精品解析：2025-2026学年河北省邢台市南和区人教版一年级上册期末基础教学质量评价数学试卷

小学第一学期基础教学质量评价 一年级数学（人教版） 注意事项 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 一、填空。（每空1分，共20分） 1. 按顺序填数。 7 8 9 12 13 15 【答案】10，11，14 【解析】 【分析】这组数字依次变大，后一个数比前一个数大1，也就是按照数的正序填写，依次为7，8，9，10，11，12，13，14，15。 【详解】填写如下： 2. （1）一共有（ ）盆花。 （2）从右边数，第（ ）盆和第（ ）盆合起来有8朵花；第（ ）盆和第（ ）盆合起来有3朵花。 （3）从左边数，第（ ）盆和第（ ）盆合起来的朵数和第3盆同样多。 【答案】（1）5 （2） ①. 1 ②. 5 ③. 2 ④. 4 （3） ①. 2 ②. 5 【解析】 【分析】（1）按照顺序数一数，即可得出一共有5盆花。 （2）依据对位置左、右的认识，一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边，据此找到右边，数清楚每盆有多少朵花，再根据8的分与合可知：8可以分成3和5，对应从右边数起，第1盆花和第5盆合起来花的数量。3可以分成1和2，对应从右边数起第2盆和第4盆合起来花的数量。 （3）分清楚左右，已知从左边数起，第3盆花有4朵花，已知4可以分成1和3，对应从左边数起第2盆和第5盆合起来花的数量。 【小问1详解】 一共有5盆花。 【小问2详解】 从右边数，第1盆和第5盆合起来有8朵花；第2盆和第4盆合起来有3朵花。 【小问3详解】 从左边数，第3盆有4朵花，第2盆和第5盆合起来的朵数是4朵，和第3盆同样多。 3. 猜猜我是谁。 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 18 ②. 16 ③. 20 ④. 12 【解析】 【分析】十位上是1，个位上是8，表示1个十，8个一，所以是18； 6个一和1个十合起来表示十位上是1，个位上是6，所以是16； 2个十表示十位上是2，个位上是0，所以是20； 1个十和2个一组成表示十位上是1，个位上是2，所以是12。据此解答。 【详解】根据分析得出： 4. 草丛里有8只小白兔，跑了3只，还剩（ ）只。农场里有8只黑羊，3只白羊，一共有（ ）只羊。 【答案】 ①. 5 ②. 11 【解析】 【分析】已知草丛里有8只小白兔，跑了3只，要求还剩多少只，根据减法的意义，用8－3进行解答即可。 已知农场里有8只黑羊，3只白羊，要求一共有多少只羊，根据加法的意义，用8＋3进行解答即可。 【详解】8－3＝5（只），所以还剩5只。 8＋3＝11（只），一共有11只羊。 5. 数一数。 球有（ ）个，长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，圆柱有（ ）个。 【答案】 ①. 5 ②. 4 ③. 1 ④. 3 【解析】 【分析】球没有平面，可以任意方向滚动；长方体是长长方方的，有平平的面，不易滚动；正方体是方方正正的，有平平的面，不易滚动；圆柱上下是圆形的平平的面且上下一样粗，放倒易滚动。根据立体图形的特征数一数填表即可。 【详解】 球有5个，长方体有4个，正方体有1个，圆柱有3个。 二、选一选。（10分） 6. （ ）的前一个数是17，后一个数是19。 A. 20 B. 18 C. 16 【答案】B 【解析】 【分析】要求找出一个数，它的前一个数是17，后一个数是19。从17开始一个一个地数，17、18、19，所以17和19之间的数是18。据此解题。 【详解】17、18、19； 18的前一个数是17，后一个数是19。 故答案为：B 7. 下面每组中的两个图形，能搭稳的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】长方体的特征：长长的方方的，有6个面，相对两面一个样（特殊情况下4个面一样），不能滚动； 圆柱的特征：上下一样粗，横着能滚动，竖着不能滚动； 球的特征：圆溜溜的，没有平平的面，可以任意滚动。要使得图形搭得比较稳，就要把平平的面放在下面，两个图形之间的接触面也要是平平的面，如果把曲面放在下面或者接触的两个面有曲面，这样的搭法，图形都是不稳定的。据此解答。 【详解】A．圆柱横着能滚动，所以长方体放在横着的圆柱上面是不稳的； B．圆柱竖着不能滚动，所以竖着的圆柱放在长方体上面是稳的； C．球可以任意滚动，所以竖着的圆柱放在球上面是不稳的。 所以能搭稳的是。 故答案为：B 8. 小青蛙从0开始，每次跳2格，第3次会跳到几？（ ） A. 10 B. 6 C. 8 【答案】B 【解析】 【分析】根据题图可知：每次跳2格，则求第3次会跳到几，则从第2次跳到4，从4跳2格，即4＋2＝6。 【详解】4＋2＝6 则第3次会跳到6。 故答案为：B 9. 电梯里原来有10人，出来4人，进去2人后，电梯里现在有多少人？列式是（ ）。 A. 10＋4＋2 B. 10＋4－2 C. 10－4＋2 【答案】C 【解析】 【分析】根据题意，电梯里原来有10人，“出来4人”表示人数减少，应用减法；“进去2人”表示人数增加，应用加法。因此，正确的列式应为先减4再加2，即10－4＋2。 【详解】根据题意，电梯里原来有10人。出来4人，表示人数减少，应减去4；进去2人，表示人数增加，应加上2。因此，列式为：10－4＋2。 A．10＋4＋2：表示先加4再加2，不符合题意； B．10＋4－2：表示先加4再减2，不符合题意； C．10－4＋2：符合题意，故正确。 故答案为：C 10. 下面算式中，与5＋8结果相等的是（ ）。 A. 4＋10 B. 8＋6 C. 6＋7 【答案】C 【解析】 【分析】首先计算5＋8的结果为13。然后逐一计算各选项算式的结果，再与5＋8的结果比较即可选择。 【详解】5＋8＝13 A．4＋10＝14，14不等于13，即与5＋8结果不相等； B．8＋6＝14，14不等于13，即与5＋8结果不相等； C．6＋7＝13，13＝13，即与5＋8结果相等。 故答案为：C 三、判对错。（12分） 11. 下图中的比多。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】根据题意，数一数，有3个，有2个，3＞2，所以比多说法正确。据此解答。 【详解】3＞2 所以比多，说法正确。 故答案为：√ 12. 画△，使△合起来是10个，应该画7个△。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】画△，使△合起来是10个，由图可知，已经画了1个△，要求再画几个△，用10减去已经画了1个即可求出。据此解答。 【详解】由分析得出： 10－1＝9（个） 所以应该再画9个△，而不是画7个△。原题说法错误。 故答案为：× 13. 13－2＝11中，13是减数，2是被减数，11是差。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】减法算式为被减数－减数＝差，由此找出各部分对应的名称即可。 【详解】由分析可知： 13－2＝11中，13是被减数，2是减数，11是差，原题说法错误。 故答案为：× 14. 18中的“8”在个位上，表示8个一。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位，十位是几就有几个十（几个十就是几十），个位是几就有几个一（几个一就是几）。题目中“18”是一个两位数，数字“8”在个位上，因此它表示8个一。 【详解】在数字18中，个位上的数字是8，根据数位的定义，个位表示几个一，因此8表示8个一。原题说法正确。 故答案为：√ 15. 8能分成4和3。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】一个数可以分成两个数，这两个数的和等于原数。8能分成两个数，这两个数的和必须等于8。计算4和3的和：4＋3＝7，7不等于8，因此8不能分成4和3。8可以分成4和4，4＋4＝8。 【详解】因为4＋3＝7，7不等于8，所以8不能分成4和3。原题说法错误。 故答案为：× 16. 下图可以用算式17－2表示。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】在计数器上，十位上有几颗珠子表示几个十，个位上有几颗珠子表示几个一。 根据图示可知，在计数器上，十位上有1颗珠子，表示1个十，个位上有7颗珠子，表示7个一，合起来表示17，然后在个位上拨掉2颗珠子，表示减去2，则列式为17－2＝15。据此解答。 【详解】由分析得出： 下图可以用算式17－2表示。原题说法正确。 故答案为：√ 四、计算能力大考验。（26分） 17. 直接写出得数。 4＋9＝ 9－7＝ 12＋4＝ 16－3＝ 3＋12＝ 11＋0＝ 7＋8＝ 10－8＝ 【答案】13；2；16；13； 15；11；15；2 【解析】 【详解】略 18. 认真计算。 5＋（ ）＝14 3＋（ ）＝11 （ ）＋8＝18 【答案】 ①. 9 ②. 8 ③. 10 【解析】 【分析】14＝10＋4，由凑十法可知：一个加数是5，另一个数应该分为5和4，所以另一个加数是5＋4＝9； 11＝10＋1，由凑十法可知：一个加数是3，另一个数应该分为7和1，所以另一个加数是7＋1＝8； 18＝10＋8，所以10＋8＝18。 【详解】由题意分析得： 5＋9＝14 3＋8＝11 10＋8＝18 19. 看图列式计算。 （支） 【答案】19－5＝14 【解析】 【分析】由图可知，一共有19支，右边有5支，求左边有几支，用总数量减去右边的数量即可求出。据此解答。 【详解】19－5＝14（支） 左边有14支。 20. 看图列式计算。 （个） 【答案】7＋5＝12 【解析】 【分析】由图可知，左边有7个，右边有5个，求一共有多少个，用左边的数量加右边的数量即可求出。据此解答。 【详解】7＋5＝12（个） 一共有12个。 21. 看图列式计算。 （只） 【答案】3－3＝0 【解析】 【分析】由图可知，树上原来有3只鸟，飞走了3只，求现在树上有多少只鸟，用树上原有的数量减去飞走的数量即可求出。据此解答。 【详解】3－3＝0（只） 现在树上有0只鸟。 22. 看图列式计算。 （只） 【答案】10－2＝8 【解析】 【分析】从图中可以看出，先数出乌龟的数量，一个一个数，一共10只，划掉2只，求剩下的乌龟数量，根据减法的意义，已知总数和其中一部分，求另一部分用减法，也就是用10只减去2只即可。 【详解】10－2＝8（只） 因此，剩下的乌龟还有8只。 五、动手操作。（14分） 23. 接下来该摆什么？圈出正确答案。 【答案】 【解析】 【分析】观察已知图形可知，一个，两个三个图形为一组重复出现，重复出现了三次，则下一个图形为一组中的第一个，即 ，把圈起来即可。 观察已知图形可知，四个图形为一组重复出现，题目中最后一个图形为每组中的第二个图形，则下一个图形为每组中的第三个图形，即正方体，把圈起来即可。 【详解】圈一圈略 24. 圈一圈，算一算。 【答案】 【解析】 【分析】根据凑十法：把其中一个数拆成两部分，让一部分与另一个加数凑成10，再加剩下的数，方便计算；8＋7，将7拆分成2和5，使8与2合起来为10，再与另一个数5相加；5＋9，先将9拆分成5和4，使5与5合起来为10，再与另一个数4相加即可。 【详解】8＋7，第一个加数是8，要凑成10需要再添2，所以把第二个加数7分成2和5、先算8＋2＝10，再算10＋5＝15。从左边开始将8个羽毛球和右边2个羽毛球圈起来凑成10个。 5＋9，第一个加数是5，要凑成10需要再添5，所以把第二个加数9分成5和4，先算5＋5＝10．再算10＋4＝14。从左边开始将5个物品和右边5个物品圈起来凑成10个。 圈图填空略。 六、解决问题。（18分） 25. 车上有7个座位，已经坐了4人，还能坐几人？ （人） 【答案】7－4＝3；3人 【解析】 【分析】已知车上有7个座位，每个座位坐1人，已经坐了4人，求还能坐几人，用车上总座位数减去已经坐的人数即可求解。据此解答。 【详解】7－4＝3（人） 答：还能坐3人。 26. 一共有多少张卡片？ 方法一：第一行有张，第二行有张。 （张） 方法二：偏旁有张，字有张。 （张） 【答案】方法一：6；6；6＋6＝12； 方法二：4；8；4＋8＝12；12张 【解析】 【分析】知道两部分数量，求总数，可以用加法计算。根据题意，数一数，第一行有6张，第二行有6张，第一行的数量＋第二行的数量＝全部卡片的数量； 数一数，偏旁有4张，字有8张，偏旁卡片的数量＋字卡片的数量＝全部卡片的数量。据此解答。 【详解】方法一：第一行有6张，第二行有6张。 6＋6＝12（张） 方法二：偏旁有4张，字有8张。 4＋8＝12（张） 答：一共有12张卡片。 27. 科科右手有4个气球，左手原来有6个气球，飞走了个。现在科科手里一共有几个气球？ （个） 【答案】3；4＋6－3＝7；7个 【解析】 【分析】已知科科右手有4个气球，左手原来有6个气球，观察图片，飞走了3个，求现在科科手里一共有几个气球，用右手的气球数加左手原来的气球数，再减去飞走了的气球数即可求出。据此解答。 【详解】观察可知，飞走了3个气球 4＋6－3 ＝10－3 ＝7（个） 答：现在科科手里一共有7个气球。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期基础教学质量评价 一年级数学（人教版） 注意事项 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 一、填空。（每空1分，共20分） 1. 按顺序填数。 7 8 9 12 13 15 2. （1）一共有（ ）盆花。 （2）从右边数，第（ ）盆和第（ ）盆合起来有8朵花；第（ ）盆和第（ ）盆合起来有3朵花。 （3）从左边数，第（ ）盆和第（ ）盆合起来的朵数和第3盆同样多。 3. 猜猜我是谁。 （ ） （ ） （ ） （ ） 4. 草丛里有8只小白兔，跑了3只，还剩（ ）只。农场里有8只黑羊，3只白羊，一共有（ ）只羊。 5. 数一数。 球有（ ）个，长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，圆柱有（ ）个。 二、选一选。（10分） 6. （ ）的前一个数是17，后一个数是19。 A. 20 B. 18 C. 16 7. 下面每组中的两个图形，能搭稳的是（ ）。 A. B. C. 8. 小青蛙从0开始，每次跳2格，第3次会跳到几？（ ） A. 10 B. 6 C. 8 9. 电梯里原来有10人，出来4人，进去2人后，电梯里现在有多少人？列式是（ ）。 A. 10＋4＋2 B. 10＋4－2 C. 10－4＋2 10. 下面算式中，与5＋8结果相等的是（ ）。 A. 4＋10 B. 8＋6 C. 6＋7 三、判对错。（12分） 11. 下图中的比多。（ ） 12. 画△，使△合起来是10个，应该画7个△。（ ） 13. 13－2＝11中，13是减数，2是被减数，11是差。（ ） 14. 18中的“8”在个位上，表示8个一。（ ） 15. 8能分成4和3。（ ） 16. 下图可以用算式17－2表示。（ ） 四、计算能力大考验。（26分） 17. 直接写出得数。 4＋9＝ 9－7＝ 12＋4＝ 16－3＝ 3＋12＝ 11＋0＝ 7＋8＝ 10－8＝ 18. 认真计算。 5＋（ ）＝14 3＋（ ）＝11 （ ）＋8＝18 19. 看图列式计算。 （支） 20. 看图列式计算。 （个） 21. 看图列式计算。 （只） 22. 看图列式计算。 （只） 五、动手操作。（14分） 23. 接下来该摆什么？圈出正确答案。 24. 圈一圈，算一算。 六、解决问题。（18分） 25. 车上有7个座位，已经坐了4人，还能坐几人？ （人） 26. 一共有多少张卡片？ 方法一：第一行有张，第二行有张。 （张） 方法二：偏旁有张，字有张。 （张） 27. 科科右手有4个气球，左手原来有6个气球，飞走了个。现在科科手里一共有几个气球？ （个） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $