01-第一单元 步入化学殿堂（精讲册）-【中考特训】2026年山东中考化学课堂复习案课件PPT（鲁教版）

该初中化学中考复习课件系统覆盖物质的变化与性质、实验基本操作、科学探究等核心考点，严格对接新课标要求，分析各考点在中考中的权重分布，如实验操作占比达40%，并归纳选择、填空、实验探究等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“核心知识梳理+典例串线特训”模式，结合2024临沂实验操作真题，通过“左物右码”错误分析等易错点突破，培养科学思维和科学探究能力。设计“变化判断三步骤”等技巧，帮助学生掌握答题方法，教师可依此制定精准复习计划，提升冲刺效率。

化学LJ 1 第一部分 教材核心考点特训 第一单元 步入化学殿堂 2 核心知识·蓄能特训 典例串线·考点特训 3 认识化学 1.化学的概念：世界上的物质都是由分子、原子等微小的粒子构成的。化学是在 ______层次上研究物质的______、______、______、转化及其应用的一门基础学科， 它指导着我们更科学地认识、改造和应用物质。 分子 组成 结构 性质 返回目录 4 2.化学的作用 （1）功能材料制造：研究新型航空材料。 （2）新能源开发：开发新型环保能源。 （3）环境保护：利用化学原理解决环境问题。 （4）生命过程研究：研制新药物。 （5）太空探索：探索地球以外的物体。 返回目录 5 物质的变化与性质 1.物质的变化 物理变化 化学变化 概念 没有生成新物质的变化 ①____________的变化 变化实质 构成物质的微粒的 ②______和③______不变，变化的是 微粒间的④______和⑤__________ 构成物质的微粒改变，原子不变 生成新物质 大小 数目 间隔 排列方式 返回目录 6 物理变化 化学变化 伴随现象 物质的形状、状态、大小等发生改变 发光、发热、颜色变化、产生⑥ ______、生成⑦______等 判断依据 宏观方面：是否生成新物质； 微观方面：构成物质的分子是否发生改变 联系 在化学变化的过程中一定发生物理变化，在物理变化的过程中不一定 发生化学变化 气体 沉淀 续表 返回目录 7 2.物质的性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就能表 现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 举例 颜色、状态、气味、硬度、熔 点、沸点、密度、溶解性、挥发 性、导电性等 可燃性、助燃性、毒性、腐蚀性、 还原性、稳定性、氧化性、酸性、 碱性等 测定 直接观察或用物理方法测定 利用化学变化来观察和测定 关系 _________________________________________________________________ 判断依据 是否通过化学变化表现出来 返回目录 8 1.在表述化学性质时，通常用“能、会、容易、可能、难、不能、可以”等词语；而 表述化学变化时不使用这些词语，它描述的是一个正在或已经发生的、有新物质生 成的过程。 2.化学变化常常伴随一些现象发生或能量变化，但这些现象不能作为化学变化是否 发生的依据，如电灯通电发光、发热属于物理变化。 3.爆炸不一定都是化学变化。如汽车“爆胎”、蒸汽锅炉爆炸等属于物理变化，而火 药爆炸、瓦斯爆炸等属于化学变化。 返回目录 9 体验化学探究 1.科学探究：是学习化学重要而有效的途径，__________是进行科学探究的重要方式。 2.科学探究的基本环节：提出问题、形成假设、设计并实施实验或调查方案、获取 证据、分析解释数据、形成结论及建构模型、反思评价及表达交流等。 3.科学探究的常用方法：观察、猜想、实验、推理、归纳、抽象、演绎、比较等。 化学实验 返回目录 10 常见仪器识别及用途 1.常见仪器的识别 分类 仪器及名称 反应容器 直接加热 __________________________________________________________________________________ 需垫陶土网加热 _________________________________________________________________________ 返回目录 11 分类 仪器及名称 加热仪器 _________________________________________________________________________ 计量仪器 ______________________________________________________________________________ 续表 返回目录 12 分类 仪器及名称 固定和支持仪器 ________________________________________________________________________________ 分离物质仪器 _______________________________________________________________________________ 续表 返回目录 13 分类 仪器及名称 存放仪器 ___________________________________________________________________________________ 取用仪器 ________________________________________________________________________________ 续表 返回目录 14 分类 仪器及名称 其他仪器 __________________________________________________________________________________ 续表 返回目录 15 2.常见仪器的用途（从上表中选填序号） （1）用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用的仪器是__________。 （2）____用于过滤或向小口容器里加液体。 （3）_________用于注入液体，____使用时注意形成液封，____使用时注意检查漏液。 （4）用于收集、贮存气体的仪器是____;用于贮存少量溶液的仪器是____。 （5）用来取粉末状固体试剂的仪器是____。 （6）用于吸取和滴加少量试剂的仪器是____。 ⑭ ⑭⑮⑯ ⑮ ⑯ ⑲ ⑳ ㉒ ㉑ 返回目录 16 化学基本实验操作 （一）试剂的取用 1.化学试剂的取用原则 具体要求 “三不”原则 不要用手______试剂； 不要把鼻孔凑到容器口闻试剂（特别是气体）气味； 不得______任何试剂的味道 节约原则 严格按照实验规定的用量取用，未说明试剂用量时，按最少量取 用：液体取______ ，固体只需______________即可 剩余试剂处 理原则 实验室剩余试剂既不要放回______，也不要随意丢弃，更不能带出 实验室，要放入____________内 接触 品尝 盖满试管底部 原瓶 指定的容器 返回目录 17 闻试剂气味的正确操作：用手在容器口轻轻地扇动,使极少量的气体飘进鼻孔。 返回目录 18 2.固体试剂的取用和称量 （1）固体试剂的取用 试剂 粉末状 块状 取用仪器 ______或纸槽 ______ 操作示意图 ___________________________________或_________________________ ______________________________________ 操作步骤 取用时，先将__________，再将盛有试剂的药匙或夹持固体的镊 子伸入试管中，然后将试管慢慢地竖立，使试剂缓缓地________ 试管底部 注意事项 使用后的药匙或镊子要立即擦干净 药匙 镊子 试管平放 滑落至 返回目录 19 （2）固体试剂的称量（托盘天平的使用） 读数：试剂质量砝码质量游码读数（托盘天平的精确度一般为 ） 返回目录 20 在称量试剂时，若将砝码与试剂的位置放反，未使用游码时，实际称 量的质量______（填“偏大”“偏小”或“不变”，下同）；使用游码时，试剂质量 砝码 质量-游码读数，实际称取的试剂质量______。 3.液体试剂的取用 （1）较多量液体的取用（向试管中倾倒液体） 不变 偏小 返回目录 21 （2）较少量液体的取用（向试管中滴加液体） 返回目录 22 1.取液后的胶头滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，腐 蚀橡胶胶帽； 2.严禁用未经清洗的胶头滴管吸取其他液体（滴瓶上的胶头滴管专瓶专用，使用后 不需要清洗）。 返回目录 23 （3）一定体积液体试剂的取用 返回目录 24 1.量筒的读数，如下图。 2.选用量筒的规格要合适，不宜太大或太小。 3.量筒的读数一般精确到 。 4.不能在量筒内稀释或配制溶液。 返回目录 25 （二）物质的加热 1.酒精灯的使用 ___________________________ 添加酒精：酒精量一般控制在酒精灯容量的_ ____ _____________________ 取下灯帽，用______点燃；不能用______________去点燃另一个酒精 灯 至 火柴 燃着的酒精灯 返回目录 26 _________________________ 酒精灯火焰分为外焰、内焰和焰心，加热时要用酒精灯的______ ______________________ 熄灭酒精灯要用______盖灭，不能用嘴吹灭 外焰 灯帽 续表 返回目录 27 2.液体的加热 返回目录 28 3.固体的加热 1.试管底部不能触及酒精灯的灯芯。 2.加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗。 返回目录 29 （三）仪器的连接与洗涤 图一 1.仪器的连接 （1）连接玻璃管和胶皮管、橡皮塞：先将玻璃管 一端__________，然后稍稍用力转动即可将玻璃 管插入胶皮管、橡皮塞（如图一）。 用水润湿 图二 （2）用橡皮塞塞住试管：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口 （如图二）。切不可把容器放在桌子上使劲塞进塞子，以免压破容器。 （3）组装整套仪器装置：按照由下到上、由左到右的顺序组装。 归纳：组装仪器时，左定右动、水润湿、慢转动。 返回目录 30 2.检查装置的气密性 图一 （1）手握法：如图一，将导管一端__________，用手紧握试管， 若导管口____________，且松手后导管内形成一段____________， 则说明气密性良好。 浸入水中 有气泡冒出 稳定的水柱 若无气泡，可用凉水冲洗试管壁，然后重复“手握法” 操作。 返回目录 31 （2）液封法：如图二，用适量的水将长颈漏斗下端封住，再用手握法检查。 图二 图三 （3）注水法：如图三，关闭弹簧夹，向长颈漏斗中加入水，使水 浸没长颈漏斗下端，并使漏斗中的液面高于锥形瓶中的液面，一段 时间后，若长颈漏斗中的液面________，证明气密性良好。 不下降 返回目录 32 3.洗涤仪器 （1）普通洗涤:在试管等仪器内注入适量的水,振荡后倒掉,反复几次。如果仪器内壁 附有不易冲洗掉的物质，要用________刷洗,刷洗时轻轻转动或上下移动试管刷,但 用力不能过猛,以防损坏试管。 （2）难溶物的洗涤:用洗涤剂或纯碱溶液洗去油脂;难溶性金属氧化物、碱、碳酸盐 可先用____________________洗涤,再用水冲洗。 （3）玻璃仪器洗涤干净的标准：在仪器内壁水既不__________，也不__________。 试管刷 稀盐酸（合理即可） 聚成水滴 成股流下 返回目录 33 （四）其他实验操作 1.浓硫酸的稀释 如果将水注入浓硫酸，由于水的密度较小，水会浮在浓硫酸上面，稀 释时放出的热量能使水立刻沸腾，使硫酸液滴四处飞溅，容易造成危险。 返回目录 34 2. 的测定 （1）用品： 试纸。 （2）操作：在洁净干燥的白瓷板或玻璃片上放一片 试纸，用________蘸取待测 液，滴在 试纸上，立即把试纸显示的颜色与______________对照，读出被测液的 。 1. 试纸不可直接伸入待测液中，以免污染试剂。 2. 试纸不可润湿后使用；若润湿会使酸性溶液的测定值偏大，碱性溶液的测定值偏小。 3.用 试纸测得的结果为整数。 玻璃棒 标准比色卡 返回目录 35 3.蒸发 （1）在蒸发过程中要用________不断搅拌，以免液滴飞溅。 （2）当蒸发皿中________________，停止加热。 （3）热的蒸发皿用________夹持，放在________上。 玻璃棒 出现较多固体时 坩埚钳 陶土网 返回目录 36 4.过滤 返回目录 37 过滤后滤液仍浑浊的原因 1.盛接滤液的烧杯不干净； 2.倾倒液体时液面高于滤纸边缘； 3.滤纸破损。 返回目录 38 归纳：玻璃棒在实验操作中的主要作用 作用 目的 稀释浓硫酸 搅拌 ①____________________________ 固体溶解 搅拌 ②______________ 过滤 ③______ 防止液体外溅或冲破滤纸 蒸发 搅拌 ④________________________________ 加快散热，防止液滴沸腾外溅 加速固体溶解 引流 防止因局部温度过高造成液滴飞溅 返回目录 39 实验室安全与意外事故的处理方法 1.常见危险化学品标志 返回目录 40 2.实验室意外事故处理方法 意外事故 处理方法 浓酸、浓碱沾到皮肤或衣 服上 浓酸：用大量水冲洗 涂上_______________________ ________溶液 浓碱：用大量水冲洗 涂上适量的______溶液 浓酸、浓碱流到实验台上 浓酸：加__________溶液 用水冲洗 用抹布擦干 浓碱：__________ 用水冲洗 用抹布擦干 洒在桌上的酒精燃烧 立即用______或沙土盖灭 实验室试剂溅到眼睛里 立即用________冲洗，切不可用手揉眼睛，必要时请 医生医治 水银（汞）洒在桌面上 立即撒上______，并打开排气扇 质量分数为的碳酸氢钠 硼酸 碳酸氢钠 加稀醋酸 湿布 大量水 硫粉 返回目录 41 判断对错并改正、说明原因或举出反例。 1.可用托盘天平称量 固体试剂。( ) × 解析：分析：托盘天平只能精确到 。 2.任何胶头滴管使用后都需要洗涤。( ) × 解析：分析：滴瓶上的胶头滴管用完后不需要洗涤。 返回目录 42 3.用量筒量取 水。( ) √ 4.试纸测得某溶液的 为5.5。( ) × 解析：分析： 试纸的测定结果只能为整数。 5.“生成新物质的变化为化学变化”中的“新物质”是自然界中本来不存在的物质。 ( ) × 解析：分析：新物质是指与变化前不同的物质。 6.有沉淀出现的变化一定是化学变化。( ) × 解析：分析：有沉淀出现的变化不一定是化学变化，如饱和硝酸钾溶液降温析出沉 淀属于物理变化。 返回目录 43 物质的变化 （教材练习改编）下列变化中，前者属于物理变化后者属于化学变化的是 ( ) C A.动植物的呼吸 牛奶变质 B.点燃蜡烛 食物的腐败 C.汽油挥发 光合作用 D.铁生锈 干冰汽化 判断一个变化是物理变化还是化学变化，关键看变化后有无新物质生 成。判断化学变化的依据是与原物质相比，新物质在组成或结构上发生了改变。 返回目录 44 解析：动植物的呼吸、牛奶变质、点燃蜡烛、食物的腐败、光合作用、铁生锈的过 程中都有新物质生成，属于化学变化；汽油挥发、干冰汽化的过程中只是状态发生 改变，没有新物质生成，属于物理变化。 返回目录 45 下列变化中，与其他变化不同的是( ) B A.瓷碗破碎 B.葡萄酿酒 C.轮胎爆炸 D.冰雪融化 解析：瓷碗破碎、轮胎爆炸、冰雪融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化； 葡萄酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。 返回目录 46 物质的性质 （教材练习改编）化学研究的对象是物质，小方同学对水进行了探究实验， 实验记录如下：①水是无色、无味的液体，②水的沸点为，凝固点为 ， ③水能够溶解多种物质，④把水放到冰箱里，水变成了冰，⑤水能和许多物质发生 化学反应，⑥通电电解水后，生成了氢气和氧气，⑦生活中许多地方都离不开水， 水常被用来灌溉农田、发电以及供人饮用。以上记录中，属于物理性质的是 ________（填序号，下同），属于化学性质的是____，属于水的用途的是____。 ⑤ ⑦ 返回目录 47 逆向思维 （2024扬州）下列物质的性质和用途对应关系正确的是( ) D A.铜呈紫红色，可用作导线 B.石墨能导电，可用作润滑剂 C.金刚石无色透明，可用于切割玻璃 D.稀有气体化学性质稳定，可用作保护气 解析：铜具有优良的导电性，可用作导线，A错误。石墨很软，有滑腻感，可用作 润滑剂，B错误。金刚石硬度大，可用于切割玻璃，C错误。稀有气体化学性质稳定， 可用作保护气，D正确。 返回目录 48 变化与性质辨析 1.有新物质生成——化学变化——性质对应（可燃性、稳定性、氧化性、还原性、 酸碱性、毒性等）——原理解释（或实际应用）； 2.没有新物质生成——物理变化——性质对应（状态、熔点、沸点、硬度、导电性、 导热性、延展性、挥发性、吸附性、溶解性等）——原理解释（或实际应用）。 返回目录 49 对蜡烛及其燃烧的探究活动中，下列说法错误的是( ) D A.石蜡“质软”这一性质属于物理性质 B.“石蜡熔化”属于物理变化 C.“能使澄清的石灰水变浑浊”属于 的化学性质 D.“石蜡受热形成蒸气”属于化学变化 解析：石蜡“质软”说明石蜡的硬度较小，不需要通过化学变化就能表现出来，硬度 属于物理性质，A正确；“石蜡熔化”是石蜡由固体变成液体，只是状态发生改变， 没有新物质生成，属于物理变化，B正确；二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙 反应生成碳酸钙沉淀和水，故能使澄清石灰水变浑浊，属于 的化学性质，C正确； “石蜡受热形成蒸气”是石蜡由固体变成气体，只是状态发生改变，属于物理变化， D错误。 返回目录 50 （2023山西）中国国家博物馆珍藏着一枚“国玺”，即“中華人民共和國 中央人民政府之印”，代表着熠熠生辉的共和国符号。她由铜胎铸字，不易变形。选 用这种材料作为印章胎体最大的优点是( ) A A.硬度较大 B.熔点较高 C.不溶于水 D.形状美观 解析：通过信息“由铜胎铸字，不易变形”，说明利用了这种材料的硬度较大的优点。 返回目录 51 实验基本操作 （2024临沂）如图所示实验操作中错误的是( ) C A.闻气体 B.检查装置气密性 C.过滤液体 D.检验氢气纯度 返回目录 52 正确的实验操作是实验成功的前提和保证。下列图示的“错误操作”与相 应选项中“可能产生的后果”一致的是( ) C A.标签被腐蚀 B.量取液体偏多 C.液体喷出伤人 D.腐蚀橡胶帽 返回目录 53 解析：倾倒液体时，若瓶塞正放，可能会腐蚀实验桌或污染试剂，A不一致；用量筒 量取液体时，若平视凹液面的最高处，则会使实际量取的液体体积偏小，B不一致； 加热液体时，若液体体积超过试管容积的三分之一，则液体可能喷出伤人，C一致； 用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，若伸入试管中，可能污染试剂，D不一致。 返回目录 54 请用《高分提能特训》P2-3 返回目录 55 $