河北石家庄市辛集市2025-2026学年度第一学期期末教学质量评价八年级语文试卷

2025——2026学年度第一学期期末教学质量评价 八年级语文 注意事项：1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3.答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，本试卷由学生自己保留，答题卡需交回。 第一部分 (1-4题 25 分) 1.阅读下面的语段，按要求答题。(9分) ①在这一学期的语文学习中，我们认识了许多人和事物。②步履蹒跚、老境颓唐的父亲让我们印象深刻，倔强挺立、力争上游的白杨树让我们心生敬仰，味极鲜腴的牛肝菌、无可方比的鸡枞让我们垂涎三尺，赵州桥巧妙绝伦的施工技术、卢沟桥上惟妙惟肖的石狮子让我们叹为观止，苏州园林中俯仰生姿的树木、别俱匠心的门窗设计让我们窥而忘返。③还有那巍峨雄伟、庄严矗立的人民英雄纪念碑，长而不 rǒng、包罗万象的《清明上河图》，惩山北之塞而决心移山的愚公，受命军细柳以备胡的周亚夫……④闭眼回想，课本中的一幕幕浮现脑海，我们的人生将因此而更加充实和精彩。 (1)给加点字注音，根据拼音填写汉字。(3分) ①倔强( )②长而不rǒng( )③惩山北之塞( ) (2)②句中画横线的四个成语中有错别字的一项是(2分) ( ) A.老境颓唐 B.味极鲜腴 C.惟妙惟肖 D.别俱匠心 (3)关于第①句的主干，正确的一项是(2分) ( ) A.语文学习人和事物。 B.语文学习中，我们认识了许多人。 C.我们认识了人和事物。 D.许多人和事物。 (4)根据句子语气和标点符号可知第③句和第④句都属于(2分) ( ) A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句 2.下列各句中，没有语病的一项是(3分) ( ) A.为加强红色教育，学校团委开展了看红色电影、讲革命故事、写主题征文等一系列的活动。 B.人工智能的发展是一个不可逆转的趋势，我们需要理性看待其带来的便利和风险，切忌不要过分依赖。 C.科技在环保领域作用巨大，运用新技术，能更高效地治理、预防、监测环境污染，修复受损生态系统。 D.具有强健的体魄和健康的心理，是我们当代中学生适应未来社会发展、人生价值理想的重要条件之一。 3.在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共8分) 品读诗文，感受美好。从杜甫《春望》“① ，恨别鸟惊心”中感受诗人志在家国，感时伤世、忧国思家之情；从李贺《雁门太守行》“报君黄金台上意，② ”中体悟将士们视死如归之志；从陶渊明《饮酒(其五)》“③ ，悠然见南山”中体会诗人志在田园，享受闲适自得之境；从李清照《渔家傲》“风休住，④ ”中理解词人志在自由，充满浪漫 ※八年级语文 第1页(共6页)※ 学科网（北京）股份有限公司 主义色彩的向往；从“⑤ ，似曾相识燕归来”(晏殊《浣溪沙》)中，感受词人对时光流逝、物是人非的感叹。从“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；⑥ ， ”(陶弘景《答谢中书书》)中体悟作者借写晨昏变化之美，表达沉醉山水的愉悦；从“庭下如积水空明，⑦ ，盖竹柏影也”(苏轼《记承天寺夜游》)中，感受空明澄澈的美妙境界。 4.学校举办“身边的文化遗产”主题班会课。下面是小语同学在班会课上展示的三则材料，请你根据相关内容，回答问题。(5分) 材料一 古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍，承载着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。 材料二 推动古籍的保护与传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍的时代价值，促进中华文化焕发新活力。 材料三 某班学生对非物质文化遗产的了解情况(如下图)。 (1)请对材料一、材料二中的新闻材料做简要概括。(不超过30字)(2分) (2)请写出材料三反映的问题，并针对这一问题给班级提一条合理的建议。(3分) 第二部分 (5-20题 45分) 一、阅读下面两首诗歌，完成5~6题。(5分) 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 ※八年级语文 第2页(共6页)※ 学科网（北京）股份有限公司 5.下列对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分)( ) A.首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。 B.前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空，世事沧桑的感慨。 C.颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。 D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。 6.甲诗中的“日暮乡关何处是”和乙诗中的“长河落日圆”，分别借助“落日”营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的感情？(3分) 二、阅读【甲】【乙】【丙】文，回答7-10题。(13分) 【甲】 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 (节选自郦道元《三峡》) 【乙】 滹沱河，出代郡卤城西北，其水冬夏常流，至平山，与冶河合。又东，过正定县南，两岸沃野千里鱼稻饶美为河北名川。 (节选自《水经注·滹沱河》) 【丙】 漳水又东，过邺县(今河北邯郸临漳县)西。其水清澈见底，游鱼细石，历历可数。两岸多古柏，蟠根错节，荫蔽数亩。风过涛声如雷。(节选自《水经注·漳水》) 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) ①清荣峻茂(《三峡》) 荣: ②飞漱其间(《三峡》) 漱: ③至平山(《水经注·溥沱河》)至: ④漳水又东(《水经注·漳水》)东: 8.对【乙】文中画线语句断句。(断两处)(2分) 两岸沃野千里鱼稻饶美为河北名川 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①素湍绿潭，回清倒影。 ②其水清澈见底，游鱼细石，历历可数。 10.①三段选文所写水景各有特色，请仿照示例，在横线上填写恰当的内容。(3分) 示例：三峡的水以“素湍绿潭”显激荡 滹沱河的水以“ ”见丰饶，漳水的水以“游鱼细石，历历可数”显 。 ②滹沱河和漳水(漳河)是河北省两条著名的河流，辛集市位于这两条河流的 (填写位置)。 三、阅读《为什么稻米可以直接吃，小麦总是磨面吃》，完成11-14题。(10分) 为什么稻米可以直接吃，小麦总是磨面吃 ①都说北方人爱吃面食，南方人爱吃大米，有时你不禁也会发出这样的疑问———为什么南方的稻米能直接煮出米饭，北方的小麦却要磨成面粉后才能做成食物? ②其实，早在小麦才传入中国时，古人也曾想过将其煮成麦饭吃，甚至给这种食物专门起了个名字，叫“馂”(qù)。然而，对于“中国胃”来说，麦饭实在是难以令人下咽。 ③小麦之所以这样粗粝难吃，与其籽粒的结构密切相关。 ※八年级语文 第3页(共6页)※ 学科网（北京）股份有限公司 ④一般来说，地里生长的谷物如果要转变为端到我们餐桌上的食物，都需要经历脱壳这个步骤。但是小麦籽粒上存在一道腹沟，这导致它外层的麸皮很难被分离，严重影响了它的口感。除此之外，残留在麦粒表面的麸皮中还含有抗性淀粉。这是一种功能性膳食纤维，因为体积较大，所以很难被人体消化吸收。 ⑤与小麦相比，稻米则天然适合被蒸煮。它的谷壳和种皮很容易剥干净，而且谷粒中的内胚乳的主要成分是淀粉，不仅具有饱腹作用，还能够很好地被人体消化和吸收。 ⑥不过，这并不意味着稻米比小麦更“高级”。毕竟，小麦被制成面粉后，才轮到它真正大显身手。烤箱里新鲜出炉的面包，既蓬松又有弹性，这得益于小麦中独有的一种物质————麸质蛋白。麸质蛋白被储存在小麦籽粒内部，能够赋予面团吸水能力、内聚力、粘性和弹力。经过高温烘烤后，麸质蛋白内部还会产生变性与交联，从而在面团中形成复杂而稳定的网络结构。 ⑦麦粒表面的麸皮虽然难以下咽，但它却是小麦的营养精华。 ⑧麦麸内部含有大量的膳食纤维、蛋白质和多种微量元素，能促进人体肠胃蠕动、防止便秘。随着麸皮的营养价值逐渐被知晓，由麸皮和胚芽一同碾制成的全麦面粉也开始在市场上得到推广。由于麸皮韧性较强，当其颗粒度过大时，会出现口感粗糙、营养难以被人体吸收等问题。因此，全麦粉的精细度要根据小麦麸皮被破碎成粉的粒度大小来确定。当全麦粉的加工粗细度能保持在CB46(每厘米筛网上有46个筛孔)及以上时，由它制成的面点的适口性就能够满足食客们的需求。 ⑨在日常生活中，你可能偶尔也会吃到螺蛳粉、肠粉和米糕这样由稻米磨制成粘米粉后加工而成的食物。但是，与小麦粉相比，粘米粉因缺乏麸质蛋白，无法赋予面食弹性与黏性物质，制作出来的食品更加软糯，形态也不易固定，因此可制成的食品种类不如小麦粉制品那样多。 ⑩除了在外形上不占优势，把稻谷加工成面点，还会损失掉原本的营养价值。这是因为谷物的蛋白质、脂肪、矿物质以及维生素主要储存在稻米的胚芽与外壳中。把稻谷磨制成为面粉，不仅要去除它的外壳，还会对内部的胚芽组织造成破坏。据估计，这一过程可能会导致至少80%的维生素B1流失。与其费大劲把稻米磨成营养价值更低的面粉，不如直接煮食来得方便又营养。 ⑪或许某天你会灵机一动，想要用小麦煮饭，大米做面。试过之后，最终还是会老老实实吃回米饭和面包。 ⑫四体不勤，五谷不分，但幸运的是，味蕾和肠胃不会欺骗你。 (选自《新周刊》有删改) 11.下列对以上材料的理解和判断正确的一项是(2分) ( ) A.麸皮中的抗性淀粉是一种功能性膳食纤维，因为体积较大，所以不能被人体消化吸收。 B.因为稻谷加工成面点会损失原本的营养价值，所以制成的食品种类不如小麦制品多。 C.把稻谷磨制成面粉会对内部的胚芽组织造成破坏，会导致80%及以上的维生素B1流失。 D.全麦粉的加工粗细度保持在CB46及以上时，制成面点的适口性就能满足食客的需求。 12.请根据原文5—10段概括，稻米为什么适合被蒸煮?(3分) 13.阅读文章，写出小麦总是磨面吃的原因。(3分) 14.小语同学不喜欢吃米饭，却很喜欢吃螺蛳粉、肠粉和米糕这些食物，结合文章内容，请你以朋友的身份劝导她。(2分) ※八年级语文 第4页(共6页)※ 学科网（北京）股份有限公司 四、阅读《省略号》，完成 15-18题。(12分) 省略号 刘焦莉 ①文老师大步跨上讲台，一沓考试卷随手放在桌上，习惯性地扫视教室里几十张仰视他的脸。他微微挺了下身体舒了口气，语气平静地说“米且两旁，对着细想。”还没等大家反应过来，就叫起童子回答这是什么字。 ②童子答：“细。” ③“啊?”老师语气平静，嘴角泛起一缕不易察觉的笑意问，“我问的什么?” ④这时的童子早已捂住嘴，他说罢就知道自己答错了，赶紧纠正说：“粗。” ⑤文老师微微点头，接着问：“知道为什么让你回答么?”童子摇头答说不知道。 ⑥老师拿起童子的语文试卷叫大家传看。童子看到老师在他作文末尾的省略号处用红笔一连打了两个问号，后跟负十，童子骤然黑绷起脸，心跳加快。少一个点扣十分，老师太狠了，这次考试肯定跌出年级前五。 ⑦卷子传回文老师手里。他问童子这五点是个什么符号？童子难为情地说：“老师我把省略号少点一点。”他答话的语气里夹着埋怨老师小题大做的意味。 ⑧老师仍不紧不慢地打趣说省略号不能省，否则一生后悔。“相似的毛病，如不立即改正，就有可能后患无穷。” ⑨———我哥初中升高中报考某市一高，学校去了十三名同学，独我哥落榜，我哥的老师随即向招考办申请查卷，阅卷老师在作文末尾的省略号处画了个大问号，扣分。老师揉眼细看再细看，省略号少点一点。老师的心里瞬间凉了。 ⑩考官的嘴角咧出一个微笑说你的心情可以理解，并叹一篇锦绣文章毁于一点确实可惜。但考试不是儿戏。让这位考生永远记住小处不得随便。 ⑪老师问我哥怎么回事？我哥神情轻松地说急着去看禹王台，没检查就交了卷。 ⑫“差一点先生，六六顺呀。”老师几乎哭着说。 ⑬我哥像没事人似地，跑到红榜前，在榜纸下头的空白处挥笔写下：“朝游相国寺，暮游禹王台。今年考不取，明年我还来。” ⑭明年被不慌不忙的日月变成今年。我哥为那一点憋了一年的劲儿，不料考前三个月，某市一高因与别的中学合并，宣布停止对豫北招生，老师念罢这个消息，我哥的泪噗噗噜噜落下来，脚前砸出大坑小坑。文老师说到这里，把脸朝向黑板。 ⑮班上有同学不以为然地说考别的中学照样好。 ⑯文老师叹息地说：“大不一样，或是太不一样。” ⑰另外一个同学好奇地问“差一点”先生现在干啥? ⑱文老师迟疑起来，那双湿润的眼睛瞬间盈满哀伤，嘴角挤出一丝笑容，只见他挺直身体说：“他正在给你们上课。” ⑲“啊?”教室里异口同声，音调由低升高，同学们睁大惊异的眼像看天外来客一样打量老师，“哦，老师‘差一点’不是我们的老师。” ⑳文老师自嘲说：“我本来不想自揭伤疤，但我转念一想每一朵花只能开一次，要慎重和认真地迎接唯一的一次春天，满树的每一朵花才不会开错。至于我哥————从前的我与现在的我形影默相顾，如弟对老兄。” ㉑童子举手说：“老师我懂了！” ㉒文老师点头说打疼了会长记性。老师在黑板上吱吱嘎写了句：“差一点，名落孙山”，接着用黑板擦的角擦去那个逗号：“差一点名落孙山”。 ㉓文老师的“差一点，名落孙山”和“差一点名落孙山”，一个逗号，两种命运。童子彻底理解了老师的用意，庆幸自己遇上这位“一点”不客气的老师，刚刚眼里的愤恨化作感激的泪花，意念的磁场绕着省略号盘来转去，随后又画在纸上，贴在床头，从高中贴到博士毕业。每次给老师写信，末尾的省略号都工工整整。 ※八年级语文 第5页(共6页)※ 学科网（北京）股份有限公司 ㉔他写信对老师说他设计飞船某部位的零件时，实验几百次都不能严丝合缝，困惑之际才发现实验室忘贴省略号，随之很快找到原因是小数点点错了位。 ㉕信末童子写道：老师，学生就是你缺失的那一点……最后一点画得很大，像地球仪上生长的桃树和李树，枝上硕果累累。 ㉖文老师读着童子的来信，多少年没有好好笑过的文老师纵情大笑，大喊：这简直就是我的墓志铭…… (选自《西安文学》，有删改) 15.请认真阅读文章，将围绕“省略号”的几件事情补充完整。(2分) ① ②文老师讲述自己因为省略号少点一点而失去进入某市一高的机会，最终错失报考某市一高机会的往事。 ③ 16.根据文章内容，回答括号里的问题。(4分) ①文老师迟疑起来，那双湿润的眼睛瞬间盈满哀伤，嘴角却暗示着一丝笑容，他挺直身体说：“他正在给你们上课。”(从描写角度，分析作者是怎样表现文老师的心理的?) ②学生就是你缺失的那一点……最后一点画得很大，像地球仪上生长的桃树和李树，枝上硕果累累。(从修辞手法的角度赏析。) 17.童子这一人物在文章起什么作用？请结合全文简要分析。(3分) 18.校杂志社想选取一篇学过的课文与本文一起做一个专题，引导同学们养成做事不“差一点”的好习惯，请你从以下课文中选取一篇，向校杂志社编辑推荐并说明理由。(3分) ①《叶圣陶先生二三事》 ②《藤野先生》 五、名著阅读(5分) 19.《红岩》和《红星照耀中国》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有独特价值。下面关于两部作品的表述错误的一项是(2分) ( ) A.从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角，《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B.从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命；后者是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。 C.从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英勇牺牲。 D.从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热，充满悲壮感和崇高感，感染力强。 20.《生于忧患，死于安乐》中写道“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 请你从《红岩》《红星照耀中国》两部名著中，任选一位人物，结合原著内容，说说他们是如何经历“苦其心志，劳其筋骨，行拂乱其所为”，最后成长提升的。(3分) 第三部分 (21题50分) 21.作文。 生活处处有智慧。学习很难时，寻找高效的方法是智慧；心情烦躁时，适当的放松是智慧；求不能得时，适时的放弃是智慧…… 请以“有一种智慧叫 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整后再作文；②立意自定，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、人名。 ※八年级语文 第6页(共6页)※ 学科网（北京）股份有限公司 八年级语文参考答案 1. (1) jué jiàng 冗 chéng (2) D(具) (3) C (4) A 2. A 解析：B.删去“切忌”或“不要”；C.改为“预防、监测、治理”顺序；D.“人生理想”前加上“实现”。 3. ①感时花溅泪②提携玉龙为君死③采菊东篱下④蓬舟吹取三山去⑤无可奈何花落去 ⑥夕日欲颓，沉鳞竞跃⑦水中藻、荇交横 4. (1)示例：古籍是中华文明的重要载体，应大力推动对古籍的保护与传承。 (2)反映的问题：大部分同学对非物质文化遗产了解程度不高。建议：班级可以开展“非物质文化遗产知识竞赛”活动，提高同学们对非遗的了解和关注。 5.C 解析：“萋萋”是形容草木茂盛的意思。 6.“日暮乡关何处是”借助“落日”营造了日暮时分、烟雾笼罩江面的朦胧凄迷意境，表达了诗人的思乡之情。“长河落日圆”借助“落日”营造了雄浑壮阔、苍茫辽远的意境，表达了诗人对祖国边疆大好河山的赞美之情。 7.①茂盛②冲荡③到达④向东流 8.两岸沃野千里/鱼稻饶美/为河北名川 9.①白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了(山石林木)的倒影。②那河水清澈见底，游动的鱼和细小的石头，清晰可数。 10.①鱼稻饶美；清澈 ②中间 11.D 解析：A很难被人体消化吸收B在外形上不占优势C可能导致 12.①稻米的谷壳和种皮很容易剥干净；②谷粒中的内胚乳主要成分是淀粉，具有饱腹作用且能被人体很好消化吸收；③稻米直接煮食方便又营养。 13.①小麦籽粒有腹沟，外层麸皮难分离，影响口感，且麸皮中抗性淀粉难消化；②小麦制成面粉后，麸质蛋白能赋予面团吸水能力、内聚力、粘性和弹力，经高温烘烤后形成稳定网络结构，可制成多种食品；③麦粒表面麸皮营养丰富，制成全麦面粉，加工粗细度合适时制成的面点适口性可满足需求。 14.小语，你知道吗？虽然螺蛳粉、肠粉和米糕这些由稻米磨制成粘米粉后加工而成的食物很好吃，但是与小麦粉相比，粘米粉缺乏麸质蛋白，无法赋予面食弹性与黏性物质，制作出来的食品形态不易固定，种类不如小麦粉制品多。而且把稻谷加工成面点，还会损失掉原本的营养价值，谷物的蛋白质、脂肪、矿物质以及维生素主要储存在稻米的胚芽与外壳中，磨制过程会导致至少80%的维生素B1流失。而直接煮食稻米，既方便又营养，所以还是多吃米饭比较好呀。 15.①童子因为粗心，试卷上的省略号少点一点，被文老师扣分，在文老师的教导下认识到错误；③童子工作后，在省略号的激励下找到了实验失误，写信告诉文老师。 16.①示例：通过人物的动作描写和语言描写表现人物心理，通过对文老师“挺直身体”的动作，以及“他正在给你们上课”的话语，体现出文老师说出“我哥”就是自己时鼓足勇气的情态和说出往事时释怀的心理。 ②运用比喻修辞，形象生动地表现了在文老师的教育下，学生桃李满天下，特别是像童子这样的学生已经成为国家的栋梁之树。 17.童子是事件的引发者，正是因为童子作文中省略号少点一点，才引出了文老师的教育及后续往事的讲述。童子是文老师教育成果的体现者，童子后来注重细节，印证了文老师教育的有效性，凸显了文章“注重细节”的主旨。 18.开放性试题，言之有理即可。示例：推荐《叶圣陶先生二三事》。《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生在写作、待人接物等方面都极为严谨认真，与本文所强调的“做事需注重细节，不能‘差一点’”的主旨相契合。将两篇文章放在一起做专题，能让同学们从不同角度理解严谨认真、注重细节的重要性，更好地引导同学们养成做事不“差一点”的好习惯。 19.B 解析：《红星照耀中国》是纪实作品，并非革命历史小说 20.人物：江姐。具体阐述：江姐被捕后，敌人对她施加了诸如竹签钉手指等残酷刑罚，妄图从她口中获取党组织的秘密。在狱中，她还时刻面临着敌人的威逼利诱与精神折磨，内心承受着巨大的痛苦与压力。面对这些苦难，江姐始终坚贞不屈，坚守自己的革命信仰。她的意志在苦难中得到磨砺，变得更加坚定，“动心忍性”，并且凭借着顽强的精神，鼓舞了狱中的其他同志，在与敌人的斗争中，“曾益其所不能”，进一步增强了自己以及同志们的革命斗志。 21.作文 学科网（北京）股份有限公司 $