专题一 中华民族多元一体格局 课件 2026年安徽省中考历史二轮复习

专题一 中华民族多元一体格局 中考历史一轮教材复习课件 如何理解“多元一体”概念：中国历史上虽然存在多个政权 并立的时期，但统一是中国历史发展的主流。中华文明的起源与 发展呈现多元一体特征。“多元”指的是不同区域在地理、气候 和资源等因素影响下，形成了丰富多样的文化和生活方式；“一 体”则指在长期的互动中，各区域、各民族迁徙汇聚，交流互补， 冲突交融，通过各种途径逐渐融合，形成一个具有强大认同感的 共同体。 中考历史一轮教材复习课件 线索一 中国古代的国家制度和社会治理 1.中国古代的政治制度(两对基本矛盾：皇权与相权的矛盾、 中央与地方的矛盾) 中考历史一轮教材复习课件 2.部分朝代政治架构示意图 图 1 西周分封制示意图 中考历史一轮教材复习课件 图 2 秦朝行政架构示意图 中考历史一轮教材复习课件 图 3 唐朝三省六部制示意图 中考历史一轮教材复习课件 图 4 元朝行政架构示意图 中考历史一轮教材复习课件 图 5 明朝行政架构示意图 中考历史一轮教材复习课件 3.古代思想文化专制的重要措施 秦朝焚书坑儒→西汉罢黜百家，尊崇儒术→明朝八股取士→ 清朝文字狱与文化专制政策 中考历史一轮教材复习课件 阶段 特征 表现 史前时期 文明起源 黄河流域等地发展出了各具特色的早 期文明；涿鹿之战后，华夏族逐渐 形成 春秋战国 大规模的民 族交融出现 周边民族与“诸华”“诸夏”在生活 方式等方面存在一定差异；大规模的 民族交融出现，华夏认同观念产生 线索二 中国古代各时期的民族关系 中考历史一轮教材复习课件 阶段 特征 表现 秦 统一多民族国 家建立与巩固 蒙恬北击匈奴；修筑长城；开凿灵渠 汉 卫青、霍去病北击匈奴(漠北战役)；班 超出使西域 三国两晋 南北朝 政权分立， 民族大交融 北方各族不断内迁，内迁各族学习汉 族的典章制度，如前秦苻坚、北魏孝 文帝进行汉化改革 中考历史一轮教材复习课件 阶段 特征 表现 唐 民族关系进一 步发展 实行开明的民族政策；因地制宜进行 边疆治理；文成公主入藏 辽宋夏金元 北宋与辽、西夏，南宋与金的和战； 元朝时各族长期杂居相处，回族开始 形成 明清 郑成功收复台湾；康熙时平定噶尔丹 叛乱，乾隆时平定大、小和卓叛乱； 金瓶掣签；土尔扈特部回归祖国等 中考历史一轮教材复习课件 线索三 中央政府对边疆地区的治理 中考历史一轮教材复习课件 线索四 近代民族意识的萌发 中考历史一轮教材复习课件 (14 分)(2025 年广东)道路交通与人类生活和社会发展息息相 关。 材料一 秦朝拓展了穿越五岭山脉通达岭南的道路，即史书 所称“新道”，并在沿途设置关隘，派重兵把守，新道利用原有 山路改筑或者扩筑而成，把南北水道联系起来，形成以水为主、 水陆相兼的交通要道。 ——摘编自方志钦、蒋祖缘《广东通史》等 中考历史一轮教材复习课件 朝代 大事 唐朝 定都长安(今西安)；开元年间张九龄主持重修大庾岭道 南宋 定都临安(今杭州)；长江下游和太湖流域成为丰饶的粮仓 元朝 定都大都(今北京)；开通杭州至大都的运河 材料二 隋唐及以前，北方进入岭南大多走经湖南、广西的 ——摘编自李孝聪《中国区域历史地理》等 西线；五代北宋及以后，多数走经江西的东线。 中考历史一轮教材复习课件 材料三 明清时期，从广州出发，沿北江而上，跨过大庾岭 可到江西。这一水陆联运，可将广东商品北运到内地各省区，而 外省区的货物也可经此路线源源不断地南运入广东，海外贡品也 是先从广州经大庾岭运至江西，再转运到其他地区。 ——摘编自黄启臣、庞新平《明清广东商人》 中考历史一轮教材复习课件 (1)根据材料一，指出岭南“新道”的特点。(4 分) [答案]具有军事防御功能(或设关隘，派重兵把守)；利用原有 山路修筑；以水道为主，兼具水陆交通。(任答两点即可，4 分) 中考历史一轮教材复习课件 (2)根据材料二并结合所学知识，解释北宋以后东线日益重要 的原因。(4 分) [答案]政治中心变迁，东线更靠近政治中心；经济重心南移， 江南地区经济地位重要，东线便于南北经济交流。 中考历史一轮教材复习课件 (3)综合上述材料，简析古代岭南交通发展的影响。(6 分) [答案]有利于中央政府加强对岭南地区的管理(或军事防御)， 巩固中央集权；加强了南北的经济文化交流；促进了岭南地区经 济的发展；影响了区域的交通格局，推动沿线城市发展等。(任答 三点即可，6 分) 中考历史一轮教材复习课件 $