内容正文:
数 学
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第三章 函数及其图象
第12讲 二次函数的图象与性质
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1.如图,二次函数的图象与轴交于, 两点,
下列说法正确的是( )
C
A.抛物线的对称轴为直线
B.抛物线的顶点坐标为
C., 两点之间的距离为5
D.当时,的值随 值的增大而增大
2.(2024广东中考)若点,,都在二次函数 的图象上,则
( )
A
A. B. C. D.
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3.(2024包头中考)将抛物线 向下平移2个单位后,所得新抛物线的顶
点式为( )
A
A. B. C. D.
4.(2024湖北中考)已知抛物线,,为常数, 的顶点坐
标为,与轴的交点在 轴上方,下列结论正确的是( )
C
A. B. C. D.
解析: 抛物线顶点为, 可设抛物线为
.又 抛物线为
,, 抛物线与轴的交点在 轴上方,
,,故A,B均不正确; 抛物线的顶点为,
当时,,故C正确;, ,
,故D错误.
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5.(2024甘孜州中考)二次函数 的图象
如图所示,给出下列结论:; ;③当
时, .其中所有正确结论的序号是( )
D
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
6.新运算 (2024眉山中考)定义运算: ,例如:
,则函数 的最小值为( )
B
A. B. C. D.
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7.(2024达州中考)抛物线与 轴交于两点,其中一个交点的横坐
标大于1,另一个交点的横坐标小于1,则下列结论正确的是( )
A
A. B. C. D.
解析: 抛物线与轴交于两点,分别为和 ,且
,,, ,
.由根与系数的关系,得, ,
, .
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8.(2024泸州中考)已知二次函数( 是自变量)的图
象经过第一、二、四象限,则实数 的取值范围为( )
A
A. B. C. D.
9.已知二次函数,若点 在该函数的图象上,且
,则 的值为___.
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10.(2024宁夏中考)若二次函数的图象与轴有交点,则 的取值
范围是_______.
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11.(2024威海模拟)抛物线与直线交于 ,
两点,若,则直线 一定经过( )
D
A.第一、二象限 B.第二、三象限 C.第三、四象限 D.第一、四象限
12.(2024乐山中考)已知二次函数,当 时,函
数取得最大值;当时,函数取得最小值,则 的取值范围是( )
C
A. B. C. D.
解析:, 抛物线的对称轴为直线 ,且顶点坐标
为,和时的函数值相等. ,
当时,函数取得最大值,当时,函数取得最小值, ,解
得 .
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13.已知二次函数为常数,且 ,下列结论:
①函数图象一定经过第一、二、四象限;
②函数图象一定不经过第三象限;
③当时,随 的增大而减小;
④当时,随 的增大而增大.
其中所有正确结论的序号是( )
B
A.①② B.②③ C.② D.③④
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14.(2024福建中考)已知二次函数的图象经过 ,
两点,则下列判断正确的是( )
C
A.可以找到一个实数,使得 B.无论实数取什么值,都有
C.可以找到一个实数,使得 D.无论实数取什么值,都有
解析: 二次函数解析式为, 二次函数开口向上,且对
称轴为直线,顶点坐标为.当时, ,
,当时,, .故A,B错误,不符
合题意;当时,.由二次函数对称性可知,点和点
关于对称轴对称,在对称轴右侧,随的增大而增大,所以当 时,
;当时,,由二次函数对称性可知,点 和点
关于对称轴对称,在对称轴左侧,随的增大而减小,所以当 时,
,但不一定小于0.故C正确,符合题意;D错误,不符合题意.
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15.已知反比例函数 在第一象限内的图象与一次函数
的图象如图所示,则函数 的图象可
能为( )
A
A. B. C. D.
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16.(2024辽宁中考)如图,在平面直角坐标系中,抛物线
与轴相交于点,,点的坐标为 ,若点
在抛物线上,则 的长为___.
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17.新定义 规定:如果两个函数的图象关于轴对称,那么称这两个函数互为“ 函
数”.例如:函数与互为“ 函数”.若函数
的图象与轴只有一个交点,则它的“函数”图象与 轴
的交点坐标为_____________.
或
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18.(2024牡丹江中考改编)如图,二次函数的图象与轴交于,
两点,与轴交于点,点的坐标为,点的坐标为,连接 .
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(1)求该二次函数的解析式;
解:把和代入,得
解得
该二次函数的解析式为 .
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(2)点是抛物线在第四象限图象上的任意一点,当的面积最大时,求 边
上的高 的值.
解:令,则 ,
解得, ,
点的坐标为 ,
.
设直线的解析式为 ,
将, 代入,
得解得
直线的解析式为 .
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过点作轴交于点 ,如图.
设点的坐标为,则点的坐标为 ,
,
,
时,取最大值,最大为 ,
.
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19.综合与实践 (2024广西中考)课堂上,数学老师组织同学们围绕关于 的二次函
数 的最值问题展开探究.
【经典回顾】二次函数求最值的方法.
(1)老师给出,求二次函数 的最小值.
①请你写出对应的函数解析式;
解:当时, .
②求当取何值时,函数有最小值,并写出此时的 值;
解:当时,取得最小值,最小值为 .
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【举一反三】老师给出更多的值,同学们即求出对应的函数在取何值时, 的最
小值.记录结果,并整理成如表:
… 0 2 4 …
… * 2 0 …
的最小值 … * …
注:*为②的计算结果.
【探究发现】老师:“请同学们结合学过的函数知识,观察表格,谈谈你的发现.”
甲同学:“我发现,老师给了值后,我们只要取,就能得到 的最小值.”
乙同学:“我发现,的最小值随值的变化而变化,当由小变大时, 的最小值先
增大后减小,所以我猜想 的最小值中存在最大值.”
(2)请结合函数解析式 ,解释甲同学的说法是否合理?
解:, 函数有最小值,
且当时, 取得最小值,
故甲同学的说法合理.
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(3)你认为乙同学的猜想是否正确?若正确,请求出此最大值;若不正确,说明理由.
解:乙同学的猜想正确.
当时, .
, 有最大值,
当时,的最大值为 .
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