7.1.2 弧度制及其与角度制的换算-【创新教程】2025-2026学年高中数学必修第三册五维课堂同步课件PPT(人教B版)

2026-02-02
| 49页
| 70人阅读
| 1人下载
教辅
山东鼎鑫书业有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教B版必修第三册
年级 高一
章节 7.1.2 弧度制及其与角度制的换算
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.02 MB
发布时间 2026-02-02
更新时间 2026-02-02
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·高中五维课堂同步
审核时间 2026-02-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56277841.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 课前预习学案 课堂互动学案 课后素养提升 随堂步步夯实 数学B版·必修第三册 7.1.2 弧度制及其与角度制的换算 课程标准 素养解读 1.理解弧度的角的定义,了解弧度制的概念,能进行角度与弧度之间的互化 2.体会引入弧度制的必要性 3.理解弧度制下弧长与面积公式 通过学习弧度制的有关概念及表示,重点培养学生的数学抽象、直观想象素养 [情境引入] 1.在初中学过的角度制中,1度的角是如何规定的? 提示:周角的eq \f(1,360)等于1度. 2.在我们度量长度时,有时用“米”作单位,有时用“尺”作单位,有不同的单位制,度量质量时,可以使用“千克”“磅”等不同的单位制,角的度量除了角度制之外,是否也有不同的单位制呢? 提示:有不同的单位制,即弧度制. [知识梳理] [知识点一] 度量角的单位制  1.角度制 用度作为单位来度量角的单位制叫作角度制,规定周角的 eq \f(1,360) 等于1度,记作1°. 2.弧度制 (1)弧度制的定义 长度等于 半径长 的弧所对的 圆心角 叫作1弧度的角,用符号rad表示,读作弧度. 以弧度作为单位来度量角的单位制叫作弧度制. (2)任意角的弧度数与实数的对应关系 正角的弧度数是一个 正数 ;负角的弧度数是一个 负数 ;零角的弧度数是 0 . (3)角的弧度数的计算 如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l,那么,角α的弧度数的绝对值是|α|= eq \f(l,r) . 1.1弧度的定义中,1弧度的角的大小与圆的半径是否有关系? 提示:一定大小的圆心角α所对应的弧长与半径的比值是唯一确定的.所以1弧度的角的大小与圆的半径无关. [知识点二] 角度与弧度的换算  1.角度与弧度的换算 角度化弧度 弧度化角度 360°= 2π  rad 2π rad= 360°  180°=π rad π rad= 180°  1°= eq \f(π,180)  rad≈  0.017 45  rad 1 rad= eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°  ≈ 57.30°  2.常用特殊角在两种制度下的对应关系 度 0° 15° 30° 45° 60° 75° 90° 120° 135° 150° 弧 度 0 eq \f(π,12) eq \f(π,6) eq \f(π,4) eq \f(π,3) eq \f(5π,12) eq \f(π,2) eq \f(2π,3) eq \f(3π,4) eq \f(5π,6) 度 180° 210° 225° 240° 270° 300° 315° 330° 360° 弧 度 π eq \f(7π,6) eq \f(5π,4) eq \f(4π,3) eq \f(3π,2) eq \f(5π,3) eq \f(7π,4) eq \f(11π,6) 2π 2.角度制、弧度制都是角的度量制,那么它们之间换算的关键是什么? 提示:计算时,我们要特别注意π rad=180°,用这个公式进行互化即可. 3.-30°转化为弧度是多少弧度?eq \f(2π,3)转化为角度是多少度? 提示:-eq \f(π,6) 120°. [知识点三] 扇形的弧长及面积公式  设扇形的半径为R,弧长为l,圆心角为α(n°),则    度量单位 类别    n为角度制 (0°<n°<360°) α为弧度制 (0<α<2π) 扇形的弧长 l= eq \f(nπR,180)  l= αR  扇形的面积 S= eq \f(nπR2,360)  S= eq \f(1,2)lR = eq \f(1,2)αR2  4.在弧度制下,扇形的弧长公式与面积公式中有四个量α、R、l、S,根据公式已知几个量可以求其他量呢? 提示:知二求二. 5.你认为式子|α|=eq \f(l,r)中,比值eq \f(l,r)与所取的圆的半径大小是否有关? 提示:与半径大小无关,一定大小的圆心角α所对应的弧长与半径的比值是唯一确定的. [预习自测] 1.下列语句正确的是(  ) A.一弧度是一度的圆心角所对的弧 B.一弧度是长度等于半径的圆弧所对的圆周角 C.一弧度的圆心角所对的弧长为1 D.一弧度的圆心角所夹弧长等于半径 答案:D 2.下列各式正确的是(  ) A.π=180        B.π=3.14 C.90°=eq \f(π,2) rad D.1 rad=π 答案:C 3.已知扇形的圆心角为60°,半径为2,则扇形的弧长为 ________ ,扇形的面积为 ________ . 解析:扇形的圆心角为α=60°=eq \f(π,3),故弧长为l=eq \f(2π,3),面积为S=eq \f(1,2)×eq \f(π,3)×22=eq \f(2π,3). 答案:eq \f(2π,3) eq \f(2π,3) 角度制与弧度制的换算 [例1] (1)把202°30′化成弧度; (2)把-eq \f(5,12)π化成角度; (3)已知α=15°,β=eq \f(π,10),γ=1rad,θ=105°,φ=eq \f(7π,12),试比较α、β、γ、θ、φ的大小. [思路点拨] 第(1)(2)小题可直接利用1°=eq \f(π,180) rad,1 rad=eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°进行转化,第(3)小题可先统一单位,由于用弧度表示的角较多,可统一为弧度,再根据实数大小进行比较. [解] (1)202°30′=202.5°=eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(405,2)))°×eq \f(π,180)=eq \f(9,8)π. (2)-eq \f(5,12)π=-eq \f(5,12)π×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°=-75°. (3)方法一(化为弧度):α=15°=15×eq \f(π,180)=eq \f(π,12), θ=105°=105×eq \f(π,180)=eq \f(7π,12). 显然eq \f(π,12)<eq \f(π,10)<1<eq \f(7π,12).故α<β<γ<θ=φ. 方法二(化为角度): β=eq \f(π,10)=eq \f(π,10)×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°=18°,γ=1≈57.30°, φ=eq \f(7π,12)×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°=105°. 显然,15°<18°<57.30°<105°.故α<β<γ<θ=φ. 1.角度与弧度的理解 (1)引入弧度制后,角的集合与实数集建立了一一对应关系. (2)用角度制和弧度制来度量零角,单位不同,但数量相同(都是0);用角度制和弧度制度量任意非零角,单位不同,数量也不同. (3)牢记180°=π rad,充分利用其进行角度制与弧度制互化. (4)角度的单位“∘”不可省略,而弧度的单位“rad”可以省略. (5)在同一个式子中,角度、弧度不能混合使用. 2.解答角度与弧度的互化问题的关键在于抓住“π=180°”这一关系,由它可以得:度数×eq \f(π,180)=弧度数,弧度数×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°=度数,同时还要牢记一些特殊角的度数与弧度数的对应关系. 3.将角度化为弧度,当角度制中含有“分”“秒”单位时,应先将它们统一化为“度”表示,再利用“1°=eq \f(π,180) rad”化为弧度即可. [变式训练] 1.将下列角度与弧度进行互化: (1)eq \f(511,6)π;(2)-eq \f(7π,12);(3)10°;(4)-855°. 解:(1)eq \f(511,6)π=eq \f(511π,6)×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°=15 330°. (2)-eq \f(7π,12)=-eq \f(7π,12)×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))°=-105°. (3)10°=10×eq \f(π,180)=eq \f(π,18). (4)-855°=-855×eq \f(π,180)=-eq \f(19π,4).   用弧度制表示任意角 [例2] 用弧度制表示终边在坐标轴上的角的集合. [思路点拨] 先表示出终边在x轴、y轴上的角的集合,再求它们的并集. [解] 角的终边在x轴上的角的集合为eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(α|α=kπ,k∈Z)),角的终边在y轴上的角的集合为eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(α\b\lc\|\rc\}(\a\vs4\al\co1(α=\f(π,2)+kπ,k∈Z)))), ∴角的终边在坐标轴上的角的集合为 {α|α=kπ,k∈Z}∪eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(α\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(α=\f(π,2)+kπ,k∈Z))))= eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(α\b\lc\|\rc\}(\a\vs4\al\co1(α=2k·\f(π,2),k∈Z))))∪eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(α\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(α=2k+1·\f(π,2),k∈Z)))) =eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(α\b\lc\|\rc\}(\a\vs4\al\co1(α=\f(nπ,2),n∈Z)))). 1.弧度制下角的集合表示 可联想角度制下的角的集合表示,再转化为弧度制,求象限角、区域角.难点是区间合并时,要作到准确无误.如本题中,前一集合是以eq \f(π,2)的偶数倍表示,后一集合是以eq \f(π,2)的奇数倍表示,两者合并,即用eq \f(π,2)的整数倍表示. 2.用弧度制表示终边相同角的两个关注点 (1)用弧度制表示终边相同的角2kπ+α(k∈Z)时,其中2kπ是π的偶数倍,而不是整数倍. (2)还要注意角度制与弧度制不能混用. [变式训练] 2.已知α1=-570°,α2=750°,β1=eq \f(3π,5),β2=-eq \f(π,3). (1)将α1,α2用弧度制表示出来,并指出它们各自的终边所在的象限. (2)将β1,β2用角度制表示出来,并在[-720°,-180°]内找出与它们终边相同的所有角. 解析:(1)α1=-570°=-eq \f(570π,180)=-eq \f(19π,6)=-2×2π+eq \f(5π,6),α2=750°=eq \f(750π,180)=eq \f(25π,6)=2×2π+eq \f(π,6). 故α1=-eq \f(19π,6),α2=eq \f(25π,6),α1的终边在第二象限,α2的终边在第一象限. (2)β1=eq \f(3π,5)=eq \f(3,5)×180°=108°, β2=-eq \f(π,3)=-eq \f(1,3)×180°=-60°. 设θ1=108°+k1·360°(k1∈Z), θ2=-60°+k2·360°(k2∈Z), 令-720°≤θ1≤-180°,-720°≤θ2≤-180°, 即-720°≤108°+k1·360°≤-180°(k1∈Z) -720°≤-60°+k2·360°≤-180°(k2∈Z) 得k1=-2或k1=-1,k2=-1. 故在[-720°,-180°]内,与β1终边相同的角是-612°和-252°,与β2终边相同的角是-420°.   扇形的弧长公式及面积公式 [例3] 已知扇形的圆心角所对的弦长为2,圆心角为eq \f(2π,3).求: (1)这个圆心角所对的弧长; (2)这个扇形的面积. [思路点拨] 利用弧长公式和面积公式直接求解. [解] (1)因为扇形的圆心角所对的弦长为2,圆心角为eq \f(2π,3),所以半径r=eq \f(1,sin\f(π,3))=eq \f(2\r(3),3), 所以这个圆心角所对的弧长l=eq \f(2\r(3),3)×eq \f(2π,3)=eq \f(4\r(3)π,9). (2)由(1)得扇形的面积S=eq \f(1,2)×eq \f(2\r(3),3)×eq \f(4\r(3)π,9)=eq \f(4π,9). 关于弧度制下扇形问题的解决方法 (1)三个公式:|α|=eq \f(l,r),S=eq \f(1,2)lr=eq \f(1,2)αr2,要恰当选择公式,建立未知量、已知量间的关系,通过解方程(组)求值. (2)弧长、面积的最值:利用圆心角的弧度数、半径表示出弧长(面积),利用函数知识求最值,一般利用二次函数的最值求解. [变式训练] 3.(1)弧长为3π.圆心角为135°的扇形的半径为 ________ ,面积为 ________ . 解析:因为135°=eq \f(135π,180)=eq \f(3π,4),所以扇形的半径为eq \f(3π,\f(3π,4))=4,面积为eq \f(1,2)×3π×4=6π. 答案:4 6π (2)已知一扇形的周长为40 cm,当它的半径和圆心角取什么值时,才能使扇形的面积最大?最大面积是多少? 解:设扇形的圆心角为θ,半径为r,弧长为l,面积为S,则l+2r=40,所以l=40-2r, 所以S=eq \f(1,2)lr=eq \f(1,2)×(40-2r)r=-(r-10)2+100. 所以当半径r=10 cm时,扇形的面积最大,最大值为100 cm2,这时θ=eq \f(l,r)=eq \f(40-2×10,10)=2 rad. 1.已知α=-3 rad.则α是(  ) A.第一象限角     B.第二象限角 C.第三象限角 D.第四象限角 解析:C [∵-π<-3 rad<-eq \f(π,2),∴-3 rad是第三象限角.] 2.将-300°化为弧度数为(  ) A.-eq \f(4,3)π B.-eq \f(5,3)π C.-eq \f(7,6)π D.-eq \f(7π,4) 解析: B [-300°=-300×eq \f(π,180)=-eq \f(5π,3).] 3.角eq \f(25π,6)是第 ________ 象限角. 解析:∵eq \f(25π,6)=eq \f(π,6)+4π,∴eq \f(25π,6)与eq \f(π,6)终边相同, ∴eq \f(25π,6)是第一象限角. 答案:一 4.如图,扇形AOB的面积是1,它的弧长是2,则扇形的圆心角α的弧度数为 ____________ ;弦AB的长为 ________ . 解析:设扇形半径为r,则eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\f(1,2)αr2=1,,αr=2,)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(α=2,,r=1.)) ∴AB的长为2rsineq \f(α,2)=2sin 1. 答案:2 2sin 1 5.已知α=-800°. (1)把α改写成β+2kπ(k∈Z,0≤β<2π)的形式,并指出α是第几象限角; (2)求γ,使γ与α的终边相同,且γ∈(-eq \f(π,2),eq \f(π,2)). 解:(1)∵-800°=-3×360°+280°,280°=eq \f(14,9)π, ∴α=-800°=eq \f(14π,9)+(-3)×2π. ∵α与角eq \f(14π,9)终边相同,∴α是第四象限角. (2)∵与α终边相同的角可写为2kπ+eq \f(14π,9),k∈Z的形式,而γ与α的终边相同,∴γ=2kπ+eq \f(14π,9),k∈Z. 又γ∈(-eq \f(π,2),eq \f(π,2)),∴-eq \f(π,2)<2kπ+eq \f(14π,9)<eq \f(π,2),k∈Z, 解得k=-1,∴γ=-2π+eq \f(14π,9)=-eq \f(4π,9). $

资源预览图

7.1.2 弧度制及其与角度制的换算-【创新教程】2025-2026学年高中数学必修第三册五维课堂同步课件PPT(人教B版)
1
7.1.2 弧度制及其与角度制的换算-【创新教程】2025-2026学年高中数学必修第三册五维课堂同步课件PPT(人教B版)
2
7.1.2 弧度制及其与角度制的换算-【创新教程】2025-2026学年高中数学必修第三册五维课堂同步课件PPT(人教B版)
3
7.1.2 弧度制及其与角度制的换算-【创新教程】2025-2026学年高中数学必修第三册五维课堂同步课件PPT(人教B版)
4
7.1.2 弧度制及其与角度制的换算-【创新教程】2025-2026学年高中数学必修第三册五维课堂同步课件PPT(人教B版)
5
7.1.2 弧度制及其与角度制的换算-【创新教程】2025-2026学年高中数学必修第三册五维课堂同步课件PPT(人教B版)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。