精品解析：河南省平顶山市卫东区平顶山市第六中学三校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

三六联校2025-2026学年第一学期第一次综合练习 八年级语文 测试时间：120分钟 试卷总分：120分 考试范围：1-7课，11、12课，14课前两首诗，第三单元课后4首诗、名著《红星照耀中国》 命题人：LXJ 审题人：GBY 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试结束后只收答题卡。 2.客观题使用2B铅笔填涂；主观题使用0.5mm黑色签字笔书写，且必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 3.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场、座号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名和准考证号。 一、积累与运用（共22分） 在喜迎祖国76周年华诞之际，我校开展以“爱我中华·向党汇报”为主题的综合性学习活动，请你参与。 【学习感言】 1. 小豫经过一个月学习，写了一段学习感言，准备在国庆之际，向祖国母亲诵读汇报。但她在整理朗诵稿时，遇到一些问题，请你帮他解决。 爱我中华，向党汇报。我近日在语文课堂上，领略了战士们击溃一切顽抗之敌的锐不可当（ ）的气势，聆听到国家公祭日振聋发 kuì 的长鸣警钟；看到我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，观赏了达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘（ ）首而望、屏息敛声的一刹那，也看到了抛开偏见，为鲁迅细心修改讲义、处理匿名信事件的藤野先生……回望过去的岁月，先辈们 dān 精竭虑，克服了艰难险阻，才换来今天的美好生活。我们如今取得种种成就的原因，是因为千千万万中国人民携手奋进。 （1）小豫对下列两个加点字读音拿不准，请你帮他写出正确的拼音。 锐不可当（ ） 翘（ ）首而望 （2）小豫有两个字不会书写，请你把根据拼音，帮他把这两个字工整地书写下面横线上。 振聋发kuì_______ dān_______精竭虑 （3）文段中的画线句子存在问题，请你将修改后的句子写在下面的横线上。 ________________________________________ 【诗歌述志】 2. 个人的志向，不仅承载着梦想，更凝聚着对生活的独特思考。当你在逐梦路上迷茫徘徊时，经典诗文就是为我们指引方向的北斗。让我们走近经典，挖掘其中的智慧与力量，为梦想助力。 “志”，是文人的思想感情。“①________，②________”（《庭中有奇树》）道出了久别思远的怀念之情；“③________，④________”（曹植《梁甫行》）彰显了诗人对民生疾苦的关切之情。“志”也是文人的志向抱负。“⑤________？⑥________”[刘桢《赠从弟》（其二）]写出了坚贞自守的高洁品性，以松柏的傲雪凌霜来勉励从弟即使在恶劣环境中也要正气凛然；“⑦________，⑧________”（曹操《龟虽寿》）诗人自比衰老的骏马，虽年老体衰，但骨子里的豪情壮志依旧能喷薄而出，激励着我们在逐梦路上无畏前行。 【新闻阅读】 3. “爱我中华·向党汇报”主题诵读活动结束后，校宣传部的同学针对此次活动撰写了一则消息，请用一句话概括消息的主要内容。（20字左右） 2025年9月30日下午，为庆祝中华人民共和国成立76周年，八年级“爱我中华·向党汇报”诗歌诵读展示活动在学校大礼堂成功举行。九十分钟的时间，十二个班级的学生轮流登台展示，齐诵古今爱国诗篇，表达爱国之情。青春洋溢的莘莘学子用嘹亮的声音、清澈的爱国心表达对祖国美好的祝福。 【图说故事】 4. 小科想用图文结合的方式讲述中国乒乓球的故事，现需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 中国乒乓球队在奥运会、世乒赛和世界杯三大赛事中屡创佳绩。北京时间2025年2月15日，在WTT杜塞尔多夫支线赛中，中国队斩获女单、男双和混双三个冠军。乒乓球运动员们在赛场上全神贯注、随机应变，他们展现出的顽强拼搏、坚韧不拔以及无私奉献的精神，不仅激励着他们在国际舞台上屡创辉煌，也激励着广大国人在各自的领域中追求卓越，为创造更加美好的未来而努力。 图A 图B 【敬献挽联】 5. “爱我中华·向党汇报”为主题的综合性学习活动最后，同学们参观了革命烈士纪念馆，准备为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月，先烈英名垂青史”选出下联（ ） A. 青山绿水，翠柏苍松慰英灵 B. 誉满山河，英雄遗志展宏图 C. 赤胆高歌，吟英灵含笑苍穹 D. 一腔热血，浩气长存留寰宇 二、现代文阅读（30分） 阅读下文，完成各题。 炊烟里的母亲 ①在我的记忆深处，故乡的炊烟总是悠悠地飘荡在村庄的上空，那袅袅升起的烟雾，带着饭菜的香气，更承载着我对母亲深深的思念。 ②小时候，我最喜欢的就是看着母亲在厨房里忙碌，为一家人准备饭菜。每当傍晚时分，夕阳的余晖洒在院子里，母亲就会走进那间小小的厨房。厨房不大，土灶占据了很大一部分空间，灶台上摆放着简单的锅碗瓢盆。母亲熟练地拿起一把柴火，塞进灶膛，然后用火柴点燃。瞬间，火苗“噌”地一下蹿了起来，映红了母亲的脸。 ③随着柴火的燃烧，厨房里渐渐弥漫起烟雾，从灶膛的缝隙中钻出来，缓缓地升腾着。母亲一边往灶膛里添柴，一边用手轻轻扇着烟雾，防止它们呛到自己。那烟雾在母亲的身边缭绕，她就像一位在云雾中穿梭的仙子，忙碌而又从容。不一会儿，锅里的水开始沸腾，发出“咕噜咕噜”的声响，仿佛在欢快地歌唱。母亲把洗净的蔬菜、切好的肉块一一放进锅里，随着一阵“噼里啪啦”的翻炒声，香味开始在厨房里弥漫开来。 ④我总是忍不住跑到厨房门口，眼巴巴地望着锅里，母亲看到我，总会笑着说：“小馋猫，再等一会儿，马上就好啦！”那笑容，如同冬日里的暖阳，温暖了我的心房。我就在一旁静静地看着母亲，看着她熟练地烹饪着每一道菜，她的一举一动都充满了生活的气息。炊烟从烟囱里袅袅升起，飘向天空，与天边的晚霞融为一体，构成了一幅美丽的乡村画卷。 ⑤在那些艰苦的岁月里，母亲总是想尽办法让一家人吃得饱、吃得好。家里的粮食有限，母亲就会变着法儿地用野菜、粗粮做出各种美味。她把挖来的野菜洗净、剁碎，和上玉米面，做成野菜团子。那些野菜团子在锅里蒸好后，冒着腾腾的热气，咬一口，满满的都是家的味道。母亲还会用豆子磨成豆浆，虽然没有现在的豆浆机那么方便，但她用石磨一点点磨出来的豆浆，却有着独特的醇香。 ⑥农忙时节，家里的活儿特别多，母亲总是天不亮就起床，为一家人准备早饭，然后跟着父亲去田里劳作。中午回来，她又马不停蹄地走进厨房，为大家做午饭。哪怕累得直不起腰，她也从来没有抱怨过。炊烟在这个时候，就像是母亲的伙伴，默默地陪伴着她，见证着她的辛勤付出。有时候，我会帮母亲烧火，母亲就会在一旁耐心地教我如何控制火候，如何添柴。在那温暖的灶火旁，我感受到了母亲对我的爱和关怀。 ⑦后来，我到了上学的年纪，离开了故乡，去了城里读书。每次放假回家，还没到村子，远远地看到那熟悉的炊烟，我的心里就充满了期待。走进家门，母亲总是已经做好了一桌丰盛的饭菜，等着我回来。看到我，她的脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容里有思念，有欣慰。炊烟依旧在屋顶上飘荡，那是家的信号，是母亲在等我回家的象征。 ⑧再后来，我参加了工作，在城市里安了家。生活的忙碌让我很少有时间回到故乡看望母亲。每次给母亲打电话，她总会说：“你们在城里好好工作，不用担心我，家里一切都好。”可是，我知道，她是多么希望我能多回去陪陪她。有一次，我趁着假期回到故乡，走进家门，看到母亲的那一刻，我愣住了。母亲的头发已经变得花白，脸上也布满了皱纹，她的背也有些驼了，曾经那个在厨房里忙碌的母亲，如今已经变得如此苍老。我的心里一阵刺痛，泪水忍不住在眼眶里打转。 ⑨那顿饭，母亲依旧做了我最爱吃的菜。厨房里，炊烟依旧升起，只是母亲的动作不再像以前那样麻利。我走到母亲身边，帮她一起做饭。母亲看着我，笑着说：“我的孩子长大了，会帮妈妈干活了。”那一刻，我仿佛又回到了小时候，和母亲一起在厨房里忙碌的时光。炊烟里，弥漫着的不仅仅是饭菜的香味，更是我和母亲之间深厚的情感。 ⑩如今，母亲已经离开了我，故乡的老房子也渐渐破败。每次回到故乡，望着那不再升起炊烟的烟囱，我的心里总是空落落的。那曾经熟悉的炊烟，已经成为了我心中永远的回忆。但是，母亲的爱，就像那炊烟一样，永远萦绕在我的心头，从未离去。它陪伴着我走过人生的每一个阶段，给我温暖，给我力量。在我遇到困难和挫折的时候，只要想起母亲和那炊烟里的温暖，我就有了继续前行的勇气。 ⑪炊烟，是故乡的符号，是母亲的化身。它承载着我对故乡的思念，对母亲的眷恋。无论我走到哪里，那袅袅炊烟都深深地印在我的脑海里，成为我生命中最珍贵的记忆。 6. 文章围绕“炊烟”写了母亲的哪些事？请简要概括。 7. 从修辞角度赏析文中画横线的句子。 “她就像一位在云雾中穿梭的仙子，忙碌而又从容。” 8. 文中母亲的形象十分鲜明，请结合文本内容分析母亲具有怎样的特点。 9. 文章结尾处“炊烟，是故乡的符号，是母亲的化身”这句话含义深刻，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 阅读下文，完成各题。 为着新中国 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“最后的一滴血，为着新中国……” （节选自温燕霞《虎犊》，有删改） 【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事。 10. 这篇小说讲述了杜鸿运在一场阻击战中英勇牺牲的故事。阅读第④—⑫段，依次概括杜鸿运所做的几件事。 11. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环……”“孤山山顶的夜空绚烂得恐怖”。（这两处环境描写有什么作用？） （2）杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。（加点的词语有什么作用？） 12. 作者在小说中多次描写了“军旗”，既有对“炸得稀烂的军旗”的实写，又有对“鲜红的军旗”的虚写。请分析其在文中的不同作用。 13. 小说以《少共国际师出征歌》的歌词作为结尾，有何作用？请结合全文简要分析。 三、古诗文阅读（14分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】 浯溪在湘水之南，北汇①于湘。爱其胜异，遂家溪畔。溪世无名称者也，为②自爱之，故命浯溪。铭曰：湘水一曲，渊洄傍山。山开石门，溪流潺潺。山开如何？巉巉③双石。临渊断崖，夹溪绝壁。水实殊怪，石又尤异。吾欲求退，将老兹④地。溪古地荒，芜没已久。命曰浯溪，旌⑤吾独有。人谁知之，铭在溪口。 ——元结《浯溪铭》 【注】①汇：水流会合到一起。②为：因为。③巉巉（chán）：形容山势峭拔险峻。④兹：这，这个。⑤旌：表识，表明。 14. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 清流见底 见往事耳 B. 青林翠竹 草色入帘青 C. 晓雾将歇 金鸡报晓 D. 未复有能与其奇者 与儿女讲论文义 15. 翻译下列句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 16. 下面对两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中，作者通过高低、远近、动静的变化和视听的感受，来具体描绘自然景色。 B. 【甲】文中，作者以感慨发端，进而具体描绘景色，最后为自己的审美情趣自许，期与谢公比肩。 C. 【乙】文中，作者先后解释命名缘由、交代浯溪位置，进而具体描绘浯溪山形水貌的特色。 D. 【乙】文中，铭文部分句式整齐，语言简洁凝练。同时音韵和谐，朗朗上口，富有美感。 17. 请结合原文，分析【甲】【乙】两文作者所表达的情感有何异同。 （二）（3分） 18. 阅读古诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 诗中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？ 四、整本书阅读（4分） 19. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”请你从《红星照耀中国》中以下两个人物中任选一个，结合他的经历，印证这句话。 A.毛泽东 B.朱德 五、作文（50分） 20. 按要求作文 有人说：走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别善恶美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐…… 请以“走在路上”为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限，角度自选，立意自定；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三六联校2025-2026学年第一学期第一次综合练习 八年级语文 测试时间：120分钟 试卷总分：120分 考试范围：1-7课，11、12课，14课前两首诗，第三单元课后4首诗、名著《红星照耀中国》 命题人：LXJ 审题人：GBY 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试结束后只收答题卡。 2.客观题使用2B铅笔填涂；主观题使用0.5mm黑色签字笔书写，且必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 3.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场、座号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名和准考证号。 一、积累与运用（共22分） 在喜迎祖国76周年华诞之际，我校开展以“爱我中华·向党汇报”为主题的综合性学习活动，请你参与。 【学习感言】 1. 小豫经过一个月的学习，写了一段学习感言，准备在国庆之际，向祖国母亲诵读汇报。但她在整理朗诵稿时，遇到一些问题，请你帮他解决。 爱我中华，向党汇报。我近日在语文课堂上，领略了战士们击溃一切顽抗之敌的锐不可当（ ）的气势，聆听到国家公祭日振聋发 kuì 的长鸣警钟；看到我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，观赏了达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘（ ）首而望、屏息敛声的一刹那，也看到了抛开偏见，为鲁迅细心修改讲义、处理匿名信事件的藤野先生……回望过去的岁月，先辈们 dān 精竭虑，克服了艰难险阻，才换来今天的美好生活。我们如今取得种种成就的原因，是因为千千万万中国人民携手奋进。 （1）小豫对下列两个加点字的读音拿不准，请你帮他写出正确的拼音。 锐不可当（ ） 翘（ ）首而望 （2）小豫有两个字不会书写，请你把根据拼音，帮他把这两个字工整地书写在下面横线上。 振聋发kuì_______ dān_______精竭虑 （3）文段中的画线句子存在问题，请你将修改后的句子写在下面的横线上。 ________________________________________ 【答案】（1） ①. dānɡ ②. qiáo （2） ①. 聩 ②. 殚 （3）我们如今取得种种成就，是因为千千万万中国人民携手奋进。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 锐不可当（ruì bù kě dāng）：锋利得不可阻挡；形容来势威猛，不可抵挡。 翘首以盼（qiáo shǒu yǐ pàn）：仰着脖子等待着出现；比喻人们急切期待久别亲友重逢的心情。 【小问2详解】 本题考查字形。 振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽精力，费尽心思；形容全副精力、整个身心都倾注在某件事情上。 【小问3详解】 本题考查修改语病。 画线句病因：“的原因是……”和“是因为……”句式杂糅；修改建议：可删去“的原因”； 正确句子为：我们如今取得种种成就，是因为千千万万中国人民携手奋进。 【诗歌述志】 2. 个人的志向，不仅承载着梦想，更凝聚着对生活的独特思考。当你在逐梦路上迷茫徘徊时，经典诗文就是为我们指引方向的北斗。让我们走近经典，挖掘其中的智慧与力量，为梦想助力。 “志”，是文人的思想感情。“①________，②________”（《庭中有奇树》）道出了久别思远的怀念之情；“③________，④________”（曹植《梁甫行》）彰显了诗人对民生疾苦的关切之情。“志”也是文人的志向抱负。“⑤________？⑥________”[刘桢《赠从弟》（其二）]写出了坚贞自守的高洁品性，以松柏的傲雪凌霜来勉励从弟即使在恶劣环境中也要正气凛然；“⑦________，⑧________”（曹操《龟虽寿》）诗人自比衰老的骏马，虽年老体衰，但骨子里的豪情壮志依旧能喷薄而出，激励着我们在逐梦路上无畏前行。 【答案】 ①. 馨香盈怀袖 ②. 路远莫致之 ③. 剧哉边海民 ④. 寄身于草野 ⑤. 岂不罹凝寒 ⑥. 松柏有本性 ⑦. 老骥伏枥 ⑧. 志在千里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“馨、致、哉、罹、骥、枥”等字词容易写错。 【新闻阅读】 3. “爱我中华·向党汇报”主题诵读活动结束后，校宣传部的同学针对此次活动撰写了一则消息，请用一句话概括消息的主要内容。（20字左右） 2025年9月30日下午，为庆祝中华人民共和国成立76周年，八年级“爱我中华·向党汇报”诗歌诵读展示活动在学校大礼堂成功举行。九十分钟的时间，十二个班级的学生轮流登台展示，齐诵古今爱国诗篇，表达爱国之情。青春洋溢的莘莘学子用嘹亮的声音、清澈的爱国心表达对祖国美好的祝福。 【答案】八年级“爱我中华·向党汇报”诗歌诵读活动成功举行。 【解析】 【详解】本题考查概括新闻的主要内容。 首先，找出新闻的导语，即：2025年9月30日下午，为庆祝中华人民共和国成立76周年，八年级“爱我中华•向党汇报”诗歌诵读展示活动在学校大礼堂成功举行。根据导语可知，新闻对象是八年级“爱我中华·向党汇报”诗歌诵读展示活动，新闻事件是该活动在学校大礼堂成功举行。然后，按照“人物（对象）十事件”的格式概括即可，注意字数的要求。 示例：八年级“爱我中华•向党汇报”诗歌诵读活动成功举行。 【图说故事】 4. 小科想用图文结合的方式讲述中国乒乓球的故事，现需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 中国乒乓球队在奥运会、世乒赛和世界杯三大赛事中屡创佳绩。北京时间2025年2月15日，在WTT杜塞尔多夫支线赛中，中国队斩获女单、男双和混双三个冠军。乒乓球运动员们在赛场上全神贯注、随机应变，他们展现出的顽强拼搏、坚韧不拔以及无私奉献的精神，不仅激励着他们在国际舞台上屡创辉煌，也激励着广大国人在各自的领域中追求卓越，为创造更加美好的未来而努力。 图A 图B 【答案】示例一：选择图A.图中展示了两名乒乓球运动员在球桌前对决的情景，一名运动员高抬双臂，动作利落，另一名运动员做好了应对姿势。这幅图印证了文字材料中“乒乓球运动员们……顽强拼搏”的内容，有助于讲好中国乒乓球的故事。 示例二：选择图B.图中展示了运动员挥拍的情景。图片以“乒乓球”三个大字为背景，字前是一名挥舞乒乓球拍的运动员，下方的小字运用“爱拼才会赢”的谐音，展示了运动员们顽强拼搏的精神。对应文字材料中“他们展现出……未来而努力”的内容，有助于讲好中国乒乓球的故事。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 为讲述中国乒乓球故事的文字材料选一幅配图，需结合画面内容说明理由。 文字材料关键信息：中国乒乓球队在三大赛事及WTT赛事屡创佳绩；运动员赛场表现：全神贯注、随机应变；体现的精神：顽强拼搏、坚韧不拔、无私奉献；激励国人各领域追求卓越。 A图中呈现了两名乒乓球运动员在球桌两侧激烈对打的场景，生动展现了乒乓球比赛的竞技画面。B图中有一位正在挥拍击球的乒乓球运动员，背景配有“爱‘乒’才会赢”的文字，突出了对乒乓球运动的热爱以及拼搏获胜的主题。 示例一：选择图A。图中呈现两名乒乓球运动员在球桌两边对决的场景，一名运动员正高高抬起手臂准备击球，动作干脆有力，另一名运动员则紧盯来球，摆出了应对的架势。这样的画面能体现文字里“乒乓球运动员们在赛场上全神贯注、随机应变，展现出顽强拼搏的精神”，可以让中国乒乓球运动员在赛场上的拼搏模样更直观，有助于讲好中国乒乓球的故事。 示例二：选择图B。图里有一位运动员奋力挥拍的画面，背景是醒目的“乒乓球”大字，下方还有“爱‘乒’才会赢”的文字。“爱‘乒’才会赢”既体现了乒乓球运动的特点，又传达出拼搏就能胜利的信念，和文字中“他们展现出的顽强拼搏……激励着广大国人……追求卓越”相呼应，能很好地展现中国乒乓球的精神力量，有助于讲好中国乒乓球的故事。 【敬献挽联】 5. “爱我中华·向党汇报”为主题的综合性学习活动最后，同学们参观了革命烈士纪念馆，准备为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月，先烈英名垂青史”选出下联（ ） A. 青山绿水，翠柏苍松慰英灵 B. 誉满山河，英雄遗志展宏图 C. 赤胆高歌，吟英灵含笑苍穹 D. 一腔热血，浩气长存留寰宇 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联拟写。对联需满足词性相对、结构对应、内容相关、仄起平收的要求。 分析“功同日月，先烈英名垂青史”可知，“功同日月”是主谓短语，“先烈英名”是偏正短语，“垂青史”是动宾短语。“史”是仄音。 A.“青山绿水”是并列短语，“翠柏苍松’是并列短语，“慰英灵”是动宾短语。“灵”是平音； B.“誉满山河”是主谓短语，“英雄遗志”是偏正短语，“展宏图”是动宾短语。“图”是平音； C.“赤胆高歌”是主谓短语，“吟英灵”是动宾短语，“含笑苍穹” 是动补短语。“穹”是平音； D.“一腔热血”是偏正短语，“浩气长存”是主谓短语，“留寰宇”是动宾短语。“宇”是仄音； 故选B。 二、现代文阅读（30分） 阅读下文，完成各题。 炊烟里的母亲 ①在我的记忆深处，故乡的炊烟总是悠悠地飘荡在村庄的上空，那袅袅升起的烟雾，带着饭菜的香气，更承载着我对母亲深深的思念。 ②小时候，我最喜欢的就是看着母亲在厨房里忙碌，为一家人准备饭菜。每当傍晚时分，夕阳的余晖洒在院子里，母亲就会走进那间小小的厨房。厨房不大，土灶占据了很大一部分空间，灶台上摆放着简单的锅碗瓢盆。母亲熟练地拿起一把柴火，塞进灶膛，然后用火柴点燃。瞬间，火苗“噌”地一下蹿了起来，映红了母亲的脸。 ③随着柴火的燃烧，厨房里渐渐弥漫起烟雾，从灶膛的缝隙中钻出来，缓缓地升腾着。母亲一边往灶膛里添柴，一边用手轻轻扇着烟雾，防止它们呛到自己。那烟雾在母亲的身边缭绕，她就像一位在云雾中穿梭的仙子，忙碌而又从容。不一会儿，锅里的水开始沸腾，发出“咕噜咕噜”的声响，仿佛在欢快地歌唱。母亲把洗净的蔬菜、切好的肉块一一放进锅里，随着一阵“噼里啪啦”的翻炒声，香味开始在厨房里弥漫开来。 ④我总是忍不住跑到厨房门口，眼巴巴地望着锅里，母亲看到我，总会笑着说：“小馋猫，再等一会儿，马上就好啦！”那笑容，如同冬日里的暖阳，温暖了我的心房。我就在一旁静静地看着母亲，看着她熟练地烹饪着每一道菜，她的一举一动都充满了生活的气息。炊烟从烟囱里袅袅升起，飘向天空，与天边的晚霞融为一体，构成了一幅美丽的乡村画卷。 ⑤在那些艰苦的岁月里，母亲总是想尽办法让一家人吃得饱、吃得好。家里的粮食有限，母亲就会变着法儿地用野菜、粗粮做出各种美味。她把挖来的野菜洗净、剁碎，和上玉米面，做成野菜团子。那些野菜团子在锅里蒸好后，冒着腾腾的热气，咬一口，满满的都是家的味道。母亲还会用豆子磨成豆浆，虽然没有现在的豆浆机那么方便，但她用石磨一点点磨出来的豆浆，却有着独特的醇香。 ⑥农忙时节，家里的活儿特别多，母亲总是天不亮就起床，为一家人准备早饭，然后跟着父亲去田里劳作。中午回来，她又马不停蹄地走进厨房，为大家做午饭。哪怕累得直不起腰，她也从来没有抱怨过。炊烟在这个时候，就像是母亲的伙伴，默默地陪伴着她，见证着她的辛勤付出。有时候，我会帮母亲烧火，母亲就会在一旁耐心地教我如何控制火候，如何添柴。在那温暖的灶火旁，我感受到了母亲对我的爱和关怀。 ⑦后来，我到了上学的年纪，离开了故乡，去了城里读书。每次放假回家，还没到村子，远远地看到那熟悉的炊烟，我的心里就充满了期待。走进家门，母亲总是已经做好了一桌丰盛的饭菜，等着我回来。看到我，她的脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容里有思念，有欣慰。炊烟依旧在屋顶上飘荡，那是家的信号，是母亲在等我回家的象征。 ⑧再后来，我参加了工作，在城市里安了家。生活的忙碌让我很少有时间回到故乡看望母亲。每次给母亲打电话，她总会说：“你们在城里好好工作，不用担心我，家里一切都好。”可是，我知道，她是多么希望我能多回去陪陪她。有一次，我趁着假期回到故乡，走进家门，看到母亲的那一刻，我愣住了。母亲的头发已经变得花白，脸上也布满了皱纹，她的背也有些驼了，曾经那个在厨房里忙碌的母亲，如今已经变得如此苍老。我的心里一阵刺痛，泪水忍不住在眼眶里打转。 ⑨那顿饭，母亲依旧做了我最爱吃的菜。厨房里，炊烟依旧升起，只是母亲的动作不再像以前那样麻利。我走到母亲身边，帮她一起做饭。母亲看着我，笑着说：“我的孩子长大了，会帮妈妈干活了。”那一刻，我仿佛又回到了小时候，和母亲一起在厨房里忙碌的时光。炊烟里，弥漫着的不仅仅是饭菜的香味，更是我和母亲之间深厚的情感。 ⑩如今，母亲已经离开了我，故乡的老房子也渐渐破败。每次回到故乡，望着那不再升起炊烟的烟囱，我的心里总是空落落的。那曾经熟悉的炊烟，已经成为了我心中永远的回忆。但是，母亲的爱，就像那炊烟一样，永远萦绕在我的心头，从未离去。它陪伴着我走过人生的每一个阶段，给我温暖，给我力量。在我遇到困难和挫折的时候，只要想起母亲和那炊烟里的温暖，我就有了继续前行的勇气。 ⑪炊烟，是故乡的符号，是母亲的化身。它承载着我对故乡的思念，对母亲的眷恋。无论我走到哪里，那袅袅炊烟都深深地印在我的脑海里，成为我生命中最珍贵的记忆。 6. 文章围绕“炊烟”写了母亲的哪些事？请简要概括。 7. 从修辞角度赏析文中画横线的句子。 “她就像一位在云雾中穿梭的仙子，忙碌而又从容。” 8. 文中母亲的形象十分鲜明，请结合文本内容分析母亲具有怎样的特点。 9. 文章结尾处“炊烟，是故乡的符号，是母亲的化身”这句话含义深刻，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. ①母亲傍晚在厨房做饭，生火做饭时炊烟升起；②农忙时母亲天不亮起床做饭，中午匆忙做饭；③作者放假回家，母亲做好饭菜等待；④作者长大后陪母亲做饭。 7. 运用比喻的修辞手法，将母亲比作在云雾中穿梭的仙子，生动形象地写出了母亲在烟雾缭绕的厨房中忙碌的样子，表达了作者对母亲的赞美之情。 8. ①勤劳能干：小时候母亲傍晚熟练地在厨房为一家人准备饭菜，农忙时节天不亮就起床做饭，然后下田劳作，中午回来又马不停蹄做饭，动作麻利，能变着法儿用野菜、粗粮做出美味。②关爱孩子：看到“我”眼巴巴望着锅里，笑着让“我”再等一会儿；耐心教“我”烧火，关心“我”的成长；我回家时做好丰盛饭菜等我，对“我”充满思念与欣慰。（答出任意两个方面点）③坚强乐观：在艰苦岁月和繁重劳作面前，从不抱怨，总是积极想办法让一家人吃得饱、吃得好。 9. 炊烟是故乡的典型特征，看到炊烟就会联想到故乡，它代表着故乡的生活场景和温暖氛围，所以是故乡的符号。在作者的记忆中，母亲总是在炊烟中忙碌，为家人准备饭菜，炊烟见证了母亲的辛勤付出，也承载着母亲对家人的爱，母亲与炊烟紧密相连，所以说炊烟是母亲的化身。这句话表达了作者对故乡和母亲深深的眷恋与怀念。 【解析】 【导语】这篇散文以“炊烟”为线索，深情回忆了母亲在厨房劳作的场景，通过细腻的描写展现了母亲勤劳、慈爱的形象。文中运用比喻、拟人等修辞手法，如“云雾中穿梭的仙子”，生动刻画了母亲的形象。炊烟不仅是生活的象征，更承载着作者对母亲的思念和对故乡的眷恋。文章情感真挚，语言朴实，通过日常生活的细节，传递出深厚的亲情和乡愁，读来令人动容。 【6题详解】 本题考查概括事件。 联系第②段中的“每当傍晚时分，夕阳的余晖洒在院子里，母亲就会走进那间小小的厨房。厨房不大，土灶占据了很大一部分，灶台上摆放着简单的锅碗瓢盆。母亲熟练地拿起一把柴火，塞进灶膛，然后用火柴点燃”可知，写了母亲傍晚在厨房做饭，生火做饭时炊烟升起这件事。 联系第⑥段中的“农忙时节，家里的活儿特别多，母亲总是天不亮就起床，为一家人准备早饭，然后跟着父亲去田里劳作。中午回来，她又马不停蹄地走进厨房，为大家做午饭”可知，写了农忙时母亲天不亮起床做饭，中午匆忙做饭这件事。 联系第⑦段中的“每次放假回家，还没到村子，远远地看到那熟悉的炊烟，我的心里就充满了期待。走进家门，母亲总是已经做好了一桌丰盛的饭菜，等着我回来”可知，写了作者放假回家，母亲做好饭菜等待这件事。 联系第⑨段中的“那顿饭，母亲依旧做了我最爱吃的菜。厨房里，炊烟依旧升起，只是母亲的动作不再像以前那样麻利。我走到母亲身边，帮她一起做饭”可知，写了作者长大后陪母亲做饭这件事。 【7题详解】 本题考查语句赏析。 句子运用了比喻的修辞手法，把“母亲”比作“在云雾中穿梭的仙子”。比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物比作另一个具有相似特征的事物，来更生动形象地表现所描述的对象。 “云雾”对应前文提到的厨房里弥漫的烟雾，“穿梭”则形象地描绘出母亲在厨房中来回忙碌、有条不紊地准备饭菜的状态。这样的描述让读者能够更加直观地感受到母亲在厨房中劳作时的画面，仿佛亲眼看到一位身姿轻盈、动作娴熟的仙子在烟雾中忙碌，给人以美的感受。 作者运用这样美好的比喻，不仅仅是为了描写母亲的外在形象，更重要的是通过这种方式表达了对母亲的赞美之情。在作者眼中，母亲在艰苦的生活环境中，依然能够把家庭照顾得井井有条，为家人准备好饭菜，她的这种勤劳、能干以及面对生活的从容态度，就像仙子一样美好而令人钦佩，体现了作者对母亲深深的敬爱和感激。 【8题详解】 本题考查分析人物形象。 联系第②③段中的“小时候，我最喜欢的就是看着母亲在厨房里忙碌，为一家人准备饭菜。每当傍晚时分，母亲就会走进那间小小的厨房。母亲熟练地拿起一把柴火，塞进灶膛，然后用火柴点燃”“母亲一边往灶膛里添柴，一边用‘咕噜咕噜’的声响，仿佛在欢快地歌唱。母亲把洗净的蔬菜、切好的肉块一一放进锅里，随着一阵‘噼里啪啦’的翻炒声，香味开始在厨房里弥漫开来”可知，母亲傍晚熟练地在厨房为一家人准备饭菜，体现了母亲的勤劳能干。 联系第⑤段中的“在那些艰苦的岁月里，母亲总是想尽办法让一家人吃得饱、吃得好。家里的粮食有限，母亲就会变着法儿地用野菜、粗粮做出各种美味。她把挖来的野菜洗净、剁碎，和上玉米面，做成野菜团子”以及第⑥段中的“农忙时节，家里的活儿特别多，母亲总是天不亮就起床，为一家人准备早饭，然后跟着父亲去田里劳作。中午回来，她又马不停蹄地走进厨房，为大家做午饭”可知，农忙时节天不亮就起床做饭，然后下田劳作，中午回来又马不停蹄做饭，且能变着法儿用野菜、粗粮做出美味，进一步突出了母亲的勤劳能干。 联系第④段中的“我总是忍不住跑到厨房门口，眼巴巴地望着锅里，母亲看到我，总会笑着说：‘小馋猫，再等一会儿，马上就好啦！’”以及第⑥段中的“有时候，我会帮母亲烧火，母亲就会在厨房耐心地教我如何控制火候，如何添柴”可知，看到“我”眼巴巴望着锅里，笑着让“我”再等一会儿；耐心教“我”烧火，体现了母亲对孩子的关爱。 联系第⑦段中的“每次放假回家，还没到村子，远远地看到那熟悉的炊烟，我的心里就充满了期待。走进家门，母亲总是已经做好了一桌丰盛的饭菜，等着我回来。看到我，她的形象洋溢着幸福的笑容，那笑容里有思念，有欣慰”可知，“我”回家时做好丰盛饭菜等“我”，看到“我”时脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容里有思念，有欣慰，表现了母亲对孩子的关爱。 联系第⑤段中的“在那些艰苦的岁月里，母亲总是想尽办法让一家人吃得饱、吃得好。家里的粮食有限，母亲就会变着法儿地用野菜、粗粮做出各种美味”以及第⑥段中的“农忙时节，家里的活儿特别多，母亲总是天不亮就起床，面对繁重的劳作从不抱怨”可知，在艰苦岁月和繁重劳作面前，从不抱怨，总是积极想办法让一家人吃得饱、吃得好，体现了母亲的坚强乐观。 9题详解】 本题考查句子理解。 根据第①段中的“在我的记忆深处，故乡的炊烟总是悠悠地飘荡在村庄的上空”以及第⑦段中“每次放假回家，还没到村子，远远地看到那熟悉的炊烟，我的心里就充满了期待”可知，炊烟作为故乡最鲜明的视觉标识，飘荡在村庄上空的袅袅烟雾，与故乡的土地、房屋紧密相连，成为作者识别故乡的独特印记。它伴随着作者成长，无论是幼时对家的感知，还是长大后归家途中的期盼，炊烟都与故乡的生活场景深度绑定，看到炊烟便会自然联想到故乡的一草一木、温暖氛围，所以它是故乡的符号。根据第②段中“母亲熟练地拿起一把柴火，塞进灶膛，然后用火柴点燃。瞬间，火苗‘噌’地一下蹿了起来，映红了母亲的脸”，以及第⑥段中“农忙时节，家里的活儿特别多，母亲总是天不亮就起床，为一家人准备早饭，然后跟着父亲去田里劳作。中午回来，她又马不停蹄地走进厨房，为大家做午饭。哪怕累得直不起腰，她也从来没有抱怨过”可知，在作者的记忆里，母亲的身影始终与厨房的炊烟交织在一起。从日常为家人烹饪，到农忙时的操劳，炊烟升起的地方就有母亲忙碌的身影。炊烟见证了母亲为家庭的辛勤付出，承载着母亲对家人细致入微的关爱，成为母亲形象的具象化体现，因此说炊烟是母亲的化身。 综合全文来看，结尾“炊烟，是故乡的符号，是母亲的化身”这句话，凝聚了作者对故乡和母亲最深厚的情感。故乡的炊烟里藏着童年的回忆与家的温暖，母亲在炊烟中奉献了自己的岁月，二者共同构成了作者生命中最珍贵的记忆。如今母亲离世，故乡老屋破败，但炊烟所承载的眷恋与怀念，永远萦绕在作者心头，表达了作者对故乡和母亲深切而绵长的思念。 阅读下文，完成各题。 为着新中国 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“最后的一滴血，为着新中国……” （节选自温燕霞《虎犊》，有删改） 【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事。 10. 这篇小说讲述了杜鸿运在一场阻击战中英勇牺牲的故事。阅读第④—⑫段，依次概括杜鸿运所做的几件事。 11. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环……”“孤山山顶的夜空绚烂得恐怖”。（这两处环境描写有什么作用？） （2）杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。（加点的词语有什么作用？） 12. 作者在小说中多次描写了“军旗”，既有对“炸得稀烂的军旗”的实写，又有对“鲜红的军旗”的虚写。请分析其在文中的不同作用。 13. 小说以《少共国际师出征歌》的歌词作为结尾，有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】10. ①召开会议，写下誓言 ②阻止喝汤，打翻铁锅 ③不顾受伤，救助坨坨 ④敌人逼近，奋力扔弹 11. （1）表明时间的流逝，营造紧张的战斗氛围，暗示战斗的惨烈，推动情节的发展。 （2）“紧贴”“站”“直视”等动词描绘了杜鸿运虽身受重伤，仍紧紧守卫军旗的形象，表现了他勇敢无畏的精神和对敌人的仇恨。 12. 实写“炸得稀烂的军旗”，展现了战斗的惨烈场面，突出了红军战士顽强的革命意志； 虚写“鲜红的军旗”从纯白中浮现、升起，展现了红军战士坚定的革命信仰，预示革命必将胜利。 13. ①歌词中“最后的一滴血”与小说中战士们在纸笺上的誓言相呼应，“为着新中国”与标题照应，体现了小说的结构严谨。 ②歌词突出了红军战士们为崇高的革命理想奉献青春、英勇作战、无畏牺牲的伟大精神，点明了主题。 ③小说在嘹亮的歌声背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间，余味无穷。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的环境描写和生动的细节刻画，展现了红军战士杜鸿运在阻击战中英勇无畏、誓死保卫革命的精神。作者以“军旗”为象征，既体现了战士们坚定的信仰和不屈的意志，又通过虚实结合的描写手法，赋予了军旗更深层次的寓意，象征着革命精神的传承与不朽。结尾处《少共国际师出征歌》的歌词呼应了主题，升华了情感，强调了战士们为新中国献身的崇高理想。全文充满了悲壮与希望，既是对历史的缅怀，也是对革命精神的颂扬。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥段“‘明白，坚决完成任务！’杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名”可知，杜鸿运接到坚守到夜晚的命令后，以实际行动表示坚决完成任务的决心，随即召开班排长会议，并且写下了表明革命决心的誓言。由此可知，此阶段杜鸿运做的事是召开会议，写下誓言。 二空，结合第⑧段“杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：‘这菌菇味道不对。倒掉！’”和第⑨段“有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地”可知，面对炊事班做的蘑菇汤，杜鸿运凭借经验察觉异样后，先是拦住战士不让喝，在有战士试图舀汤时，果断端走并打翻铁锅。由此可知，这里杜鸿运所做的事是阻止喝汤，打翻铁锅。 三空，结合第⑩段“两枚炮弹爆炸了。呛人硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里”可知，炮弹爆炸后，杜鸿运自身处于危险且受伤不明的情况下，依然在混乱中寻找战友，摸到昏迷的坨坨后，努力将他转移到相对安全的地方。由此可知，这一阶段杜鸿运不顾自己受伤，救助坨坨。 四空，结合第⑫段“当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空”可知，当敌人的身影靠近时，杜鸿运抓住时机，奋力将手榴弹扔向敌群。由此可知，这里杜鸿运做的是在敌人逼近时，奋力扔弹攻击敌人。 【11题详解】 （1）本题考查环境描写及作用。 结合第①段“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山”和第⑬段“孤山山顶的夜空绚烂得恐怖”可知，前者描写的是战斗初始时的天色，后者描写的是战斗进行到后期，杜鸿运扔出手榴弹后的夜空。由此可知，从“暮色”到“夜空”表明了时间的流逝；“烧红的铁环”“绚烂得恐怖”等描述，营造出一种紧张、压抑的战斗氛围；而夜空的“绚烂”是因为战斗中的爆炸等，暗示了战斗的惨烈；这样的环境描写也让读者能感受到局势的变化，推动了故事从开始坚守到激烈战斗再到后续发展的情节发展。 （2）本题考查词语理解赏析。 结合第⑪段“杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方”可知，此时经过激烈战斗，杜鸿运身受重伤，但他“紧贴”旗杆，表明他与军旗紧密相依，绝不离开；“站”的姿态体现出他的坚定；“直视”前方，展现出他毫不畏惧地面对敌人的进攻。由此可知，这些动词生动地描绘出杜鸿运即使重伤在身，依然紧紧守卫军旗的形象，凸显出他勇敢无畏的精神和对敌人的深深仇恨。 【12题详解】 本题考查表现手法。 结合第①段“孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁”以及第⑩段“只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅”可知，军旗被炸得稀烂，松树树冠被炸弹削掉，这些描写直观地展现出战斗的激烈程度，敌人的进攻十分猛烈，场面极其惨烈。而即便军旗被炸烂，旗杆依然屹立，军旗仍飘出红絮，就像战士们挺直的脊梁和怒放的红梅。由此可知，通过实写“炸得稀烂的军旗”，突出了红军战士在如此惨烈的战斗中，依然保持着顽强不屈的革命意志。 结合第⑭段“突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕”可知，这里是在杜鸿运壮烈牺牲后，出现的虚幻场景。鲜红的军旗缓缓浮现、升起，象征着红军战士坚定的革命信仰，无论面对怎样的艰难险阻，这种信仰始终存在且永不磨灭。年轻战士们撑起即将坍塌的天空，形成红色岩雕，预示着他们所坚持的革命事业具有强大的生命力和不可阻挡的趋势，革命必将取得胜利。由此可知，虚写“鲜红的军旗”展现了红军战士坚定的革命信仰，预示革命必将胜利。 【13题详解】 本题考查句段作用。 结构方面，结合第⑥段“他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名”以及第⑯段“最后的一滴血，为着新中国……”可知，小说中战士们在纸笺上写下的誓言“为革命流尽最后一滴血”，与《少共国际师出征歌》歌词中的“最后的一滴血”相互呼应，使情节前后连贯。同时，歌词中的“为着新中国”与小说标题“为着新中国”相照应。由此可知，这样的设置体现了小说结构的严谨性。 主题方面，结合全文，文中描述了少共国际师N团一营二连的战士们在无名高地进行艰苦的阻击战，他们面临着粮米、水和弹药短缺，环境恶劣等困难，但依然坚守阵地，如杜鸿运不顾自身安危救助战友、奋力扔弹等行为。再结合第⑯段“最后的一滴血，为着新中国……”可知，这句歌词强调了红军战士们为了新中国，甘愿奉献出自己的青春乃至生命，突出了他们为崇高的革命理想英勇作战、无畏牺牲的伟大精神，进一步点明了小说颂扬革命战士伟大精神的主题。 表达效果方面，结合第⑯段“这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》：‘最后的一滴血，为着新中国……’”可知，小说以嘹亮的歌声作为结尾，并没有详细描述战斗结束后的具体情景。由此可知，这种结尾方式给读者留下了想象和思考的空间，让读者去回味红军战士们的英勇事迹以及他们所代表的革命精神，使得小说余味无穷。 三、古诗文阅读（14分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】 浯溪在湘水之南，北汇①于湘。爱其胜异，遂家溪畔。溪世无名称者也，为②自爱之，故命浯溪。铭曰：湘水一曲，渊洄傍山。山开石门，溪流潺潺。山开如何？巉巉③双石。临渊断崖，夹溪绝壁。水实殊怪，石又尤异。吾欲求退，将老兹④地。溪古地荒，芜没已久。命曰浯溪，旌⑤吾独有。人谁知之，铭在溪口。 ——元结《浯溪铭》 【注】①汇：水流会合到一起。②为：因为。③巉巉（chán）：形容山势峭拔险峻。④兹：这，这个。⑤旌：表识，表明。 14. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 清流见底 见往事耳 B. 青林翠竹 草色入帘青 C. 晓雾将歇 金鸡报晓 D. 未复有能与其奇者 与儿女讲论文义 15. 翻译下列句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 16. 下面对两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中，作者通过高低、远近、动静的变化和视听的感受，来具体描绘自然景色。 B. 【甲】文中，作者以感慨发端，进而具体描绘景色，最后为自己的审美情趣自许，期与谢公比肩。 C. 【乙】文中，作者先后解释命名缘由、交代浯溪位置，进而具体描绘浯溪山形水貌的特色。 D. 【乙】文中，铭文部分句式整齐，语言简洁凝练。同时音韵和谐，朗朗上口，富有美感。 17. 请结合原文，分析【甲】【乙】两文作者所表达的情感有何异同。 【答案】14. C 15. （1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 （2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 16. C 17. 相同点：两文都抒发了对自然山水的热爱与赞美（实是欲界之仙都；爱其胜异），流露出自得自豪之感（自康乐以来……；溪世无名称者也，为自爱之；命曰浯溪，旌吾独有），也暗含对世人不能欣赏秀美山水的惋惜、遗憾（自康乐以来……；人谁知之，铭在溪口）。 不同点：甲文表达了对前贤谢灵运的钦敬追慕（山川之美，古来共谈；自康乐以来……）以及与友人共赏山水的期待；乙文则侧重抒发归隐浯溪（吾欲求退）、独赏美景的心愿（旌吾独有）。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取了陶弘景《答谢中书书》和元结《浯溪铭》两篇山水小品。甲文以清丽笔触描绘江南山水，展现文人雅士的审美情趣；乙文则通过命名浯溪，表达隐逸之志。两文均体现六朝至唐山水文学的特色：甲文重意境营造，乙文显个性寄托，都流露出对自然山水的热爱。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.看见/了解、知晓； B.青葱的/使……染上青色； C.两个“晓”都是“早晨”的意思； D.欣赏/和； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：欲，快要；沉鳞，指水中潜游的鱼；竞，争相。 （2）句重点词：自，自从；未，没有；与，参与，这里指欣赏、领悟。 【16题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.根据乙文“浯溪在湘水之南，北汇于湘”可知，本文开篇第一句便交代了浯溪的位置，直接点明了溪水所处的方位。在交代位置之后，作者才解释为溪水命名的缘由：先是写自己“爱其胜异，遂家溪畔”，点明对这片风景的喜爱；接着补充“溪世无名称者也，为自爱之，故命浯溪”，清晰说明因为溪水原本无名，又因自己偏爱此地，所以才为它取名“浯溪”。选项中“作者先后解释命名缘由、交代浯溪位置”表述有误。 故选C。 【17题详解】 本题考查分析概括作者情感。 相同点：根据甲文“实是欲界之仙都”，乙文“爱其胜异”可知，甲文作者盛赞山川为人间仙境，乙文作者因喜爱浯溪美景而安家溪畔，两文都抒发了对自然山水的热爱与赞美之情；根据甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”，乙文“溪世无名称者也，为自爱之；命曰浯溪，旌吾独有”可知，甲文作者暗许自己能领略山水奇趣，可与谢灵运比肩，乙文作者以为无名溪水命名的行为彰显独特眼光，两文都流露出自得与自豪之感；根据甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”，乙文“人谁知之，铭在溪口”可知，甲文惋惜谢灵运之后再无人能赏此奇景，乙文慨叹自己偏爱的山水无人能懂，两文都暗含对世人不能欣赏秀美山水的惋惜与遗憾。 不同点：根据甲文“山川之美，古来共谈”“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者提及谢灵运，既钦敬这位山水诗鼻祖的审美境界，也暗含追慕前贤之意，再结合文章题目《答谢中书书》可知，本文还暗含与友人共赏山水的期待，因为本文是写给谢中书的，文中描绘的山水之美，有期待友人一同欣赏的意味。 依据乙文“吾欲求退，将老兹地”可知，作者明确表达了想要归隐，在这浯溪边养老的心愿，体现出对远离尘世、归隐山水的向往；根据“命曰浯溪，旌吾独有”可知，作者通过为浯溪命名，强调自己对这片美景的独占，希望独自欣赏这独特的山水风光。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青翠的树林和碧绿的竹子，一年四季都具备。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 浯溪位于湘水的南面，从北面汇入湘水。我因为喜爱这里的美景和奇异之处，便在溪边安了家。这条溪原本没有名字，因为我自己非常喜爱它，所以给它命名为浯溪。铭文写道：湘水蜿蜒流淌，在山的旁边回旋。山中开了一道石门，溪水从中潺潺流过。山是如何被打开的呢？是两块陡峭的巨石矗立在那里。面临深渊的是陡峭的悬崖，夹着溪流的是笔直的峭壁。水流确实奇特，石头更是与众不同。我打算辞官归隐，在这里安度晚年。浯溪地处偏僻，荒芜已久。我把它命名为浯溪，是为了标榜这是我独有的发现。又有谁知道呢？我把铭文刻在了溪口。 （二）（3分） 18. 阅读古诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 诗中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？ 【答案】诗中最能概括作者感情的是“愁”字。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。 【解析】 【导语】登临黄鹤楼，便邂逅一首千古绝唱。崔颢凭栏远眺，落笔写下“昔人已乘黄鹤去”的怅惘，黄鹤杳然、白云悠悠，时光在此刻定格成千年的空寂。晴川映照着汉阳的树影，芳草萋萋铺满鹦鹉洲头，一幅明丽的江城画卷徐徐展开。而当暮色降临，烟波浩渺的江面上，诗人一句“乡关何处是”的叩问，道尽了羁旅之人的悠悠乡愁。这阙《黄鹤楼》，以景融情，跨越千年，仍能触动人心深处的那份怅惘与眷恋。 【详解】本题考查把握诗歌情感 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思为：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。尾联以设问起笔，直接点出“乡关何处”的漂泊之问，将内心对故乡的思念表达出来，而后一句“使人愁”更是直接点明情感核心，强化了羁旅怀乡的惆怅。尾联选取“日暮”“烟波”“江”三种意象，日暮时分本就是容易触发愁思的时刻，沉沉暮色笼罩江面，烟波浩渺的景象更添迷蒙之感，诗人将无形的乡愁融入这苍茫辽远的江景之中，景与情相互交融，让这份思乡之愁显得更加绵长厚重。 四、整本书阅读（4分） 19. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”请你从《红星照耀中国》中的以下两个人物中任选一个，结合他的经历，印证这句话。 A.毛泽东 B.朱德 【答案】示例一：我选毛泽东。在风云变幻的革命浪潮中，毛泽东的志向坚如磐石。大革命失败后，白色恐怖笼罩全国，党内弥漫着悲观情绪，他却高瞻远瞩，提出“枪杆子里出政权”，领导秋收起义。起义受挫后，他果断放弃攻打长沙，率部上井冈山，开辟农村革命根据地。面对敌人围剿、党内分歧，他始终坚定共产主义理想，带领党和人民不断探索前行，用行动诠释了“匹夫不可夺志也”。 示例二：我选朱德。朱德的一生，是坚守志向、不懈奋斗的一生。旧军阀混战时期，他目睹国家破碎、人民苦难，毅然放弃高官厚禄，踏上寻求救国真理之路。他远渡重洋，在德国加入共产党。回国后，南昌起义部队在潮汕失败，他带领残部转战千里，保存革命火种。无论遭遇多少艰难险阻，他都从未放弃为民族独立、人民解放而奋斗的志向，真正做到了“匹夫不可夺志”。 【解析】 【详解】本题考查分析概括名著相关内容及人物形象 作答此题时，首先要明确“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的核心内涵，即军队的主帅可以被夺取，但普通人的志向却不可被强迫改变，解题时需紧扣人物面对困境时坚守革命志向这一核心来展开。 其次，要从A、B两个人物中选定其一，回顾《红星照耀中国》中该人物的关键经历，如选毛泽东，可聚焦他在革命初期遭遇国民党多次围剿、长征途中面临张国焘分裂主义威胁等艰难处境，却始终坚守救亡图存、建立人民政权的革命志向，带领红军突破重重阻碍，始终坚定马克思主义信仰与革命必胜的信念；选朱德则可围绕他参与南昌起义后部队受挫、在极端艰苦条件下坚持游击战争，即便多次被国民党宣称“击毙”，仍坚守革命理想，带领部队与毛泽东在井冈山会师，始终以建设人民军队、实现民族解放为志，不向反动势力低头。 最后，将人物经历与名言内涵紧密结合，点明其经历如何印证个人志向的坚定性，确保逻辑连贯，以完整的论述呈现人物坚守志向的精神，呼应名言主旨即可。 示例一：我选毛泽东。毛泽东在革命历程中，以坚定志向冲破重重困境。秋收起义失败后，他未被挫折打倒，毅然率部转向农村，建立井冈山革命根据地，提出“农村包围城市”战略。面对国民党反动派多次围剿与党内“左”倾错误干扰，他始终坚守共产主义信仰，坚持正确革命道路。最终，他带领中国人民取得新民主主义革命胜利，印证了“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。 示例二：我选朱德。朱德早年受蔡锷影响有军事救国思想，参与诸多革命却屡遭失败，旧军队腐败让他陷入困惑。但他从未动摇救国救民志向，拒绝军阀高官厚禄，毅然寻找共产党。历经艰辛，在柏林找到并加入中国共产党。南昌起义失败后，他率余部转战湘南，发动湘南起义，后与毛泽东井冈山会师。无论环境多险恶，他始终坚守革命信念，展现“匹夫不可夺志”精神。 五、作文（50分） 20. 按要求作文 有人说：走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别善恶美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐…… 请以“走在路上”为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限，角度自选，立意自定；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 走在路上 深秋的风卷着枯叶，擦过我的脸颊，带着几分凉意。我攥着皱巴巴的试卷，一步步走在回家的路上，脚步沉重得像灌了铅。试卷上刺眼的红叉，像无数根细针，扎得我心里发慌。 这条路我走了无数遍，往常总觉得很短，今天却格外漫长。路边的梧桐树叶簌簌飘落，铺成一条金色的地毯，可我却没心思欣赏。记得上次考试失利，我也是这样独自走在这条路上，眼泪不争气地掉下来。那时妈妈追上我，没有责备，只是轻轻拍着我的背说：“没事，路要一步步走，总会走到天亮的。” 风越来越大，我裹紧了外套，加快了脚步。突然，前方传来一阵细碎的脚步声，我抬头一看，是一位拄着拐杖的老奶奶，正艰难地挪动着脚步。她的脚步踉跄，每走一步都要停顿一下，手里还提着一个沉甸甸的菜篮子。 我犹豫了一下，还是快步走上前：“奶奶，我帮您提吧。”老奶奶抬起头，眼角的皱纹里漾起笑意：“谢谢你呀，小姑娘。人老了，走几步路就费劲，可这路再难走，也得一步步走下去。”说着，她又迈开了脚步，拐杖敲击地面的声音，在寂静的小路上格外清晰。 我提着菜篮子，跟在老奶奶身边慢慢走。她脚步虽然缓慢，却异常坚定。我忽然明白，成长就像走这条路，难免会有坎坷，会有失意，但只要不停下脚步，一步步坚定地往前走，就一定能到达目的地。就像老奶奶，即使步履蹒跚，也没有放弃前行。 送老奶奶到家门口，她又笑着对我说：“小姑娘，谢谢你陪我走这一段路。记住，不管遇到什么困难，都别停下脚步。”我点点头，转身往家走。风依旧吹着，但我心里的寒意却消散了。我展开试卷，认真地看着上面的错题，脚步也变得轻快起来。 走在路上，我们总会遇到风雨和挫折，但正是这些经历，让我们不断成长。就像这深秋的路，虽有落叶凋零，却也藏着别样的风景。只要我们坚定地往前走，就一定能遇见属于自己的光明。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“走在路上”这一题目，核心在于“走”和“路”。“走”强调的是一种动态的、持续前行的过程，并非静止状态；“路”既可以理解为实际生活中供人行走的道路，如校园的小径、乡间的小道、城市的街道等，也可以引申为抽象的人生之路、成长之路、追求梦想之路等。题目要求写记叙文，所以需要围绕“走在路上”这一主题，通过具体的事件来展现过程中的经历、感受与收获。立意角度较为宽泛。从实际道路角度出发，可写在路上遇到的自然风景、人文景观，以及由此引发的对生活的感悟，比如走在乡间小路上，感受到乡村的宁静与质朴，从而引发对简单生活的向往；从抽象道路角度立意，可写在成长道路上经历的挫折、成功，在追求梦想道路上付出的努力、收获的喜悦等，如写在追求音乐梦想的路上，面对困难不放弃，最终取得进步，表达坚持梦想就能收获成长的主题。立意要积极向上，展现出在“路上”的正能量和积极的人生态度。 选材构思：选材要紧密围绕“走在路上”这一主题，且具有真实性和典型性。若写实际道路，可选择一次难忘的旅行途中走在特色道路上的经历，如在旅游时走在古老的石板路上，看到沿途的古建筑、特色小吃，与当地人交流等，这些经历能丰富文章内容；若写抽象道路，可选取成长过程中的关键事件，如学习上遇到难题，在不断探索解决问题的“路上”，经历了失败后的沮丧、坚持后的成功；或者在人际交往中，从与朋友产生矛盾到化解矛盾，走在修复友谊的“路上”，收获了珍贵的友情。选材要新颖独特，避免老套俗气，这样才能吸引读者。构思方面，可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“走在路上”这一主题，点明走在什么样的路上以及这条路对自己的特殊意义，引起读者兴趣；中间部分详细叙述走在路上的具体经历，按照事情发展的顺序，将起因、经过、结果交代清楚，在叙述过程中注重细节描写，如环境描写、人物的语言、动作、心理描写等，使文章生动形象；结尾部分总结全文，升华主题，再次强调走在路上的收获和感悟，表达对未来的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $