14.《荷塘月色》公开课 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

“公园20分钟效应” —文章三美— 学习目标： 1、了解朱自清生活的时代和个人经历； 2、梳理文章的情感脉络，理解复杂交织的情感； 3、体会作者在优美景色中蕴含的复杂、微妙的情感变化，理解其追求片刻宁静与自由的心境。 第一课时：学习目标 知人论世 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1903年随家定居扬州，自称“扬州人”。后改名“自清”，取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”之意，勉励自己在困境中不丧志，保持清白。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。 1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。 1929年出版诗集《踪迹》， 1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。 1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。 毛泽东称他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。著有《朱自清全集》。 诗人 散文家 学者 爱国知识分子 民主战士 6 1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。 作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。所以在文章的一开始便有了一句： 这几天心里颇不宁静。 时代背景 8 第一部分（第1—3段） 梳理文章的行文思路 写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4—6段） 写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—10段） 写“月下遐思”（情） 活动一：荷塘边的心灵探寻 （1）3分钟快速阅读全文：找出直接表达心情的句子（圈画关键词），标注作者的行踪路线（划线）； （2）在草稿本上绘制“情感心电图” （横轴：文章段落＋纵轴：心情变化） 活动一： 荷塘边的心灵探寻：苦闷与愉悦的交织 （1）找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。 第1段：这几天心里颇不宁静。 第2段：今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。 第3段：这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。// 我且受用这无边的荷香月色好了。 第6段：但热闹是它们的，我什么也没有。 第8段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 家 煤屑路 小径 不宁静 暂得宁静 寻宁静 失宁静 明线 ： 游踪 暗线 ： 情感 踱小路 出家门 观荷塘 赏月色 赏四周 想采莲 活动一： 荷塘边的心灵探寻：苦闷与愉悦的交织 （2）标注作者的行踪路线，体会作者情感的变化过程。 ①明暗线呼应，使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑，推动情节的发展。(情节) ②使小说主题得到更深挖掘。(深化主旨) ③使人物形象更为丰满。(人物形象) ④设置悬念，引人入胜。(读者感受) 明暗双线交织的作用： 知识点 为什么作者在夜游荷塘以后，情绪还是回到了苦闷与低沉？ “荷塘”在朱自清心中代表什么？ 解密情绪变化 活动一： 荷塘边的心灵探寻：苦闷与愉悦的交织 活动二： “月色下的哲思”微辩会：逃避or疗愈？ 小组合作：我们该如何看待那一晚作者在荷塘月色下心灵逃离呢？是积极的自我疗愈, 还是对现实中多重责任的消极逃避呢？ VS 活动二： “月色下的哲思”微辩会：逃避or疗愈？ 逃避的必然性：现实的 “三重枷锁” 时代之困：1927 年大革命失败后，社会动荡，知识分子普遍陷入 “信仰危机”，朱自清既反感国民党的独裁，又对共产党的革命感到迷茫，处于 “中间道路” 的彷徨中。 家庭之责：作为家中长子，上有老下有小，生活拮据，“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”，温馨的家庭背后，是养家糊口的沉重责任。 自我之惑：作为知识分子，渴望保持独立人格，却又无力改变现实，内心充满焦虑与挣扎。 此时的“逃离”，是对这些无解困境的暂时躲开—— 他无法直面时代的黑暗，也无法摆脱家庭的责任，只能选择 “悄悄披了大衫，带上门出去”，从现实世界中抽离片刻。这种逃避，是弱者的无奈，却也是凡人的真实。 活动二： “月色下的哲思”微辩会：逃避or疗愈？ 疗愈的有效性：荷塘的 “三重救赎” 感官的净化：月色下的荷塘清新优美，洗去了内心的烦躁，让他从 “不宁静” 走向 “宁静”。 精神的自由：在荷塘边，他暂时摆脱了 “丈夫”“父亲”“知识分子” 的身份枷锁，成为一个纯粹的 “自我”。 思想的沉淀：疗愈并非 “麻木的逃避”，而是在宁静中获得思考的空间。作者由荷塘美景联想到江南采莲的旧俗，，暗含对现实的重新审视 —— 他并未沉溺于虚幻的美景，而是在疗愈后，依然清醒地知道自己需要回到现实。 积极疗愈的本质，是为了更好地面对现实：这种 “逃离 — 疗愈 — 回归” 的过程，是一种缓冲式的生存智慧—— 在无法改变现实的情况下，通过自我调节，保持内心的平衡，继续承担自己的责任。 活动三： 我的“精神荷塘”：分享调解情绪的方式 朱自清先生的 "荷塘20分钟效应" 留给我们智慧，请大家延续这种精神财富：记录未来一周里，每天让你 "心里亮了一下" 的小事，形成你的一周“小确幸”清单。 日期 我的“荷塘” （具体事件） 疗愈效果 周一 看看窗外那棵树、那片云 心情变得舒缓、平和 周二 课堂总结 《荷塘月色》是现代写景抒情散文的名篇。文章开篇便是“这几天心里颇不宁静”，给全文奠定了忧愁的基调，作者的感情是复杂的。作者是想摆脱忧郁情怀而欣然前往荷塘的，在荷塘，他欣赏了荷塘的景色，暂得自由，心系于美景，怡然之情顿生。可见，“淡淡的喜悦”同样笼罩了全文，和“淡淡的哀愁”相互交织。 “在寂寞中，在无人告语的境况里， 寄情山水，向大自然倾诉内心的独语。” ——冯至《山水》 朱自清 导入：步清华园，赏荷塘 总是想起那座荷塘 以及晚风送来的缕缕幽香。 这荷塘是一方明镜， 见证了那群文人的高洁风骨。 这座荷塘因朱自清的散文， 愈加声名鹊起，声誉远扬！ 月下荷塘 （第4段） 塘上月色 （第5段） 荷塘四周 （第6段） 重点研读：文章4——6段分别写了那几幅画面？ 23 高低；远近；虚实；正面侧面；动静 写景角度 炼字，动词，形容词，叠词，数词等等。 语言风格 比喻、拟人、排比夸张、借代、反复等等 修辞手法 鉴赏写景段落的三把钥匙 26 1.作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的?有何特点? 先总写荷塘,再写 细读第4段，鉴赏“月下荷塘”，小组合作完成表格。 描写对象 原文精彩词句 修辞手法 效果赏析 荷叶 荷花 荷香 荷波 曲曲折折，写出了荷塘的广度； 田田，写出了荷叶的茂密； “像亭亭的舞女的裙”运用了比喻的修辞手法，将叶子比喻成舞女的裙，生动形象地写出荷叶舒展、轻盈、修长的特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。 荷叶 亭亭的舞女的裙 (比喻) “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”运用什么手法？ 叠词 化静为动 比喻 运用拟人手法，赋予白花以人的娇美姿态、羞涩表情，生动形象地写出了盛开的荷花娇小玲珑、柔美及花骨朵含苞待放的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 月下荷塘——荷花 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 明珠： 表现月下的荷花晶莹剔透、冰清玉洁， 星星： 表现荷花在绿丛中闪闪发光、忽明忽暗，赋有动态美； 美人： 表现荷花的冰清玉洁、妩媚羞涩。 洁白、透亮 闪烁、耀眼 洁净、娇媚 月下荷塘——荷花 运用了博喻的修辞手法，接连用三个比喻，生动形象地描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的高洁本质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。 博喻 ，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。运用博喻能加强语意，增添气势。 例如：辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 多本多喻，是连喻： 例如：“你的眉儿细又长，好象树梢的弯月亮；你的眼睛明又亮，好象秋波一个样；你的脸儿红又圆，好象苹果到了秋天”。 判断：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。”《春》 知识链接 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 运用了通感的手法写荷香，用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，若有若无，轻淡缥缈，捉摸不定的特点 ，表达了作者淡淡的喜悦之情。 月下荷塘——荷香 通感（移觉）是在描写客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉借助比喻或形容互相沟通、交错，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。 举例：（1）她笑得很甜。 （视觉——味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉——味觉） （3）那政客名声很臭（听觉——嗅觉） （4）红杏枝头春意闹（视觉——听觉） 知识链接 细读赏析 田田 出水很高 像婷婷舞女的裙(比喻) 零星 袅娜(拟人) 明珠 星星 美人(比喻) 缕缕 渺茫的歌声似的(通感) 颤动凝碧的波痕 (比喻、拟人) 看不见的 脉脉(拟人) 静 动 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 月色下的荷塘 观察顺序：由近及远，自上而下，由静而动 修辞美 幽雅宁静 赏析景色 第4段：月下荷塘 第5段：塘上月色 第6段：荷塘四周 任务：感受“荷塘上的月色” 第五段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？ 叶、花、树 在本段中，你认为哪些字用得最生动传神呢？为什么？ 泻、浮、洗、笼、画 月光是无形的，作者怎么描绘它呢？ 月光如流水一般，静静地泻/照在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾浮/升起在荷塘里。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画/印在荷叶上。 文章的语言美——动词美 “照”字直白，是如实地写，“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。不是描绘，淡而无味，失去和谐感。 照 泻 一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。 再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。 赏析景色 第4段：月下荷塘 第5段：塘上月色 第6段：荷塘四周 第6段：荷塘四面 细读赏析 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 一、月下荷塘 荷叶 田田，像舞女的裙子 荷花 袅娜、羞涩，像明珠、星星和美人 荷香 清香，像歌声 荷波 像闪电 流水 脉脉地流着 风姿绰约 幽静淡远 二、荷塘月色 月光 如流水般静静地泻，荷塘浮起薄薄的青雾 叶子和花 仿佛在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦 淡淡的云 不能朗照 灌木的黑影 杨柳的倩影 斑驳陆离 光与影的和谐 如奏着的名曲 缥缈轻柔 三、荷塘四周 杨柳远远近近、高高低低 树色阴阴的像烟雾 树梢上隐约是远山 树缝漏出灯光 树上的蝉声 水里的蛙声 幽暗迷蒙 文章的情调美 探究：若为本文添加一段背景音乐，以下几段音乐，选出你认为最合适的一段音乐，并说明理由。 总结主旨 小 结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境反映了他抑郁孤寂、想超脱现实、寻求精神解脱却不可得的矛盾心情,抒发了对国家前途与命运的担忧及渴求自由的思想感情。 (1)融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。 (2) 动静结合，赋予荷塘生命力。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。 (3)虚实结合，写出散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。 分析本文的写作特点 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 荷塘月色 冯熙 荷塘月色, track 1, disc 0 Blues 232765.92 活泼、欢快的音乐 奥尔夫音乐 , track 16, disc 0 Blues 77505.055 悲伤 纯音乐 , track 0, disc 0 Blues 97072.68 月光 Classical Artists 世界名曲一百首, track 47, disc 0 Blues 315216.4 $