精品解析：山东省济南市济阳区2025-2026学年七年级上学期期末生物学试题

七年级生物 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 近年来人工智能火爆出圈，其通过模拟人脑的学习能力来帮助解决问题。下列哪项能作为判断人工智能是否是生物的标准（　　） A. 是否耗能 B. 能否繁殖 C. 能否运动 D. 能够说话 【答案】B 【解析】 【分析】生物具有区别于非生物的特征，包括需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性等。其中，繁殖是生物产生后代的过程，是生物与非生物的本质区别之一。人工智能是模拟人类智能的机器系统，不具备生物的基本生命特征。 【详解】A．是否耗能不是生物的基本特征，非生物（如人工智能、电脑、汽车）同样需要耗能，故A不符合题意。 B．繁殖是生物的基本特征之一，人工智能无法通过遗传物质自主繁殖后代，故B符合题意。 C．能否运动不是生物的基本特征，不能根据能否运动判断人工智能是否是生物，故C不符合题意。 D．说话是人工智能通过程序模拟的语言功能，不是生物的基本特征，故D不符合题意。 故选B。 2. 下图为光学显微镜的4个镜头。哪一组镜头看到的细胞数量最多？ A. 乙和丁 B. 甲和丙 C. 乙和丙 D. 甲和丁 【答案】D 【解析】 【详解】显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，所以目镜的放大倍数就应是显微镜放大倍数除以物镜的放大倍数，目镜是没有螺纹口，物镜有螺纹口，物镜越长，放大倍数越大，目镜越短，放大倍数越大；显微镜放大倍数越大，视野范围就越小，看到的细胞就越大，但细胞数目越少，显微镜的放大倍数越小，视野范围就越大，看到的细胞就越小，但数目越多，要使看到细胞数目最多，就选放大倍数最小的组合，为甲和丁，D正确。 故选D。 3. 壁虎受到威胁时会断尾求生，之后会重新长出尾巴。与新尾巴生成相关的是（ ） ①细胞分裂 ②细胞生长 ③细胞分化 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【分析】细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞形态结构和生理功能发生变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，如，上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。因此细胞分化的结果是形成组织。 【详解】一段时间后壁虎尾巴断掉后还能重新长出来，跟细胞的生长、分裂和分化都有关系。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，分裂后的子细胞很小要经过细胞生长，才能再次分裂。细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞形态结构和生理功能发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，因此细胞分化形成组织。由此可见，与新尾巴生成相关的是①细胞分裂 、②细胞生长、③细胞分化。故ABC错误，D正确。 故选D。 4. 若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。 【详解】观察同一玻片的同一部位：高倍镜下，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。观察选项的4个题图可知，C选项的细胞物像最大，则该视野最暗，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5. 下列关于显微镜的结构和使用的叙述中正确的是（ ） A. 用显微镜观察英文字母“pq”时，视野里看到的字母仍是“pq” B. 对光时，使低倍物镜对准通光孔 C. 视野中光线太亮时，选择平面镜、大光圈 D. 显微镜镜头脏了，应用干净的纱布擦拭 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的使用涉及光学成像原理和操作规范。关键点包括：显微镜成倒立虚像（上下左右颠倒）；对光时应使用低倍物镜以方便调光；光线调节需根据亮度选择反光镜（平面镜或凹面镜）和光圈大小；镜头清洁需用专用工具避免损伤。 【详解】A. 显微镜成倒立的虚像，观察英文字母“pq”时，视野中看到的应是旋转180°后的像（bd），而非原字母“pq”，A错误。 B. 对光时，需使低倍物镜（因其视野大、易调焦）对准通光孔，以便光线均匀进入，B正确。 C. 视野中光线太亮时，应选择平面镜（减少聚光）和小光圈（减少进光量）以降低亮度；大光圈会增大进光量，使视野更亮，C错误。 D. 显微镜镜头（物镜和目镜）脏了，应用专用擦镜纸或镜头纸轻柔擦拭；纱布粗糙，易划伤镜片，D错误。 故选B。 6. 下图都是单细胞生物，关于其形态结构及生理特征的比较，正确的是（　　） A. 与②③④相比，①特有的结构是叶绿体 B. 与①③相比，②④没有成形的细胞核 C. ③在无氧和有氧条件下都能进行自养生活 D. ④需寄生在豆科植物的根部获取有机物，进行自养生活 【答案】A 【解析】 【分析】图中，①是衣藻，是单细胞藻类，属于真核生物，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构；②是变形虫，是单细胞动物，属于真核生物，有细胞膜、细胞质、细胞核等结构；③是酵母菌，是单细胞真菌，属于真核生物，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构；④是根瘤菌，是细菌，属于原核生物，有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，但没有成形的细胞核。 【详解】A．①衣藻是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能进行光合作用；②变形虫是动物，③酵母菌是真菌，④根瘤菌是细菌，它们的细胞内都没有叶绿体。因此，与②③④相比，①特有的结构是叶绿体，故A正确。 B．①衣藻、②变形虫、③酵母菌都是真核生物，都有成形的细胞核；④根瘤菌是原核生物，没有成形的细胞核。该选项说②变形虫没有成形的细胞核是错误的，故B错误。 C．③酵母菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，其营养方式是异养。酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行呼吸作用分解有机物，但不能进行自养生活，故C错误。 D．④根瘤菌与豆科植物的根系形成根瘤，它们之间是互利共生的关系，而不是寄生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物可以吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。根瘤菌利用现成的有机物生活，是异养生物，不是自养生物，故D错误。 故选A。 7. 某生物兴趣小组尝试制作动物细胞模型时，无需考虑的结构是（　　） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 叶绿体 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 【详解】A．细胞膜是动物细胞的边界结构，控制物质进出，制作模型时需考虑，故A不符合题意。 B．细胞核是动物细胞的控制中心，含有遗传物质，制作模型时需考虑，故B不符合题意。 C．线粒体是动物细胞的能量转换器，为细胞提供能量，制作模型时需考虑，故C不符合题意。 D．叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，动物细胞中不存在该结构，因此无需考虑，故D符合题意。 故选D。 8. 下列植物图片中在结构层次上与其他三幅图片不同的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】单细胞生物的结构层次是细胞，多细胞植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次比植物体的结构层次多系统。 【详解】B的结构层次是植物体，A CD的结构层次属于器官，其中A是花，C是果实，D是叶。故选：B。 【点睛】熟记构成植物体各种组织、器官的形态及生理功能，注意与动物结构层次相比较记忆。 9. 通过实验观察，菠菜叶肉细胞和人体口腔上皮细胞都有的结构是（　　） ①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥液泡 ⑦细胞质 A. ①③④⑦ B. ②③⑥⑦ C. ②④⑤⑦ D. ①④⑥⑦ 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 【详解】①③⑥细胞壁、叶绿体、液泡是植物有的结构，①③⑥不符合题意； ②④⑤⑦人体口腔上皮细胞是动物细胞，菠菜叶肉细胞是植物细胞，它们都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，②④⑤⑦符合题意，故ABD错误，C正确。 故选C。 10. 下图表示多细胞生物体的结构层次。其中的 a、b、c、d 分别表示（ ） A. 组织、器官、动物体、植物体 B. 组织、器官、植物体、动物体 C. 器官、组织、动物体、植物体 D. 器官、组织、植物体、动物体 【答案】B 【解析】 【分析】植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。 【详解】细胞分裂使细胞的数目增多，细胞分化形成不同的组织；不同的组织按照一定的顺序排列在一起构成器官； 动物体中不同的器官又构成系统。植物不具有系统。因此，图中a是组织，b是器官，c是植物体，d是动物体。 故选B。 11. 某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】气孔是植物蒸腾作用时水分散失的“门户”，在相同条件下，气孔数量越多，单位时间内水分散失就越多。 【详解】A．该图中叶片上表皮的气孔数量相对较少，下表皮没有气孔，所以单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，A不符合题意。 B．该图中叶片上表皮没有气孔，下表皮气孔数量较少，所以单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，B不符合题意。 C．该图中叶片上表皮和下表皮均有气孔，在四种模型中，该叶片的气孔总数最多。因此在相同条件下，气孔数量越多，单位时间内水分散失就越多，C符合题意。 D．该图中叶片下表皮气孔数量相对较多，但是上表皮没有气孔，故单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，D不符合题意。 故选C。 12. 水族馆里水生动物多种多样，可谓“鱼龙混杂”。请运用你的“火眼金睛”，指出下列哪组是真正的鱼（ ） ①甲鱼②鲸鱼③娃娃鱼④鲤鱼⑤鳄鱼⑥鲨鱼⑦带鱼⑧章鱼⑨鲍鱼 A. ①②④ B. ③⑤⑨ C. ⑤③⑨ D. ④⑥⑦ 【答案】D 【解析】 【分析】鱼类的主要特征：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 【详解】①甲鱼、⑤鳄鱼体表覆盖角质的甲或鳞片，用肺呼吸，属于爬行动物。 ②鲸鱼胎生哺乳，属于哺乳动物。 ③娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖类。 ⑧章鱼、⑨鲍鱼身体柔软，有外套膜，属于软体动物。 ④鲤鱼、⑥鲨鱼、⑦带鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类。 故选D。 13. 小莉在家里发现的以下发酵食品所用菌种，在分类上不同于其他三种的是（　　） A. 腐乳 B. 米酒 C. 酸奶 D. 酱油 【答案】C 【解析】 【分析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要作用，如制作腐乳、米酒、酱油、酸奶等都要用到微生物。腐乳、米酒、酱油的制作离不开真菌，酸奶的制作要用到乳酸菌，乳酸菌属于细菌。 【详解】A．制作腐乳时要用到毛霉，毛霉属于真菌，故A不符合题意。 B．制作米酒时要用到酵母菌，酵母菌属于真菌，故B不符合题意。 C．制作酸奶时要用到乳酸菌，乳酸菌属于细菌，无成形的细胞核，故C符合题意。 D．制作酱油时要用到曲霉，曲霉属于真菌，故D不符合题意。 故选C。 14. 下列关于动物与其进行气体交换场所的对应，正确的是（　　） ①蚯蚓-体表②蝗虫-气门③鲤鱼-鳃④鲸鱼-鳃⑤青蛙-肺兼皮肤⑥蜥蜴-肺⑦家鸽-肺和气囊 A. ①②④⑦ B. ①③④⑤ C. ①③⑤⑥ D. ①③⑤⑦ 【答案】C 【解析】 【分析】不同动物类群进行气体交换的场所不同：哺乳动物用肺，环节动物用湿润体壁（体表），爬行动物用肺，鱼类用鳃，两栖动物用肺和皮肤，昆虫用气管（气门仅为通道），鸟类用肺（气囊不进行气体交换）。 【详解】①蚯蚓为环节动物，通过湿润的体表进行气体交换，故①正确； ②蝗虫为昆虫，气体交换在气管内进行，气门是气管开口但不进行气体交换，故②错误； ③鲤鱼为鱼类，用鳃进行气体交换，故③正确； ④鲸鱼为哺乳动物，用肺呼吸，故④错误； ⑤青蛙为两栖动物，用肺和皮肤进行气体交换，故⑤正确； ⑥蜥蜴为爬行动物，用肺呼吸，故⑥正确； ⑦家鸽为鸟类，气体交换仅在肺中进行，气囊不进行气体交换，故⑦错误。 故ABD错误，C正确。 故选C。 15. 某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，用生长旺盛的绿叶做了如下实验。下列说法正确的是（ ） A. A和B可形成对照实验，变量是光照 B. B和C对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 C. 该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 D. A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 【详解】A．A和B两个装置中的绿叶都含有叶绿体，且其他条件都相同，唯一不同的是A装置中的叶绿体接受光照，而B装置中的叶绿体被遮光。因此，A和B可以形成对照实验，其变量是光照，A正确。 B．B和C不可以形成对照，变量不唯一（有光照和是否有叶绿体两个变量），B错误。 C．光合作用确实会产生淀粉，但仅凭题目给出的实验装置和叙述，并不能直接得出这一结论。要证明绿叶进行光合作用产生了淀粉，通常需要在实验结束后对绿叶进行脱色处理，然后用碘液进行染色，观察是否出现蓝色反应。题目中并未提及这些步骤，因此无法直接得出该结论，C错误。 D．A在光照条件下进行光合作用，会吸收二氧化碳并释放氧气。因此，A中产生的气体是氧气，而不是二氧化碳。氧气不能使澄清的石灰水变浑浊，而二氧化碳可以，D错误。 故选A。 16. 生活中常见放置过久的萝卜空心、未晒干的稻谷堆发烫的现象，这说明（ ） A. 植物能进行光合作用，合成有机物，贮存能量 B. 植物能进行呼吸作用，分解有机物，释放能量 C. 植物能进行光合作用，分解有机物，释放能量 D. 植物能进行呼吸作用，合成有机物，贮存能量 【答案】B 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】萝卜放置过久会变空心，说明它进行了呼吸作用，消耗了自身的有机物；未晒干的稻谷堆发烫同样是因为其中的有机物在进行呼吸作用，释放能量以热的形式表现出来。呼吸作用是植物分解有机物并释放能量的过程，故ACD错误，B正确。 故选B。 17. 下图黑色阴影部位表示这四种植物的共同特征，这一特征是（　　） A. 都通过种子繁殖后代 B. 都可以进行光合作用 C. 都生活在水中 D. 都有根、茎、叶的分化 【答案】B 【解析】 【分析】1、阴影部分表示水绵、金鱼藻、葫芦藓和罗汉松共同的特征。 2、以前，学者一般把藻类归为植物。现在，有的学者只把像水绵、紫菜这样的藻类归为植物；有的学者不把藻类当作植物。藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，可以说，藻类是能进行光合作用的结构简单的生物，没有根、叶、茎等器官的分化。 【详解】A．水绵（藻类）、葫芦藓（苔藓植物）用孢子繁殖，无种子，只有罗汉松等裸子植物产生种子，故A不符合题意。 B．四种植物细胞内均含叶绿体，都能利用光能制造有机物，属于自养生物，故B符合题意。 C．水绵、金鱼藻多水生，葫芦藓、罗汉松为陆生，生活环境不同，故C不符合题意。 D．水绵属于藻类，无根、茎、叶分化；葫芦藓只有类似茎、叶的分化，无真正根，故D不符合题意。 故选B。 18. 下列关于细菌和真菌的说法，正确的是（　　） A. 细菌和真菌都是肉眼看不见的单细胞生物 B. 真菌与细菌一样主要进行分裂生殖 C. 腐生的细菌和真菌在自然界中扮演着“清洁工”的角色 D. 细菌和真菌都能使人致病，属于对人类有害的生物 【答案】C 【解析】 【分析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的腐生细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此腐生细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环。多数细菌、真菌对人类是有益的，如乳酸杆菌是一种细菌，制作酸奶要用到乳酸杆菌，青霉这种真菌中能提取出青霉素，少数细菌、真菌是有害的，能使人患病。 【详解】A．细菌为单细胞生物，多数肉眼不可见，但真菌包括单细胞（如酵母菌）和多细胞种类（如蘑菇、霉菌），部分大型真菌（如木耳）肉眼可见，故A不符合题意。 B．细菌主要通过分裂进行生殖，而真菌主要通过孢子生殖（如霉菌）或出芽生殖（酵母菌），分裂生殖并非其主要方式，故B不符合题意。 C．腐生的细菌和真菌能将动植物遗体分解为无机物，促进物质循环，在生态系统中扮演分解者（“清洁工”）的角色，故C符合题意。 D．细菌和真菌中部分种类可致病（如结核杆菌、黄曲霉菌），但更多种类对人类有益（如乳酸菌用于发酵、酵母菌酿酒、食用蘑菇等），故D不符合题意。 故选C。 19. 将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用的原料是（ ） A. 水 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 淀粉 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）在探究光合作用的实验中，常设置对照实验，通过控制单一变量来验证光合作用的条件、原料和产物。淀粉遇碘变蓝，可用于检验光合作用是否产生淀粉。 【详解】A．水是光合作用的原料之一，但该实验中并没有针对水作为变量进行设置对照，无法验证水是光合作用的原料，A错误。 B．图一中用氢氧化钠溶液吸收了装置中的二氧化碳，使得①处叶片周围环境缺少二氧化碳，而②处叶片周围二氧化碳正常。光照后①处不变蓝，说明没有淀粉生成，②处变蓝说明有淀粉生成，对比可知，变量是二氧化碳，该实验验证了二氧化碳是光合作用的原料，B正确 C．氧气是光合作用的产物，并非原料，C错误。 D．淀粉是光合作用的产物，不是原料，该实验不是验证“淀粉是光合作用原料”的实验，D错误。 故选B。 20. 鱼和虾都生活在水中，但它们属于两类不同的动物，分类的依据是（ ） A. 脊柱的有无 B. 呼吸方式的不同 C. 体温是否恒定 D. 生殖方式的不同 【答案】A 【解析】 【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱；虾的体内无脊柱，属于无脊椎动物；鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物。 【详解】A．鱼和虾虽然都生活在水中，但它们的内部结构存在显著差异。鱼属于脊椎动物，它们的体内有由脊椎骨构成的脊柱，这为它们提供了支撑和保护，同时也与它们的运动方式密切相关。而虾则属于无脊椎动物，它们的体内没有脊柱，而是由外骨骼来提供支撑和保护，A符合题意。 B．鱼和虾都用鳃呼吸，B不符合题意。 C．鱼和虾体温都不恒定，C不符合题意。 D．鱼和虾都是有性生殖，卵生，D不符合题意。 故选A。 21. 刚学完植物的蒸腾作用，李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用有什么意义，以下四位同学积极发言，其中说法有误的是（　　） A. 小明说：蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水向上运输 B. 小月说：夏天，树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳 C. 小东说：土壤中有许多无机盐，蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收 D. 小晶说：植物体内的水大多数通过蒸腾作用散失到空气中，可以降低叶面温度 【答案】C 【解析】 【分析】（1）植物的蒸腾作用促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。 （2）呼吸作用释放的能量，一部分用于植物体的各项生理活动，一部分变成热能散发出去了。 【详解】A．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输。因此蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水分向上运输，A正确。 B．蒸腾作用能使植物有效地散热，因此夏天，树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳，B正确。 C．蒸腾作用促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收，C错误。 D．根吸收来的水分99%都通过蒸腾作用散失了，植物通过蒸腾作用散失的水分可以降低叶面温度，D正确。 故选C。 22. 下列实验装置能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．题图可通过塑料袋内壁的水珠验证植物的蒸腾作用，不能验证呼吸作用产生二氧化碳，A不符合题意。 B．题图可通过金鱼藻在光下释放的气体能使带火星的细木条复燃，验证光合作用释放氧气，不能验证呼吸作用产生二氧化碳，B不符合题意。 C．题图通过萌发的种子产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，验证呼吸作用产生二氧化碳，C符合题意。 D．题图通过把燃烧的蜡烛放入装有萌发的种子的瓶内会熄灭，验证呼吸作用消耗了氧气，不能验证呼吸作用产生二氧化碳，D不符合题意。 23. 生物体的形态结构与其生理功能往往是相适应的。下列叙述错误的是（　　） A. 蚯蚓的体表保持湿润，可以溶解空气中的氧气，辅助气管进行呼吸 B. 蝗虫体表的外骨骼，可以保护和支持内部结构，并防止体内水分散失 C. 家鸽的胸骨有龙骨突，可增大胸肌附着面积，为飞行提供更多动力 D. 家兔的神经系统和感觉器官发达，以适应多变的生活环境 【答案】A 【解析】 【分析】生物体的形态结构和其生理功能是相适应的。如：蚯蚓体壁中布满血管、蝗虫的体表有外骨骼、家鸽没有牙齿、关节有关节软骨等。 【详解】A．蚯蚓无气管，依靠湿润的体表直接进行气体交换，体表黏液溶解氧气完成呼吸，不存在辅助气管呼吸的结构，故A错误。 B．蝗虫属于节肢动物，体表外骨骼可保护、支撑内部柔软器官，同时减少水分蒸发，适应陆地干燥环境，故B正确。 C．家鸽胸骨特化为龙骨突，大幅扩大胸肌附着面积，发达胸肌能有力牵动两翼，为飞行提供充足动力，故C正确。 D．家兔作为陆生哺乳动物，发达的神经系统与感觉器官能快速感知外界环境变化，及时做出反应，适应复杂陆地，故D正确。 故选A。 24. 某生物小组对图中植物的特征进行了观察和分析，下列叙述正确的是（ ） A. 水绵的叶能进行光合作用 B. 葫芦藓有茎、叶的分化，有输导组织 C. 肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官 D. 向日葵的种子外有果皮包被 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈中的绿色植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，种子植物又包括裸子植物和被子植物。 【详解】A．水绵属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，A错误。 B．葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，根是假根，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以无输导组织，B错误。 C．肾蕨属于蕨类植物，有根茎叶的分化，用孢子繁殖，孢子属于生殖细胞，不是生殖器官，C错误。 D．向日葵属于被子植物，种子外有果皮包被着，D正确。 故选D。 25. “以劳动为犁，深耕学习。”我省某学校积极开展农业劳动实践课，深入了解生物学在生产生活中的应用。以下措施有解释不匹配的是（ ） A. 傍晚或阴天移栽植物——降低蒸腾作用 B. 给移栽后的大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐 C. 将谷子晒干后再入粮仓储存——减少有机物的消耗 D. 种庄稼时要“正其行，通其风”——为呼吸作用提供适宜的温度 【答案】D 【解析】 【分析】（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。影响蒸腾作用的因素主要有环境中的温度、光照强度、空气湿度、空气流动状况等因素。 （2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。影响呼吸作用的因素主要有温度、氧气浓度、水分含量等。 （3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用的因素主要有光照强度、二氧化碳浓度、温度等。 【详解】A．傍晚或阴天移栽植物，光照强度弱，温度低，从而可以大大降低蒸腾作用，减少水分的散失，有利于提高移栽成活率，故A不符合题意。 B．植物的生长发育需要水分和各种无机盐，给移栽后的大树“挂吊瓶”，“吊瓶”中的主要成分是水分和无机盐，针头应该插入茎的木质部，木质部中的导管能够运输水分和无机盐，可以满足大树对水分和无机盐的需求，因此给移栽后的大树“挂吊瓶”主要是补充水分和无机盐，故B不符合题意。 C．水分是影响呼吸作用的一种因素，将谷子晒干后再入粮仓储存，这样可以大大减少谷子中的含水量，从而降低呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于谷子的储存，故C不符合题意。 D．种庄稼时要“正其行，通其风”，能够为农作物提供较多的二氧化碳，从而提高光合作用的效率，使制造的有机物更多，有利于提高产量，而不是为呼吸作用提供适宜的温度，故D符合题意。 故选D。 二、非选择题：本题共5小题，每空1分，共50分。 26. 某生物兴趣小组制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞和菠菜叶片结构的临时装片，并通过显微镜进行观察，如图所示。请据图回答相关问题： （1）在对光、调光过程中，应转动图一显微镜中的[ ]______使低倍物镜对准通光孔，再调节______选择一个较大的光圈，对准通光孔。 （2）同学们在观察时，发现视野中出现了一些边缘较黑较宽，内部为空白的圆形结构，用镊子轻压盖玻片会移动变形，这个结构是______，这主要是图二中[______]操作步骤不当引起的。 （3）在观察过程中，同学们先看到图三a视野中的细胞A，通过操作显微镜后又看到b视野，同学们应该对显微镜依次进行的操作是______。 A. 转动转换器 B. 向上移动装片 C. 调节细准焦螺旋 D. 调节粗准焦螺旋 （4）在图四所示的叶片结构中，[1]是______，[4]是______，含叶绿体最多的结构是[ ]______。 【答案】（1） ①. ①转换器 ②. 遮光器 （2） ①. 气泡 ②. C （3）B→A→C （4） ①. 上表皮 ②. 叶脉 ③. 2叶肉 【解析】 【分析】图一中①转换器，②物镜，③遮光器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜；图二中A滴清水，B染色，C盖盖玻片，图四中1上表皮，2叶肉，3下表皮，4叶脉，5气孔。 【小问1详解】 应转动图一显微镜中的①转换器使低倍物镜对准通光孔，再调节③遮光器选择一个较大的光圈对准通光孔。 ①转换器的作用是切换物镜，是对光时对准通光孔的结构；③遮光器上有大小不同的光圈，用于调节通过的光线量，大光圈适合光线较暗环境。 【小问2详解】 气泡特征为边缘较黑较厚、内部空白、轻压盖玻片可移动变形。C盖盖玻片时若没有一侧先接触液滴再缓缓放下，极易产生气泡，影响观察。 【小问3详解】 a中细胞A在视野上方，显微镜成倒像，需向上移动装片将目标移至视野中央；b视野细胞更大，说明换用了高倍物镜，需转动转换器；高倍镜下只能调细准焦螺旋使物像清晰，不能调粗准焦螺旋，所以同学们应该对显微镜依次进行的操作是B→A→C。 【小问4详解】 [1] 是上表皮，属于保护组织，起保护作用；[4] 是叶脉，内含导管和筛管，负责运输水分、无机盐和有机物，属于输导组织；含叶绿体最多的结构是[2] 叶肉（叶肉细胞靠近上表皮，栅栏组织排列紧密，叶绿体数量多，是光合作用主要场所）。 27. 沃柑的果肉清甜多汁，其维生素C、糖分等营养成分含量丰富。图1、图2分别是沃柑部分生理活动、细胞结构示意图。请据图回答下列问题： （1）图1中，B表示的生理活动是______，A、B两项生理活动的进行均受图2中[ ]______的控制。 （2）图1中，①的细胞呈长管状并相互连接，属于______组织；④的细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，属于______组织。 （3）图2若是沃柑的叶肉细胞，其中含有的能量转换器有线粒体和_______，能够控制物质进出的结构是_______。 （4）沃柑的果实清甜可口，这些甜味物质存在于图2中的[ ]______中；沃柑的果实属于______器官。 【答案】（1） ①. 细胞分化 ②. 3细胞核 （2） ①. 输导 ②. 分生 （3） ①. 叶绿体 ②. 细胞膜 （4） ①. 4液泡 ②. 生殖 【解析】 【分析】图1中：A表示细胞分裂、B表示细胞分化，①是输导组织、②是保护组织、③是营养组织、④是分生组织；图2中：1是细胞壁、2是叶绿体、3是细胞核、4是液泡、5是细胞质。 【小问1详解】 由图可知，B为细胞分化，其定义是细胞在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异，形成①②③④不同组织的过程。 图2中3细胞核内含遗传物质DNA，是细胞生命活动的控制中心，A细胞分裂、B细胞分化的整个过程都由3细胞核调控。 【小问2详解】 ①为输导组织，描述细胞长管状、相互连接，符合导管、筛管的形态，功能是运输水分、无机盐和有机物。 ④为分生组织，细胞小、壁薄、核大、质浓是其典型特征，该组织能持续分裂产生新细胞，是植物生长的基础。 【小问3详解】 叶肉细胞是绿色部位，含有叶绿体和线粒体，叶绿体进行光合作用储能，线粒体进行呼吸作用释能。细胞膜紧贴细胞壁内侧，它是植物细胞基本结构，具有选择透过性，可控制物质进出细胞。 【小问4详解】 图2中4液泡内充满细胞液，糖分、有机酸、维生素C等可溶性物质都溶解在细胞液中，决定果实酸甜口感。绿色开花植物的生殖器官包含花、果实、种子，用于繁殖后代；根、茎、叶为营养器官。 28. 如图是生物的分类图，序号代表：扬子鳄、水杉、大肠杆菌、大熊猫、葫芦藓、酵母菌、石榴和噬菌体这八种生物。请据图分析回答： （1）图中a指的是细菌，b指的是_______，序号①所代表的生物是_______。 （2）图中c是______，能够监测空气污染程度指示植物的是序号③所代表的生物______。 （3）图中序号④所代表的生物是_______，该生物没有真正的花和果实，种子裸露，外面没有果皮包被，称为_______植物；图中与序号④所代表的生物亲缘关系最近的生物是[ ]______（填相应的序号和代表生物）。 （4）图中e是_______，由蛋白质和______构成，序号⑧代表的是噬菌体。 （5）在生物分类上，扬子鳄属于_______动物，图中与扬子鳄亲缘关系最近的生物是[ ]_______（填相应的序号和代表生物）。 【答案】（1） ①. 真菌 ②. 大肠杆菌 （2） ①. 孢子植物 ②. 葫芦藓 （3） ①. 水杉 ②. 裸子 ③. ⑤石榴 （4） ①. 病毒 ②. 内部的遗传物质 （5） ①. 爬行 ②. ⑦大熊猫 【解析】 【分析】1、扬子鳄属于爬行动物，水杉属于裸子植物，大肠杆菌属于细菌，大熊猫属于哺乳动物，葫芦藓属于蕨类植物，酵母菌属于真菌，石榴属于被子植物，噬菌体属于病毒。 2、图中a是细菌，b是真菌，c是孢子植物，d是胎生，e是病毒。①是大肠杆菌，②是酵母菌，③是葫芦藓，④是水杉，⑤是石榴，⑥是扬子鳄，⑦是大熊猫，⑧是噬菌体。 【小问1详解】 图中a指的是细菌，这是一类单细胞的微生物。而b则指的是真菌，真菌与细菌在结构上存在显著差异。序号①所代表的生物是大肠杆菌，它属于细菌界，与a的分类相符。 【小问2详解】 图中c是孢子植物，主要依靠孢子生殖。在给出的生物中，能够监测空气污染程度并作为指示植物的是③葫芦藓。葫芦藓对空气中的污染物敏感，其生长状况可以反映空气的质量。 【小问3详解】 序号④所代表的生物是水杉，水杉种子没有果皮包被，称为裸子植物。④水杉（裸子）、⑤石榴（被子）同属种子植物，同分类分支下层级最近，比孢子植物、动物、微生物亲缘关系都近。 【小问4详解】 图中e是病毒，病毒是一类非细胞生物，它们由蛋白质和内部的遗传物质（通常是DNA或RNA）构成。病毒无细胞结构，专门寄生在细菌内的病毒是噬菌体，对应⑧。 【小问5详解】 扬子鳄属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片，卵生，体内受精，生殖发育脱离水的限制，符合爬行动物特征。在上述八种生物中，与扬子鳄亲缘关系最近的是⑦大熊猫。这是因为扬子鳄和大熊猫都属于脊椎动物门，且都在进化树上占据了相对接近的位置。具体来说，扬子鳄是爬行动物，而大熊猫是哺乳动物，虽然它们在分类上有所差异，但相比其他生物，它们之间的亲缘关系仍然是最接近的。 29. 大多数微生物个体都十分微小，需要借助一定的仪器才能观察其形态结构。下图是某研究团队观察的四种微生物，请根据所学知识回答： （1）甲所示生物不具有_______，必须用_______才能看清其形态结构。 （2）图中的_______属于同一类生物，都是真核生物；与图乙生物相比它们最大的结构特点是_______。 （3）图丁用来繁殖的结构是_______，在放大镜下观察该结构，颜色为_______；其营养和生活方式是_______。 （4）某同学通过查阅资料得知：图丁生物可以抑制图乙生物的生长和繁殖。他想设计个实验来验证这一特点，请将其实验步骤等补充完整： ①用肉汤和琼脂配制两个适合图乙、图丁生物生长和繁殖的两个完全相同的培养基，分别编号为A、B； ②将两培养基进行高温灭菌处理； ③在A培养基上接种图乙生物的菌种，在B培养基上接种_______的菌种； ④将两培养基放在_______且温暖适宜的环境条件下； ⑤观察A、B培养基内菌落的生长情况。 若资料中的说法是正确的，你预测的实验现象应该是：A培养基中乙菌落正常生长，B培养基中乙菌落_______。 实验结论应该是：_______。 【答案】（1） ①. 细胞结构 ②. 电子显微镜 （2） ①. 丙、丁 ②. 有成形的细胞核 （3） ①. 孢子 ②. 青绿色 ③. 异养和腐生 （4） ①. 图乙生物和图丁生物 ②. 相同 ③. 生长受抑制 ④. 青霉能够抑制细菌的生长和繁殖 【解析】 【分析】1、图甲表示病毒，图乙表示细菌，图丙表示酵母菌，图丁表示青霉。 2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 甲是病毒，不具有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；病毒形体极其微小，只能用电子显微镜观察，光学显微镜无法分辨。 【小问2详解】 丙酵母菌、丁青霉都属于真菌，细胞内有成形的细胞核，属于真核生物；乙是细菌，属于原核生物，无成形的细胞核，这是真核生物与原核生物最关键的区别。 【小问3详解】 丁青霉依靠直立菌丝顶端的孢子繁殖，孢子成熟后呈典型青绿色。青霉无叶绿体，不能自造有机物，依靠菌丝分解吸收外界现成有机物，营养方式为异养，生活方式为腐生。 【小问4详解】 ③ 实验要验证图丁生物（青霉）对图乙生物（细菌）的抑制作用，所以在A培养基上接种图乙生物的菌种，在B培养基上接种图乙和图丁的菌种。 ④将两培养基放在相同且适宜的环境条件下，严格控制单一变量，排除外界杂菌干扰。 ⑤若资料说法正确，预测现象：若图丁生物（青霉）可以抑制图乙生物（细菌）的生长和繁殖，那么接种了图乙和图丁菌种的B培养基中，细菌（图乙）的菌落生长会受到抑制，即A培养基中菌落正常生长，B培养基中生长受抑制。实验结论：青霉能够抑制细菌的生长和繁殖。 30. 图一为某植物叶片进行的生理活动示意图，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，图三、四为探究植物某生理活动的实验装置示意图。请据图回答下列问题： （1）植物吸收的水约95%～99%通过图一中的[ ]_______散失到大气中，进行该生理活动的“门户”是_______，该生理活动能提高大气湿度，增加降水，促进了生物圈的_______。 （2）图二中，曲线甲表示植物的______，它与图一中的______（填字母）生理活动相对应；曲线乙表示的与图一中的______（填字母）生理活动相对应。 （3）图三中，将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内，此时该植物能进行的生理活动有_______（填图一中的字母），一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是澄清的石灰水_______。 （4）图四中，瓶内装有正在萌发的大豆种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，这是因为瓶中萌发的种子细胞吸收了瓶内的_______，用于彻底分解（氧化）有机物；这一生理活动的反应式如下：。 （5）光合作用除产生氧气外，还能制造_______，是生物圈重要的物质和能量来源。在农业生产中，为了提高光合作用效率常采用的方法有_______（填一种即可）。 【答案】（1） ①. B蒸腾作用 ②. 气孔 ③. 水循环 （2） ①. 光合作用 ②. C ③. A （3） ①. A、B ②. 变浑浊 （4）氧气 （5） ①. 有机物（如淀粉、糖类） ②. 合理密植（或间作套种、增加光照时间、适当提高二氧化碳浓度等） 【解析】 【分析】1、图一中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B散失水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。 2、图二中，甲曲线代表光合作用，乙曲线代表呼吸作用。两曲线的交点（大约对应6时、18时），呼吸作用等于光合作用。 3、图四中：向瓶子中装入适量萌发的种子，置于适宜条件下一段时间。打开瓶盖，将燃烧的小蜡烛放入该瓶中，可观察到燃烧的蜡烛立即熄灭了。氧气具有助燃的特征，该实验结果说明萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气。 【小问1详解】 图一中B表示散失水蒸气，对应蒸腾作用，植物吸收的水分绝大多数通过此过程散失。叶片上的气孔是蒸腾作用散失水分的 “门户”，也是气体交换的窗口。蒸腾作用将水分散发到大气，能提高大气湿度、增加降水，促进生物圈的水循环。 【小问2详解】 图二甲曲线代表光合作用，图一中C是吸收二氧化碳、产生氧气的光合作用。图二乙曲线代表呼吸作用，图一中A是吸收氧气、产生二氧化碳的呼吸作用。 【小问3详解】 黑色塑料袋不透光，植物无法进行C光合作用，只能进行A呼吸作用和B蒸腾作用； 呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的经典现象。 【小问4详解】 萌发的种子呼吸作用旺盛，会吸收瓶内的氧气，氧化分解有机物释放能量；氧气具有助燃性，被大量消耗后，蜡烛因缺少氧气立即熄灭，与题干实验结论一致。 【小问5详解】 光合作用的产物是有机物（如淀粉、糖类）和氧气，有机物储存能量，是生态系统的物质和能量基础。农业上提高光合效率的常用方法：合理密植（充分利用光照）、间作套种、延长光照时间、增施气肥提高二氧化碳浓度、适当增强光照等，写出任意一种即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 近年来人工智能火爆出圈，其通过模拟人脑的学习能力来帮助解决问题。下列哪项能作为判断人工智能是否是生物的标准（　　） A. 是否耗能 B. 能否繁殖 C. 能否运动 D. 能够说话 2. 下图为光学显微镜的4个镜头。哪一组镜头看到的细胞数量最多？ A. 乙和丁 B. 甲和丙 C. 乙和丙 D. 甲和丁 3. 壁虎受到威胁时会断尾求生，之后会重新长出尾巴。与新尾巴生成相关的是（ ） ①细胞分裂 ②细胞生长 ③细胞分化 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 4. 若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是（ ） A. B. C. D. 5. 下列关于显微镜的结构和使用的叙述中正确的是（ ） A. 用显微镜观察英文字母“pq”时，视野里看到的字母仍是“pq” B. 对光时，使低倍物镜对准通光孔 C. 视野中光线太亮时，选择平面镜、大光圈 D. 显微镜镜头脏了，应用干净的纱布擦拭 6. 下图都是单细胞生物，关于其形态结构及生理特征的比较，正确的是（　　） A. 与②③④相比，①特有的结构是叶绿体 B. 与①③相比，②④没有成形的细胞核 C. ③在无氧和有氧条件下都能进行自养生活 D. ④需寄生在豆科植物的根部获取有机物，进行自养生活 7. 某生物兴趣小组尝试制作动物细胞模型时，无需考虑的结构是（　　） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 叶绿体 8. 下列植物图片中在结构层次上与其他三幅图片不同的是（ ） A. B. C. D. 9. 通过实验观察，菠菜叶肉细胞和人体口腔上皮细胞都有的结构是（　　） ①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥液泡 ⑦细胞质 A. ①③④⑦ B. ②③⑥⑦ C. ②④⑤⑦ D. ①④⑥⑦ 10. 下图表示多细胞生物体的结构层次。其中的 a、b、c、d 分别表示（ ） A. 组织、器官、动物体、植物体 B. 组织、器官、植物体、动物体 C. 器官、组织、动物体、植物体 D. 器官、组织、植物体、动物体 11. 某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是（ ） A. B. C. D. 12. 水族馆里水生动物多种多样，可谓“鱼龙混杂”。请运用你的“火眼金睛”，指出下列哪组是真正的鱼（ ） ①甲鱼②鲸鱼③娃娃鱼④鲤鱼⑤鳄鱼⑥鲨鱼⑦带鱼⑧章鱼⑨鲍鱼 A. ①②④ B. ③⑤⑨ C. ⑤③⑨ D. ④⑥⑦ 13. 小莉在家里发现的以下发酵食品所用菌种，在分类上不同于其他三种的是（　　） A. 腐乳 B. 米酒 C. 酸奶 D. 酱油 14. 下列关于动物与其进行气体交换场所的对应，正确的是（　　） ①蚯蚓-体表②蝗虫-气门③鲤鱼-鳃④鲸鱼-鳃⑤青蛙-肺兼皮肤⑥蜥蜴-肺⑦家鸽-肺和气囊 A. ①②④⑦ B. ①③④⑤ C. ①③⑤⑥ D. ①③⑤⑦ 15. 某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，用生长旺盛的绿叶做了如下实验。下列说法正确的是（ ） A. A和B可形成对照实验，变量是光照 B. B和C对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 C. 该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 D. A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 16. 生活中常见放置过久的萝卜空心、未晒干的稻谷堆发烫的现象，这说明（ ） A. 植物能进行光合作用，合成有机物，贮存能量 B. 植物能进行呼吸作用，分解有机物，释放能量 C. 植物能进行光合作用，分解有机物，释放能量 D. 植物能进行呼吸作用，合成有机物，贮存能量 17. 下图黑色阴影部位表示这四种植物的共同特征，这一特征是（　　） A. 都通过种子繁殖后代 B. 都可以进行光合作用 C. 都生活在水中 D. 都有根、茎、叶的分化 18. 下列关于细菌和真菌的说法，正确的是（　　） A. 细菌和真菌都是肉眼看不见的单细胞生物 B. 真菌与细菌一样主要进行分裂生殖 C. 腐生的细菌和真菌在自然界中扮演着“清洁工”的角色 D. 细菌和真菌都能使人致病，属于对人类有害的生物 19. 将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用的原料是（ ） A. 水 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 淀粉 20. 鱼和虾都生活在水中，但它们属于两类不同的动物，分类的依据是（ ） A. 脊柱的有无 B. 呼吸方式的不同 C. 体温是否恒定 D. 生殖方式的不同 21. 刚学完植物的蒸腾作用，李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用有什么意义，以下四位同学积极发言，其中说法有误的是（　　） A. 小明说：蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水向上运输 B. 小月说：夏天，树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳 C. 小东说：土壤中有许多无机盐，蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收 D. 小晶说：植物体内的水大多数通过蒸腾作用散失到空气中，可以降低叶面温度 22. 下列实验装置能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是（ ） A. B. C. D. 23. 生物体的形态结构与其生理功能往往是相适应的。下列叙述错误的是（　　） A. 蚯蚓的体表保持湿润，可以溶解空气中的氧气，辅助气管进行呼吸 B. 蝗虫体表的外骨骼，可以保护和支持内部结构，并防止体内水分散失 C. 家鸽的胸骨有龙骨突，可增大胸肌附着面积，为飞行提供更多动力 D. 家兔的神经系统和感觉器官发达，以适应多变的生活环境 24. 某生物小组对图中植物的特征进行了观察和分析，下列叙述正确的是（ ） A. 水绵的叶能进行光合作用 B. 葫芦藓有茎、叶的分化，有输导组织 C. 肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官 D. 向日葵的种子外有果皮包被 25. “以劳动为犁，深耕学习。”我省某学校积极开展农业劳动实践课，深入了解生物学在生产生活中的应用。以下措施有解释不匹配的是（ ） A. 傍晚或阴天移栽植物——降低蒸腾作用 B. 给移栽后的大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐 C. 将谷子晒干后再入粮仓储存——减少有机物的消耗 D. 种庄稼时要“正其行，通其风”——为呼吸作用提供适宜的温度 二、非选择题：本题共5小题，每空1分，共50分。 26. 某生物兴趣小组制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞和菠菜叶片结构的临时装片，并通过显微镜进行观察，如图所示。请据图回答相关问题： （1）在对光、调光过程中，应转动图一显微镜中的[ ]______使低倍物镜对准通光孔，再调节______选择一个较大的光圈，对准通光孔。 （2）同学们在观察时，发现视野中出现了一些边缘较黑较宽，内部为空白的圆形结构，用镊子轻压盖玻片会移动变形，这个结构是______，这主要是图二中[______]操作步骤不当引起的。 （3）在观察过程中，同学们先看到图三a视野中的细胞A，通过操作显微镜后又看到b视野，同学们应该对显微镜依次进行的操作是______。 A. 转动转换器 B. 向上移动装片 C. 调节细准焦螺旋 D. 调节粗准焦螺旋 （4）在图四所示的叶片结构中，[1]是______，[4]是______，含叶绿体最多的结构是[ ]______。 27. 沃柑的果肉清甜多汁，其维生素C、糖分等营养成分含量丰富。图1、图2分别是沃柑部分生理活动、细胞结构示意图。请据图回答下列问题： （1）图1中，B表示的生理活动是______，A、B两项生理活动的进行均受图2中[ ]______的控制。 （2）图1中，①的细胞呈长管状并相互连接，属于______组织；④的细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，属于______组织。 （3）图2若是沃柑的叶肉细胞，其中含有的能量转换器有线粒体和_______，能够控制物质进出的结构是_______。 （4）沃柑的果实清甜可口，这些甜味物质存在于图2中的[ ]______中；沃柑的果实属于______器官。 28. 如图是生物的分类图，序号代表：扬子鳄、水杉、大肠杆菌、大熊猫、葫芦藓、酵母菌、石榴和噬菌体这八种生物。请据图分析回答： （1）图中a指的是细菌，b指的是_______，序号①所代表的生物是_______。 （2）图中c是______，能够监测空气污染程度指示植物的是序号③所代表的生物______。 （3）图中序号④所代表的生物是_______，该生物没有真正的花和果实，种子裸露，外面没有果皮包被，称为_______植物；图中与序号④所代表的生物亲缘关系最近的生物是[ ]______（填相应的序号和代表生物）。 （4）图中e是_______，由蛋白质和______构成，序号⑧代表的是噬菌体。 （5）在生物分类上，扬子鳄属于_______动物，图中与扬子鳄亲缘关系最近的生物是[ ]_______（填相应的序号和代表生物）。 29. 大多数微生物个体都十分微小，需要借助一定的仪器才能观察其形态结构。下图是某研究团队观察的四种微生物，请根据所学知识回答： （1）甲所示生物不具有_______，必须用_______才能看清其形态结构。 （2）图中的_______属于同一类生物，都是真核生物；与图乙生物相比它们最大的结构特点是_______。 （3）图丁用来繁殖的结构是_______，在放大镜下观察该结构，颜色为_______；其营养和生活方式是_______。 （4）某同学通过查阅资料得知：图丁生物可以抑制图乙生物的生长和繁殖。他想设计个实验来验证这一特点，请将其实验步骤等补充完整： ①用肉汤和琼脂配制两个适合图乙、图丁生物生长和繁殖的两个完全相同的培养基，分别编号为A、B； ②将两培养基进行高温灭菌处理； ③在A培养基上接种图乙生物的菌种，在B培养基上接种_______的菌种； ④将两培养基放在_______且温暖适宜的环境条件下； ⑤观察A、B培养基内菌落的生长情况。 若资料中的说法是正确的，你预测的实验现象应该是：A培养基中乙菌落正常生长，B培养基中乙菌落_______。 实验结论应该是：_______。 30. 图一为某植物叶片进行的生理活动示意图，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，图三、四为探究植物某生理活动的实验装置示意图。请据图回答下列问题： （1）植物吸收的水约95%～99%通过图一中的[ ]_______散失到大气中，进行该生理活动的“门户”是_______，该生理活动能提高大气湿度，增加降水，促进了生物圈的_______。 （2）图二中，曲线甲表示植物的______，它与图一中的______（填字母）生理活动相对应；曲线乙表示的与图一中的______（填字母）生理活动相对应。 （3）图三中，将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内，此时该植物能进行的生理活动有_______（填图一中的字母），一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是澄清的石灰水_______。 （4）图四中，瓶内装有正在萌发的大豆种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，这是因为瓶中萌发的种子细胞吸收了瓶内的_______，用于彻底分解（氧化）有机物；这一生理活动的反应式如下：。 （5）光合作用除产生氧气外，还能制造_______，是生物圈重要的物质和能量来源。在农业生产中，为了提高光合作用效率常采用的方法有_______（填一种即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $