广东惠州市惠城区2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文试卷

惠城区2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测 七年级语文 本试卷共7页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的姓名、班级和座位号。 2.答题必须用黑色签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用（28分） 【活动一：览惠州名胜，传革命薪火】 惠州是一座拥有秀丽山水与光荣传统的千年古城。这里既有令人流连的名胜古迹，也有近代革命的红色热土。同学们，让我们一起在经典诗文中对话历史，触摸跨越时空的文化脉动，汲取生生不息的精神力量。 1. 古诗文默写（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 寻访地点 诗文采撷 白鹤峰 故居 遥想东坡先生当年身处逆境，仍能如《论语》所言，坚守君子修养，保持内心平和：（1）“人不知而不愠，_____________？” 惠州西湖 面对西湖秀水，我们不禁吟咏曹操《观沧海》中描绘水波荡漾的句子：（2）“_____________，山岛竦峙。” 合江楼上 登楼远眺，江水奔流。我们既可诵刘禹锡《秋词》（其一）中（3） “晴空一鹤排云上，_____________。” 体悟秋日晴空的豪迈昂扬，也可借王湾《次北固山下》中（4）“_____________，江春入旧年”的诗句，感受时序交替、生生不息的自然之理。 罗浮山下 山间漫步，木棉花的果实如白色的棉絮在空中随风飞舞，不禁想起《咏雪》中谢道韫那句备受推崇的比喻：（5）“_____________”。 东江夜航 夜航东江，总能牵动游子的诗心。这江上的旅程，既有李白《峨眉山月歌》（6）“_____________，思君不见下渝州”中直奔三峡的轻快与憧憬；也有行至夜深时，马致远《天净沙·秋思》里（7）“_____________，_____________”所道出的，天涯倦客的孤寂与乡愁。 高潭革命老区 走进红色圣地，革命先辈陈毅（8）“_____________，_____________”（《梅岭三章》）舍生取义和追求自由的坚定信念，让我们联想到陆游在《十一月四日风雨大作》中（9）“_____________，_____________”的报国梦境。 【活动二：品时代新声，赞活力鹅城】 2025年全运会，惠州作为“滑板之城”吸引了全国的目光。 阅读下面文字，完成题目。 全运会滑板决赛现场（1）rén shēng dǐng fèi。本土小将郑好好（A）镇定自若地登场，脸上毫无（2）wèi jù之色。她的踩板、腾空、旋转、落地一气呵成，动作（B）美不胜收，姿态（3）qīng jié洒脱。当平稳落地的瞬间，全场爆发出热烈的掌声，她也（C）不负众望，为惠州夺下一枚宝贵的奖牌。 赛后，这个女孩将荣誉归于团队。谈及训练，她说每一个细节都需（4）xiɑ̌o xīn yì yì，不能有丝毫差错。她的教练则感慨，郑好好身上有股远超同龄人的韧劲，对待技术（D）精益求精。郑好好能否在强手中脱颖而出，是她平日刻苦训练的结果。她和伙伴们的奋斗，为这座城市镌刻下闪亮的青春印记，也诠释了锲而不舍精神的真正含义。 2.根据文段中的拼音填写词语。（4分） （1）rén shēng dǐng fèi（ ） （2）wèi jù（ ） （3）qīng jié（ ） （4）xiɑ̌o xīn yì yì（ ） 3.文段中A、B、C、D四个成语，使用不恰当的一项是（2分） 4.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分） A. 郑好好在强手中脱颖而出，取决于她平日是否刻苦训练。 B. 郑好好之所以在强手中脱颖而出，是因为她平日刻苦训练的结果。 C. 郑好好在强手中脱颖而出，是她平日刻苦训练的结果。 D. 郑好好在强手中脱颖而出，是她平日刻苦训练的原因。 【活动三：观民生新景，悟成长智慧】 惠州日报讯 （记者杨帆）元旦假期首日，惠州市重点民生工程市儿童公园正式开门迎客，成为新晋遛娃打卡地。 当天，园内融合艺术展览、戏剧演出、亲子挑战、主题市集等多元文旅内容的特色活动轮番上演，受到市民游客追捧。作为核心亮点，华南首演的《大唐京城奇遇记》、经典IP《小王子》儿童剧轮番登台，童趣十足的剧情引得大小观众连连叫好；十大普惠游乐设施全天候开放，孩子们在此尽情拥抱自然；全新解锁的湖心岛蘑菇森林秘境创意满满，成为热门打卡点。园区还推出趣味十足的亲子铁人三项挑战赛，并精心设置集章打卡、礼品兑换等趣味玩法，体验感拉满。 【任务一：巧构思，显创意】 5.2026年元旦，惠州市儿童公园作为重点民生工程正式开放，融合自然、艺术与亲子乐趣，成为城市新名片。为宣传这一城市新景，请你参与以下策划活动。 （1）请你选择其中的一项特色活动项目，为其设计一个主题名称（如：“蘑菇森林探秘记”）。（2分） （2）儿童公园的“国风长廊”计划悬挂对联。请将下面的词语组合成下联。（2分） （含欢 温情 蕴 草木） 上联：湖山有幸藏童趣 【任务二：善邀请，会交际】 6.请你以公园小志愿者的身份，写一段简短的话，邀请你的外地笔友“小文”来儿童公园游玩。要求：语言得体，充满热情。（3分） 【任务三：读经典，悟成长】 7.儿童公园的亲子剧场即将上演《西游记》，请你从《西游记》中推荐一个适合舞台表演的情节，并说明理由（可从情节趣味、人物冲突、教育意义中任选一个角度推荐）。（3分） 二、阅读（42分） （一）阅读下面的文字，完成8~12题。（16分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既日知汲长绶短④，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。 （节选自林则徐《训长子汝舟》） [注]①邀幸：侥幸。②遽服：骤然担任。③暮气：萎靡不振的精神状态；④汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。 【丙】 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 8.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“方”，刚刚，与【乙】文的“年方三十”的“方”意思相同。 B.“穷”，穷困，与【甲】文“悲守穷庐”的“穷”意思相同。 C.“静”，安静、宁静，与【乙】文“静以修学”的“静”意思不相同。 D.“励”，有砥砺、振奋等义项，据语境推测，“须磨励自修”的“励”意为砥砺。 9.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）交友日益多，志气日益损。 10.请用三条“/”给【乙】文中画线的句子断句。（3分） 惟 有 一 言 嘱 汝 者 服 官 时 应 时 时 作 归 计 勿 贪 利 禄 勿 恋 权 位 11.请结合【乙】文的具体内容，分析林则徐作为父亲的人物形象。（3分） 12.七年级的小明同学因在学习上遇到困难而感到迷茫。请你结合三则选文中蕴含的道理，写一段话来劝勉他。（3分） （二）阅读下面的文字，完成13~15题。（10分） 选择倾诉对象的类别 人数占比 选择原因 现实中的同学、朋友 46% “一起上学、打球，无话不谈。” 从未谋面的网友 11% “在兴趣社群认识，能说心里话。” AI聊天工具 15% “随时回应，不会批评我，感觉很安全。” 家人 28% “主要还是和妈妈说，但有些事怕她担心，也害怕得不到理解。” 材料一：数据图表·社交新趋势 某地中学生“最佳倾诉对象”问卷调查结果表 材料二：文学回忆·作品看友谊 (管仲)少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （出自《史记·管晏列传》） 材料三：科技评论·AI伴成长 “暖心”AI伴侣正成为新潮流。它们能记住你的生日、爱好，在你难过时送上恰到好处的安慰语，永不疲倦，永远在线。开发者称，这是为了缓解现代人的孤独。然而，批评者指出，这种“完美回应”本质上是算法对数据的拟合，它提供的是零风险的“伪共鸣”。当我们习惯于这种无需付出、无需谅解的单向抚慰，是否正在丧失经营真实友谊中最重要的能力——理解矛盾、包容差异、共同成长？ （节选自《数字时代的“亲密关系”陷阱》） 材料四：网友观点·新旧派交锋 @麦田守望者：友谊是“在一起”的温度。是鲁迅和伙伴们同船看戏的酣畅，是分享同一包零食的简单快乐。AI再聪明，能给的是程序，不是真情。 @星辰航海家：为什么不能兼容并包？AI是我永不抱怨的树洞，帮我整理情绪；而人类朋友是我共享悲欢的旅伴。两者满足不同需求，都是现代人珍贵的“朋友圈”。 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.根据材料一的调查数据，当地中学生最主要的情感依托对象仍是现实中的同学、朋友和家人。 B.材料二管鲍之交的典故生动诠释了真正的友谊应相互信任，并能经得起时间和境遇的考验。 C.材料三认为，AI虽然能提供“完美回应”，但可能会削弱人们在真实友谊中处理矛盾、共同成长的能力。 D.材料四中两位网友的观点完全对立，前者彻底否定AI的友谊价值，后者则认为AI可以替代人类朋友。 14.假如你在材料四的讨论区，需要回复“麦田守望者”和“星辰航海家”的评论，请你结合选文，发表你对“AI与友谊”的看法。（3分） 15.材料二中管鲍之交的信任与成全，与《朝花夕拾》中鲁迅所怀念的某些人情之美有共通之处。请参照以下示例，结合《朝花夕拾》相关篇目的具体情节，简要分析其中所体现的“温暖真诚的人际关系”。（4分） 示例：在《藤野先生》中，当鲁迅作为留学生身处异乡时，藤野先生细致批改他的解剖学笔记、纠正血管绘图。这份跨越国族偏见、尊重人格、严谨治学的精神，与管鲍之交中的信任与成全一样，彰显了人际关系中超越功利的温暖和真诚。 （3） 阅读下面的文字，完成16~19题。（16分） ＿＿＿＿＿＿＿＿ 李青松     ① 在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。     ② 丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。     ③ 虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。     ④ 觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。     ⑤ 某年夏天，我家老牛在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。     ⑥ 我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来抱回家，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。     ⑦ 我很是伤感，一连几天闷闷不乐。     ⑧ 我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。     ⑨ 在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能啊。     ⑩ 是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。     ⑪ 在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛，嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。     ⑫ 某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？     ⑬ “在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。     ⑭ 我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。     ⑮ 又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。     ⑯ 我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。 （选自《人民日报》，有删改） 16.【梳理内容】请根据小说内容，参照示例，梳理“我”与丘鹬之间的故事发展脉络。（4分） 童年偶遇，了解习性 →①________________→ 照料雏鸟，观察成长 → ②________________ → 放归自然，湿润眼眶 17.【品味语言】请你结合上下文，赏析下列字句。 （1）落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。（请从修辞的角度进行赏析）（2分） （2）它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。（品味加点词语的表达效果）（2分） 18.【赏析标题】如果要为本文拟一个标题，你认为以下哪个更合适？请结合文章内容说明理由。（4分） A. 生命的震颤 B. 丘鹬的行走 19.【主题探究】郑振铎在《猫》的结尾写道：“我永无改正我的过失的机会了！”本文作者在放归丘鹬后，却“眼眶湿润了”。请结合两篇文章，谈谈两位作者在“失去”动物后，情感与领悟有何不同。（4分） 三、作文（50分） 20.请以《那一刻，我真＿＿＿＿＿》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）思路要清晰，中心要突出； （2） 不少于500字； （3） 文中不得出现真实姓名和校名。 惠城区2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测 七年级语文试题参考答案与评分标准 1.（1）不亦君子乎； （2）水何澹澹； （3）便引诗情到碧霄； （4）海日生残夜； （5）未若柳絮因风起； （6）夜发清溪向三峡； （7）夕阳西下，断肠人在天涯； （8）取义成仁今日事，人间遍种自由花； （9）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 2.（1）人声鼎沸（2）畏惧（3）轻捷（4）小心翼翼 3.B【解析】“美不胜收”形容美好的事物太多，一时看不过来。通常用于描绘景色或陈设。句中用来形容滑板动作的连贯与姿态，虽然想赞美其优美，但该词更侧重于“多得看不过来”，与单个运动员一系列动作的语境不完全匹配。可改为“行云流水”等词。 4.C【解析】A项：改变了原句强调“刻苦训练直接导致成功”的肯定性因果关系，转而表达一种条件关系，未能精准修正原句的语病，且改变了原意。 B项：句式杂糅。正确的表达应为“之所以……是因为她平日刻苦训练”或“是……的结果”，二者不可混用。 C项：直接删去“能否”，使主语变为“郑好好在强手中脱颖而出”（单一方面），与“是……结果”的肯定判断完全匹配。 D项：将“结果”改为“原因”，导致 “因果倒置” 的逻辑错误。 5. （1）示例： 活动项目：亲子挑战（1分） 主题名称：亲子挑战乐翻天（1分） （戏剧城堡奇遇记/湖心岛自然探秘 【解析】项目可选择亲子挑战、戏剧演出、游乐场、名称需紧扣材料中的某一具体亮点（如亲子挑战赛、儿童剧、蘑菇森林等）；语言简洁、生动、有吸引力。 （2） 草木含欢蕴温情 【解析】①结构对应：上联“湖山／有幸／藏／童趣”的结构为“名词＋动词短语＋动词＋名词短语”。下联“草木／含欢／蕴／温情”与之完全对应：“草木”对“湖山”（自然景物），“含欢”对“有幸”（动态描述），“蕴”对“藏”（包含之意），“温情”对“童趣”（抽象情感对具体趣味）。 ②意境契合：上联写湖山蕴含着孩童的乐趣，突出自然之趣；下联以草木传递家庭的温情，呼应公园“全龄共享、亲子同乐”的特色。 ③词语组合逻辑：“草木含欢”：草木仿佛含着欢笑，拟人化展现自然生机。“蕴温情”：凝聚着亲子间的温暖情感，点明公园的人文关怀。 6.小文，你好！欢迎你来惠州游玩！我们新开的儿童公园特别有趣，有梦幻的蘑菇森林、好玩的亲子挑战，还有精彩的儿童剧。我特别期待能作为你的小向导，一起共度快乐时光！ （语言得体完整，语句通顺，表达亲切友好。（1分）提及1-2个公园亮点，明确发出邀请。（2分） 7.示例一：情节趣味角度 推荐情节：三打白骨精。 推荐理由：该情节设计巧妙，富有游戏般的节奏感。白骨精三次变身（村姑、老妇、老翁），孙悟空三次识破并棒打，形成“三变三打”的循环，情节紧凑且充满悬念。在舞台上，可通过服饰、音效和动作设计生动呈现“变化”与“打斗”的场面，视觉效果好，能牢牢吸引观众，尤其适合喜欢新奇、热闹情节的小观众。 示例二：人物冲突角度 推荐情节：三打白骨精。 推荐理由：该情节冲突尖锐，人物形象鲜明。孙悟空坚持除妖，唐僧却误以为他滥杀无辜，二人之间“眼见的真相”与“心中的善意”激烈碰撞，导致孙悟空被逐。这种强烈的信念冲突与情感误会，极具戏剧张力，能为演员提供充分的表演空间，让观众深刻感受到人物的坚持、委屈与成长，舞台效果强烈。 示例三：教育意义角度 推荐情节：三打白骨精。 推荐理由：该情节蕴含令人深思的成长道理。孙悟空坚持除妖，唐僧却误以为他滥杀无辜，它启发我们：认识事物不能只看表面，而要像孙悟空一样学会辨别真伪；同时，团队中也难免有误解，重要的是保持沟通与信任。这些主题贴近现实，尤其适合亲子共同观看、讨论，能在欣赏精彩故事的同时，引导思考如何面对分歧、明辨是非，具有积极的教育价值。 （情节名称正确，得1分。理由阐述：能围绕所选角度，结合情节具体展开，表述清晰、合理，得2分。） 8. C【解析】“静以修学”的“静”是“安静、宁静”之意。 9.（1）不学习就无法增长才干，没有志向就不能成就学业。 （2）结交的朋友一天天增多，（自己的）志气却一天天减弱。 （每句2分，关键词“广”“成”“益”“损”等翻译准确，语句通顺即可） 10. 惟有一言嘱汝者/ 服官时应时时作归计 / 勿贪利禄 / 勿恋权位 （划4条及以上“/”的得0分，划3条以内的对1处给1分） 11.（1）林则徐是一位有深谋远虑的父亲：他对儿子“阅历未深，而遽服官”感到担忧，认为这不是稳妥之道（“实非载稳之道”），并叮嘱其为官时就要想着退路（“服官时应时时作归计”），体现出长远的目光和对儿子仕途风险的预判。 （2）林则徐是一位教子有方且严慈相济的父亲：一方面，他理解并支持儿子自知能力不足、想回家进修的想法（“实先得吾心”），充满了慈爱与理解；另一方面，他又提出严格具体的要求，如为官要“勿贪利禄，勿恋权位”，居家要“勿荒弃学业，须磨励自修”，体现了其教育中严厉与慈爱并存的特点。 【分层赋分标准】 （1）仅能准确概括出人物形象的核心特点（如“深谋远虑”、“教子有方”、“严慈相济”中的任一个），但没有结合文本分析，得1分。 （2）能概括出一个核心特点，并能结合文中的一处具体内容进行简要分析，得 2分。 （3）能概括出两个核心特点，并能分别结合文中的具体内容进行清晰分析，得3分。 12.示例一（结合两个道理进行分析，写出有针对性的劝勉话语，可得3分） 小明，学习遇到瓶颈时感到迷茫是很正常的，重要的是如何面对。首先，你可以想想诸葛亮说的“非志无以成学”，明确自己学习的目标和志向，这能帮你找回方向和动力。其次，要记住林则徐所说的“静以修学”和“须磨励自修”。遇到难题时，先让自己静下心来，冷静分析问题出在哪里，然后拿出刻苦奋斗的劲头，一点点解决困难。请相信，志之所向，静心磨砺，你一定能突破眼前的困境！ 示例二（结合一个道理进行分析，写出有针对性的劝勉话语，可得2分） 小明，别为眼前的困难太焦虑。我想起林则徐告诫儿子“须磨励自修”。学习本身就是一个需要不断打磨、持之以恒的过程，就像刀剑需要磨砺才锋利一样。所以，请把这次困难看作一次“磨刀”的机会，一步一个脚印地去攻克它。你的坚持，终会让你变得更强大！ 【乙】【参考译文】 男子读书，本是为了报效君主、造福百姓，但是到四十岁再出仕做官，也不算晚。你今年才三十岁，不过是承蒙皇上深厚的恩典，侥幸得了功名，有什么德行和才能，可以担任这样的官职呢？（如今你）结交的朋友一天天增多，（自己的）志气却一天天减弱，阅历还不深，就骤然去做官，实在不是承载福分的好事。我平时不对你说这些话的用意，是怕阻止了你的壮志，增长了你的暮气。现在你既然已经知道自己的能力不足（像汲黯那样担心绶带太长），想要请假回到原籍，孝顺地侍奉母亲，同时静心钻研学问，这实际上正合我的心意，我又怎么会阻止你呢？只有一句话要嘱咐你：在做官的时候，要常常做好回家的打算，不要贪图利益俸禄，不要迷恋权位；而一旦回到家，就应该常常怀有为世所用的打算。不要沉溺于儿女私情，不要荒废抛弃学业，必须磨炼自己，努力进修。 13. D【解析】材料四的第一个网友并未彻底否定AI的友谊价值。 14.示例：我认为AI与人类友谊可互补共生（1分）。AI能提供随时在线的倾听，缓解即时情绪压力，对不善社交者是友好工具（1分）。但如材料二所示，真正友谊需要如管鲍那般经得起时间考验的信任与共同成长，才能有真情（1分）。所以，我们应在珍惜身边真情的同时，善用AI为情感生活提供辅助（1分）。（能结合材料作答，观点明确，言之有理即可。但考生要辩证看待AI的作用，完全肯定或者完全否定AI，都需要在评分基础上扣1分） 15.示例：在《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长虽不识字，却默默记下鲁迅渴望《山海经》的心思，并为他买来。这份跨越主仆身份的、质朴而真诚的关怀，与管鲍之间不计利益的信任与成全一样，体现了人际关系中温暖无私的底色。 【分层赋分标准】 （1） 能结合《朝花夕拾》具体关于人与人之间温情的事例加2分。 （2） 能够结合任意一则材料内容加1分。 （3） 能准确回应题干问题，表达清晰，扣题作答得1分。 16.救助伤鸟（误伤丘鹬），抚养幼雏 小鹬出走，野性初显（自主觅食） 17.（1）运用了比喻的修辞手法，将丘鹬落地的姿态比作“一块石头从空中掉下来”（1分），生动形象地写出了丘鹬落地时的笨拙、突然的特点，体现其憨态可掬的形象，富有画面感（1分）。（意思相近即可） （2）“纹丝不动”是“一动不动”的意思，写出了丘鹬妈妈在保护孩子不被黄牛踩踏时的坚定和无畏（1分），体现了丘鹬妈妈对孩子无私的爱（1分），表达了作者对丘鹬的赞美和敬佩（1分）。（任意答对2点即可） 18.示例一：选择A“生命的震颤”（1分）。理由：本文通过讲述救助、喂养、放归丘鹬的过程（1分），表达对生命脆弱与坚韧的感悟，以及人与自然之间的情感联结（2分）。 示例二：表层含义：生命的“震颤”一词既暗示丘鹬行走时的摇晃姿态（2分）。深层含义：“震颤”二字也暗含丘鹬妈妈拼死保护孩子，以及小丘鹬从弱小逐渐成长，最终回归自然时，让“我”内心产生的震动（2分）。（从概括事件到联系文章主旨，或答题目的表层及深层含义2种思路答题都可以） 示例三：选择B“丘鹬的行走”。理由：①点明了文章的主要事件是关于丘鹬行走的故事；②把丘鹬独特的行走方式作为文章的线索，贯穿全文。③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。④突出了文章对丘鹬习性的细致观察与思考，紧扣文本内容。（1点1分，共4分） 19.《猫》的情感以沉重的忏悔、自责为主（1分），领悟在于对人性武断、粗暴的深刻反省，以及无法弥补的永久遗憾。（1分）本文的情感以对丘鹬妈妈的爱和小丘鹬不断成长的赞美和感动为主（1分），领悟在于对生命本能、自然规律的尊重，以及爱与放手的生命体悟（1分）。 【分层赋分标准】 （1） 答出《猫》中作者“失去”动物后的情感得1分。（内疚/后悔/忏悔/自责等） （2） 答出《猫》中作者“失去”动物后的领悟得1分。（对人性武断的思考/个人作为的遗憾/人与动物无法平等相处的反思或人与动物需要相互理解尊重的感悟，均可给分） （3） 答出本文中作者“失去”动物后的情感得1分。（对丘鹬妈妈地赞美/对小丘鹬成长的欣慰/感动/感慨/愉悦等） （4） 答出本文中作者“失去”动物后的领悟得1分。（对生命韧性、自然规律的尊重/对人与动物之间互帮互助、平等的感悟;对爱与放手的生命体悟，均可给分） 20.作文 作文等级 评分标准 一类卷 （45-50分） 切合题意，立意明确， 中心突出，材料具体生动， 富有真情 实感。 结构严谨，注意照应，详略得当。 语言得体、流畅。 二类卷 (40~44 分) 符合题意，立意明确， 中心突出，材料具体，有真情实感。 结构完整，条理清楚。 语言规范、通顺。 三类卷 (30~39 分) 基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 结构基本完整，有条理。 语言基本通顺，错别字较少。 四类卷 (15~29 分) 不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 结构不完整，条理不清楚。 语言不通顺，错别字较多。 五类卷 (0~14 分) 没有中心，空洞无物，严重离题。 结构残缺 ，不成篇章。 文理不通，错别字较多。 备注： 一、符合如下条件之一，可酌情加 1~3 分(加至本题满分为止) 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特 ，富有创意。 3.语言优美 ，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 二、如出现以下情况，按要求扣分 1.不拟题目扣 2 分。 2. 不足 500 字者, 每少 50 字扣 1 分。 3.错别字每 3 个扣 1 分(重复的错别字不计)，最多扣 3 分。 4.不能正确使用标点扣 1~3 分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1~3 分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣 1~3 分。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $