山东济宁市微山县2025-2026学年度第一学期期末学情调研四年级语文

四年级语文期末试卷参考答案 活动一：主题宣讲 1.抄写句子：（抄写时注意书写规范、端正、整洁） 2.看拼音写词语：顽强、创造、甚至、敬佩、殷切 3.选择题：C(天下兴亡，匹夫有责) 活动二：阅读微论坛 4.诗句填空：①但使龙城飞将在；②古来征战几人回；③生当作人杰 5.先贤故事填空：①诸儿；②唯戎不动；③此必苦李；④西门豹 6.谚语、名言填空：①雁儿脚上带霜来；②一场秋雨一场寒；③寸有所长； ④审问之，慎思之 7.A 8.B(坚贞不屈) 9.批注：示例：这句话通过追寻南泥湾开荒的镢头和杨家岭讲话的会场这些 具体事物，表达了我们对艰苦奋斗、自力更生的革命精神的向往和继承。 10.历史名人故事卡：三顾茅庐 示例1：人物：王羲之主要事迹：他刻苦练习书法，将一池清水都染成了墨 池，最终成为一代书圣。（答案不唯一） 11.神话故事分享：（答案不唯一） 活动三：读书伴我成长 12.概括事件：答案不唯一 (2)天刚亮，召集县委的同志开会帮助群众。 (3)在前往困难群众的路上和年轻人一起高唱歌曲。 (4)第二天清晨，带领同志们顶风冒雪给群众送救济粮款。 (⑤)在许楼村，以“儿子”的身份看望并接济一对无儿无女的贫困老人。 13.想象焦裕禄的表现：示例：那一晚，焦裕禄眉头紧锁，神情专注，不断 在办公室内踱步思考。他时而俯身仔细查看地图，标记受灾村庄；时而拿起电话， 用沙哑的声音焦急地询问各村的灾情；时而又坐下飞快地记录，寒冷的冬夜，他 的额头上却可能因焦虑和忙碌而渗出了细密的汗珠。（答案不唯一） 14.句子理解选择：C(此项未能准确体现“我是您的儿子”这句话所蕴含的 亲民、爱民、为人民服务的核心精神) 15.理解民歌：示例：因为泡桐树是焦裕禄当年为了治理兰考的风沙灾害， 带领群众亲手栽种的。它不仅象征着焦裕禄同志防风固沙、造福百姓的功绩，更 代表着他不怕困难、无私奉献的精神。如今，泡桐树已成为兰考人民的“致富树”， 所以人们一看到泡桐树，就会自然而然地想起这位为人民鞠躬尽瘁的好书记。（答 案不唯一) (二)捅马蜂窝（节选） 16.词语理解：“难以抑制”指“我”内心捅马蜂窝的强烈渴望和好奇心非 常强烈，已经无法控制自己。 17.填充完整： (1)起因：奶奶想捅掉窗檐下妨碍透气的马蜂窝，但爷爷担心危险不同意。 (2)经过：“我”在强烈的好奇心驱使下，趁爷爷午睡时，蒙上头脸，用长 竹竿去捅马蜂窝。 (3)结果：马蜂窝被捅下，马蜂四起，“我”因妹妹提前关门而被一只马蜂 蜇伤了眉心。 18.心理变化：强烈渴望（好奇）→迟疑→胆怯被战胜（决心行动）→惊 慌失措→疼痛害怕（顺序正确即可得分） 19.示例：这句话把马蜂比作“战斗机”，生动形象地写出了马蜂追击“我” 时的速度快、势头猛，充满了愤怒和复仇的气势，让读者能真切地感受到当时情 况的危急和“我”的恐惧。 20.词语运用选择：C 21.提问：略 22.①D;②A;③C;④B 活动四：习作分享 23.-等：26-30；二等：20-25；三等：17-19 2025-2026学年度第一学期期末学情调研 四年级语文 （温馨提示：请把答案写在答题卡上） （时间： 90分钟 满分： 100分） 亲爱的同学们，学校正在举行“追寻先贤足迹，共筑民族精神”的主题活动，让我们一起开始吧。 活动一：主题宣讲 中华民族的历史进程，是一部在艰难中wán qiáng( ）求索、不断chuàng zào( ）的壮阔史诗。无数先贤以超凡的毅力与深远的卓识，为民族独立与国家富强奉献了毕生心血， shèn zhì( ）不惜付出生命的代价，铸就了不可磨灭的历史功绩。他们的坚韧与担当令后人由衷jìng pèi( ），也寄托着对未来更加美好的yīn qiè( ）期望。 五星红旗迎风招展，民族精神代代传扬。我们当以“ ”为信念，心系祖国，奋力拼搏，展示新时代少年的担当。 1.将文中画横线的句子抄写在答题卡的横线上，要求书写规范，端正，整洁。（3分） 2.根据拼音写字词。（5分） 3.在文中的虚线处填写一句话，下列哪个选项的内容恰当？ ( )(2分） A.机不可失，时不再来。 B.一言既出，驷马难追。 C.天下兴亡，匹夫有责。 活动二：阅读微论坛 四（1）班正在举行“中华先贤微论坛”活动。同学们通过查阅资料，了解到先贤是历史上才德兼备的已故人物，随后以多种形式展示了学习成果。 4.诵读表现家国情怀的诗句，会丰盈我们的精神： “ ① ，不教胡马度阴山。”“醉卧沙场君莫笑， ② ？”“ ③ ，死亦为鬼雄。” 5.阅读先贤人物的故事能引发我们的思考：看道边李树多子折枝， ① 竞走取之，② 。人问之，答曰： “树在道边而多子， ③ 。” ④ （谁）施巧计，惩治巫婆和官绅，并兴修水利，造福百姓。 6.品读名言、谚语，能感悟其中蕴藏着的智慧和做人做事的道理。农历八月天气变凉，看到大雁南飞，我想到了这句谚语：八月里来雁门开， ① 。入秋后接连下了几场雨，天气一天比一天冷，我又想起了谚语： ② ，十场秋雨要穿棉。每个人都有自己的优点，这真是：尺有所短， ③ 。《礼记》中：”博学之， ④ ， ⑤ ，明辨之，笃行之。”告诉我们要全面学习科学文化知识，不懂就要问，认真思考并踏实践行。 7.小志为同学讲述“纪昌学射”的故事，下列表述有错误的一项是（ ）(2分） A.为了活跃气氛，他可以一边讲故事，一边讲笑话。 B.同学们感到有疑惑的地方，他可以做适当说明。 C.讲的时候使用恰当的语气和肢体动作会使故事更生动。 8.小华讲述梅兰芳蓄须的故事，他可以使用下列哪个词语形容梅兰芳的民族气节？(2分 ) A.深居简出 B.坚贞不屈 C.志存高远 9.读了“追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场”这句话，你会写下这样的批注 。（2分） 10.四年级要举行一场历史名人故事分享会。下面是一位同学准备的故事卡，请你将其补充完整并再写一个吧。（5分 ） 11.快乐读书吧。神话，人类童年时代沸腾的幻想。请你照样子分享一个自己最喜欢的神话故事（课外阅读），写清楚理由。（4分 ） 小龙：《大禹治水》是我最喜欢的神话故事，故事中大禹不畏艰难，无私奉献的精神令人敬佩。 我最喜欢的神话故事是：《 》 我最喜欢的理由是： 活 动 三：读书伴我成长 “我是您的儿子” ①那是个冬天的夜晚，北风越刮越紧，雪越下越大。 ②焦裕禄听见风雪声，再也睡不着了。他披衣起床，来到办公室召开紧急会议。外面的北风刮了一夜，大雪下了一夜，焦裕禄办公室的灯亮了一夜，他也整整一夜未合眼，笔记本上密密麻麻记录的都是各村群众的情况、县委救济工作的安排等。窗户纸刚刚透亮，焦裕禄就对县委的同志们说：“在这大雪封门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去，在群众最需要帮助的时候去关心群众，帮助群众。” ③简短朴实的话语深深刻在了每一位同志的心头，大家的眼睛湿润了，心中却泛起一股热流。在焦裕禄的带领下，大家带着救济粮款走向了冰天雪地。 ④风雪扑面而来，积雪已有半尺厚。大家深一脚浅一脚地行走在雪地上。迎着风雪，焦裕禄和几位年轻人唱起了《南泥湾》《东方红》，歌声震落了泡桐树枝上洁白的雪花。 ⑤整整一天，焦裕禄脚不停步地走访了九个村子。慰问了几十户生活困难的农民。在许楼村，他走进一间低矮的柴门房，这里住的是两位无儿无女的老人，老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人，生活很是艰难。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头嘘寒问暖。老大爷问：“大雪天，你还来看我们，你是谁啊？” ⑥焦裕禄笑着回答：“大爷，我是您的儿子，给您老送粮食和棉衣来了！”两位老人激动地不知说什么好。老大娘用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄，眼泪不住地往下流…… ⑦“看到泡桐树，想起焦裕禄。”这是传唱在兰考的新民歌。而兰考人民的好书记焦裕禄就长眠在泡桐树环绕的田野之中，他当年亲手栽下的幼桐已长成参天大树。如今，这棵枝叶扶疏，苍劲挺拔的泡桐树，已经成为一棵生长在人民心中的常青树。 ⑧泡桐年年沐春风，桐花岁岁吐芬芳。在兰考人心中，焦书记永远和他们在一起，焦裕禄的崇高精神跨越时空，历久弥新，永远是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑。 （根据《县委书记的好榜样————焦裕禄》等整理） 12.读短文第①至⑥自然段，用简洁的语言概括一下：短文记录了焦裕禄的几件事。（6分） （1）刮风下雪的冬夜召开紧急会议。 (2) (3) (4) 13.读第②自然段画线句子，透过四个“一夜”，请你联系上下文，想象一下那晚在办公室里焦裕禄的表现。（从动作、神态等不同角度展开想象）(3分） 14.读第⑥自然段画横线的句子，联系全文，想一想下面句子理解不恰当的一项是？( )(2分） A.两位老人无儿无女，生活艰难，焦裕禄愿意做他们的儿子，尽心尽力照顾二老。 B.这句话体现了焦裕禄同志愿做农民的忠实儿子，全心全意为人民服务的高尚情操。 C.这句话反映了焦裕禄同志认真、严格、不怕困难的品格。 15.兰考新民歌传唱：“看到泡桐树，想起焦裕禄。”这是为什么呢？请你结合短文和下面的材料，谈谈你的理解。（3分） 阅读链接：1962年，焦裕禄同志被调到河南省兰考县担任县委书记。当时兰考遭遇严重的内涝、风沙、盐碱等灾害。焦裕禄亲自率领干部群众与深重的自然灾害做顽强斗争，努力改变兰考面貌，探索出了大规模栽种泡桐树的办法。如今，焦裕禄带领群众为了防风固沙栽种的泡桐树，已培植成了河南的一个特色产业。截至2014年，兰考泡桐产业年产值已达60多亿元，全县泡桐从业人员达6万多人。泡桐树成了兰考致富奔小康的“致富树”。 我的理解是： （二）捅马蜂窝（节选） ①爷爷屋子窗檐下的马蜂窝，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂飞来飞去，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们一头 (①）进屋来。 ②“真该死，屋子连透透气儿都不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行， 要蜇（zhē）死人的！”爷爷说。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄（②）到爷爷屋子的窗檐下。我脱下褂子 (③）住头顶，用毛巾遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑦妹妹躲在门后边，瞧着我这冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”地一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往门那跑去，谁料妹妹害怕，竟提前关上门，然后跑开了。我被关在了门外，我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想 (④）住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道是谁开门把我拖进了屋。 16.联系上下文，写一写你对第⑥段加点词语的理解。（2分） 难以抑制： 17.读短文，按提示填充完整。（6分 ） (1) 起因： (2) 经过： (3) 结果： 18.阅读第⑥⑦段，梳理“我”的心理变化过程。（3分 ） ⇒ ⇒ 19.读画线句子，写下你的批注。（2分 ） 20.下列情景可以用“捅马蜂窝”来形容的是？( )(2分 ) A.学校自行车棚下堆积了很多的树叶，小明主动去打扫。 B.小明遇到难题去请教小文同学，小文也不会，带他一起向数学老师请教。 C.一只野兔在奔跑中撞伤了在树下休息的小豹子，这可是花豹妈妈最疼爱的孩子啊。 21.读了短文，你还有哪些不明白的地方？请从不同角度提出两个问题，写在下面的横线上。（2分 ） (1) (2) 22.文中括号处用了4个描写动作的字，请你把正确的选一下吧。（2分） A.溜 B.挡 C.蒙 D.闯 活动四：习作分享 23.【书写生活故事，感受成长历程】这一学期在你身边肯定发生了不少令你印象深刻的事情。有的让你高兴、有的让你难过，有的让你烦恼，有的让你后悔……请选择你记忆最深的一两件事，用书信的方式对你的家人或朋友说说。 要求：①题目自拟；②要把事情的起因、经过、结果写清楚；③注意书信格式，信中不能出现真实的校名和人名，学校名称和署名分别用“东风小学”和“小星”代替，日期为： 2026年1月30日。 学科网（北京）股份有限公司 $