第六单元 生命的延续和发展主题情境任务式复习-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册生物同步备课（人教版）

主题情境任务式复习 主题概念串联 概念7 遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代 概念8地球上现存的生物来自共同祖先，是长期进化的结果 「营养生殖：嫁接、扦插、压条等 无性生殖 植物组织培养 生物的 雌蕊一卵细胞、 生殖 传粉 植物 开花 ·受精卵→胚→新植株 雄蕊→精子 受精 有性生殖 生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生 鸟类 鸟卵的结构和功能 胚盘（胚胎发育的部位） 卵壳（有气孔 卵壳膜 卵黄膜 系带（固定卵黄） 气室（提供氧气） 卵白（提供营养物质和水）》 卵黄（胚胎发育的主要营养来源） 生 的 遗传控制 细胞核含有 组成 蛋白质： 环境 染色体 中心 L DNA 组成 控制影响 续 基因 性状 1.男孩：由性染色体组 常 之间的关系 包括 包括 成为Y的受精卵发 发 DNA 遗传和 育而来 决来 定 有 效 性 性基因 显性性 隐性 变异 2.女孩：由性染色体组 体 成为X的受精卵发 片 因 育而来 基因 3.生男生女机会均等， 蛋白质 都是50% 不遗传的变异 变异 可遗传的变异 应用人工选择有种、杂交育种、诱变育种，转基因育种等 一遗传病 预防措施 禁止近亲结婚等 原始生命：最有可能诞生于原始海洋（海洋化学起源说） 一生命的起源 现代类人猿和人类的共同祖先：古德 生命的起源 和生物进化 直接证据：化石 入 简单→复杂 生物的进化 总体趋势 长期 一水生→陆生 进化 ~原因：自然选择 的结 -遗传多样性 哭 内涵 实刻质决定 生物多样性 物种多样性 的 生态系统多样性 保护措施 主要措施：就地保护、迁地保护 :其他措施：法律保障等 主题情境应用 发现了一只黑色斑和一只白茧的变异个体。 小明和同学们在学校开展的生物实践活 这两只家蚕是如何产生的？其性状是否会遗 动中饲养了家蚕，在饲养家蚕的过程中，他们 传呢？小明和同学们一起请教相关科研人员。 下册第六单元 任务①探究家蚕的变异现象 与脊椎动物相比较，无脊椎动物体内 1.科研人员将这只黑色斑个体与普通斑个体 杂交，产的卵孵化出了902只黑色斑和878 (2)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”不 只普通斑的家蚕。科研人员用子一代个体 同品种的家蚕产丝量不同，从遗传学上来看 又进行了三组杂交实验，结果如下表： 这是由 决定的。 (3)小明和同学们选用黄茧蚕与这只白茧蚕 子二代数量/只 组别 子一代亲本 杂交，实验结果如图1所示，则 黑色斑 普通斑 是显性性状，子代黄茧蚕所产生的生殖细 甲 普通斑X普通斑 0 1398 胞中染色体和基因组成为图2中的 乙 黑色斑X黑色斑 160 (填序号)。 丙 黑色班X普通斑 791 788 任务② 探究影响家蚕产丝率的因素 (1)在遗传学上，家蚕的黑色斑和普通斑称 3.小明探究不同品种和不同给光条件对家蚕 为一对 ；根据实验结果分 产丝率的影响，步骤如下： 析可知，家蚕的 斑为显性 ①选取三个品种的家蚕各300只，每个品种 性状。 平均放入3片方格族。 (2)家蚕的斑纹是由一对基因控制的，用A ②设置不同的给光条件，每种品种3片方格 表示显性基因，a表示隐性基因，则丙组子二 蔟分别给予明亮而不均匀、明亮而均匀、暗 代黑色斑个体的基因组成为 而均匀的光照条件。 (3)乙组子二代中既出现了普通斑的家蚕， ③每天观察温度、湿度等情况，结茧后进行 也出现了黑色斑的家蚕，从理论上推断乙组 缫丝，计算产丝率如下图所示。 子二代黑色斑的家蚕应有 只。 100 (4)科研人员推测，在孵化的家蚕子一代个 80 60 体中 (填“存在”或“不存 40 20 在”)显性纯合个体(AA)。 品种A 品种B 和种 2.在科研人员的指导下，小明和同学们探究家 口明亮而不均匀口明亮而均匀■暗而均匀 蚕茧颜色的遗传规律，相关图示如下。请分 (1)实验选用家蚕300只，而不是3只，目的 析回答下列问题。 是 亲代： 黄茧蚕× 白茧蚕 计算产丝率时，对数据的处理方式是 子代： 全是黄茧蚕 (2)除了给光条件不同，其他条件都要 图1 且适宜。 (3)据图分析，三个品种中，品种 的产丝率最高；三种给光条件中， 图2 的给光条件下，家蚕产丝率最高。 (1)从生物分类上看，家蚕与蜘蛛、虾、蜈蚣 (4)为了提高实验结果的可靠性，小明还可 等属于无脊椎动物中的 动物， 以进行 实验。 0 八年级生物RJ版生物进化的证据有化石证据、比较解剖学证据、 胚胎学证据等。化石是研究生物进化的重要证 据，但不是唯一证据，C错误。生物进化的总体 趋势是由水生到陆生、由简单到复杂，D错误。 4.C【解析】直立行走是人猿分界的重要标志。 5.C6.B7.B8.B8.1A 9.(1)直接遗体都有脊柱(2)鸟类与爬行类 有亲缘关系自然选择遗传、变异(3)① ④④①②⑤由水生到陆生 主题情境任务式复习 主题情境应用 1.(1)相对性状黑色(2)Aa(3)480(4)不 存在 2.(1)节肢无由脊椎骨组成的脊柱(2)基因 (3)黄茧D、E 3.(1)避免偶然性，使实验结果更准确取平均值 (2)相同(3)B暗而均匀(4)重复 中考题型集训 题型集训一资料分析 1.D2.C3.C4.B 5.C【解析】宣传牌搭在景观池南边会遮挡住部分 阳光，而水绵是能进行光合作用的水生藻类，光 照不足会影响其生长。 6.D 7.(1)环境影响生物芽（或叶芽）(2)咳嗽或打 喷嚏时，用上臂或纸巾、毛巾等遮住口鼻，勤洗 手，常通风非处方(3)二氧化碳出行优先 选择公共交通工具（或节约用水、用电，合理 即可) 8.(1)种(2)气囊胎生、哺乳(3)科裸子 (4)保护生物的生存环境，保护生态系统多样性 9.(1)分化组织相同(2)分生组织(3)系统 题型集训二识图分析 1.B2.A 3.B【解析】使用显微镜时，先用低倍镜观察，再用 高倍镜观察，故正确的观察顺序是②→①→③， A错误。物镜镜头越长，放大倍数越大。视野③ 比视野②的放大倍数大，目镜倍数不变，则视野 ③使用的物镜更长，B正确。通过显微镜观察到 的物像是倒立的像，因此玻片的移动方向与物像 的移动方向相反，则向上移动载玻片可观察到A 细胞的细胞核，C错误。低倍镜换高倍镜观察 时，先换高倍镜，换高倍镜后视野模糊，需调节细 准焦螺旋观察，D错误。 4.D【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光 能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时 把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的 过程，①表示光合作用释放氧气的过程，A正确。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分 解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，②表 示呼吸作用消耗氧气的过程，B正确。光合作用 需要光，因此光合作用在白天进行，呼吸作用不 需要光，因此呼吸作用全天都能进行，C正确，D 错误。 5.C【解析】果实、种子形成过程如下图： 发育成 子房壁 皮 子 发育成 珠被 →种皮 实 还珠印限照十特子益白受精期发成压 子 极核十特了结合受精极枚发育收胚乳 6.B【解析】光经过①晶状体等的折射后，会落在 ②视网膜上。视网膜上有对光敏感的细胞，这些 细胞受到刺激后会产生神经冲动，A正确。在缩 手反射中，⑦感受器首先受到刺激，产生神经冲 动。神经冲动沿着⑥传入神经传递到⑤神经中 枢，神经中枢对冲动进行整合和处理后，再通过 ④传出神经传递到③效应器，B错误。⑧肾小球 中的毛细血管壁和⑨肾小囊的内壁都非常薄，都 只由一层上皮细胞构成。这种结构特点有利于 它们进行滤过作用，能够允许小分子物质（如葡 萄糖、氨基酸、无机盐、尿素和水等)通过，而阻止 大分子物质（如血细胞和大分子蛋白质）通过，C 正确。小肠是消化和吸收的主要场所。小肠内 表面有许多⑩皱襞和①小肠绒毛，这些结构大大 增加了小肠的表面积，有利于食物的消化和吸 收，D正确。 7.(1)Aa显性(2)环境(3)50%(4)保持正 确的读写姿势控制使用电子产品的时间（或不 要在走路、乘车时看书，合理即可) 8.(1)消化D(2)肺小肠绒毛（或肾小球毛细 血管)(3)A肾形图能代表泌尿系统（合理 即可) 9.(1)骨骼肌（或肌肉）适应(2)非条件大脑 (3)鸟类(4)废物 题型集训三情境化实验探究 1.(1)暗光(2)氧气(3)变蓝不变蓝 二氧 化碳 11 下册参考答案