精品解析：四川省宜宾市第二中学校2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题

宜宾市二中2025年秋期七年级九月语文定时作业 （考试时间：120分钟；全卷满分：150分） 注意事项： 1.答题前，请考生在答题卷上务必将自己的姓名、学校、考号填写清楚，并请认真核准条形码上的科目、姓名、考号、考室和座位号。 2.答题中，解答选择题时，每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号；解答填空题、解答题时，请在答题卷上各题的答题区域内作答，在草稿纸上、试题卷上答题无效。 一、语言知识运用（共18分） 1. 下列加点字注音和词语书写，完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 应和（hé） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） B. 着落（zhuó） 诀别（jué） 嘹亮（liáo） 喜出忘外（xǐ） C. 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） 贮蓄（chǔ） 淅淅沥沥（xī） D. 分歧（qí） 憔悴（cuì） 霎时（shà） 各得其所（suǒ） 2. 下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ） A. 我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去，最终还是没找着。 B. 互相扶持的老人、打扮得花枝招展的女孩、热情洋溢的年轻小伙从四面八方涌入广场，欣赏久违的秧歌表演。 C. 春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下一年的行程。 D. 这个重重大山中进行的赛事热度超过了火热的三伏天，引得十里八乡的乡亲们呼朋引伴、登梯爬墙。 3. 阅读下面的文字，回答问题。 忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 下列表述有误一项是（ ） A. “屋顶”树枝”“街道”是名词。 B. “晚间”“忽然”不全是名词。 C. 画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。 D. “柔软”“蜜情”是名词。 4. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情色彩。 ②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的 ③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。 ④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的； ⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。 A. ④②①③⑤ B. ③⑤①④② C. ②③⑤①④ D. ③⑤①②④ 5. 春，是四季之首，经过一个冬天桎梏，我们迎来了春，更体悟到了春的美好。为此，七年级（9）班的学生召开了以“走进春天”为主题的班会，请你加入其中，一起来感受春天独特的魅力吧。 （1）【活动一】摄影 春天 张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了一张春天的照片，请你帮他写一段文字来描述照片内容，要求至少使用一种修辞手法。（40字左右） 我的描述：______ （2）【活动二】励志·春天 面对这大好春光，我们应该怎样做呢？对自己说几句鼓励的话吧，让自己的人生有目的性，让这个春天更加美丽生动。 二、现代文阅读（38分） （一）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 宜宾市二中是抗日民族英雄赵一曼的母校。赵一曼的家书，更是一份跨越时空的母爱传递，激励着无数后人牢记历史、不忘国耻，为了国家的繁荣富强和民族的伟大复兴而努力奋斗。而回望历史，从诸葛亮的《诫子书》到陆游的《示儿》，从《曾国藩家书》到林觉民的《与妻书》等，一封封家书的字里行间，有血浓于水的亲情，有历久弥新的家风，有生生不息的精神…… 材料一 宁儿： ①母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。②母亲因为坚决地做了抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。③母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。④在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于（囚）车中 （选自《赵一曼家书》） 材料二 ①2025年1月清晨，住在清水街道的退休教师李晖，从抽屉深处拿出一个木头盒子，小心翼翼地取出一沓信件，戴上老花镜，坐在桌前细细翻看。看着看着，泪水不知不觉滑落脸庞。看完信，李晖没有马上收起来，而是提起笔，在信纸上写了起来。 ②“二哥：你好，见字如面，许久没有收到你的来信，希望你在朝鲜一切都好……”笔落信纸的沙沙声，宛如一声声轻浅的呼唤，飘出窗外，飘向70多年前的抗美援朝战场…… ③“二哥当兵走的那年20岁，我才6岁。”提及二哥李征明，李晖双眼闪烁泪光。 ④异国他乡征战的李征明，最牵挂的就是家人，尤其是几位小妹妹。每次战斗间隙，他都不忘给家里写信。 ⑤“妹妹，我在上甘岭一切都好，不要挂念。我要努力学习，积极工作，坚决杀美国鬼子，争取立功戴上大红花，使得全家光荣……”1953年3月，在坚守上甘岭阵地的战斗间隙，李征明趴在坑道里，把对家人的思念化作深情的文字和形象的图画。 ⑥“那时候我们小，哥哥为了让我们看懂内容，都是用图文并茂的方式写信。”李晖指着信中的简笔画介绍，“‘两座小山包’就代表上甘岭，‘书’就是让我们多读书。” ⑦记者看到，信中“美国鬼子”用面目狰狞的小人代替，“妹妹”则是一个戴着红领巾的可爱小姑娘……一封信共画了10多个生动形象的简笔画，趣味十足。 ⑧“哥哥先前在文工团搞美术，吹口琴、画画，样样都会。”说着，李晖找出一封几乎全是简笔画的信件，这封信惟妙惟肖地展现了朝鲜百姓的生活场景。 ⑨画面最上方写着“朝鲜风俗”，李征明细致地画出了朝鲜人民的民族服装、房子、水缸、勺子、洗衣盆等。在一位朝鲜姑娘旁还写有一行小字：“和中国姑娘一样”。为了逗妹妹开心，他还给妹妹来了一次“换装”。在画的最右侧，画出了小妹妹身穿朝鲜民族服装的模样，写着“小妹妹，是这样”。这封书信，让人感受不到战斗正酣，就像他去朝鲜给家人寄回的见闻，没有战场的残酷，只有满满的柔情。 ⑩1953年6月23日晚，五圣山的前沿阵地被战火照亮。硝烟弥漫中，担负转运伤员任务的李征明，在枪林弹雨中穿梭，全然不顾敌人猛烈的炮火。第一次中弹时，鲜血染红了他的军装，他咬着牙坚持不下火线，继续救助受伤战友。没曾想，英勇的他第二次中弹。这一次，他再也没有站起来，生命永远定格在23岁。彼时，距离停战协议签订仅月余。 （李征明烈士的“手绘家书”） ⑪风轻轻吹起窗帘。李晖缓缓从回忆中抽身，目光重新落回眼前的信纸，握笔的手微微颤抖着，再次落下。 ⑫“哥哥，信悉数收到，我们兄弟姐妹一直都好好听母亲的话，好好学习。有时候我会想象你回国后我们一家人相聚的样子。像我们小时候一样，你吹着口琴，我们唱着歌……他们说‘青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还’。可是啊，妹妹真的想你啊！” （整理自新华社） 材料三 ①2025年1月15日，“读红色家书，悟家国情怀”读书会活动在惠州廖承志红军小学举行。 ②中国工农红军惠州廖承志红军小学校长介绍，廖承志同志的光辉事迹与崇高精神，始终鼓舞着全校师生砥砺奋进、开拓进取。此次读书会定能更好地激励红小教师用红色家书厚植学生红色基因，用红色故事点燃学生爱国热情；引导红小学子从小树立远大的理想抱负，争做优秀的社会主义建设者和接班人。 ③红色，是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色；家书，让革命先烈的形象更加鲜活生动，让红色文化更加温情动人；红色家书，既是中国共产党人执着初心与坚韧使命的集中体现，也是砥砺新时代青少年自强不息、奋发图强的力量之源。这些有信仰、有深情、有温度的红色家书，是真情实感的自然流露，是至亲骨肉的贴心话语，其中凝结的精神和信仰依旧滚烫，生命的感召依旧强烈。 （整理自《光明日报》） 6. 下面是同学一整理的三则材料的内容，其中与材料相符的一项是（ ） A. 因投身抗日未尽母亲之责，赵一曼在给儿子信中流露出深深的悔意。 B. 李征明牺牲的时候，李晖尚年幼，所以她对哥哥的记忆全来源于书信。 C. 妹妹收到哥哥来信便立即回信，表示定会好好听妈妈的话，努力学习。 D. 廖承志红军小学举办读书会活动，共同研读红色家书，厚植家国情怀。 7. 一同学分享了对材料二的研究，其中不正确的一项是（ ） A. “小心翼翼地取”“细细翻看”等词语，体现出李晖对哥哥来信的珍视。 B. 李征明家书图文并茂，意在照顾妹妹的文化水平，也表明他多才多艺。 C. 妹妹的回信中引用“青山处处埋忠骨”，证明李征明牺牲后埋葬在朝鲜。 D. 将哥哥的来信与历史的叙述交织在一起，勾勒出抗美援朝的独特画卷。 8. 同学二分析了三则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（ ） A. 材料三记叙红军小学的活动，赞扬学校师生认真学习红色家书的举动。 B. 三则材料意在从不同侧面，反映家书对传承中华传统家风的重要意义。 C. 材料一是烈士遗书，表达了母亲的临终期许，凸显革命者坚定的信仰。 D. 材料二通过李征明与妹妹的书信往来，再现战争的激烈与英雄的伟大。 （二）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 春 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （选自朱自清《春》） 9. 下列对文中第一段画线句子的停顿和重音标注正确的一项是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风/来了，春天的/脚步/近了。 B. 盼望着，盼望着，东风/来了，春天的/脚步/近了。 C. 盼/望着，盼/望着，东风来了，春天的脚步/近了。 D. 盼/望着，盼望着，东风/来了，春天的/脚步/近了。 10. 想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面，下边画线的诗句哪一句中描写的画面与它最接近？（ ） A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜州》） B. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》） 11. 下列对原文的分析理解不正确的一项是（ ） A. 本文抒发了作者热爱大自然。热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。 B. 第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。 C. 第④段文字里的蜜蜂和蝴蝶，能起到侧面衬托的作用，衬托出树上果实的多和甜。 D. 第⑤段的画线词“卖弄”，在文中从感情色彩看是贬词褒用，生动描绘出鸟儿在和煦的春风中鸣叫的可爱情态。 （三）（20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 你闻，满城的风都是桂花香 ①到桂子飘香，才知与秋撞了个满怀，此刻，秋意浓。 ②一个清凉的早上，骑着单车去远一点的小集市买菜，闻一闻风里的桂花香。菜农刚摘下的南瓜，还有沾满泥土的红薯，有带露水的空心菜，还有那香喷喷的韭菜，韭菜里还躲了一只纺织娘呢……除此，卖菜的阿婆还带了好几瓶刚捋下的桂花。阿婆说，这个可以泡茶，可以做桂花酒酿元宵，也可以做桂花藕……小小的集市，有着浓浓的烟火味，还有淡淡的桂花味，这样的清晨是有香气的。 ③午后，阳光下的桂花，味道似乎更加浓烈，闻香渐入梦乡……似曾相识的情境，仿佛回到儿时，那时，家门口的小院子几十株桂花，房前屋后都是桂子香味，从来没有觉察到这是一种幸福，犹如“如入芝兰之室，久而不闻其香”；再后来，城市规划初期，大面积收购桂花树，老屋窗户前那林大桂花树，虽然购者以高价来收，母亲始终没有同意。母亲说，这株桂花树几十年了，孩子们回家还能看见这株桂花树，还能闻着桂花香入睡，不舍得卖呢……这桂花树里是满满的记忆。原来，我们对某一种植物喜爱的执念里，有着根深蒂固的情结，那里有着我们厚重的光阴…… ④黄昏，骑着单车回家，空气里弥漫着桂花的香味，突然，一片枫叶落在肩上，于是，停下来，贪婪地呼吸着香味，再后来，我又骑上单车，追逐着风中的桂花香味，一天的疲惫烟消云散……这是人类与自然的深情对白。 ⑤江南的秋是沉甸甸的，千亩梯田层层叠叠，风中，麦浪与稻浪像一条条流动的大河，边流边唱着秋的赞歌。对面的山坡层林尽染，半山腰的农户家里，硕果累累，红火的辣椒、五颜六色的菊花、金黄的玉米南瓜，秋意浓烈，让人心旌摇曳；北方的秋是苍茫悠远的，浮光掠影的秋日草原，枯草绵延，金黄的胡杨林惊艳了视觉，像打翻的调色板，仰望南飞雁，感受这种苍茫与悠远…… ⑥对行走钢筋水泥、高楼大厦之间的人们，南方是幻觉，北方是梦境；而桂子的香，则是连接幻觉与梦境的桥梁，她唤醒了我们的嗅觉、味觉、视觉……风动，花香，心亦动，那一刻，可以触摸到城市里秋的味道和温度…… ⑦这香味是人间的款款深情。 ⑧满城尽是桂花香，庭院、马路、溪畔、公园……无处不在，无须停留脚步，她们已经存在，金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子，不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香。 ⑨你闻，满城的风都是桂花香。 （有删改） 12. 文章围绕桂花写了哪几件事情？请你用简洁的语言概括出来。 （1）早上，______________________________ （2）午后，______________________________ （3）黄昏，______________________________ 13. 结合文章内容，说说你对第④段中“贪婪”一词的理解。 14. 请从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子，不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香。 15. 请从结构和内容两方面分析第⑨段在全文中的作用。 三、古诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（16分） 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹳鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。（《二鹊救友》） 【注释】①鹳：guàn，一种凶猛的鸟。②匝：zā，圈。 16. 下列加点词语解释错误的一项是（ ） A. 悲鸣不已（已经） B. 若相语状（形状，样子） C. 集古木上（聚集，会合） D. 衔一赤蛇吞之（含着，叼着） 17. 下列对“鹳于古木上盘旋三匝”朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 鹳于古木/上盘旋三匝 B. 鹳于古木上/盘旋三匝 C. 鹳/于古木上盘旋三匝 D. 鹳于/古木上盘旋三匝 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）鹊巢其上，孵雏将出。 （2）群鹊喧舞，若庆且谢也。 （二）（6分） 阅读古代诗歌，完成下面小题。 春山夜月 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 19. 下列对这首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联开篇点题，直接表明春山之中美景众多，诗人因沉醉赏玩而忘了归去。 B. 颔联描绘了诗人在山中两个动作，生动展现了春夜的美好与诗人的沉醉。 C. 颈联写诗人因天色已晚，担心路途遥远，所以不得不怀着遗憾匆匆离去。 D. 尾联以景结情，诗人遥望远方鸣钟处的楼台，画面富有层次感和朦胧美。 20. 下列对这首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗描绘了春山夜月图，表达了诗人对大自然的热爱以及沉醉山水的悠然。 B. “掬水”“弄花”两句从视觉、触觉、嗅觉等多感官角度描写，细腻生动。 C. 诗中“兴来无远近”体现出诗人游兴高涨，不受距离远近的限制，随性而为。 D. 整首诗语言华丽雕琢，用丰富的辞藻极力渲染春山夜景的绚烂与美妙。 （三）名句名篇默写（6分） 21. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 我们徜徉于古诗文的写景抒情天地，感怀意境之美。读王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，______”（1），我们欣赏到长江下游潮涨岸阔的壮阔江景，感受诗人羁旅途中的豁达心境；吟诵李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，______”（2），我们看到诗人借明月寄托对友人的牵挂与慰藉；观曹操《观沧海》中的“______，山岛竦峙”（3），我们领略到沧海水波荡漾、山岛耸立的雄浑景象，感知诗人胸怀天下的豪迈气魄；赏李白《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋，______”（4），我们沉醉于峨眉山月映江的优美画面，触摸诗人行旅途中的思乡情愫；闻李益《夜上受降城闻笛》中的“______，______”（5），我们在似雪沙原、如霜月色的凄清之景里，触摸征人浓郁的思乡之情。 四、名著阅读（6分） 22. 阅读完《朝花夕拾》前五篇（《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》）的内容，你认为其中哪些人物可以加入鲁迅先生的“朋友圈”，哪些人物会被他拉进“黑名单”，说说你的理由。 （1）我认为______（人物）会加入鲁迅先生的“朋友圈”，理由是______。 （2）我认为______（人物）会被拉进鲁迅先生的“黑名单”，理由是______。 五、写作（60分） 23. 阅读下面文字，按要求作文 在成长的道路上，也一定有一个人或一件事、一处景色、一件物品……深深地印在了你的记忆中，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆中的______”为题写一篇不少于500字的作文。 要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宜宾市二中2025年秋期七年级九月语文定时作业 （考试时间：120分钟；全卷满分：150分） 注意事项： 1.答题前，请考生在答题卷上务必将自己的姓名、学校、考号填写清楚，并请认真核准条形码上的科目、姓名、考号、考室和座位号。 2.答题中，解答选择题时，每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号；解答填空题、解答题时，请在答题卷上各题的答题区域内作答，在草稿纸上、试题卷上答题无效。 一、语言知识运用（共18分） 1. 下列加点字注音和词语书写，完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 应和（hé） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） B. 着落（zhuó） 诀别（jué） 嘹亮（liáo） 喜出忘外（xǐ） C. 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） 贮蓄（chǔ） 淅淅沥沥（xī） D. 分歧（qí） 憔悴（cuì） 霎时（shà） 各得其所（suǒ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形辨析。 A.酝酿（liàng）——niàng，应和（hé）——hè； B喜出忘外——喜出望外； C.贮蓄（chǔ）——zhù； 故选D。 2. 下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ） A. 我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去，最终还是没找着。 B. 互相扶持的老人、打扮得花枝招展的女孩、热情洋溢的年轻小伙从四面八方涌入广场，欣赏久违的秧歌表演。 C. 春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下一年的行程。 D. 这个重重大山中进行赛事热度超过了火热的三伏天，引得十里八乡的乡亲们呼朋引伴、登梯爬墙。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.翻来覆去：在床上来回翻转身体。形容睡不着觉；也形容事情多次反复。通常用于“在床上翻来覆去”等语境，不能用来形容在抽屉里找东西的动作，此处使用对象不当。 B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。用来修饰“女孩”，符合语境，使用恰当。 C.一年之计在于春：要在春天做好全年的规划。与“早早开始规划下一年的行程”的语境契合，使用恰当。 D.呼朋引伴：呼唤朋友、招引同伴。用来形容乡亲们结伴来看赛事，符合语境，使用恰当。 故选A。 3. 阅读下面的文字，回答问题。 忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 下列表述有误的一项是（ ） A. “屋顶”树枝”“街道”是名词。 B. “晚间”“忽然”不全是名词。 C. 画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。 D. “柔软”“蜜情”是名词。 【答案】D 【解析】 【详解】D.有误。“柔软”是形容词。 4. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情色彩。 ②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的 ③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。 ④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的； ⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。 A. ④②①③⑤ B. ③⑤①④② C. ②③⑤①④ D. ③⑤①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句排序。这是一段议论性文字，作答时首先找到概括性的观点，再根据上下句衔接的紧密度或逻辑关系进行排序。 通过阅读可知，语段围绕“感情基调”这个话题论述，③句首先引出本段要论述的话题“感情基调”，应该排在首句；“感情基调”包括感情色彩和声音语调，⑤句先谈感情色彩的分类；紧接着①句，论述朗读时“感情基调”对“感情色彩”的影响；②④都是列举示例来论证①句，根据④句“比如”可知，这是列举的第一个例子，应排在②句前面。故排列顺序为：③⑤①④②，选B。 5. 春，是四季之首，经过一个冬天的桎梏，我们迎来了春，更体悟到了春的美好。为此，七年级（9）班的学生召开了以“走进春天”为主题的班会，请你加入其中，一起来感受春天独特的魅力吧。 （1）【活动一】摄影 春天 张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了一张春天的照片，请你帮他写一段文字来描述照片内容，要求至少使用一种修辞手法。（40字左右） 我的描述：______ （2）【活动二】励志·春天 面对这大好春光，我们应该怎样做呢？对自己说几句鼓励话吧，让自己的人生有目的性，让这个春天更加美丽生动。 【答案】（1）示例：柳丝如缕轻拂风，玉兰似雪绽枝头，双燕衔春穿云过，点点新绿里，春意正闹。 （2）示例：“一年之计在 于春”，春天是四季之首，充满着希望。我要在这大 好春光中，奋勇拼搏，扬帆远航，驶向成功的彼岸。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 首先明确描写方向，需围绕照片中的垂柳、玉兰、飞燕等春景元素展开；其次运用修辞手法，可将飞燕拟人化，增强画面的生动感；最后控制字数，突出春天的生机与灵动。 我的描述：柔柳轻垂如绿帘，玉兰绽笑迎春风，双燕剪云翩跹至，春的气息裹着甜香扑入眼眸。 【小问2详解】 本题考查主观表达。 开放性试题，需结合“大好春光”的背景，将春的生机与自我奋进关联；同时明确鼓励的核心方向，突出“珍惜时光、明确目标”的主题；注意用简洁有力的语言，传递积极向上的情绪，贴合“励志”的要求。 示例：春已铺好新程的画布，我要以勤勉作笔，把目标种进每寸时光里，让这个春天，开出满载热爱的花。 二、现代文阅读（38分） （一）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 宜宾市二中是抗日民族英雄赵一曼的母校。赵一曼的家书，更是一份跨越时空的母爱传递，激励着无数后人牢记历史、不忘国耻，为了国家的繁荣富强和民族的伟大复兴而努力奋斗。而回望历史，从诸葛亮的《诫子书》到陆游的《示儿》，从《曾国藩家书》到林觉民的《与妻书》等，一封封家书的字里行间，有血浓于水的亲情，有历久弥新的家风，有生生不息的精神…… 材料一 宁儿： ①母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。②母亲因为坚决地做了抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。③母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。④在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于（囚）车中 （选自《赵一曼家书》） 材料二 ①2025年1月清晨，住在清水街道的退休教师李晖，从抽屉深处拿出一个木头盒子，小心翼翼地取出一沓信件，戴上老花镜，坐在桌前细细翻看。看着看着，泪水不知不觉滑落脸庞。看完信，李晖没有马上收起来，而是提起笔，在信纸上写了起来。 ②“二哥：你好，见字如面，许久没有收到你的来信，希望你在朝鲜一切都好……”笔落信纸的沙沙声，宛如一声声轻浅的呼唤，飘出窗外，飘向70多年前的抗美援朝战场…… ③“二哥当兵走的那年20岁，我才6岁。”提及二哥李征明，李晖双眼闪烁泪光。 ④异国他乡征战的李征明，最牵挂的就是家人，尤其是几位小妹妹。每次战斗间隙，他都不忘给家里写信。 ⑤“妹妹，我在上甘岭一切都好，不要挂念。我要努力学习，积极工作，坚决杀美国鬼子，争取立功戴上大红花，使得全家光荣……”1953年3月，在坚守上甘岭阵地的战斗间隙，李征明趴在坑道里，把对家人的思念化作深情的文字和形象的图画。 ⑥“那时候我们小，哥哥为了让我们看懂内容，都是用图文并茂的方式写信。”李晖指着信中的简笔画介绍，“‘两座小山包’就代表上甘岭，‘书’就是让我们多读书。” ⑦记者看到，信中“美国鬼子”用面目狰狞的小人代替，“妹妹”则是一个戴着红领巾的可爱小姑娘……一封信共画了10多个生动形象的简笔画，趣味十足。 ⑧“哥哥先前在文工团搞美术，吹口琴、画画，样样都会。”说着，李晖找出一封几乎全是简笔画的信件，这封信惟妙惟肖地展现了朝鲜百姓的生活场景。 ⑨画面最上方写着“朝鲜风俗”，李征明细致地画出了朝鲜人民的民族服装、房子、水缸、勺子、洗衣盆等。在一位朝鲜姑娘旁还写有一行小字：“和中国姑娘一样”。为了逗妹妹开心，他还给妹妹来了一次“换装”。在画的最右侧，画出了小妹妹身穿朝鲜民族服装的模样，写着“小妹妹，是这样”。这封书信，让人感受不到战斗正酣，就像他去朝鲜给家人寄回的见闻，没有战场的残酷，只有满满的柔情。 ⑩1953年6月23日晚，五圣山的前沿阵地被战火照亮。硝烟弥漫中，担负转运伤员任务的李征明，在枪林弹雨中穿梭，全然不顾敌人猛烈的炮火。第一次中弹时，鲜血染红了他的军装，他咬着牙坚持不下火线，继续救助受伤战友。没曾想，英勇的他第二次中弹。这一次，他再也没有站起来，生命永远定格在23岁。彼时，距离停战协议签订仅月余。 （李征明烈士的“手绘家书”） ⑪风轻轻吹起窗帘。李晖缓缓从回忆中抽身，目光重新落回眼前的信纸，握笔的手微微颤抖着，再次落下。 ⑫“哥哥，信悉数收到，我们兄弟姐妹一直都好好听母亲的话，好好学习。有时候我会想象你回国后我们一家人相聚的样子。像我们小时候一样，你吹着口琴，我们唱着歌……他们说‘青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还’。可是啊，妹妹真的想你啊！” （整理自新华社） 材料三 ①2025年1月15日，“读红色家书，悟家国情怀”读书会活动在惠州廖承志红军小学举行。 ②中国工农红军惠州廖承志红军小学校长介绍，廖承志同志的光辉事迹与崇高精神，始终鼓舞着全校师生砥砺奋进、开拓进取。此次读书会定能更好地激励红小教师用红色家书厚植学生红色基因，用红色故事点燃学生爱国热情；引导红小学子从小树立远大的理想抱负，争做优秀的社会主义建设者和接班人。 ③红色，是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色；家书，让革命先烈的形象更加鲜活生动，让红色文化更加温情动人；红色家书，既是中国共产党人执着初心与坚韧使命的集中体现，也是砥砺新时代青少年自强不息、奋发图强的力量之源。这些有信仰、有深情、有温度的红色家书，是真情实感的自然流露，是至亲骨肉的贴心话语，其中凝结的精神和信仰依旧滚烫，生命的感召依旧强烈。 （整理自《光明日报》） 6. 下面是同学一整理的三则材料的内容，其中与材料相符的一项是（ ） A. 因投身抗日未尽母亲之责，赵一曼在给儿子的信中流露出深深的悔意。 B. 李征明牺牲的时候，李晖尚年幼，所以她对哥哥的记忆全来源于书信。 C. 妹妹收到哥哥来信便立即回信，表示定会好好听妈妈的话，努力学习。 D. 廖承志红军小学举办读书会活动，共同研读红色家书，厚植家国情怀。 7. 一同学分享了对材料二的研究，其中不正确的一项是（ ） A. “小心翼翼地取”“细细翻看”等词语，体现出李晖对哥哥来信的珍视。 B. 李征明家书图文并茂，意在照顾妹妹的文化水平，也表明他多才多艺。 C. 妹妹的回信中引用“青山处处埋忠骨”，证明李征明牺牲后埋葬在朝鲜。 D. 将哥哥的来信与历史的叙述交织在一起，勾勒出抗美援朝的独特画卷。 8. 同学二分析了三则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（ ） A. 材料三记叙红军小学的活动，赞扬学校师生认真学习红色家书的举动。 B. 三则材料意在从不同侧面，反映家书对传承中华传统家风的重要意义。 C. 材料一是烈士遗书，表达了母亲的临终期许，凸显革命者坚定的信仰。 D. 材料二通过李征明与妹妹的书信往来，再现战争的激烈与英雄的伟大。 【答案】6. D 7. C 8. B 【解析】 【导语】这组红色家书材料，以赵一曼遗书、李征明手绘家书为血肉，以校园读书会为延伸，将革命先烈的家国大义与柔肠温情熔于一炉。文字不耽于说教，借家书细节——赵一曼的临终期许、李征明的简笔温情——让信仰有了温度，让历史照进当下，兼具史料厚重与人文共情。 【6题详解】 本题考查筛选信息。 A.根据材料一“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情”“我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你”“在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”可知，在赵一曼看来，她没有尽到教育儿子的责任，感觉很遗憾，但她希望用行动教育儿子，让他铭记母亲是为国牺牲的。这体现她的情感更多是对儿子的期望和牺牲的坚定，而非悔恨； B.根据材料二第③段“二哥当兵走的那年20岁，我才6岁”可知，李征明当兵的时候，李晖才六岁，但文章并未提及李晖“对哥哥的记忆全来源于书信”，“全”字过于绝对； C.根据材料二第①段“看完信，李晖没有马上收起来，而是提起笔，在信纸上写了起来”，第②段“笔落信纸的沙沙声，宛如一声轻浅的呼唤，飘出窗外，飘向70多年前的抗美援朝战场”可知，文章并未提及“妹妹收到哥哥来信便立即回信”，这属于无中生有； 故选D。 【7题详解】 本题考查内容理解。 C.根据材料二第⑫段“哥哥，信悉数收到，我们兄弟姐妹一直都好好听母亲的话，好好学习……他们说‘青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还’。可是啊，妹妹真的想你啊！”可知，妹妹回信中引用“青山处处埋忠骨”，是对哥哥牺牲的缅怀与释然，而非“证明李征明牺牲后埋葬在朝鲜”，原文未提及埋葬地点，属于过度解读； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解。 B.三则材料的核心是“红色家书”承载的革命精神、家国情怀，而非“传承中华传统家风”。材料一体现赵一曼为国牺牲的信仰，材料二体现李征明的革命柔情，材料三体现红色家书的教育意义，均围绕“红色精神与家国情怀”展开，并非聚焦“传统家风”； 故选B。 （二）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 春 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （选自朱自清《春》） 9. 下列对文中第一段画线句子的停顿和重音标注正确的一项是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风/来了，春天的/脚步/近了。 B. 盼望着，盼望着，东风/来了，春天/脚步/近了。 C. 盼/望着，盼/望着，东风来了，春天的脚步/近了。 D. 盼/望着，盼望着，东风/来了，春天的/脚步/近了。 10. 想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面，下边画线的诗句哪一句中描写的画面与它最接近？（ ） A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜州》） B. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》） 11. 下列对原文的分析理解不正确的一项是（ ） A. 本文抒发了作者热爱大自然。热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。 B. 第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。 C. 第④段文字里的蜜蜂和蝴蝶，能起到侧面衬托的作用，衬托出树上果实的多和甜。 D. 第⑤段的画线词“卖弄”，在文中从感情色彩看是贬词褒用，生动描绘出鸟儿在和煦的春风中鸣叫的可爱情态。 【答案】9. A 10. C 11. C 【解析】 【导语】《春》以细腻的感官笔触铺展春景：从钻土的嫩草、竞放的繁花，到抚面的柔风、织丝的细雨，将春的鲜活具象化。文中“你不让我，我不让你”的拟人，“像火、像霞、像雪”的博喻，让春景跃然纸上。结尾以“娃娃、姑娘、青年”的递进比喻，既收束春的成长态，更寄寓对新生与希望的赞颂。全文以轻快节奏织就春的欢歌，满是生命的蓬勃暖意。 【9题详解】 本题考查句子停顿与重音辨析。 停顿方面：“盼望着，盼望着”是反复的感叹，无需拆分；“东风/来了”“春天的/脚步/近了”的停顿符合语句的语义节奏，能清晰体现句子的结构。 重音方面：“盼望着”的重音突出对春天的急切期盼；“东风”的重音强调春天的信使到来；“近了”的重音则强化春天临近的动态感，契合句子表达的盼春、喜春的情感。 故选A。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与分析。“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的是早春时节，小草刚刚萌发、稀疏柔嫩的画面。 A.“春风又绿江南岸”侧重写春风吹绿大地的整体景象，草已较为繁茂，与“刚钻出来”的状态不符； B.“浅草才能没马蹄”的“浅草”虽嫩，但已能没过马蹄，生长程度比“刚钻出来”更盛； C.“草色遥看近却无”写的是早春小草刚长出，远看有淡绿之色，近看却稀疏难见，与“偷偷地钻出来”的初萌、柔嫩状态一致； D.“风吹草低见牛羊”描写是茂盛的野草，与“刚钻出来”的小草状态差异极大； 故选C。 【11题详解】 本题考查散文内容及艺术特色分析。 C.根据第④段“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”可知，蜜蜂和蝴蝶在花下活动，是因为春花盛开、花蜜香甜，侧面衬托的是春花的繁茂与香甜，而非“树上果实的多和甜”，果实满树只是作者由花香引发的想象。 故选C。 （三）（20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 你闻，满城的风都是桂花香 ①到桂子飘香，才知与秋撞了个满怀，此刻，秋意浓。 ②一个清凉的早上，骑着单车去远一点的小集市买菜，闻一闻风里的桂花香。菜农刚摘下的南瓜，还有沾满泥土的红薯，有带露水的空心菜，还有那香喷喷的韭菜，韭菜里还躲了一只纺织娘呢……除此，卖菜的阿婆还带了好几瓶刚捋下的桂花。阿婆说，这个可以泡茶，可以做桂花酒酿元宵，也可以做桂花藕……小小的集市，有着浓浓的烟火味，还有淡淡的桂花味，这样的清晨是有香气的。 ③午后，阳光下的桂花，味道似乎更加浓烈，闻香渐入梦乡……似曾相识的情境，仿佛回到儿时，那时，家门口的小院子几十株桂花，房前屋后都是桂子香味，从来没有觉察到这是一种幸福，犹如“如入芝兰之室，久而不闻其香”；再后来，城市规划初期，大面积收购桂花树，老屋窗户前那林大桂花树，虽然购者以高价来收，母亲始终没有同意。母亲说，这株桂花树几十年了，孩子们回家还能看见这株桂花树，还能闻着桂花香入睡，不舍得卖呢……这桂花树里是满满的记忆。原来，我们对某一种植物喜爱的执念里，有着根深蒂固的情结，那里有着我们厚重的光阴…… ④黄昏，骑着单车回家，空气里弥漫着桂花的香味，突然，一片枫叶落在肩上，于是，停下来，贪婪地呼吸着香味，再后来，我又骑上单车，追逐着风中的桂花香味，一天的疲惫烟消云散……这是人类与自然的深情对白。 ⑤江南的秋是沉甸甸的，千亩梯田层层叠叠，风中，麦浪与稻浪像一条条流动的大河，边流边唱着秋的赞歌。对面的山坡层林尽染，半山腰的农户家里，硕果累累，红火的辣椒、五颜六色的菊花、金黄的玉米南瓜，秋意浓烈，让人心旌摇曳；北方的秋是苍茫悠远的，浮光掠影的秋日草原，枯草绵延，金黄的胡杨林惊艳了视觉，像打翻的调色板，仰望南飞雁，感受这种苍茫与悠远…… ⑥对行走钢筋水泥、高楼大厦之间的人们，南方是幻觉，北方是梦境；而桂子的香，则是连接幻觉与梦境的桥梁，她唤醒了我们的嗅觉、味觉、视觉……风动，花香，心亦动，那一刻，可以触摸到城市里秋的味道和温度…… ⑦这香味是人间的款款深情。 ⑧满城尽是桂花香，庭院、马路、溪畔、公园……无处不在，无须停留脚步，她们已经存在，金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子，不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香。 ⑨你闻，满城的风都是桂花香。 （有删改） 12. 文章围绕桂花写了哪几件事情？请你用简洁的语言概括出来。 （1）早上，______________________________ （2）午后，______________________________ （3）黄昏，______________________________ 13. 结合文章内容，说说你对第④段中“贪婪”一词的理解。 14. 请从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子，不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香。 15. 请从结构和内容两方面分析第⑨段在全文中的作用。 【答案】12. ①. 卖菜的阿婆带着刚捋的桂花，并介绍其用处 ②. 梦中回忆起儿时母亲不愿卖掉窗前的桂花树 ③. 回家路上享受桂花的香气，跟自然对话 13. 该词原指渴求而不满足，文中指桂花的香气深深吸引了“我”，让“我”不愿离开，烘托出桂花的香气怡人。 14. 这个句子运用了比喻和拟人两种修辞手法，将桂花比作女子，赋予了桂花以人的情态，生动形象地写出了桂花清丽脱俗、生命盎然的特点，表达了作者对桂花的喜爱、赞美之情。 15. 结构上，总结全文，照应标题：内容上，突出了秋季桂花香满小城，表现了作者对桂花的喜爱和赞美。 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查文章内容的概括。注意根据题干提示的“早上”“午后”“黄昏”等时间概括。 （1）早上，由第②段“一个清凉的早上，骑着单车去远一点的小集市买菜，闻一闻风里的桂花香”“除此，卖菜的阿婆还带了好几瓶刚捋下的桂花。阿婆说，这个可以泡茶，可以做桂花酒酿元宵，也可以做桂花藕……”可概括：去集市买菜，卖菜的阿婆带了刚捋下的桂花，并介绍其用处。 （2）午后，由③段“午后，阳光下的桂花，味道似乎更加浓烈，闻香渐入梦乡……”“城市规划初期，大面积收购桂花树，老屋窗户前那林大桂花树，虽然购者以高价来收，母亲始终没有同意”可概括：梦中回忆起儿时城市规划，需要大面积收购桂花树，母亲拒绝卖掉窗前的桂花树。 （3）黄昏，由第④段“黄昏，骑着单车回家，空气里弥漫着桂花的香味，突然，一片枫叶落在肩上，于是，停下来，贪婪地呼吸着香味，再后来，我又骑上单车，追逐着风中的桂花香味，一天的疲惫烟消云散……这是人类与自然的深情对白”可概括：骑单车回家时，享受桂花香气，与自然深情对白。 【13题详解】 本题考查词语在文中的含义。此题要在理解词语本义的基础上，结合具体语句理解其语境义。 “贪婪”本义是贪求无度，不知满足。结合第④段“黄昏，骑着单车回家，空气里弥漫着桂花的香味，突然，一枚枫叶落在肩上，于是，停下来，贪婪地呼吸着香味，再后来，我又骑上单车，追逐着风中的桂花香味，一天的疲惫烟消云散”的语境可知，“贪婪”在这里属于贬词褒用，指“我”被桂花的香气深深地吸引，驻足不愿离去，从而烘托出桂花香气浓郁怡人。 【14题详解】 本题考查语言赏析。赏析句子需要注意四个角度：①修辞手法的角度；②描写方法的角度；③表现手法的角度；④关键词语的角度。基本答题格式是：手法＋内容＋情感。 由句子“金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子”可知，运用了比喻的修辞手法，将桂花比作女子，生动形象地写出了其清丽脱俗的特点；由“不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香”中“改变”“恣意绽放”可知，运用了拟人的手法，将桂子拟人化，生动形象地写出了桂花富有生机、蓬勃绽放的特点，这两个修辞的运用，将桂花的特点展现在读者面前，表达了作者对桂花的喜爱与赞美之情。 【15题详解】 本题考查语段作用。句段的作用，分内容和结构两方面作答，内容上需要注意：句段本身交代了什么信息，表达了作者什么情感、观点、态度等，还需要注意修辞手法、描写方法等，需要格外注意环境描写的作用；结构上需结合句段在文章中的位置来分析。 在结构上，第⑨段为文章末段，总结了全文，“你闻，满城的风都是桂花香”与文章标题“你闻，满城的风都是桂花香”形成前后照应。内容上，“满城的风都是桂花香”写小城充满桂花香气，流露着作者的喜爱与赞美之情，表达了文章主旨。 三、古诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（16分） 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹳鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。（《二鹊救友》） 【注释】①鹳：guàn，一种凶猛的鸟。②匝：zā，圈。 16. 下列加点词语解释错误的一项是（ ） A. 悲鸣不已（已经） B. 若相语状（形状，样子） C. 集古木上（聚集，会合） D. 衔一赤蛇吞之（含着，叼着） 17. 下列对“鹳于古木上盘旋三匝”朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 鹳于古木/上盘旋三匝 B. 鹳于古木上/盘旋三匝 C. 鹳/于古木上盘旋三匝 D. 鹳于/古木上盘旋三匝 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）鹊巢其上，孵雏将出。 （2）群鹊喧舞，若庆且谢也。 【答案】16. A 17. B 18. （1）喜鹊在树上筑巢，巢里的幼鸟将要孵化出来。 （2）喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹳）致谢。 【解析】 【导语】这篇短文以简洁凝练的文言叙事，围绕“二鹊救友”展开，情节跌宕却脉络清晰。先铺陈鹊巢孵雏的背景与鹊的悲鸣，制造悬念；再写二鹊召鹳、群鹊诉情、鹳允相助的互动，层层推进；最终以鹳吞蛇、鹊庆谢收束，点明“招鹳援友”的核心。文章善用动词勾勒场景，通过禽鸟间的情态、动作传递情感，既生动展现了动物间的互助温情，也暗含对友道的赞颂，言简意赅，意蕴隽永。 【16题详解】 本题考查文言词语解释。 A.句意：悲伤地鸣叫不停。已：停止。 故选A。 【17题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：鹳在古老的树木上方，盘旋了三圈。“鹳于古木上”是描述鹳所处的位置，与后文“盘旋三匝”（描述动作）表意层次不同，应断开。 据以上分析断句为：鹳于古木上/盘旋三匝。 故选B。 【18题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）巢，筑巢；其，代词，指古木；将，将要。 （2）喧舞，喧闹飞舞；若，好像；且，并且；谢，道谢。 【点睛】参考译文： 有一户人家的园子里，有一棵古老的树，喜鹊在树上筑了巢，巢里的幼鸟快要孵化出来了。有一天，一只喜鹊在树的上空盘旋飞舞，悲伤地鸣叫不停。过了一会儿，有一群鹳鸟鸣叫着，渐渐飞近，停落在这棵古树上。忽然有两只喜鹊相对鸣叫，好像在互相诉说什么的样子，不一会儿就展翅飞走了。没过多久，一只鹳鸟横穿天空飞来，发出“咯咯”的叫声，两只喜鹊也跟在它的后面。群鹊看见鹳鸟后便喧闹起来，好像有什么事要向它诉说。鹳鸟又发出“咯咯”的叫声，似乎答应了喜鹊的请求。鹳鸟在古树上盘旋了三圈，于是俯冲向喜鹊的巢穴，叼出一条红色的小蛇并把它吞了下去。喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹳）致谢。原来，是两只喜鹊引来鹳鸟救助同伴啊。 （二）（6分） 阅读古代诗歌，完成下面小题。 春山夜月 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 19. 下列对这首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联开篇点题，直接表明春山之中美景众多，诗人因沉醉赏玩而忘了归去。 B. 颔联描绘了诗人在山中的两个动作，生动展现了春夜的美好与诗人的沉醉。 C. 颈联写诗人因为天色已晚，担心路途遥远，所以不得不怀着遗憾匆匆离去。 D. 尾联以景结情，诗人遥望远方鸣钟处的楼台，画面富有层次感和朦胧美。 20. 下列对这首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗描绘了春山夜月图，表达了诗人对大自然的热爱以及沉醉山水的悠然。 B. “掬水”“弄花”两句从视觉、触觉、嗅觉等多感官角度描写，细腻生动。 C. 诗中“兴来无远近”体现出诗人游兴高涨，不受距离远近的限制，随性而为。 D. 整首诗语言华丽雕琢，用丰富的辞藻极力渲染春山夜景的绚烂与美妙。 【答案】19. C 20. D 【解析】 【导语】这首诗以春山夜游为线索，绘出一幅清幽雅致的月夜图景。开篇点出春山胜事引人沉醉，颔联“掬水”“弄花”两句尤为精妙，将月影与花香化为可触可感的实景，尽显游赏之趣。后两联写兴致盎然、流连不舍，末句以钟声楼台收束，余韵悠长。全诗语言清新自然，意境空灵淡远，满溢着对春山夜景的喜爱之情。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解与分析。 C.根据颈联“兴来无远近，欲去惜芳菲”可知，诗人是因为游兴正浓，不管路途远近都觉得尽兴，而想要离去时，又惋惜这山中的花草芬芳，并非“因为天色已晚，担心路途遥远，不得不怀着遗憾匆匆离去”，选项理解与诗句原意不符。 故选C。 【20题详解】 本题考查诗歌主旨理解与艺术赏析。 D.根据全诗的语言风格来看，“春山多胜事”“掬水月在手”等诗句清新自然、朴素淡雅，没有华丽的辞藻和刻意的雕琢，选项中“语言华丽雕琢，用丰富的辞藻极力渲染”的赏析错误。 故选D。 （三）名句名篇默写（6分） 21. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 我们徜徉于古诗文的写景抒情天地，感怀意境之美。读王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，______”（1），我们欣赏到长江下游潮涨岸阔的壮阔江景，感受诗人羁旅途中的豁达心境；吟诵李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，______”（2），我们看到诗人借明月寄托对友人的牵挂与慰藉；观曹操《观沧海》中的“______，山岛竦峙”（3），我们领略到沧海水波荡漾、山岛耸立的雄浑景象，感知诗人胸怀天下的豪迈气魄；赏李白《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋，______”（4），我们沉醉于峨眉山月映江的优美画面，触摸诗人行旅途中的思乡情愫；闻李益《夜上受降城闻笛》中的“______，______”（5），我们在似雪沙原、如霜月色的凄清之景里，触摸征人浓郁的思乡之情。 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 随君直到夜郎西 ③. 水何澹澹 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 回乐烽前沙似雪 ⑥. 受降城外月如霜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“悬、郎、澹、羌、烽”等字词容易写错。 四、名著阅读（6分） 22. 阅读完《朝花夕拾》前五篇（《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》）的内容，你认为其中哪些人物可以加入鲁迅先生的“朋友圈”，哪些人物会被他拉进“黑名单”，说说你的理由。 （1）我认为______（人物）会加入鲁迅先生的“朋友圈”，理由是______。 （2）我认为______（人物）会被拉进鲁迅先生的“黑名单”，理由是______。 【答案】 ①. 阿长 ②. 她善良朴实，虽迷信但真心关爱鲁迅，并为他买来《山海经》 ③. 《二十四孝图》中的“郭巨” ④. 鲁迅批判其“埋儿奉母”的虚伪残忍，揭露封建孝道的荒谬 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象及情感态度分析。 《朝花夕拾》前五篇：《狗·猫·鼠》借猫讽刺虚伪残忍之人，表达对弱小者的同情；《阿长与〈山海经〉》刻画保姆阿长，她虽迷信唠叨，却为“我”买来渴求的《山海经》，满含质朴关爱；《二十四孝图》批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事宣扬的虚伪愚孝，揭露封建孝道对儿童的摧残；《五猖会》中父亲强制“我”背书，体现封建教育对儿童天性的压制；《无常》中无常公正有人情味，与现实中虚伪的“正人君子”形成鲜明对比。这些篇目里，鲁迅对真诚善良、富有人性光辉的人物满怀敬意，对虚伪守旧、摧残人性的人物则予以强烈批判。 （1）示例：我认为无常会加入鲁迅先生的“朋友圈”，理由是无常公正善良，富有人情味，能体谅人间疾苦，符合鲁迅对正义与温情的追求。 （2）示例：我认为《二十四孝图》中的“老莱”会被他拉进“黑名单”，理由是“老莱娱亲”的虚伪做作，宣扬愚孝对儿童的误导。 五、写作（60分） 23. 阅读下面文字，按要求作文 在成长的道路上，也一定有一个人或一件事、一处景色、一件物品……深深地印在了你的记忆中，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆中的______”为题写一篇不少于500字的作文。 要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 【答案】例文： 记忆中的芬芳 永远无法淡忘那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。 那年的夏天，很热。老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉聒躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？ 终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。体育课后，我小心翼翼地从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香越来越浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心脾。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。 我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。 多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。 这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。 茶韵悠悠，母爱芬芳，此心永不忘！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“记忆中的______”是半命题作文，需要先补充完整题目。横线上填写的应是一个具体的、给你留下深刻美好印象的对象。能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演、一处景色，等等。写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱咤风云，众所周知。题目中的关键词是“记忆中的”，也就是文章要以回忆为主，不是现今的事。另外，从“深深地印在了你的记忆中，幸福了你的岁月，温暖了你的时光”这一提示语可知，这个记忆必须是积极、温暖、带来幸福感的，并且对你有持续的影响。这也是文章要表达的主题。 二、选材构思。题目适合写成记叙文，可以写让自己心存“记忆”的一个人，比如父母、老师、朋友等；可以写让自己心存“记忆”的一件事，比如学校组织的某项重要活动，自己参加过的某项重要比赛；可以写让自己心存“记忆”的某个地点，某个场景，某样事物，比如“记忆中的家乡”“记忆中的书香”“记忆中的一句话”。概括地说，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。只要打开自己“记忆”的闸门，仔细搜寻，找出让自己“记忆”最深刻的人、事、物、景，把它生动细腻地写出来，即是一篇佳作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $