2.1 大气圈与大气运动3 导学案 2025-2026学年高一上学期地理鲁教版必修第一册

( 明德启智 自强不息 ) 启星中学高一年级地理学科导学案 第 课时 课题 2.1大气圈与大气运动（三） 课型 新授课 设计 马永 审核 高一地理组 使用日期 学习目标： 1.了解大气的组成和结构特点。（人地协调观+综合思维+地理实践力） 2.能够分析大气的受热过程。（人地协调观+综合思维） 3.理解运用大气保温作用的基本原理。（人地协调观+综合思维+地理实践力） 重点： 能够分析大气的受热过程。 难点： 理解运用大气保温作用的基本原理。 课前学习 教学流程 活动一：热力环流 1.大气的运动分为 垂直 运动（表现为气流的 上升 和 下沉 ）与 水平 运动 。 2.热力环流是由于 地面冷热不均 而形成的空气环流，它是大气运动 最简单 的形式。 3.热力环流的原理 热力环流的过程 热力环流的原理 理想状态下，ABC三地热力状况相同，则三地气压__相同___，等压线a、b、c的数值大小关系是__a＞b ＞c__ 。 ABC三地由于 冷热不均 ，空气首先产生了 垂直 运动，空气受热会 上升 ，近地面形成 低 气压，空气受冷会下沉 ，近地面形成 高 气压。ABC三地高空形成的气压与近地面的气压 相反 。 在图中用“G或D”标出三地气压的高低。 当ABC三地的气压发生了变化，引起空气 水平 运动，不论高空还是近地面运动方向都是由 高_气压流向 低 气压。ABC之间就形成了热力环流。等压线也发生了弯曲，规律是：低压区等压线向地面凸起，高压区等压线向高空凸起。 4. 大气的水平运动——风 受力情况 风向与等压线的关系 图示(以北半球为例) 只受_水平气压梯度力__(风形成的直接原因) __垂直__于等压线，由高压指向低压 在高空，只受__水平气压梯度力__和_地转偏向力__的影响 _平行__于等压线，沿水平气压梯度力的方向，北半球向右偏90°(高空风) 在近地面，受_水平气压梯度力__、_地转偏向力_和__摩擦力__的共同作用 _斜交__于等压线，成一夹角，沿水平气压梯度力的方向，北半球向__右__偏，南半球向__左__偏(近地风) (1)风形成的根本原因是_地面受热不均___，直接原因是__水平气压梯度力__。 (2)水平气压梯度力的特点是_垂直于等压线__ 、_高压指向低压_ 。 课堂研习 活动二：热力环流的应用 应用 夜晚 白天 海陆风 山谷风 城市-郊区 达标检测 如图示意甲、乙两地之间的热力环流过程。读图，完成1～2题。 1.形成该环流的根本原因是甲、乙两地(　A　) A．冷热不均　　B．气压差异 C．海拔不同　　D．气温不同 2.图中各点气压最高的是(　B　) A．M　B．N 　C．P　D．Q 如图为城市热岛环流示意图。读图，完成3～4题。 3. 下列关于城市热岛环流的叙述，正确的是(　D　) A．市区近地面气温高，气压高　 B．不利于城市大气污染物的扩散　 C．市区降水少于郊区　　　　　 D．绿化带可以改善市区的大气环境 4. 下列关于减轻城市热岛效应的措施，正确的是(　D　) A．增加城市硬化路面的面积　　　　　B．减少城市绿化面积 C．提高空调使用率 D．提高能源利用效率 读我国某地某时段的热力环流示意图，完成5～6题。 5. 图示时段(　B　) A．气流呈顺时针方向流动　　　　B．甲地的气温低于乙地 C．乙地气压在四地中最低　　　　D．丙地的气压低于丁地 6. 图中甲、乙可能分别为(　C　) A．白天的陆地　白天的海洋　　　 B．夜晚的城区　夜晚的郊区 C．白天的谷地　白天的山坡　　　 D．夜晚的绿洲　夜晚的沙漠 “霜重见晴天”是一句气象谚语，意思是如果早晨霜重，这一天可能是晴天。下图为大气受热过程示意图。据此完成7～8题。 7. 近地面大气热量的主要直接来源是(　B　) A. ①　　　B．② C．③　　　D．④ 8.“霜重见晴天”中的“霜重”是因为(　A　) A．云层少，大气逆辐射弱　　　 B．云层少，地面辐射较强 C．云层多，太阳辐射较弱　　　 D．云层多，大气保温作用强 课后复习 知识点默写 1.大气的运动分为 垂直 运动（表现为气流的 上升 和 下沉 ）与 水平 运动 。 2.热力环流是由于 地面冷热不均 而形成的空气环流，它是大气运动 最简单 的形式。 3.(1)风形成的根本原因是_地面受热不均___，直接原因是__水平气压梯度力__。 (2)水平气压梯度力的特点是_垂直于等压线__ 、_高压指向低压_ 。 教学反思 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $