精品解析：江苏省南京市第二十九中学2025-2026学年高二上学期1月阶段性练习语文试题

江苏省南京市第二十九中学2025-2026学年高二上学期1月阶段性练习语文试题 命题人：许巍疏 一、阅读（70分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 《老人与海》用简洁的文字塑造了鲜明的“硬汉”形象。老人每取得一点胜利都付出了惨痛的代价，最后更是遭到了失败。但从另一个角度上来说，他又是一个胜利者。因为他不屈服于命运。无论在怎样艰苦卓绝的环境里，他都凭借自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。虽然大马林鱼没有被保住，但老人却捍卫了自己的尊严，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”。他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉”，正是典型的海明威式的小说人物。在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，他给这些下层人物的身上赋予了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格，《老人与海》中圣地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。老人在与鲨鱼进行的殊死搏斗中表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，老人的精神并没有被打败。可以说，他完美地体现了作者所说的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的思想。 长期以来，人们把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上，认为这表现了小说的主题和人物精神，这样的分析未免浅薄。老人与大马林鱼、鲨鱼等的斗争是大家可以看见的。它们象征了社会中的或明或暗的危险，但别忘了圣地亚哥是一个人在与危险作斗争。一个人的战争是残酷的，他既要与外界的敌人斗争，还要与自己斗争，而与自己的斗争是最关键的。人最大的敌人是自己，没有人能够打败自己，打败自己的人就是自己。海明威作品的内涵是丰富的，这就是他的“冰山”创作风格的体现，他说：“冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟，是因为它只有八分之一的部分露出水面。”作品是八分之一，读者的理解是八分之七。老人在与大马林鱼和鲨鱼斗争的时候，他完全可以割断钓丝和绳子，从而免受皮肉之苦，但他没有这样做，他选择了与自己斗争，他调动自己的精神、毅力和智慧与困难和自己作斗争，他认为“痛苦在男子汉不算一回事”“我也要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的”。一个人在无依无靠时，人性中懦弱的一面会显露出来，这源于“本我”的原始性，但若只停留在这一层面，不足以表现人类的顽强进取精神。弗洛伊德把人分为本我、自我和超我三个层次，人只有克服自然本性的“本我”，克服“自我”的弱点，才能达到“超我”的境界。老人正是在内心与“本我”和“自我”的斗争中才成就了伟大的圣地亚哥和海明威。鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”圣地亚哥就是这样的勇士，海明威正是这样的英雄。 作家把创作当作自己的生命。海明威在1945年后遭遇一连串的变故，加之创作上的“瓶颈”，导致诽谤声四起。他于1952年创作《老人与海》，彰显了自己的人生高度。此后，病痛、流言、写作高度的不能逾越一直折磨着他。他不能突破自己，他选择了用死来捍卫自己创造的高度，他把自己定格在人生的辉煌巅峰。 （摘编自李兴春《〈老人与海〉中的圣地亚哥与海明威》） 材料二： 习近平总书记在文艺工作座谈会上曾说：“海明威的《老人与海》对狂风和暴雨、巨浪和小船、老人和鲨鱼的描写，给我留下了深刻印象。”两次出访古巴，习近平都特意踏访海明威的写作之地。海边的栈桥、戏水的孩子、海明威爱喝的“莫希托”酒，让他对海明威这位文坛硬汉有了更直接的了解和感悟。“《老人与海》描述的那种精神，确实是一种永恒的精神。”习近平总书记在浩如烟海的外国作家和作品中着重提及海明威和《老人与海》，足见其具有重要的现实意义。我们身处伟大时代，伟大时代呼唤伟大的作品。今天，我们重新审视包括海明威在内的世界著名作家的经典作品，仍会感动，仍会受到作品中的精神的鼓舞。 （摘编自蔡小文《〈老人与海〉：描述永恒的精神》） 材料三： 《老人与海》中的精神，时至今日仍具有现实意义。1954年诺贝尔文学奖评审委员会颁奖给海明威的赞辞特别提到这本书，说它鼓舞了人类的斗志，给人们带来一种乐观的生活态度。海明威属于“迷惘的一代”，但他即使身处迷惘仍积极反抗，反抗当时时代的悲颓。当今时代大不相同，如今我们远离战争，物质生活越来越丰富，现在有些年轻人却被看作“迷惘的一代”，他们越来越没有工作动力，生活状态可以用无精打采形容。 海明威早已离开这个世界，但他塑造的硬汉形象却激励了无数代人不懈奋斗，也激励着现在的年轻人。《老人与海》的现实意义就在于激励青年人不颓废、不消极，面对生活要斗志昂扬，像圣地亚哥一样有斗争精神。在《老人与海》中，我们看到的是一位乐观开朗，积极面对生活的老人。当今年轻人应该学习他对待生活充满希望的心态，无论是生活还是工作中，无论何种境遇，始终要有一个积极向上的心态，如此才能够真正面对遇到的一切困难，这是我们对待困境必备的态度。 （摘编自李莉《失败的英雄圣地亚哥—经典英文作品〈老人与海〉赏析》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 因为圣地亚哥不屈服于命运，所以哪怕他没有保住大马林鱼，遭遇了失败，也可以从某种角度上说他是一个胜利者。 B. 像圣地亚哥这样的“硬汉”形象，构成了典型的海明威式的小说人物。在发表的小说里，海明威都赋予了人物百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格。 C. 我们既要通过老人与外界困难之间的斗争来评价圣地亚哥的形象，也应透过作品的“八分之一”去感受“八分之七”，获得更深刻丰富的理解。 D. 《老人与海》中的老人正是在内心与“本我”和“自我”的斗争中，努力朝向“超我”境界，从而成就自己的伟大。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 习近平总书记对《老人与海》给予了高度评价，称赞其描述的精神为永恒的精神，呼吁我们这个时代也需要这样伟大的作品。 B. 停留在“本我”这一层面的人，往往不能展现出人类的顽强进取精神，当他们无依无靠时，懦弱通常就会显露出来。 C. 海明威属于“迷惘的一代”，但他却积极反抗时代的悲颓，现在有的年轻人却与此相反，越来越没有工作动力，沦为“迷惘的一代”。 D. 材料二和材料三都认为《老人与海》具有重要的现实意义，我们应该从中汲取精神力量。 3. 下列事例，不能作为论据来支撑上述材料中所论述的“硬汉精神”的一项是（ ） A. 苏武出使匈奴被扣留，北海牧羊十九年，面对匈奴的威逼利诱始终坚守气节，拒绝投降，最终归汉。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪后，仍以笔为武器，坚持创作，践行革命理想。 C. 现实生活中，一些运动员在比赛中受伤后仍坚持完成赛事，即便最终无缘奖牌，也赢得了观众的尊重。 D. 面对公司的经营不善，创业者李某感觉困境难以解决，于是转行从事其他行业。 4. 圣地亚哥与鲨鱼斗争的情节体现了海明威的“冰山创作风格”，请结合材料一的相关内容，谈谈你的理解。 5. 三则材料都围绕《老人与海》中的精神展开论述，但侧重点不同，请结合材料简要分析。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. ①《老人与海》描写了圣地亚哥与鲨鱼艰难的斗争，包括手掌被割破、武器丢失等困难，这是浮在水面上的八分之一，表现出圣地亚哥与外界困难的斗争。②同时圣地亚哥也是在跟自己进行斗争，身体被划伤、力气耗尽仍不放弃，展现出卓绝的勇气、力量与智慧，不失人的尊严与风度，传达了顽强进取永不服输的硬汉精神，这是藏在水面下需要读者自己去体会的八分之七。 5. ①材料一侧重写海明威塑造了圣地亚哥的硬汉形象，以及硬汉精神的内涵。②材料二侧重写习近平从自身经历和感悟谈圣地亚哥硬汉精神的永恒作用，以及硬汉精神对人类的精神鼓舞。③材料三侧重写《老人与海》中的精神对现在的年轻人的影响。 【解析】 【导语】这三则材料全面分析了海明威的《老人与海》及其塑造的“硬汉”形象。材料一着重探讨圣地亚哥的内心斗争与超我境界，凸显个体坚持与抗争的深层次主题。材料二强调其精神的永恒性，指导当代文艺创作。材料三则将这种精神视为生活指南，借以激励当代年轻人积极向上。整体上，这些材料均强调过硬的精神在文学与现实中的重要性。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“都赋予了人物百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的‘硬汉’性格”错误，根据材料一第一段“在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象……”可知，并不是所有的海明威塑造的人物形象都有“硬汉”性格。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 A.“呼吁我们这个时代也需要这样伟大的作品”错误，根据材料二“我们身处伟大时代，伟大时代呼唤伟大的作品”可知，这是作者的观点。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.李某在困境中没有坚持“与困难和自我抗争”，而是感觉难以解决，于是转行，这与“硬汉精神”所强调的“不屈服、不放弃、以毅力捍卫尊严”的核心相悖，无法作为支撑论据。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①“八分之一”的显性情节：文中描写老人与鲨鱼斗争的具体过程，如手掌被割破、武器（鱼叉、刀子等）丢失、力气不断耗尽等，是“露出水面的八分之一”，直观展现老人与外界困难的激烈对抗。 ②“八分之七”的隐性内涵：老人在斗争中不断与自身较量——“手掌被割破、力气耗尽仍不放弃”，始终坚守“痛苦在男子汉不算一回事”“我也要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的” 的信念，克服“本我”的懦弱与“自我”的极限，最终达到“超我”的精神境界，彰显“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉精神，这是藏在水面下需读者体悟的八分之七。 【5题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 ①结合“老人每取得一点胜利都付出了惨痛的代价，最后更是遭到了失败。但从另一个角度上来说，他又是一个胜利者”“一个人的战争是残酷的，他既要与外界的敌人斗争，还要与自己斗争，而与自己的斗争是最关键的”等内容可知，材料一侧重写海明威塑造了圣地亚哥的硬汉形象，以及硬汉精神的内涵（如与自身斗争、追求超我境界等）。 ②材料二写习近平总书记在文艺工作座谈会上的发言及特意踏访海明威的写作之地，侧重于习近平从自身经历和感悟谈圣地亚哥硬汉精神的永恒作用，是从作品和作者的精神对世界的贡献谈其精神对人类的鼓舞。 ③“他塑造的硬汉形象却激励了无数代人不懈奋斗，也激励着现在的年轻人”“当今年轻人应该学习他对待生活充满希望的心态，无论生活还是工作中，无论何种境遇，始终要有一个积极向上的心态，如此才能够真正面对遇到的一切困难，这是我们对待困境必备的态度”，材料三侧重写了作品对现实中年轻人的影响。 阅读下面的文字，完成小题。 凉州十八拍 叶舟 宣统二年，古历五月，一种疯狂生长的闹草劈空而至，开疆斥土地蔓延开来，像失控的火势，像飘失的野马，突然间扑向了镇番县，逼近了凉州地界。是时，天折地陷，大厦将倾。天台大人彭志研气血攻心，跌了一大跤，在门槛上摔了胯骨。 一日黄昏，县衙后门驶出了一辆呢子车轿，彭志研率着师爷和车把式，出城向东，连夜赶往了古浪县。据称那里的土门镇上有一位藏人曼巴（大夫）手段凌厉，尤擅接骨之术，主仆们自此去而不返。在灾情一路呼号，摧城拔寨，即将围困武威城的关节上，人们自然将目光投向了六郡老，哀恳这一帮神仙大人速速出面，救万民于水火之中。 那时节，郡老们一个个已届耄耋之年，平日里深居简行，咳咳嗽嗽的，连尿水也夹不住，鲜有人前去叨扰或问计。但是，六郡老的心一直亮着，耳朵也张听着，向来就不是吃素饭的主子。位列郡老之首的穆赫穆大人，原本是武举出身，一世飘零，早年间在云贵一带为官，致仕之后，归隐于武威城内的穷街陋巷，但乡望素重，深受拥戴。前一个清明节，穆赫突然被一个噩梦捉住了，于是玉山颓倒，缠绵于病榻，昼夜乱说胡话。奇迹的是，当求请的乡人们成团结伙，密密麻麻地跪在院门外，哭诉已毕，开始点火焚表时，穆赫身上的那些邪祟一眨眼便凋落了，死灭了，人也一骨碌翻坐了起来，双目如炬，清醒得就像一碗供佛的净水。穆赫大人携着其他的五位郡老，效法当年西征的左文襄公，抬棺北上，将抗灾的帐幕，搭在了镇番县城以南的苏武山上，又将四乡八坊的子弟们遣散出去，撒豆成兵，迎向了扯天漫地的闹草。很快，驿马如流星，摘采来的第一捆新鲜闹草被紧急送上了山顶。六郡老挑灯夜战，辨识了足足一宿，这才一致判定，这种开满了粉红色花朵的茎叶乃是歹毒植物，确凿无误。穆赫胆烈心疾，当即撅断了一根拇指粗的闹草，觑见茎秆中渗出了一股乳白色的浓浆，三七不问，一口吞在嘴里，拼命咂巴了一番。众目睽睽之下，穆赫穆大人仿佛被一道邪恶的闪电击中了，突然间眼睛斜了，嘴也歪了，气息错乱，脸上抽搐不止，浑身像起了一场火灾似的，高烧不退。在即将栽落的前一刻，穆赫摆脱了众人的帮扶，挣扎着捉住一支毛笔，留下了几颗惊恐万丈的墨字： 封路。灭草。揽畜。 继左宗棠提兵入疆，征用了四郡两关，河西一线因战事中断后，这是第二次全境封路。彼时，控扼祁连山以北这一片连绵绿洲的，乃凉州镇守使马廷勤家族一脉，他们对这一场重大灾情袖手一旁，作壁上观。封路的决断是由六郡老共同下达的，穆赫穆大人拼着最后一口元气，率先在那一张纸的落尾上签下了他个人的名讳，并当众吃了咒。剩下的郡老们不甘人后，蝉联而上，纷纷咬破了指肚，将带的手血印摁在了那一行墨字的周围。在弥留之际，穆赫一面呕吐，一面发咒说：倘若灾患不灭，武威城危卯的话，诸位一定切记，将来务必要将老朽的这一具尸身子，当成一根千年的干柴，在秋后蘸满火油，没进山下的闹草丛中，让我火烧连营，焚尸灭迹，替河西父老们挣来一座清凉世界吧。那一刻，旁侧的伴当们面露威势，指天戳地，嚷喊道：不，并非只有你穆大人这一根干柴，我等六名苍然匹夫，生受凉州百姓这么多年的信赖与追随，此番如若带不回一片广大的清凉，接引不来一个太平世界，岂不是与老贼无异？在尘土漠漠的苏武山上，六郡老摇身一变，结成了一捆千年的干柴，一根坚忍的主心骨，钉在了凉州人的心坎上，局势一下子稳静了许多。由六郡老共同签发的手谕，被一群后生紧急送下了苏武山。传布四乡八坊，广为人知。城外的各门庄子抽人，城内的每户人家拔丁，组成了一支支强悍的巡防队伍，扑向了郊外的旷野和道路，截断东西，围堵南北，将一张密实而森严的大网，笼盖在了这一片绿洲之上。 殊为遗憾的是，到了那一年的秋末冬初，眼见着闹草灭除无望，穆赫穆大人却在一个下霜的晌午，口鼻里喷出了一股子鲜血，张看着山脚下寒凝的大地，匆匆下了世。穆家的后人们犹记得那一句咒言，披麻戴孝，连做了七天七夜的水陆道场，打算将亡者的遗骸一把火烧掉。在这个关节上，五位郡老出面叫停了这一行为，再三声言：化人也可以，但不能单独化了穆大人，让他一个人恓惶，一个人孤魂游走，一个人落怜，干脆等大家百年之后，将这一捆子肉身干柴集体付火，将众人的骨灰扬撒在闹草丛中，变成六个厉鬼，剪灭这一种猝然而至的歹毒植物吧。话音刚落，穆赫的眼睛忽然合上了，面带笑意，热身子也终于凉了下来，被款款地殓入了棺木，暂安在了山顶的苏武庙里。 苏武庙门前，张挂着一副光绪十一年创制的长联，自右至左，依次是；十九年身老羊群仗节不移匈奴地，三千里书传雁信生还犹是汉廷臣。 谁也不曾料及，穆赫穆大人的灵柩这么一放，便放了足足七年有余，棺木上油漆剥落，几根冥钉也锈蚀不堪。活着的伴当们并未食言，在辗转到来的季节轮替中，一个个拖着佝偻而羸弱的身子骨，萧然地踏遍了整个凉州，抢在了灭草抗灾的第一线。直到最后一位主事的赵家爸咽气后，大家方才魂归道山，相率投火，一把把骨灰在寒凉的罡风中彻底消失。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 天台大人彭志研跌跤摔了胯骨，连夜出城找人接骨却不再回来，是因为他不想承担抗灾的责任而选择逃跑。 B. 六郡老灭草抗灾的手谕下达后，城内外抽人拔丁，组成抗灾队伍，足见六郡老的号召力以及众人对他们的信赖与追随。 C. 穆赫尝了闹草之后就病倒了，说明闹草毒性强大，而“留下了几颗惊恐万丈的墨字”则表现了穆赫内心的震惊和害怕。 D. 穆赫去世后，其他五位郡老历时足足七年，在去世前才完成灭草抗灾的任务，说明了灾害时间之长，抗灾任务之艰巨。 7. 下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说首段交代了故事发生的时间、地点以及背景,通过对闹草蔓延趋势的描写引出了后文一系列故事情节的发生。 B. 小说中运用了大量的比喻修辞,如写闹草的蔓延“像失控的火势,像飘失的野马”,这些比喻使事物形象鲜明,具体可感。 C. 倒数第三段中，在五位郡老说完话后，穆赫才合上眼睛，这一艺术化处理是为了表现穆赫和五位郡老的深厚情谊。 D. 文中涉及凉州、苏武山、苏武庙等地点以及左宗棠抬棺北上的历史故事，使小说具备独特的地域行色和浓厚的历史沧桑感。 8. 文中倒数第二段提到了苏武庙门前张挂着的一副光绪十一年创制的长联，小说的这一细节设计有怎样的艺术效果？ 9. 著名诗人、评论家何向阳评论《凉州十八拍》是硬汉的文学。本文塑造了一批硬汉形象，请分析文中是怎样塑造这些人物形象的。 【答案】6. D 7. C 8. ①突出人物形象，通过对联以苏武的矢志不渝、忠贞不二来凸显穆赫心系家国命运、满怀忠义豪情的形象。 ②凸显小说主题，通过对联中苏武的事迹点明了颂扬忠贞不渝的高贵品质、歌颂不屈的中华民族气节的主题。 ③增加小说的历史文化底蕴，苏武庙前的对联属于历史文化素材，它的出现使文章显得厚重，富有文化信息。 9. ①将孱弱身躯与强大精神进行对比，六郡老已届耄耋之年，身体孱弱，但因为闹草之事马上出面，还赶赴灭草一线，突显了他们不畏艰难、意志坚强的形象； ②运用精准的动作描写，如穆赫以身试毒草时的一系列动作描写，突出了穆赫心忧黎民、奋不顾身的形象； ③运用典型的语言描写，六郡老的语言突出了他们心怀大义、铁骨铮铮的形象； ④以次要人物衬托，天台大人彭志研的去而不返和凉州镇守使马廷勤家族一脉对灾情的袖手旁观衬托了六郡老心系苍生、舍生忘死的形象。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“其他五位郡老历时足足七年，在去世前才完成灭草抗灾的任务”错误。小说结尾只是说穆赫的灵柩“放了足足七年有余”，而五位郡老“并未食言”“抢在了灭草抗灾的第一线”，然后又说他们去世后“相率投火”，骨灰被撒在风中，并没有提到五位郡老在这段时间内有没有完成灭草抗灾的任务。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特点的分析鉴赏的能力。 C.“这一艺术化处理是为了表现穆赫和五位郡老的深厚情谊”错误。穆赫心怀天下苍生，投身抗灾运动，到去世时灾情还在，所以他死不瞑目，五位郡老的话不仅有对他的情谊，更重要的是有对灭灾的承诺，所以穆赫才合上了眼，这一艺术化的处理主要是为了表现他们心怀大义，有灭灾的决心。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 从人物形象上看，苏武庙的对联是对苏武忠君爱国精神的高度概括，前文说了穆赫的棺木暂放在苏武庙，所以这与文中所塑造的穆赫心系家国命运、满怀忠义豪情的郡老的形象相互映衬，起到了烘托作用。 从主题上看，对联歌颂了苏武永不改志、忠于汉廷的事迹，照应小说中六郡老持续抗灾的贡献，有力凸显了小说赞颂忠义精神、歌颂民族气节的主题。 苏武庙门前张挂着长联“十九年身老羊群仗节不移匈奴地，三千里书传雁信生还犹是汉廷臣”，对联与历史上苏武牧羊的故事有关，属于历史文化素材，它的出现使文章显得厚重，富有文化信息，增加了文章的历史文化底蕴。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 鉴赏人物形象，分析塑造人物形象的艺术手法解答此题，首先要明确题干中的“硬汉”指的就是六郡老。 题干中的“怎样塑造这些人物形象”则提示答题方向是结合文章分析塑造六郡老硬汉形象的手法。 文章第一次描写六郡老时，说他们“一个个已届耄耋之年，平日里深居简行，咳咳嗽嗽的，连尿水也夹不住”，穆赫甚至“缠绵于病榻，昼夜乱说胡话”，但是当他们知道了闹草一事，便抬棺北上，挑灯夜战，奋斗在灭草一线，他们孱弱的身躯与强大的精神形成了鲜明的对比，突显了他们不畏艰难、意志坚强的形象。 且文中多处对六郡老的动作描写都很精准到位，如“当即撅断了一根拇指粗的闹草……拼命咂巴了一番”“蝉联而上，纷纷咬破了指肚，将带血的手印摁在了那一行墨字的周围”等，六郡老奋不顾身、舍生忘死的形象然纸上。 文中对六郡老的语言描写更是鲜明地突出了人物心怀大义、铁骨铮铮的形象，如“倘若灾患不灭……替河西父老们挣来一座清凉世界吧”。 除了这些正面描写，文章还描写天台大人彭志研的去而不返，“县衙后门驶出了一辆呢子车轿，彭志研率着师爷和车把式，出城向东，连夜赶往了古浪县。……主仆们自此去而不返”，凉州镇守使马廷勤家族一脉对这一场灾情的袖手旁观，“乃凉州镇守使马廷勤家族一脉，他们对这一场重大灾情袖手一旁，作壁上观”，以次要人物衬托六郡老心系苍生、舍生忘死的高大形象。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 庄宗光圣神闵孝皇帝，讳存勖，武皇帝之长子也。天祐五年春正月，武皇疾笃，召监军张承业、大将吴珙谓曰：“吾常爱此子志气远大，可付后事，惟卿等所教。”及武皇厌伐，帝乃嗣王位于晋阳，时年二十有四。 汴人方寇潞州，周德威宿兵于乱柳，以军城易帅，窃议忷忷，讹言播于行路。帝方居丧，将吏不得谒见，监军使张承业排闼至庐所，言曰：“夫孝在不坠家业，不同匹夫之孝。且君父厌世，嗣主未立，窃虑凶猾不逞之徒，有怀觊望。又汴寇压境，利我凶哀，苟或摇动，则倍张贼势，讹言不息，惧有变生。请依顾命，墨缞听政，保家安亲，此惟大孝。”帝于是始听断大事。 时振武节度使克宁，即帝之季父也，为管内蕃汉马步都知兵马使，典握兵柄。帝以军府事让季父，曰：“儿年幼稚，未通庶政，虽承遗命，恐未能弹压。季父勋德俱高，众情推伏，且请制置军府，俟儿有立，听季父处分。”克宁曰：“亡兄遗命，属在我儿，孰敢异议！”因率先拜贺。初，武皇奖励戎功，多畜庶孽[2]，衣服礼秩如嫡者六七辈，比之嗣王，年齿又长，部下各绾强兵，朝夕聚议，欲谋为乱。及帝绍统，或强项不拜，郁郁愤惋，托疾废事。会李存颢以阴计干克宁曰：“兄亡弟立，古今旧事，季父拜侄，理所未安。”克宁妻素刚狠，因激怒克宁，阴图祸乱。存颢欲于克宁之第谋害张承业、李存璋等，以并、汾九州归附于梁，送贞简太后为质。克宁意将激发，乃擅杀大将李存质，请授己云州节度使，割蔚、朔、应三州为属郡，帝悉俞允，然知其阴祸有日矣。克宁俟帝过其第，则图窃发。帝谓张承业曰：“季父所为如此，无犹子之情骨肉不可自相鱼肉予当避路则祸乱不作矣！”承业曰：“臣受命先王，言犹在耳。存颢辈欲以太原降贼，王欲何路求生？不即诛除，亡无日矣。”因召吴珙、李存璋、李存敬、朱守殷谕其谋，众咸愤怒。二月壬戌，命存璋伏甲以诛克宁，遂靖其难。 （选自《旧五代史·后唐·庄宗纪一》，有删改） 材料二： 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 （选自欧阳修《五代史伶官传序》，有删改） 【注】庶孽：文中指义子。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置填写答案。 无犹子A之情B骨肉不可C自相D鱼肉E予F当避路G则祸乱H不作矣！ 11. 下列对材料中加点的部分及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 方，正在，与“方正之不容也”（《屈原列传》）中的“方”意思不同。 B. “因率先拜贺”与“因遗策”（《过秦论》）两句中的“因”意思和用法相同。 C. 阴，暗地里，与“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”（《苏武传》）中的“阴”意思相同。 D. 所以，……的原因，与“所以传道受业解惑也”（《师说》）中的“所以”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李存勖是武皇帝的长子，武皇帝病重时，委托监军张承业、大将吴珙辅佐李存勖，武皇帝死后，李存勖二十四岁在晋阳即位。 B. 李存勖正在服丧时，外面议论纷纷，谣言四起，监军使张承业闯进李存勖守丧的住所，劝他穿丧服听政，保家安亲。 C. 起初，武皇帝曾经为了奖励有军功的人，收了很多义子，庄宗即位之后，他们有的心里愤愤不平，推托有病不管事。 D. 李克宁在部将李存颢怂恿之下，将并、汾等州归附了梁国，并将贞简太后作为人质；为了激化矛盾，还擅自杀了大将李存质。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）苟或摇动，则倍张贼势，讹言不息，惧有变生。 （2）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内。 14. 材料二说庄宗得天下时是尽了“人事”的，请结合材料一内容概括说明庄宗得天下时是如何尽“人事”的。 【答案】10. BEG 11. B 12. D 13. （1）如果军心动摇，那么贼军气焰倍增，流言不止，恐怕会有变乱发生。 （2）等到了秦始皇的时候，他大力发展六世遗留下来的功业，用武力（举起长鞭）来统治六国。 14. ①果断停止居丧，接掌国家大事；②季父李克宁准备叛乱，庄宗迅速制止，消除叛乱危险。 【解析】 【导语】两则材料围绕后唐庄宗展开，一叙其事，一评其理，相得益彰。材料一以史实为基，详述庄宗初嗣位时纳谏理政、平定李克宁叛乱的举措，凸显其尽“人事”的作为；材料二以史立论，借庄宗盛衰感慨“人事”对成败的关键作用。史实为评论立据，评论为史实点睛，共同勾勒出庄宗早年英气与历史镜鉴，语言简劲，兼具史料价值与思辨意味。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：没叔侄之情，骨肉不该自相残杀，我应避开道路，祸乱就起不来！ “无”的宾语为“犹子之情”，构成动宾结构，中间不应断开，B处断开； “骨肉”是“鱼肉”的主语，“不可”“自相”都是副词，修饰“鱼肉”，“骨肉不可自相鱼肉”构成主谓结构，中间不应断开，E处断开； “予”为主语，谓语为“避”，宾语为“路”，句子结构完整，中间不应断开，G处断开；“祸乱”是“不作”的主语，构成主谓结构，中间不应断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。正在/方正之人。句意：那时汴军正侵犯潞州。/端方正直的人不为（昏君谗臣）所容。 B.“意思和用法相同”错误。连词，于是，就/动词，沿袭。句意：便带头向庄宗拜贺。/沿袭前代的策略。 C.正确。均为“暗地里”。句意：暗中图谋发动叛乱。/暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。 D.正确。……的原因/用来……的。句意：推究庄宗取得天下的原因。/老师，是用来传授道理、教授儒家经典著作、解释疑难问题的。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“李克宁……将并、汾等州归附了梁国，并将贞简太后作为人质”错误。由原文“存颢欲于克宁之第谋害张承业、李存璋等，以并、汾九州归附于梁，送贞简太后为质”可知，原文是说李存颢想要这么做，并非李克宁已经这么做了。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“苟”，如果；“张”，增长；“息”，止。 （2）“及至”，等到；“奋”，奋力发展；“余烈”，遗留下来的功业；“御”，统治。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①根据“请依顾命，墨缞听政，保家安亲，此惟大孝”“帝于是始听断大事”可知：庄宗在张承业的劝谏下，放弃了匹夫之孝，果断停止居丧，接掌国家大事，稳定了初丧元帅后的动荡局面，以实际行动维护了基业。 ②根据“克宁意将激发，乃擅杀大将李存质，请授己云州节度使”“命存璋伏甲以诛克宁，遂靖其难”可知：在季父李克宁准备叛乱时，庄宗没有因骨肉之情而姑息，而是迅速集结力量、果断出兵平叛，消除了叛乱的危险，稳固了统治根基。 参考译文： 材料一： 庄宗光圣神闵孝皇帝，讳名存勖，是武皇帝的长子。天祐五年春正月，武皇帝病重，召见监军张承业、大将吴珙说：“我常爱这孩子志气远大，可接替我的事业，希望你们多加教导。”武皇帝死后，庄宗便在晋阳即王位，时年二十四岁。那时汴军正侵犯潞州，周德威在乱柳驻兵，因军城换了元帅，引起众多议论，流言传播于道路。庄宗正在服丧，将军官吏都不能进见，监军张承业推门闯进庄宗守丧的住所，说：“讲孝道在于不使家业败落，不能和一般人那样讲求。再说先帝刚去世，继承者还没站稳，我担心凶狠狡猾的野心家会有邪念。汴寇又乘我们有丧事侵犯边界，如果军心动摇，那么贼军气焰倍增，流言不止，恐怕会有变乱发生。请遵从先帝遗命，穿丧服听政，保家安亲，这才是大孝。”庄宗于是开始听取报告决断国事。当时的振武军节度使李克宁是庄宗的叔叔，是管内蕃汉马步军都知兵马使，掌握兵权。庄宗把军府大事交给叔叔，说：“侄儿年轻幼稚，不熟悉各种政务，虽然秉承遗命，恐怕不能控制局势。叔叔功勋道德都高，大家心服，暂请治理军务，等侄儿再大些，由叔叔安排。”李克宁说：“我死去的哥哥有遗命，把政权交给侄儿，我怎敢说什么不同的话！”便带头向庄宗拜贺。起初，武皇帝奖励有军功的人，收了很多义子，衣服礼节待遇和亲生儿子相同的有六七人，和庄宗相比，年龄大都二十岁左右，都手握强兵，经常在一起议论，谋划叛乱。等到庄宗即位之后，有的不肯低头下拜，心里愤愤不平，托病不管有事。李存颢私下挑动李克宁说：“兄亡弟立，古今已成惯例，叔叔拜侄儿，道理上讲不过去。”李克宁妻子性格一向刚狠，也趁机激怒李克宁，暗中图谋发动叛乱。李存颢想在李克宁家里谋害张承业、李存璋等人，把并、汾九州归附给梁朝，送贞简太后为人质。李克宁想激化事情，擅自杀了大将李存质，要庄宗授予自己为云州节度使，把蔚、朔、应三州划归给自己，庄宗都允许了，然而也知道他的阴谋有一段时间了。李克宁想趁庄宗到他家时起事。庄宗对张承业说：“叔叔这样做，没叔侄之情，骨肉不该自相残杀，我应避开道路，祸乱就起不来！”张承业说：“我受先王嘱托，先王的话还在耳边。李存颢等人想将太原投敌，皇上还能有生路吗？如不马上镇压，国家也没几天了。”便召来吴珙、李存璋、李存敬、朱守殷，告知他们叛者的阴谋，大家都很愤怒。二月二十一日，命李存璋埋伏甲士杀了李克宁，遂平定变乱。 材料二： 唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗取得天下的原因，与他失去天下的道理，就可以明白了。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蝶恋花·月下醉书雨岩石浪① 辛弃疾 九畹②芳菲兰佩好，空谷无人，自怨蛾眉巧。宝瑟泠泠千古调③，朱丝弦断知音少。 冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累④歌未了，石龙舞罢松风晓。 【注】①雨岩：地名，在江西永丰县西博山中。石浪：雨岩的一块巨石，长三十余丈，状甚怪；篇末“石龙”指此。②九畹：泛指田亩广大。③泠泠：指瑟音清越如流水。千古调：高山流水之调。④湘累：指屈原。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “蛾眉”代指女子美丽的容颜，作者对一国之君沉迷美色的现状心生怨愤。 B. 上阕化用了屈原《离骚》的诗句来表情达意，下阕则是对上阕抒情的深化。 C. 作者借助比兴手法来抒发政治感慨，写出了自己与屈原类似的情感和心绪。 D. 这首词不尚铺陈，意象含蓄，意境蕴藉，堪称一首意近而旨远的抒情篇章。 16. 《离骚》开创的“香草美人”寄托情意的手法对后世诗歌产生了重要影响，辛弃疾这首词很能体现这一传统，请简要分析。 【答案】15. A 16. ①以兰佩芳菲比喻自己高尚的品质和过人的才干。 ②以蛾眉空好比喻自己虽有高洁操守但横遭嫉妒排挤。 ③以宝瑟弦断比喻自己知音寥寥，无人理解自己。 ④以汀洲水涨，芳草难觅比喻年华老去，理想难以实现。 ⑤以“唤起湘累歌未了”诉说在人世难寻知音的苦恼。 【解析】 【导语】这首《蝶恋花》是辛弃疾典型的托物言志之作。上阕以“兰佩”等意象暗喻自己品格高洁，“知音少”道出怀才不遇之痛；下阕“寻芳草”“湘累”呼应屈原典故，将个人身世之悲升华为千古志士共有的孤独。全词融屈骚意象与山水清音于一炉，在婉约词风中寄寓着慷慨悲凉的英雄气概。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“作者对一国之君沉迷美色的现状心生怨愤”错，“蛾眉巧”并非指君主沉迷美色，而是化用“香草美人”手法，“蛾眉”是作者以美人自喻，自怨因“蛾眉巧”而遭嫉妒。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和情感的能力。 ①“九畹芳菲兰佩好”化用屈原香草意象，以芬芳兰草、精美兰佩，比喻自身高尚的品德与出众的济世才干，是“香草美人”手法的典型运用。 ②“空谷无人，自怨蛾眉巧”，以“蛾眉巧”喻高洁操守与过人才能，“空谷无人”“自怨”写美好无人赏识，反而遭嫉妒排挤的境遇，借美人遭际抒愤懑。 ③“朱丝弦断知音少”，以宝瑟弦断、千古知音之调难续，比喻自己心怀家国抱负，却知音寥寥，无人理解的孤独。 ④“水满汀洲，何处寻芳草”，汀洲水涨、芳草难寻，既抒年华老去的怅惘，又以芳草喻复国理想，写理想随时光流逝愈发难以实现。 ⑤“唤起湘累歌未了”，呼唤同是怀才不遇的屈原同歌，借追念屈原，诉说自身人世难寻知音、壮志难伸的深沉苦恼。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中以“__________，__________”两句评价屈原的文章言近旨远，引类譬喻含义深刻。 （2）在《报任安书（节选）》中，司马迁认为《诗经》大部分都是一些圣贤们为抒发愤懑而写作的句子是：“__________，__________”。 （3）《春江花月夜》中，与张九龄《望月怀远》中“海上生明月”异曲同工的一句是“__________”；诗人张若虚孤身漂泊在外，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的，“__________”一句便是明证。 【答案】 ①. 其称文小而其指极大 ②. 举类迩而见义远 ③. 《诗》三百篇 ④. 大底圣贤发愤之所为作也 ⑤. 海上明月共潮生 ⑥. 皎皎空中孤月轮 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“指”“迩”“皎”。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓“信息茧房”，是指在各类算法的作用下，用户逐渐被局限在一个封闭的信息空间内，只能接收到与自己已有认知和偏好相符的信息。在当今的互联网环境中，这种现象已经演变得更为复杂。算法不仅会记录我们的每一次点击、停留和互动，还会基于这些数据不断优化推送策略。这导致我们接收到的信息越来越“个性化”，但同时也越来越单一。 信息茧房的危害远比我们想象的要深远。它会导致认知失衡。当我们长期只接触单一观点时，很容易产生“我的想法就是真理”的错觉。信息茧房会加剧社会撕裂。①当人们被困在各自的信息领域中，②失去了与持不同意见者对话，③对社会的包容度和理解力就会逐渐降低。④这种现象在政治、文化等敏感话题上表现得尤其格外明显。⑤更值得警惕的是，⑥信息茧房还会影响我们的决策能力。无论是消费选择还是价值判断，如果我们的信息来源过于单一，很可能会做出片面甚至错误的决定。 突破“信息茧房”，______。需要培养多元化的信息获取习惯。我们可以有意识地关注一些与自己立场不同的观点，主动接触不同领域的知识，参与多样化的讨论。通过这种方式，我们能够建立更全面的认知体系。需要学会辨识算法推荐的机制。了解平台是如何根据我们的行为制定推送策略的，这样我们就能更好地控制自己接收信息的方式。许多平台都提供了个性化设置选项，我们可以通过调整这些设置来获得更多元的信息流。需要保持独立思考的能力，这一点至关重要。面对任何信息，我们都应该多问几个为什么，而不是盲目接受或拒绝。通过理性分析和批判性思维，我们才能真正突破信息茧房的限制。 在这个信息爆炸的时代，我们既要善用算法带来的便利，也要警惕它可能带来的（ ）的认知局限。只有保持开放和包容的心态，主动突破信息茧房的束缚，我们才能在这个复杂的世界中保持清醒的判断力，获得真正的成长。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 既要主动拓展信息渠道，又要提升自身思辨能力 B. 不仅需要个体自觉行动，还需要社会协同努力 C. 首先需提升信息素养，其次要优化算法设计 D. 一方面要抵制算法推送，另一方面需增强思辨能力 20. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 管中窥豹 B. 作茧自缚 C. 坐井观天 D. 见微知著 21. 请参照第一自然段的内容，给“信息茧房”下一个定义，要求切合文意、且语句顺畅、不超过50字。 22. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请依据文本内容写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】18. 第②句，修改为：失去了与持不同意见者对话的机会。 第④句，修改为：这种现象在政治、文化等敏感话题上表现得尤其/格外明显。 19. A 20. D 21. 信息茧房指在算法推荐下，用户被封闭于与自身认知和偏好相符的信息空间，导致接收内容日益单一化的现象。 22. ①什么是信息茧房？ ②信息茧房有哪些深层危害？ ③如何突破信息茧房的限制？ ④突破信息茧房有何现实意义？ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句成分残缺，“失去了与持不同意见者对话”缺少宾语，应在句末添加“的机会”，修改为：失去了与持不同意见者对话的机会。 第④句成分赘余，“尤其格外”语意重复，需删去其一，修改为：这种现象在政治、文化等敏感话题上表现得尤其（或：格外）明显。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 后文从“培养多元化的信息获取习惯”“学会辨识算法推荐的机制”“保持独立思考的能力”三个层面，系统阐述了突破信息茧房的个体行动策略，聚焦于个人层面的主动行为。 A．“既要主动拓展信息渠道，又要提升自身思辨能力”中，“主动拓展信息渠道”对应“多元化信息获取”的要求，“提升自身思辨能力”对应“辨识算法推荐的机制”和“保持独立思考的能力”，与上下文衔接紧密。 B．“社会协同努力”偏离了后文个体行动的论述重点。 C．“优化算法设计”转入技术层面，与文意无关。 D．“抵制算法推送”与原文“既要善用算法带来的便利”相悖。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．“管中窥豹”，通过竹管的小孔来看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一小部分、强调片面认知。符合“认知局限”的被动性。 B．“作茧自缚”，蚕吐丝做成茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。强调自我禁锢，符合“认知局限”的被动性。 C．“坐井观天”，比喻眼光狭小，看到的有限。符合“认知局限”的被动性。 D．“见微知著”，见到一点儿苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质。强调认知的敏锐性，是主动性的认知，而“信息茧房”是算法导致的被动局限，与语境不符。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生压缩语段之下定义的能力。 首先，确定被定义概念的属概念。从原文“这种现象……”可以推知，“信息茧房”是一种现代社会特有的现象，故属概念是“现象”。 然后从有关语句概括出种差。由“所谓‘信息茧房，是指在各类算法的作用下”概括出种差为：在算法推荐下；根据“用户逐渐被局限在一个封闭的信息空间内，只能接收到与自己已有认知和偏好相符的信息”概括种差为：用户被封闭于与自身认知和偏好相符的信息空间；根据“这导致我们接收到的信息越来越‘个性化’，但同时也越来越单一”中概括种差为：导致接收内容日益单一化”。 最后，根据“被定义概念=种概念+属概念”的模式给“信息茧房”下定义为：信息茧房指在算法推荐下，用户被封闭于与自身认知和偏好相符的信息空间，导致接收内容日益单一化的现象。 【22题详解】 本题考查学生选用句式，列出写作提纲的能力。 ①由第一段中“所谓‘信息茧房’……只能接收到与自己已有认知和偏好相符的信息”可知，首段是“信息茧房”的定义，用问句表达为：什么是信息茧房？ ②由第二段中“信息茧房的危害……它会导致认知失衡”“信息茧房会加剧社会撕裂”“信息茧房还会影响我们的决策能力”可知，次段分析“信息茧房”的危害，用问句表达为：信息茧房有哪些深层危害？ ③由第三段中“突破‘信息茧房’……需要培养多元化的信息获取习惯”“需要学会辨识算法推荐的机制”“需要保持独立思考的能力”可知，该段提出对策，用问句表达为：如何突破信息茧房的限制？ ④由末段中“主动突破信息茧房的束缚……获得真正的成长”可知，结尾升华意义，用问句表达为：突破信息茧房有何现实意义？ 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古希腊德尔斐神庙有句铭文：“认识你自己。”这揭示了通往智慧的途径——确立自我。而庄子在《齐物论》中则描绘了另一幅图景：“吾丧我。”这又为我们指引了另一条走向智慧的路径——追求“无我”。 班级拟举行以“智慧人生”为主题的班会，请你从材料中任选一种观点进行论述，写一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 融小我于大化，得真知于忘我 各位同学： 大家好！今天我演讲的主题是：如何在“吾丧我”的澄明境界中，追寻智慧人生。 “吾丧我”，这三个字宛如一道清泉，洗去我们心灵上因“自我”过度执着而蒙蔽的尘埃。它并非要我们消弭个性、沦为虚无，而是邀请我们挣脱那个被狭隘欲望、固化标签和社会期待所层层包裹的“小我”。当我们将注意力从“我”的得失荣辱上移开，进入一种忘我的凝神状态时，一个更为广阔、通透的世界才会真正向我们敞开。此时，我们不再只是汲汲于自身悲欢的孤立个体，而是开始感知万物相连、气息相通的宇宙脉动，这便是智慧得以萌生的土壤。 这种“忘我”的智慧，首先体现在对认知局限的超越上。固执于“我”的视角与成见，如同井蛙观天，所见不过方圆。当我们学会“丧我”，便意味着拆除了心灵与万物之间的隔阂之墙。屠呦呦及其团队在发现青蒿素的过程中，历经数百次失败。若囿于个人成败的“小我”焦虑，或许早已放弃。但正是那种近乎“忘我”的、将全部心力投入攻克疟疾难题的执着，使他们能超越一时挫折，最终从古老医籍中获得灵感，为世界带来福音。他们的智慧，源于将“我”融入了更崇高的追求。 进而，“吾丧我”的智慧，更导向一种生命境界的升华与和谐。它让我们明了，过度的自我关注，往往是内心焦虑与人际纷争的源头。当我们放下对“我”的执着计较，便更容易体察他人，与周遭达成深层和谐。“燃灯校长”张桂梅，之所以能 “忘我”地扎根贫困山区，正是因为在她心中，“小我”的苦乐早已让位于“点亮无数女孩的人生梦想”的宏愿。这种“无我”之境，非但没有消解她的生命力量，反而使其迸发出震撼人心的人性光辉与生命智慧，成就了“我”与“他者”。 当然，追求“无我”并非否定自我的存在价值。恰恰相反，它是在更深广的坐标系中重新定位自我。它要求我们，不是将自我视为宇宙的中心，而是将自我视为宇宙和谐乐章中的一个音符。只有在“丧我”的虚静中，我们才能更清晰地听见整体的旋律，从而找准自己的声部，实现从“小我”到“大我”乃至“与万物为一”的升华。这才是庄子的智慧给予我们的启迪。 同学们，在这个常鼓励我们标榜个性的时代，“吾丧我”的古老智慧如同一剂清凉散。它提醒我们，智慧的光芒，不仅照亮“我”的前路，更在“我”与世界的融合中辉映出更璀璨的图景。让我们放下那个斤斤计较的“小我”，以一颗开放、包容、忘我的心去倾听、去感受、去联结。或许，在那片“无我”的澄明之境里，我们的真知与智慧，会如莲花般悄然绽放。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料呈现了东西方两种关于智慧路径的哲学观点。古希腊德尔斐神庙的铭文强调通过自我认知确立主体性来获得智慧；庄子《齐物论》则主张通过消解自我、与万物合一的状态来抵达智慧境界。提示限定了情境和文体。 两则材料看似对立，实则共同指向“如何获得人生智慧”这一核心命题，为“智慧人生”主题提供了两种不同的思考维度。 从“认识你自己”切入，可以探讨智慧源于深刻的内省与自我建构。这条路强调个体在纷繁世界中的主体性确立——唯有清晰地认知自己的本质、边界与潜能，才能形成稳定的价值判断，做出清醒的生命选择。这种智慧不是对外部知识的简单累积，而是向内发掘后的澄明：了解自己的欲望与恐惧、局限与可能，从而在人生选择中减少盲目与摇摆。更深层地，这种自我认识还包含着对“认识本身”的反思——意识到认知的有限性，警惕自我认知可能陷入的误区，如自负或过度简化，这本身就是更高阶的智慧。 从“吾丧我”角度出发，则可以探讨智慧在于超越个体局限，融入更广阔的存在。庄子并非否定自我，而是指向一种消解狭隘“小我”后的更通透状态。当人不再固守一己之立场、成见与利益时，便能以更全面的视角观照世界，抵达“天地与我并生，万物与我为一”的体悟。这种智慧路径强调放下偏执与分别心，在纷争与对立中看到统一与和谐，从而获得内心的平静与自由。它提示我们，真正的智慧往往不是“增加”什么，而是“减少”偏见、执念与自我中心，在虚静中照见更本质的真理。 文体是演讲稿。首先要注意演讲稿的格式：标题、称呼语、问候语、正文、结束语。正文部分应紧扣所选观点，确立清晰的中心论点。可采用层层递进的结构：先阐释观点内涵，再分析其对智慧人生的意义，接着可适当联系现实生活，说明其实践价值，最后升华总结。语言要有感染力，符合演讲稿特点。 立意： 1.内观以明己，澄心见真知。 2.破执而忘我，齐物达天和。 3.立己身以定舟，识本心而致远。 4.消分别以观道，融万物而归真。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省南京市第二十九中学2025-2026学年高二上学期1月阶段性练习语文试题 命题人：许巍疏 一、阅读（70分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 《老人与海》用简洁的文字塑造了鲜明的“硬汉”形象。老人每取得一点胜利都付出了惨痛的代价，最后更是遭到了失败。但从另一个角度上来说，他又是一个胜利者。因为他不屈服于命运。无论在怎样艰苦卓绝的环境里，他都凭借自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。虽然大马林鱼没有被保住，但老人却捍卫了自己的尊严，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”。他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉”，正是典型的海明威式的小说人物。在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，他给这些下层人物的身上赋予了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格，《老人与海》中圣地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。老人在与鲨鱼进行的殊死搏斗中表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，老人的精神并没有被打败。可以说，他完美地体现了作者所说的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的思想。 长期以来，人们把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上，认为这表现了小说的主题和人物精神，这样的分析未免浅薄。老人与大马林鱼、鲨鱼等的斗争是大家可以看见的。它们象征了社会中的或明或暗的危险，但别忘了圣地亚哥是一个人在与危险作斗争。一个人的战争是残酷的，他既要与外界的敌人斗争，还要与自己斗争，而与自己的斗争是最关键的。人最大的敌人是自己，没有人能够打败自己，打败自己的人就是自己。海明威作品的内涵是丰富的，这就是他的“冰山”创作风格的体现，他说：“冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟，是因为它只有八分之一的部分露出水面。”作品是八分之一，读者的理解是八分之七。老人在与大马林鱼和鲨鱼斗争的时候，他完全可以割断钓丝和绳子，从而免受皮肉之苦，但他没有这样做，他选择了与自己斗争，他调动自己的精神、毅力和智慧与困难和自己作斗争，他认为“痛苦在男子汉不算一回事”“我也要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的”。一个人在无依无靠时，人性中懦弱的一面会显露出来，这源于“本我”的原始性，但若只停留在这一层面，不足以表现人类的顽强进取精神。弗洛伊德把人分为本我、自我和超我三个层次，人只有克服自然本性的“本我”，克服“自我”的弱点，才能达到“超我”的境界。老人正是在内心与“本我”和“自我”的斗争中才成就了伟大的圣地亚哥和海明威。鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”圣地亚哥就是这样的勇士，海明威正是这样的英雄。 作家把创作当作自己的生命。海明威在1945年后遭遇一连串的变故，加之创作上的“瓶颈”，导致诽谤声四起。他于1952年创作《老人与海》，彰显了自己的人生高度。此后，病痛、流言、写作高度的不能逾越一直折磨着他。他不能突破自己，他选择了用死来捍卫自己创造的高度，他把自己定格在人生的辉煌巅峰。 （摘编自李兴春《〈老人与海〉中的圣地亚哥与海明威》） 材料二： 习近平总书记在文艺工作座谈会上曾说：“海明威的《老人与海》对狂风和暴雨、巨浪和小船、老人和鲨鱼的描写，给我留下了深刻印象。”两次出访古巴，习近平都特意踏访海明威的写作之地。海边的栈桥、戏水的孩子、海明威爱喝的“莫希托”酒，让他对海明威这位文坛硬汉有了更直接的了解和感悟。“《老人与海》描述的那种精神，确实是一种永恒的精神。”习近平总书记在浩如烟海的外国作家和作品中着重提及海明威和《老人与海》，足见其具有重要的现实意义。我们身处伟大时代，伟大时代呼唤伟大的作品。今天，我们重新审视包括海明威在内的世界著名作家的经典作品，仍会感动，仍会受到作品中的精神的鼓舞。 （摘编自蔡小文《〈老人与海〉：描述永恒的精神》） 材料三： 《老人与海》中的精神，时至今日仍具有现实意义。1954年诺贝尔文学奖评审委员会颁奖给海明威的赞辞特别提到这本书，说它鼓舞了人类的斗志，给人们带来一种乐观的生活态度。海明威属于“迷惘的一代”，但他即使身处迷惘仍积极反抗，反抗当时时代的悲颓。当今时代大不相同，如今我们远离战争，物质生活越来越丰富，现在有些年轻人却被看作“迷惘的一代”，他们越来越没有工作动力，生活状态可以用无精打采形容。 海明威早已离开这个世界，但他塑造的硬汉形象却激励了无数代人不懈奋斗，也激励着现在的年轻人。《老人与海》的现实意义就在于激励青年人不颓废、不消极，面对生活要斗志昂扬，像圣地亚哥一样有斗争精神。在《老人与海》中，我们看到的是一位乐观开朗，积极面对生活的老人。当今年轻人应该学习他对待生活充满希望的心态，无论是生活还是工作中，无论何种境遇，始终要有一个积极向上的心态，如此才能够真正面对遇到的一切困难，这是我们对待困境必备的态度。 （摘编自李莉《失败的英雄圣地亚哥—经典英文作品〈老人与海〉赏析》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 因为圣地亚哥不屈服于命运，所以哪怕他没有保住大马林鱼，遭遇了失败，也可以从某种角度上说他是一个胜利者。 B. 像圣地亚哥这样的“硬汉”形象，构成了典型的海明威式的小说人物。在发表的小说里，海明威都赋予了人物百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格。 C. 我们既要通过老人与外界困难之间的斗争来评价圣地亚哥的形象，也应透过作品的“八分之一”去感受“八分之七”，获得更深刻丰富的理解。 D. 《老人与海》中的老人正是在内心与“本我”和“自我”的斗争中，努力朝向“超我”境界，从而成就自己的伟大。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 习近平总书记对《老人与海》给予了高度评价，称赞其描述的精神为永恒的精神，呼吁我们这个时代也需要这样伟大的作品。 B. 停留在“本我”这一层面的人，往往不能展现出人类的顽强进取精神，当他们无依无靠时，懦弱通常就会显露出来。 C. 海明威属于“迷惘的一代”，但他却积极反抗时代的悲颓，现在有的年轻人却与此相反，越来越没有工作动力，沦为“迷惘的一代”。 D. 材料二和材料三都认为《老人与海》具有重要的现实意义，我们应该从中汲取精神力量。 3. 下列事例，不能作为论据来支撑上述材料中所论述的“硬汉精神”的一项是（ ） A. 苏武出使匈奴被扣留，北海牧羊十九年，面对匈奴的威逼利诱始终坚守气节，拒绝投降，最终归汉。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪后，仍以笔为武器，坚持创作，践行革命理想。 C. 现实生活中，一些运动员在比赛中受伤后仍坚持完成赛事，即便最终无缘奖牌，也赢得了观众的尊重。 D. 面对公司的经营不善，创业者李某感觉困境难以解决，于是转行从事其他行业。 4. 圣地亚哥与鲨鱼斗争的情节体现了海明威的“冰山创作风格”，请结合材料一的相关内容，谈谈你的理解。 5. 三则材料都围绕《老人与海》中的精神展开论述，但侧重点不同，请结合材料简要分析。 阅读下面的文字，完成小题。 凉州十八拍 叶舟 宣统二年，古历五月，一种疯狂生长的闹草劈空而至，开疆斥土地蔓延开来，像失控的火势，像飘失的野马，突然间扑向了镇番县，逼近了凉州地界。是时，天折地陷，大厦将倾。天台大人彭志研气血攻心，跌了一大跤，在门槛上摔了胯骨。 一日黄昏，县衙后门驶出了一辆呢子车轿，彭志研率着师爷和车把式，出城向东，连夜赶往了古浪县。据称那里的土门镇上有一位藏人曼巴（大夫）手段凌厉，尤擅接骨之术，主仆们自此去而不返。在灾情一路呼号，摧城拔寨，即将围困武威城的关节上，人们自然将目光投向了六郡老，哀恳这一帮神仙大人速速出面，救万民于水火之中。 那时节，郡老们一个个已届耄耋之年，平日里深居简行，咳咳嗽嗽的，连尿水也夹不住，鲜有人前去叨扰或问计。但是，六郡老的心一直亮着，耳朵也张听着，向来就不是吃素饭的主子。位列郡老之首的穆赫穆大人，原本是武举出身，一世飘零，早年间在云贵一带为官，致仕之后，归隐于武威城内的穷街陋巷，但乡望素重，深受拥戴。前一个清明节，穆赫突然被一个噩梦捉住了，于是玉山颓倒，缠绵于病榻，昼夜乱说胡话。奇迹的是，当求请的乡人们成团结伙，密密麻麻地跪在院门外，哭诉已毕，开始点火焚表时，穆赫身上的那些邪祟一眨眼便凋落了，死灭了，人也一骨碌翻坐了起来，双目如炬，清醒得就像一碗供佛的净水。穆赫大人携着其他的五位郡老，效法当年西征的左文襄公，抬棺北上，将抗灾的帐幕，搭在了镇番县城以南的苏武山上，又将四乡八坊的子弟们遣散出去，撒豆成兵，迎向了扯天漫地的闹草。很快，驿马如流星，摘采来的第一捆新鲜闹草被紧急送上了山顶。六郡老挑灯夜战，辨识了足足一宿，这才一致判定，这种开满了粉红色花朵的茎叶乃是歹毒植物，确凿无误。穆赫胆烈心疾，当即撅断了一根拇指粗的闹草，觑见茎秆中渗出了一股乳白色的浓浆，三七不问，一口吞在嘴里，拼命咂巴了一番。众目睽睽之下，穆赫穆大人仿佛被一道邪恶的闪电击中了，突然间眼睛斜了，嘴也歪了，气息错乱，脸上抽搐不止，浑身像起了一场火灾似的，高烧不退。在即将栽落的前一刻，穆赫摆脱了众人的帮扶，挣扎着捉住一支毛笔，留下了几颗惊恐万丈的墨字： 封路。灭草。揽畜。 继左宗棠提兵入疆，征用了四郡两关，河西一线因战事中断后，这是第二次全境封路。彼时，控扼祁连山以北这一片连绵绿洲的，乃凉州镇守使马廷勤家族一脉，他们对这一场重大灾情袖手一旁，作壁上观。封路的决断是由六郡老共同下达的，穆赫穆大人拼着最后一口元气，率先在那一张纸的落尾上签下了他个人的名讳，并当众吃了咒。剩下的郡老们不甘人后，蝉联而上，纷纷咬破了指肚，将带的手血印摁在了那一行墨字的周围。在弥留之际，穆赫一面呕吐，一面发咒说：倘若灾患不灭，武威城危卯的话，诸位一定切记，将来务必要将老朽的这一具尸身子，当成一根千年的干柴，在秋后蘸满火油，没进山下的闹草丛中，让我火烧连营，焚尸灭迹，替河西父老们挣来一座清凉世界吧。那一刻，旁侧的伴当们面露威势，指天戳地，嚷喊道：不，并非只有你穆大人这一根干柴，我等六名苍然匹夫，生受凉州百姓这么多年的信赖与追随，此番如若带不回一片广大的清凉，接引不来一个太平世界，岂不是与老贼无异？在尘土漠漠的苏武山上，六郡老摇身一变，结成了一捆千年的干柴，一根坚忍的主心骨，钉在了凉州人的心坎上，局势一下子稳静了许多。由六郡老共同签发的手谕，被一群后生紧急送下了苏武山。传布四乡八坊，广为人知。城外的各门庄子抽人，城内的每户人家拔丁，组成了一支支强悍的巡防队伍，扑向了郊外的旷野和道路，截断东西，围堵南北，将一张密实而森严的大网，笼盖在了这一片绿洲之上。 殊为遗憾的是，到了那一年的秋末冬初，眼见着闹草灭除无望，穆赫穆大人却在一个下霜的晌午，口鼻里喷出了一股子鲜血，张看着山脚下寒凝的大地，匆匆下了世。穆家的后人们犹记得那一句咒言，披麻戴孝，连做了七天七夜的水陆道场，打算将亡者的遗骸一把火烧掉。在这个关节上，五位郡老出面叫停了这一行为，再三声言：化人也可以，但不能单独化了穆大人，让他一个人恓惶，一个人孤魂游走，一个人落怜，干脆等大家百年之后，将这一捆子肉身干柴集体付火，将众人的骨灰扬撒在闹草丛中，变成六个厉鬼，剪灭这一种猝然而至的歹毒植物吧。话音刚落，穆赫的眼睛忽然合上了，面带笑意，热身子也终于凉了下来，被款款地殓入了棺木，暂安在了山顶的苏武庙里。 苏武庙门前，张挂着一副光绪十一年创制的长联，自右至左，依次是；十九年身老羊群仗节不移匈奴地，三千里书传雁信生还犹是汉廷臣。 谁也不曾料及，穆赫穆大人的灵柩这么一放，便放了足足七年有余，棺木上油漆剥落，几根冥钉也锈蚀不堪。活着的伴当们并未食言，在辗转到来的季节轮替中，一个个拖着佝偻而羸弱的身子骨，萧然地踏遍了整个凉州，抢在了灭草抗灾的第一线。直到最后一位主事的赵家爸咽气后，大家方才魂归道山，相率投火，一把把骨灰在寒凉的罡风中彻底消失。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 天台大人彭志研跌跤摔了胯骨，连夜出城找人接骨却不再回来，是因为他不想承担抗灾的责任而选择逃跑。 B. 六郡老灭草抗灾的手谕下达后，城内外抽人拔丁，组成抗灾队伍，足见六郡老的号召力以及众人对他们的信赖与追随。 C. 穆赫尝了闹草之后就病倒了，说明闹草毒性强大，而“留下了几颗惊恐万丈的墨字”则表现了穆赫内心的震惊和害怕。 D. 穆赫去世后，其他五位郡老历时足足七年，在去世前才完成灭草抗灾的任务，说明了灾害时间之长，抗灾任务之艰巨。 7. 下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说首段交代了故事发生的时间、地点以及背景,通过对闹草蔓延趋势的描写引出了后文一系列故事情节的发生。 B. 小说中运用了大量的比喻修辞,如写闹草的蔓延“像失控的火势,像飘失的野马”,这些比喻使事物形象鲜明,具体可感。 C. 倒数第三段中，在五位郡老说完话后，穆赫才合上眼睛，这一艺术化处理是为了表现穆赫和五位郡老的深厚情谊。 D. 文中涉及凉州、苏武山、苏武庙等地点以及左宗棠抬棺北上的历史故事，使小说具备独特的地域行色和浓厚的历史沧桑感。 8. 文中倒数第二段提到了苏武庙门前张挂着的一副光绪十一年创制的长联，小说的这一细节设计有怎样的艺术效果？ 9. 著名诗人、评论家何向阳评论《凉州十八拍》是硬汉的文学。本文塑造了一批硬汉形象，请分析文中是怎样塑造这些人物形象的。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 庄宗光圣神闵孝皇帝，讳存勖，武皇帝之长子也。天祐五年春正月，武皇疾笃，召监军张承业、大将吴珙谓曰：“吾常爱此子志气远大，可付后事，惟卿等所教。”及武皇厌伐，帝乃嗣王位于晋阳，时年二十有四。 汴人方寇潞州，周德威宿兵于乱柳，以军城易帅，窃议忷忷，讹言播于行路。帝方居丧，将吏不得谒见，监军使张承业排闼至庐所，言曰：“夫孝在不坠家业，不同匹夫之孝。且君父厌世，嗣主未立，窃虑凶猾不逞之徒，有怀觊望。又汴寇压境，利我凶哀，苟或摇动，则倍张贼势，讹言不息，惧有变生。请依顾命，墨缞听政，保家安亲，此惟大孝。”帝于是始听断大事。 时振武节度使克宁，即帝之季父也，为管内蕃汉马步都知兵马使，典握兵柄。帝以军府事让季父，曰：“儿年幼稚，未通庶政，虽承遗命，恐未能弹压。季父勋德俱高，众情推伏，且请制置军府，俟儿有立，听季父处分。”克宁曰：“亡兄遗命，属在我儿，孰敢异议！”因率先拜贺。初，武皇奖励戎功，多畜庶孽[2]，衣服礼秩如嫡者六七辈，比之嗣王，年齿又长，部下各绾强兵，朝夕聚议，欲谋为乱。及帝绍统，或强项不拜，郁郁愤惋，托疾废事。会李存颢以阴计干克宁曰：“兄亡弟立，古今旧事，季父拜侄，理所未安。”克宁妻素刚狠，因激怒克宁，阴图祸乱。存颢欲于克宁之第谋害张承业、李存璋等，以并、汾九州归附于梁，送贞简太后为质。克宁意将激发，乃擅杀大将李存质，请授己云州节度使，割蔚、朔、应三州为属郡，帝悉俞允，然知其阴祸有日矣。克宁俟帝过其第，则图窃发。帝谓张承业曰：“季父所为如此，无犹子之情骨肉不可自相鱼肉予当避路则祸乱不作矣！”承业曰：“臣受命先王，言犹在耳。存颢辈欲以太原降贼，王欲何路求生？不即诛除，亡无日矣。”因召吴珙、李存璋、李存敬、朱守殷谕其谋，众咸愤怒。二月壬戌，命存璋伏甲以诛克宁，遂靖其难。 （选自《旧五代史·后唐·庄宗纪一》，有删改） 材料二： 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 （选自欧阳修《五代史伶官传序》，有删改） 【注】庶孽：文中指义子。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置填写答案。 无犹子A之情B骨肉不可C自相D鱼肉E予F当避路G则祸乱H不作矣！ 11. 下列对材料中加点的部分及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 方，正在，与“方正之不容也”（《屈原列传》）中的“方”意思不同。 B. “因率先拜贺”与“因遗策”（《过秦论》）两句中的“因”意思和用法相同。 C. 阴，暗地里，与“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”（《苏武传》）中的“阴”意思相同。 D. 所以，……的原因，与“所以传道受业解惑也”（《师说》）中的“所以”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李存勖是武皇帝的长子，武皇帝病重时，委托监军张承业、大将吴珙辅佐李存勖，武皇帝死后，李存勖二十四岁在晋阳即位。 B. 李存勖正在服丧时，外面议论纷纷，谣言四起，监军使张承业闯进李存勖守丧的住所，劝他穿丧服听政，保家安亲。 C. 起初，武皇帝曾经为了奖励有军功的人，收了很多义子，庄宗即位之后，他们有的心里愤愤不平，推托有病不管事。 D. 李克宁在部将李存颢怂恿之下，将并、汾等州归附了梁国，并将贞简太后作为人质；为了激化矛盾，还擅自杀了大将李存质。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）苟或摇动，则倍张贼势，讹言不息，惧有变生。 （2）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内。 14. 材料二说庄宗得天下时是尽了“人事”的，请结合材料一内容概括说明庄宗得天下时是如何尽“人事”的。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蝶恋花·月下醉书雨岩石浪① 辛弃疾 九畹②芳菲兰佩好，空谷无人，自怨蛾眉巧。宝瑟泠泠千古调③，朱丝弦断知音少。 冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累④歌未了，石龙舞罢松风晓。 【注】①雨岩：地名，在江西永丰县西博山中。石浪：雨岩的一块巨石，长三十余丈，状甚怪；篇末“石龙”指此。②九畹：泛指田亩广大。③泠泠：指瑟音清越如流水。千古调：高山流水之调。④湘累：指屈原。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “蛾眉”代指女子美丽的容颜，作者对一国之君沉迷美色的现状心生怨愤。 B. 上阕化用了屈原《离骚》的诗句来表情达意，下阕则是对上阕抒情的深化。 C. 作者借助比兴手法来抒发政治感慨，写出了自己与屈原类似的情感和心绪。 D. 这首词不尚铺陈，意象含蓄，意境蕴藉，堪称一首意近而旨远的抒情篇章。 16. 《离骚》开创的“香草美人”寄托情意的手法对后世诗歌产生了重要影响，辛弃疾这首词很能体现这一传统，请简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中以“__________，__________”两句评价屈原的文章言近旨远，引类譬喻含义深刻。 （2）在《报任安书（节选）》中，司马迁认为《诗经》大部分都是一些圣贤们为抒发愤懑而写作的句子是：“__________，__________”。 （3）《春江花月夜》中，与张九龄《望月怀远》中“海上生明月”异曲同工的一句是“__________”；诗人张若虚孤身漂泊在外，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的，“__________”一句便是明证。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓“信息茧房”，是指在各类算法的作用下，用户逐渐被局限在一个封闭的信息空间内，只能接收到与自己已有认知和偏好相符的信息。在当今的互联网环境中，这种现象已经演变得更为复杂。算法不仅会记录我们的每一次点击、停留和互动，还会基于这些数据不断优化推送策略。这导致我们接收到的信息越来越“个性化”，但同时也越来越单一。 信息茧房的危害远比我们想象的要深远。它会导致认知失衡。当我们长期只接触单一观点时，很容易产生“我的想法就是真理”的错觉。信息茧房会加剧社会撕裂。①当人们被困在各自的信息领域中，②失去了与持不同意见者对话，③对社会的包容度和理解力就会逐渐降低。④这种现象在政治、文化等敏感话题上表现得尤其格外明显。⑤更值得警惕的是，⑥信息茧房还会影响我们的决策能力。无论是消费选择还是价值判断，如果我们的信息来源过于单一，很可能会做出片面甚至错误的决定。 突破“信息茧房”，______。需要培养多元化的信息获取习惯。我们可以有意识地关注一些与自己立场不同的观点，主动接触不同领域的知识，参与多样化的讨论。通过这种方式，我们能够建立更全面的认知体系。需要学会辨识算法推荐的机制。了解平台是如何根据我们的行为制定推送策略的，这样我们就能更好地控制自己接收信息的方式。许多平台都提供了个性化设置选项，我们可以通过调整这些设置来获得更多元的信息流。需要保持独立思考的能力，这一点至关重要。面对任何信息，我们都应该多问几个为什么，而不是盲目接受或拒绝。通过理性分析和批判性思维，我们才能真正突破信息茧房的限制。 在这个信息爆炸的时代，我们既要善用算法带来的便利，也要警惕它可能带来的（ ）的认知局限。只有保持开放和包容的心态，主动突破信息茧房的束缚，我们才能在这个复杂的世界中保持清醒的判断力，获得真正的成长。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 既要主动拓展信息渠道，又要提升自身思辨能力 B. 不仅需要个体自觉行动，还需要社会协同努力 C. 首先需提升信息素养，其次要优化算法设计 D. 一方面要抵制算法推送，另一方面需增强思辨能力 20. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 管中窥豹 B. 作茧自缚 C. 坐井观天 D. 见微知著 21. 请参照第一自然段的内容，给“信息茧房”下一个定义，要求切合文意、且语句顺畅、不超过50字。 22. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请依据文本内容写出四个问句，作为本文的写作提纲。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古希腊德尔斐神庙有句铭文：“认识你自己。”这揭示了通往智慧的途径——确立自我。而庄子在《齐物论》中则描绘了另一幅图景：“吾丧我。”这又为我们指引了另一条走向智慧的路径——追求“无我”。 班级拟举行以“智慧人生”为主题的班会，请你从材料中任选一种观点进行论述，写一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $