云南省文山壮族苗族自治州2025年秋季学期学业质量监测九年级语文试题卷

【考试时间：2026年1月30日8：3011：00】 文山州2025年秋季学期学业质量监测 九年级语文 试题卷 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上作答，答案书写在答题卡相应位置上，在 试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 在悠悠岁月的长河中，彝族银饰宛如最纯净的月光，静静洒落在彝族文化的版图上。在 彝族文化深厚的土壤中，它既是吉祥与幸福的象征，又着彝族人民对纯净无暇、坚韧 顽强美好品质的追求。 大凉山腹地的布拖县，素有“彝族银饰之乡”的美誉。布拖人民对银饰的钟爱早已深入骨髓 (SU)。当一个小女孩呱呱(guā)坠地时，家中长辈便会为她精心锤打第一件银饰。这件银饰也 许只是一只小巧玲珑的银耳环，轻轻挂在她稚嫩的耳垂上，伴随她开启人生的旅程。 彝族银饰款式多样，繁复的纹样令人。譬（p)如，月牙纹代表思念家乡和幸福 美满，羊角纹寓意富贵吉祥。彝族银饰图案丰富，常见的有动物、植物、神话故事等元素。 这些图案虽然具有深厚的文化象征意义，但是美观。 走进越西县贡莫镇瓦曲村，仿佛踏入世外桃源。红瓦白墙，错落有致；绿树田地，环绕 相拥。这个被称为“银饰村”的地方，有200多户村民从事银饰加工制作。在瓦曲村，孩子 们大多在十多岁时就开始向长辈学习这门手艺，经代代传承，银饰技艺愈发精湛(zhà)。 彝族银饰，这轮着民族记忆与希望的纯净月光，正焕发出 的光彩。它是 彝族人民智慧的结晶，更是中华民族多元文化宝库里的一颗璀璨明珠。未来，彝族银饰必将 继续闪耀，将彝族文化的独特魅力传递给更多人，让这轮月光照亮更遥远的地方。 1.文中注音不正确的一项是() A.髓(sui) B.呱(guā) C.譬(pi) D.湛(zhan) 2.文中加点词语有错别字的一项是() A.无暇 B.锤打 C.世外桃源 D.错落有致 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是() A.凝聚头昏眼花承载绝无仅有 B.汇聚 头昏眼花 承担 绝无仅有 C.凝聚眼花缭乱承载前所未有 D.汇聚 眼花缭乱 承担 前所未有 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（) A.这些图案之所以美观，是因为它具有深厚的文化象征意义。 B.这些图案虽然美观，但是它具有深厚的文化象征意义。 C.这些图案不仅具有深厚的文化象征意义，而且还美观。 D.这些图案不仅美观，而且还具有深厚的文化象征意义。 九年级·语文·试卷·第1页（共8页） 5.下列句子的排序，最恰当的一项是() ①这就是景物组合形成的不同空间感觉，有开朗，有收敛，有幽深，有明畅 ②还可利用长廊云墙、曲桥漏窗等，构成各种画面，使空间更加扩大，层次分明 ③因此，游过中国园林的人会感到庭园虽小，却曲折有致 ④中国园林，除山石树木外，建筑物的巧妙安排，十分重要，如花间隐榭、水边安亭 ⑤游园观景，如看中国画的长卷一样，次第接于眼帘，观之不尽 A.④③①②⑤ B.⑤①④②③ C.④②③①⑤ D.⑤②①③④ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ ”与李商隐《无题》中 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙。 (2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“ ”表现了 天地万物推陈出新、生生不息的哲理。 (3)张岱《湖心亭看雪》中运用侧面描写，借舟子的话来表现作者不同流俗的雅趣和孤高冷 寂的品格的句子是“ 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 阅读材料，根据要求，完成7~8题。 材料一： 中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，持续时间长达14年(1931-1945)。 中国人民在抗战中付出了巨大牺牲，军民伤亡总数超过3500万人，直接经济损失达1000多 亿美元，间接经济损失更是超过5000亿美元。 (摘自《中国抗日战争史简明教程》) 材料二： 中国抗日战争精神的内核是“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀，是视死如归、血战到 底的民族气节。今天我们纪念胜利，既是缅怀先烈栖牲，更是警示世人：和平来之不易，绝不 容军国主义沉渣泛起。 (摘自《人民日报》评论文章) 材料三： 2025年5月13日，国务院发布了整体为红色的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜 利80周年活动标识，见下图： 1945-2025 7.请概括材料一、二的主要信息。(2分) 九年级·语文·试卷·第2页（共8页） 8.请用简洁的语言介绍材料三的标识。(3分) (二)名著阅读(5分) 你所在的班级正在开展“整本书阅读分享”活动，请你参加。 9.第一组分享了“整本书阅读”的锦囊，请使用锦囊，参照示例完成下面表格。(2分) 阅读锦囊：整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节、 环境，科普作品关注科学知识、科学思维、科学精神、艺术趣味等。 整本书阅读关注点 读书感悟 我读了“三调芭蕉扇”的故事，明白了孙悟空 名著：《西游记》 借扇遭拒与他降服红孩儿有关。但孙悟空不畏艰 关注点：人物 难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，这样百折不挠的 品质，让我懂得实现目标要勇于坚持。 示例 《昆虫记》常常以拟人的手法表现昆虫世界。 名著：《昆虫记》 在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，小甲虫“为儿 关注点：科普作品的艺 女操碎了心”，被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会因为我们 术趣味 喂食动作慢了“像婴儿般哭闹”，行文活泼，读来 情趣盎然。 (2) 名著：《艾青诗选》 分享 关注点： (1) 10.第二组分享了“圈点批注”的方法。这种方法可以提高阅读注意力，便于复习、巩固、 查考。请从下面备选名著中任选一部，仿照示例进行设疑式批注。(3分) 示例：我在读《水浒传》时，读到宋江一心谋求“招安”，产生这样的疑问：他谋求的 “招安”是出于自身想封妻荫子，还是为梁山兄弟谋一个好的归宿。 (提示：设疑内容可以是作品中的情节、人物行为、观点、逻辑、表述等) 【备选名著】《西游记》《昆虫记》 《艾青诗选》 九年级·语文·试卷·第3页（共8页) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成11~12题。(4分) 【甲】行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 11.下列对【甲】诗的理解和赏析，不恰当的一项是()(2分) A.“金樽清酒”“玉盘珍羞”两句用夸张的手法，极言宴席的奢华。 B.“停”“投”“拔”“顾”四个动作，形象地表现了诗人内心的苦闷和茫然。 C.“冰塞川”“雪满山”真实地写出了诗人在“渡黄河”“登太行”时的艰难。 D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表明诗人积极乐观的人生态度，充满浪漫主义色彩。 12.【甲】【乙】两诗都写到了“日”，但表达的情感有所不同，请简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (欧阳修《醉翁亭记》) 九年级·语文·试卷·第4页（共8页） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅 然移日⑦。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖 天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。 譬之饮食，杂陈于前，要④之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责 ⑤于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 (节选自苏辙《武昌九曲亭记》⑦) 【注释】①褰(qin)裳：提起衣裳。②移日：整日。③自笑：自我解嘲。④要：总归。 ⑤责：受到指责。⑥姑：姑且。⑦九曲亭位于湖北武昌，苏轼被贬黄州期间，曾与苏辙同游。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)佳木秀而繁阴 秀： (2)而不知太守之乐其乐也 乐： (3)万物无以易之 易： (4)惟其无愧于中 惟： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 (2)盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 15.【甲】文第一段中作者是怎样一步步推出“醉翁亭”的？这样写有什么好处？(2分) 16.【甲】文中的“太守之乐”和【乙】文中的“子瞻之乐”有何异同？请简要分析。(2分) (三)阅读下面的文章，文成17~19题。(8分) 在“不确定”中寻找“确定” 刘晓宇 ①我们正处在一个高度不确定的时代。气候变化、技术迭代、国际格局变动…“黑天 鹅”与“灰犀牛”事件交织，似乎一切坚固的东西都在消散。面对这种弥漫性的不确定感， 有人焦虑彷徨，有人选择“躺平”。然而，真正的成长与超越，恰恰在于我们能否在动荡的 外部环境中，构筑起内在的确定性。 ②所谓“确定性”，并非指预测未来或掌控一切，而是指建立稳定的内核、清晰的价值 观与可持续的行动模式，并主动拥抱时代变革，从中汲取成长养分。它像茫茫大海中的灯塔， 虽不能平息风浪，却能为我们指引航向。 ③在不确定中寻找确定，需向内扎根，筑牢精神根基。越是外界纷扰，越需回归本心， 明辨何为真正重要、不可动摇的价值。孔子周游列国，“知其不可而为之”，他的“确定性” 是对“仁政”理想的坚守；苏轼屡遭贬谪，却吟出“一蓑烟雨任平生”，他的“确定性”是 面对逆境时超然豁达的人生态度。他们的外在境遇充满变数，但精神世界始终有一根“定海 神针”。对于青少年而言，这种“根”可以是“为中华之崛起而读书”的远大志向，可以是 九年级·语文·试卷·第5页（共8页） “诚信友善”的为人准则，也可以是对某一领域纯粹的热爱。当一个人拥有了清晰的价值坐 标，外界的喧嚣与诱惑便难以使其迷失。 ④在不确定中寻找确定，需向外探索，在行动中创造意义。等待和空想只会放大焦虑。真正的 确定性，往往在积极的行动与创造中浮现。袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，面对科研中的无 数次失败与外界的不解，他的“确定性”来自于“把饭碗牢牢端在中国人自己手中”的信念，以及 日复一日扎根田垄的行动。当我们专注于当下可做之事，将宏大的目标分解为具体、可执行的步骤， 每一步坚实的脚印，本身就是在不确定的地图上刻画确定的轨迹。 ⑤在不确定中寻找确定，需向前看，拥抱变化并从中学习。企图回避所有变化，是一种 脆弱的确定性。真正的韧性，体现在将变化视为常态，甚至从中发现机遇。从“纸质阅读” 到“数字阅读”，载体在变，但人类对知识、思想与美的追求不变。我们无需恐惧新技术， 而应思考如何利用它更高效地学习、更深入地思考。在变化中保持核心能力的持续进化，才 是面向未来的、动态的确定性。 ⑥当然，强调寻找“确定”，并非鼓励固步自封或拒绝改变。恰恰相反，它是以一种主 动、积极的姿态应对变化：知道什么可以变，什么不能变；知道风浪中何处是港湾，何处是 航向。这是一种深刻的自信与从容。 ⑦“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”外在的风雨或许无法预测，但内心的吟啸与 徐行的步伐，可以由我们自己决定。在充满不确定的世界里，做一个内心有谱、脚下有路、 眼中有光的人，便是这个时代赋予我们每个人的重要课题。 (选自《光明日报》2025年11月8日，有删改) 17.第④段中写袁隆平院士的光辉事迹，有什么作用？(2分) 18.第③~⑤段的顺序能否调换？说说你的看法。(3分) 19.第⑥段进一步强调了“以主动、积极的姿态应对变化”的观点。结合你的成长经历，谈 谈你曾如何主动调整自己，应对某件“不确定”的事。(3分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(12分) 就着炉火取暖 陈咨羽 ①以前的冬天里，每家都会烧一炉火，用来煮饭、烧菜、取暖。热水壶在炉子上冒着热 气，烟囱吐着白烟。当夜晚睡在床上时，仰面就能从窗户里看见闪烁的星星。 ②万物沉睡时，风停止了摇动，犁耙锄头在屋檐下一动不动地伫立，所有的躁动都平息 了，炉火却仍燃着。好像正是那一点火光，梦中的人才能循着路在第二天醒来。 ③人们都被怎样地庇佑着啊。被这团火，被头顶的星星，被晴夜的月亮和黄泥巴墙，以 及墙里面一个个古老的故事和一声声歌吟。每个清晨，他们都像第一次天亮那样，扛着锄头 出门，去地里劳作，在那里刨一张床，刨一个屋顶，再为孩子刨一件新衣裳… ④在夜幕降临的时分，我的舅舅守着炉火唱起歌来，他喝了白酒，嗓音清亮，闭着眼睛 像说梦话一样吟唱。他唱的都是以前外婆唱过的歌。外婆走时他没有哭，此时，却是一个深 情、悲伤的舅舅，与白天不苟言笑闷头放羊砍柴的男人判若两人。白天那个他才像是睡着了。 九年级·语文·试卷·第6页（共8页） ⑤那歌声婉转悠长得像不会停歌。那是我一天之中最喜欢的时刻，人们吃饱喝足了，再 也没有要去忙碌的事。把土地和所有的农具都摆放一边，围火而坐，大人的脸和孩子的脸一 样红，他们开玩笑，讲以前的事情，说花豹趴在屋后的大树上逮鸡，说狼像人一样在月亮下 直立行走。又说起故去的人，说外婆有一头漆黑浓密的长发，她园子里的莱茂盛得摘也摘不 完，她的田埂收拾得像堂屋一样亮堂…一些微不足道的事，成了一个人骄傲重大的一生。 我们正听得入神，歌声变了调子。转头看舅舅，他仰头眯眼，好像还在被节奏推动身体，轻 轻晃动，打起了呼噜。他那么满足地倒在木凳子上睡着了，一条窄窄的凳子，就托住了他的 身体，就像鸟只栖息一根树枝，蛇只团蜷于一个小小的洞。 ⑥有时候，舅舅会从兜里掏出两块钱，我们叫着，呼的一下抓起钱就往门外跑，一头撞 进雪地中。那是炉火外的世界，只有风在赶路，从远远的地方而来，带着凛冽的陌生的气味， 钻进眼睛里、鼻子里，钻进衣领中。我们跺着脚，使劲发出啪嗒啪嗒的脚步声，跑啊跑，跑 向昏黄的光亮处，那是山里的小卖部。老板正把门板子一块一块地嵌进去，只剩下一截柜台 的尾巴。我们赶紧把钱摆上去，老板抓出一把糖撒出来… ⑦糖在嘴巴里化了，花生在炉子上噼里啪啦响着，红苕洋芋也烤得焦黄，雪白的糍粑吹 气一样鼓胀起来…在贵州息烽县的小山村里，食物暖烘烘的香味在房中弥漫。那些从泥巴 里拽来的灰头土脸的果实，遇见了火，散发出馥郁的味道。 ⑧有时，会走进来一个瑟瑟发抖的赶路人，坐在火边，火光让他变得光亮安定。当他醒 来，远处那户人家的烟囱还在冒着白烟，地上的雪只剩下斑驳的痕迹，黑色的土地浮现在蓝 色苍穹下。 ⑨我总想，一定有一团同样的火，不只在屋里，也在地心深处燃烧。否则，满山满岭的 雪不会消失，一个强壮旺盛的人也不会慢慢干瘪。被炙烤的雪水、汗水渗进暗河，在日渐温 暖的天气，一条水波满溢的大河流过沃野。只有在那个冬天来过的人，才知道生命的丰沛与 调萎，都与这团不息的火有关。 (选自《人民日报》2025年12月22日，有删改) 20.阅读文章，梳理文中描写的具体场景及作者的情感变化。(2分) 家人烧火， 围炉唱歌， 2 路人借宿， 具体场景 煮饭取暖 回忆往事 烤火休息 眷恋 幸福、 ① 温情、 怀想 满足 安定 情感变化 21.根据提示对第⑤段中的画线句子进行简要赏析。(3分) 他那么满足地倒在木凳子上睡着了，一条窄窄的凳子，就托住了他的身体，就像鸟 只栖息一根树枝，蛇只团蜷于一个小小的洞。 (提示：可从修辞手法、炼字、表达方式等角度任选其一进行赏析) 九年级·语文·试卷·第7页（共8页） 22.文中作者从“家乡的炉火”联想到“地心深处的火”，联系全文内容，分析本文最后一 句话的深刻内涵。(3分) 只有在那个冬天来过的人，才知道生命的丰沛与凋萎，都与这团不息的火有关。 23.古往今来，关于“故乡”的经典作品层出不穷。请你结合本文主题和下面的材料，谈谈 对个人和社会而言，“故乡”这个文化符号有着怎样的价值与意义。(4分) 材料一： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，鸣鸣的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来 了。 阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的 期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡， 搬家到我在谋食的异地去。 一摘自鲁迅《故乡》 材料二： 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 一摘自余光中《乡愁》 四、作文(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：“归零”一词最初来源于数学中的概念，它指的是将某个量或值归回零点。在 人生哲理中，归零是一种勇气，是一种自信，是一种智慧，更是一种积极的人生态度。它意 味着把自己当成初学者，放下过去，放下一切，才能从零开始，重获自由，获得新生。 请以“归零”为题目，写一篇作文。 题目二： 让日子鲜活起来 要求：(1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息： (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 九年级·语文·试卷·第8页（共8页）文山州2025年秋季学期学业质量监测 九年级语文参芳答案 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.(2分)B(呱呱坠地g0) 2.(2分)A（无暇一无瑕) 3.(2分)C(凝聚：侧重将抽象的情感、精神、力量等集中在一起；汇聚：侧重将具体的人、物从四面 八方汇集；头昏眼花：形容头部发昏，眼睛模糊看不清；眼花缭乱：形容事物纷繁复杂，让人眼睛看 不过来；承载：侧重承受、装载抽象的事物；承担：侧重担当责任、任务等：前所未有：强调时间上 的首次，指以前从未有过：绝无仅有：强调数量上的唯一、极端稀缺。) 4.(2分)D(画线句子有两处语病，关联词使用不当、逻辑关系混乱。) 5.(2分)C(④句总起介绍中国园林的核心特点，应为首句：②向是对④句的补充：③向的“因此”是因果关 联词，承接②句；①向的“这就是”指代③句中“曲折有致”的特点：⑤句总结游园的整体感受。) 6.(6分，每空1分)(1)落红不是无情物，化作春泥更护花(2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (3)莫说相公痴，更有痴似相公者 二、综合性学习(7~10题，共10分) 7.(2分)（答出材料一主要信息得1分，答出材料二中任意一条信息得1分） 材料一：中国人民在抗日战争战中付出了巨大牺牲： 材料二：①中国抗日战争取得胜利的精神内核是爱国情怀，是民族气节；②纪念中国抗日战争胜利的意义 是铭记历史、珍爱和平。 8.(3分)（答出标识构成得1分，答出其中两个元素的寓意即得2分） 示例：①标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945一2025”构成(1分)；②长城象征全民族 众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素：③橄榄枝象征中国人民 经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平；④光辉 围合而成的胜利之门，寓意中国人民抗日战净和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、 进步战胜反动的伟大胜利；⑤红色是中国革命、爱国精神的标志性色彩，是民族精神的热烈与传承，呼应抗 战精神中“视死如归、血战到底”的信念，同时传递对和平的珍视与守护的决心。 9.(2分) 示例一：(1)意象（1分)；(2)读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…” 这一句时，我感受到“土地”这个意象承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国 永葆热爱之情(1分)。 九年级·语文·参考答案·第1页 示例二：（1)情感(1分)；(2)读到“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”一句时， 我感受到了诗人对下层人民困苦的悲悯，为祖国被欺凌的命运感到忧伤(1分)。 10.(3分)略（能从备选名著找到相关人物行为、情节、观点等，设疑恰当、表述通顺，言之有理即可） 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成1112题。(4分) 11.(2分)C(“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”并非真实的旅途艰难，而是以道路的艰难，象征仕 途的坎坷。) 12.(2分)甲诗借“伊尹梦日”的典故，表达诗人渴望得到明主赏识，施展才能抱负的情感(1分)： 乙诗借“落日”比喻诗人如落日依恋大地一样与友人难舍难分，表达了依依惜别之情(1分)。 (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 13.(2分，每空0.5分)(1)秀：茂盛 (2)乐：以…为快乐 (3)易：交换，换取 (4)惟：只，只要，只是 14.（4分) (1)(2分)有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，就是醉翁亭。 (2)（2分)大概天下的乐事无穷无尽，而以让人心情舒畅为最快乐。 15.(2分)以“环滁皆山也”总起，由远及近，移步换景，层层推出“西南诸峰”、琅琊山、酿泉，最后定格 在的醉翁亭(1分)；这样写准确交代了醉翁亭的地理位置，给人身临其境、耳目一新的感觉(1分)。 16.(2分)相同点：太守和子瞻都寄情山水，都有山水之乐(1分)；不同点：“太守之乐”是带有济 世情怀的与民同乐，而“子瞻之乐”是身处逆境中追求内心适意的自得其乐(1分)。 【乙】参考译文：从前我年少时，跟随子瞻（苏轼）游玩。有山可攀登，有水可泛舟，子瞻总是提起衣衫 走在前面。若有不能到达的地方，他就会整天闷闷不乐。有时他独自轻盈前往，在山泉石壁间逍遥自在， 采摘花草，拾取果实，舀取泉水来饮，看见的人以为他是神仙。大概天下的乐事无穷无尽，而以让人心情 舒畅为最快乐。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，常常感到吃惊， 又自我解嘲。就好比饮食，各种菜肴陈列在面前，总归不过是为了吃饱，而最终都如同丢弃的腐臭食物一 般。谁又能明辨这其中的得与失啊？只是他无愧于心，在外不受到指责，姑且把自身暂时寄托在这山林之 中。这就是子瞻能在这里找到快乐的原因。 (三)阅读下面的文章，文成17~19题。(8分) 17.(2分)运用举例论证，列举袁隆平院士日复一日扎根田垄，致力于杂交水稻研究的事例(1分)， 具体有力地论证了“在不确定中寻找确定，需向外探索，在行动中创造意义”这一分论点，增强了论 证的说服力(1分)。 九年级·语文·参考答案·第2页 18.（3分)不能调换(1分)；因为第③段至第⑤段分别从“向内扎根”“向外探索”“向前看”三个 层面展开论述，与第②段中“确定性”的内涵一“建立稳定的内核（或清晰价值观）、可持续的行 动模式、主动拥抱时代变革”形成一一对应关系，调换顺序会破坏逻辑关系，使文章结构混乱(2分)。 19.(3分)（列举具体事例，言之有理） 示例一：我参加校园演讲比赛，临近初赛时，原定的演讲主题临时更换，这突如其来的“不确定”让 我十分慌乱。我没有消极退缩，而是主动调整方向：先明确主题，再重新梳理身边的素材，融入符合 新主题的个人经历。我还请教老师修改思路，反复练习。最终顺利通过初赛，我懂得了主动适配变化 才能化解不确定的困扰。 示例二：计划和家人周末去郊外露营，出发前一天突遇暴雨，露营计划被迫打乱，这让我陷入“不确 定”的失落中。我主动调整心态，不再执着于“户外露营”的形式，而是明确和家人在一起的时光才 是最重要的。我们把户外露营改成室内手工烘焙，全程充满乐趣。这次经历让我明白，主动适配变化， 才能在变数中找到新的确定。 (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(12分) 20.(2分)①怀恋、伤感②雪夜买糖，烘烤食物 21.(3分)示例一：运用了比喻的修辞手法（1分)，将“舅舅睡在窄窄的木凳上”比作“鸟栖树枝” “蛇蜷小洞”(1分)，表现出舅舅在炉火旁休息时的安宁和满足(1分)。 示例二：“窄窄的”这一叠词，强调了凳子的简陋与微小(1分)，而“托住”一词赋予窄凳坚实、 稳重的力量感(1分)，体现出舅舅劳累过后得以休息的满足，侧面表现出他劳动的艰辛以及随遇而 安、知足常乐的性格特点(1分)。 示例三；通过描写舅舅在“窄窄的凳子”上安然入睡的画面(1分)，将他入睡的姿态与“鸟”“蛇” 自然栖息和蜷伏状态进行类比，刻画了一个勤劳后彻底放松、易于满足的舅舅形象(1分)，展现了 舅舅与乡土自然融为一体的质朴与和谐(1分)。 22.(3分)这句话抒发了作者对温馨和谐的乡土生活的热爱(1分)，表明只有亲历故乡的冬天、就着 炉火取暖，才能感受到这份源于土地与亲情的温暖(1分)，“这团不息的火”象征着能消融积雪， 催生万物复苏的蓬勃自然力量，蕴含着作者对生命丰沛与调萎的思考。(1分) 23.(4分)对个人而言，故乡是精神家园。正如文中的炉火既能温暖身体，也能慰藉心灵；鲁迅笔下的 故乡留存着“我”美好的成长记忆：“一张窄窄的船票”承载着余光中浓浓的乡情。故乡，是一个人 情感世界的根。(2分)对社会而言，故乡承载着民族记忆，是社会文化的重要基石。本文的故乡满 是烟火气与人情味，尽显中国质朴的乡土文化：鲁迅笔下衰败的故乡，深刻折射出旧中国农村凋敝的 社会现实；余光中借“一湾浅浅的海峡”，抒发了中华民族共通的家国情怀。故乡恰似一条精神纽带， 串联起过去与现在，让人们共享着一脉相承的文化记忆。(2分) 九年级·语文·参考答案·第3页 四、作文(40分) 24.(40分) 一类 二类 三类 四类 五类 项目类别 (4036) (35-30) (2924) (23~18) (170) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 A中心 中心突出 中心明确 中心尚明确 严重偏题 中心不明确 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 结构巧妙 结构完整合理 结构较完整 结构尚清楚 C结构 结构混乱 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 D语言 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通 ①立意深刻，构 思巧妙，语言有 ①具备本类A、 ①具备本类A、 ①具备本类A、 文采，文体特征 B、C、D四项条 B、C、D四项条 B、C、D四项条 鲜明，可评满分。 件的评3533 件的评29~27 件的评23~21 ②具备本类A、B、 分。 分。 分。 在17~0分之间 评分细则 C、D四项条件的 ②本类A、B、C、 ②本类A、B、C、 ②本类A、B、C、 酌情给分。 评39~38分。本 D四项中某项稍 D四项中某项稍 D四项中某项稍 类A、B、C、D四 弱，评32~30 弱，评26~24 弱，评20~18 项中某项稍弱， 分。 分。 分。 评3736分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。 ②错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。 ③字数不足酌情扣分。 ④缺标题或标题错误扣2分。 九年级·语文·参考答案·第4页