精品解析：河南郸城县张完乡第三中学等校2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025年秋上期期末考试卷七年级历史 考生须知 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分，考试时间50分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案均须写在答题卡相应区域，写在试卷上无效；字迹工整、卷面整洁。 4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 考古学者在某遗址发掘出磨制石器、彩陶盆，还发现了粟的遗存，该遗址是黄河流域原始农耕的典型，距今约6000年。该遗址是（ ） A. 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 良渚文化遗址 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址，这里的原始居民普遍使用磨制石器，种植粟，能制作精美的彩陶（如人面鱼纹盆），C项正确；北京人生活在距今约70万——20万年，属于旧石器时代。他们主要使用打制石器，过着采集和狩猎的生活，还没有进入农耕阶段，也不会种植粟或制作彩陶，排除A项；河姆渡遗址位于长江流域，距今约7000年。这里的原始居民种植水稻，居住在干栏式房屋里，会制作黑陶，和题目中黄河流域、粟、彩陶盆的描述不符，排除B项；良渚文化遗址位于长江流域，距今约5300——4300年。它以玉器和黑陶为代表，农业种植水稻，与题干中的黄河流域、粟、彩陶特征完全不符，排除D项。故选C项。 2. 传说中他建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、发明舟车，还让下属创造文字、制作音律，被尊为中华民族的人文初祖之一。这位传说人物是（ ） A. 炎帝 B. 黄帝 C. 禹 D. 舜 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，黄帝号轩辕氏，传说他能建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、发明舟车，还让仓颉创造文字、伶伦制作音律、隶首发明算盘等，黄帝也因此被尊为中华民族的“人文初祖”之一，B项正确；炎帝号神农氏，传说他教民开垦耕种、制作生产工具、种植五谷和蔬菜，还制作陶器、会煮盐等，他的贡献主要集中在农业和手工业领域，与题干描述的发明创造无关，排除A项；禹的主要功绩是治理洪水，并且建立了我国历史上第一个王朝——夏朝，他的贡献与题干描述的发明创造无关，排除C项；舜是上古时期的部落联盟首领，以贤德著称，他的主要事迹是选贤任能、治理部落联盟，完善了部落联盟的管理制度，他的贡献与题干描述的发明创造无关，排除D项。故选B项。 3. 某史料记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”文中描述的这种推举部落联盟首领的办法，被称为（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”和所学知识可知，这描述的是原始社会末期通过民主推选贤能之人担任部落联盟首领的禅让制，B项正确；世袭制是王位血缘继承，与“选贤与能”不符，排除A项；分封制是西周的政治分封制度，排除C项；郡县制是秦朝的地方行政制度，排除D项。故选B项。 4. 2025年，考古工作者发现一座夏朝晚期都城遗址，出土了大量青铜礼器、玉器和陶器，印证了夏朝的历史真实性。夏朝的建立，标志着我国（ ） A. 进入原始社会 B. 进入奴隶社会 C. 进入封建社会 D. 进入资本主义社会 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝，B项正确；原始社会是人类历史上最早的社会形态，从人类诞生一直持续到约公元前2070年夏朝建立之前，排除A项；我国进入封建社会的标志是战国时期各国的变法运动，以公元前221年秦朝建立为正式确立的标志，排除C项；我国从未经历过完整的资本主义社会阶段，清朝灭亡后，中国直接进入了半殖民地半封建社会，之后又进入了社会主义社会，排除D项。故选B项。 5. 青铜器是夏商周时期的文明象征，现存世界上最重的青铜器，通体饰有精美纹饰，铸造工艺高超。这件青铜器是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“现存世界上最重的青铜器”和所学知识可知，商朝的司母戊鼎重达832.84千克，是目前已知最重的青铜器，其造型为方形、四足，纹饰精美，D项正确；圆鼎非最重，排除A项；三星堆青铜人像属古蜀文明，非最重，排除B项；四羊方尊是酒器，重量不及司母戊鼎，排除C项。故选D项。 6. 周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制。这种政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制。”及所学知识可知，西周建立后，为巩固统治，周王将土地、人民分封给宗亲、功臣和先代贵族，建立诸侯国，史称分封制，分封制中诸侯需履行朝贡、述职、随军作战等义务，周王则通过诸侯间接控制地方，形成“天下共主”的等级秩序，这符合题干信息描述，C项正确；禅让制是原始社会末期部落联盟首领的选举制度，以“选贤任能”为核心，与“周王分封”无关，排除A项；世袭制指的是权力在家族内部世代传承，是分封制下诸侯的继承方式，而非题目所述的“政治制度”本身，排除B项；郡县制是秦朝推行的地方行政制度，郡县长官由皇帝直接任免，与“分封诸侯国”的分封制截然不同，排除D项。故选C项。 7. 春秋时期，某诸侯国君以“尊王攘夷”为口号，召集诸侯会盟，成为春秋时期第一个霸主。这位国君是（ ） A. 楚庄王 B. 秦穆公 C. 齐桓公 D. 晋文公 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“尊王攘夷”及所学知识可知，春秋时期齐桓公任用管仲为相，进行改革，使齐国国力强盛。提出“尊王攘夷”的口号，以此号令诸侯，成为春秋首霸，C项正确；楚庄王曾“问鼎中原”，显示了称霸的野心，后来也曾称霸诸侯，但时间晚于齐桓公，排除A项；秦穆公主要致力于向西发展，称霸西戎，其称霸范围和影响力不及齐桓公，且不是第一个霸主，排除B项；晋文公通过城濮之战大败楚国，在践土会盟诸侯，成为霸主，但非第一个霸主，排除D项。故选C项。 8. 战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，极大提高了农业生产效率，这一变化直接推动了（ ） A. 原始农耕的出现 B. 民族交融的加强 C. 各国的变法运动 D. 分封制的瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，铁制农具和牛耕的推广极大提高了农业生产效率，促进了私田的大量开垦和社会经济的发展，这导致旧的井田制瓦解，新兴地主阶级崛起，他们要求获得政治权力，从而推动了各国的变法运动，C项正确；原始农耕出现在新石器时代早期，时间远早于战国时期，排除A项；战国时期的民族交融主要是通过战争、迁徙、贸易等方式实现的。铁制农具和牛耕的推广主要影响的是农业生产效率，与民族交融没有直接的因果关系，排除B项；分封制的瓦解是一个长期的过程，从春秋时期就已经开始，主要原因是王室衰微、诸侯争霸。虽然铁制农具和牛耕的推广加速了这一进程，但它并不是直接原因，而是通过推动变法等环节间接起作用的，排除D项。故选C项。 9. 商鞅秦国推行变法，规定“废除井田制，允许土地自由买卖”“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”。这些措施使秦国（ ） A. 成为春秋霸主 B. 国力大为增强 C. 完成全国统一 D. 进入封建社会 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“废除井田制，允许土地自由买卖”可知，确立了封建土地私有制，促进了农业生产。“奖励军功”的措施则激发了军队的战斗力。这些改革措施让秦国的经济和军事实力得到极大提升，国力大为增强，为日后统一六国奠定了坚实基础，B项正确；春秋霸主是春秋时期的历史概念，而商鞅变法发生在战国时期，时间上完全不吻合，排除A项；商鞅变法使秦国国力大增，但它只是为统一创造了条件。最终完成全国统一的是秦始皇，在公元前221年实现，距离商鞅变法已经过去了130多年，排除C项；我国进入封建社会是一个渐进的过程，始于春秋时期铁制农具和牛耕的推广，到战国时期各国通过变法逐步确立封建制度。商鞅变法是其中最彻底的一次，它推动了秦国的封建化进程，但不能说它直接标志着秦国“进入”封建社会，因为这一转变在变法前已经开始，排除D项。故选B项。 10. 春秋战国时期，主张“无为而治”，学说集中在《道德经》一书中的思想家是 A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 庄子 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”;顺应自然;一切事物有对立面，可互相转换。他的学说集中在《老子》又称《道德经》一书中，这部书成为道家经典。故选项A符合题意；相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其所有弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。故B错误；孟子的言论著作收录于《孟子》一书。故C错误；庄子的代表作是《庄子》，故D错误；故选A。 11. 公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦朝的建立标志着我国（ ） A. 第一个奴隶制王朝诞生 B. 第一个统一的多民族封建国家诞生 C. 进入三国时期 D. 进入南北朝时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政完成统一，建立秦朝，定都咸阳。秦朝结束了春秋战国以来长期战乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家，完全符合题干描述，B项正确；我国历史上第一个奴隶制王朝是夏朝，建立于约公元前2070年，比秦朝建立的时间（公元前221年）早了近1800年，排除A项；三国时期始于公元220年曹丕建立魏国，距离秦朝建立的时间（公元前221年）晚了约440年，排除C项；南北朝时期始于公元420年东晋灭亡，距离秦朝建立的时间（公元前221年）晚了约640年，排除D项。故选B项。 12. 秦朝为加强中央集权，在地方上废除分封制，推行由中央直接管辖的制度，郡县的长官都由朝廷直接任免。这一制度是（ ） A. 禅让制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 科举制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖，B项正确；禅让制是原始社会末期部落联盟首领的选举制度，通过推举贤能之人来继承首领之位，和秦朝的地方行政制度完全无关，排除A项；行省制是元朝为了有效管理辽阔疆域而创立的地方行政制度，排除C项；科举制是隋朝创立的选官制度，通过考试选拔人才，它的作用是选拔官员，与地方行政管理制度无关，排除D项。故选B项。 13. 秦末农民起义中，起义军在巨鹿以少胜多，大败秦军主力，为推翻秦朝统治奠定了基础。这场战役的指挥者是（ ） A. 陈胜 B. 吴广 C. 项羽 D. 刘邦 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，项羽作为起义军的领导者，在巨鹿之战中破釜沉舟，以少胜多击败章邯率领的秦军主力，C项正确；吴广与陈胜共同发动大泽乡起义，但起义失败后被杀，未参与巨鹿之战，排除AB项；刘邦率军西进灭秦，攻占咸阳，但未参与巨鹿之战，排除D项。故选C项。 14. 西汉初年，统治者吸取秦亡教训，采取轻徭薄赋、休养生息政策，使社会经济得到恢复和发展，史称（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西汉初年，汉文帝和汉景帝在位期间，推行轻徭薄赋、休养生息的政策，使社会经济得到恢复和发展，史称“文景之治”，A项正确；“光武中兴”是东汉光武帝刘秀统治时期的治世，排除B项；“贞观之治”是唐太宗李世民时期的治世，排除C项；“开元盛世”是唐玄宗时期的治世，排除D项。故选A项。 15. 汉武帝为加强中央对地方的控制，下令诸侯王将封地再次分封给其子弟，使诸侯国的封地越来越小，实力大为削弱。这一措施是（ ） A. 推恩令 B. 郡县制 C. 分封制 D. 察举制 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。于是，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，A项正确；郡县制是秦朝在全国推行的地方行政制度，郡县长官由中央直接任免，不属于汉武帝时期的措施，排除B项；分封制是西周时期确立的政治制度，周天子将土地和人民分封给诸侯，建立诸侯国，汉初也曾实行郡国并行制，分封了一些同姓诸侯王，但这正是导致后来王国势力膨胀、威胁中央的原因，并非汉武帝为削弱诸侯而采取的措施，排除C项；察举制是汉武帝时期确立的选官制度，由地方向中央推荐德才兼备的人才。它的作用是选拔官员，和“加强中央对地方的控制，下令诸侯王将封地再次分封给其子弟”的主题无关，排除D项。故选A项。 16. 公元208年，孙刘联军在长江沿岸与曹军展开决战，联军采用火攻战术，大败曹军，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。这场战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础，C项正确；巨鹿之战发生在秦朝末年，是项羽率领楚军与秦军主力的决战，和三国时期无关，排除A项；官渡之战发生在公元200年，是曹操与袁绍之间的战争，曹操以少胜多，击败袁绍，为统一北方奠定了基础。这场战役发生在黄河流域，时间和地点都与题干不符，排除B项；淝水之战发生在公元383年，是东晋与前秦之间的战争。东晋以少胜多，击败前秦，阻止了北方少数民族政权的南侵，和三国时期无关，排除D项。故选C项。 17. 三国时期，蜀汉丞相诸葛亮重视农业生产，兴修水利，发展丝织业，派使者出使吴国，加强两国合作。他的举措主要目的是（ ） A. 统一全国 B. 巩固蜀汉统治 C. 发展海外贸易 D. 加强民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，发展农业和手工业可以增强蜀汉的经济实力，保障军粮和物资供应；与吴国结盟则可以避免两线作战，稳定外部环境。这些措施的核心目的都是为了巩固蜀汉政权的统治，使其在复杂的三国鼎立局面中生存并发展，B项正确；诸葛亮的最终目标确实是兴复汉室、统一全国，但题干中描述的措施，是为实现这个最终目标而做的准备工作，并非直接目的，排除A项；题干中提到的“发展丝织业”和“派使者出使吴国”，主要是为了满足国内需求和维系吴蜀联盟，其贸易对象是吴国，属于国内政权间的交往，并非海外贸易，排除C项；题干中并未提及任何与少数民族相关的措施，描述的都是对内经济建设和对外结盟的内容，排除D项。故选B项。 18. 西晋末年以来，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产技术和劳动力，促进了（ ） A. 江南地区的开发 B. 北方民族的交融 C. 西晋的统一 D. 都江堰的修建 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“西晋末年以来，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产技术和劳动力”和所学知识可知，西晋末年的“永嘉之乱”导致北方人口大规模南迁，为江南地区补充了劳动力和先进生产技术，推动了农业、手工业等经济发展，促进了江南地区的开发，A项正确；北方民族的交融主要发生在北方地区，与人口南迁的方向不符，排除B项；西晋的统一于280年实现，而题干所述南迁发生在统一之后，且南迁并未促进统一，排除C项；都江堰修建于战国时期，与西晋末年的事件无关，排除D项。故选A项。 19. 北魏孝文帝为促进民族交融，推行一系列改革措施，包括迁都洛阳、规定官员在朝廷中必须使用汉语、以汉服代替鲜卑服等。这些改革（ ） A 实现了全国统一 B. 推动了中外交流 C. 促进了民族交融 D. 导致北魏灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北魏孝文帝改革改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，C项正确；北魏孝文帝改革发生在南北朝时期，当时北方由北魏统治，南方则有宋、齐等政权，全国并未实现统一。北魏只是统一了北方，并未完成全国统一，排除A项；改革针对国内民族，无关中外，排除B项；北魏灭亡的主要原因是后期统治阶级内部的矛盾和六镇起义，孝文帝改革本身巩固了北魏的统治，并未直接导致其灭亡，排除D项。故选C项。 20. 南北朝时期，我国古代杰出的数学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。这位数学家是（ ） A. 祖冲之 B. 张仲景 C. 华佗 D. 贾思勰 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“南北朝时期，我国古代杰出的数学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年”和所学知识可知，祖冲之是南北朝时期著名的数学家和天文学家，他在前人研究基础上，将圆周率精确计算到小数点后第七位（在3.1415926和3.1415927之间），这一成就领先世界近千年，A项正确；张仲景是东汉医学家，著有《伤寒杂病论》，与圆周率计算无关，排除B项；华佗是东汉医学家，以外科手术和麻沸散闻名，与圆周率计算无关，排除C项；贾思勰是北魏农学家，著有《齐民要术》，与圆周率计算无关，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本大题共5小题，共30分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料 上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。 ——《礼记》 （1）据材料并结合所学，写出原始居民中最早学会建造房屋，过上定居生活的两个代表部落。 （2）这两个部落建造的房屋样式有何不同？分别适应了怎样的自然环境？ 【答案】（1）代表部落：河姆渡原始居民、半坡原始居民。 （2）房屋样式：河姆渡居民建干栏式房屋；环境：适应长江流域潮湿多雨、河湖密布的自然环境；房屋样式：半坡居民建半地穴式圆形房屋；环境：适应黄河流域干燥寒冷、风沙大的自然环境。 【解析】 【小问1详解】 代表部落：根据所学知识可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年。河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑；半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址。半坡人主要居住在半地穴式的房屋里。所以代表部落是河姆渡原始居民、半坡原始居民。 【小问2详解】 房屋样式：根据所学知识可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑；环境：根据所学知识可知，河姆渡遗址位于长江流域的浙江余姚，这里气候温暖湿润，降水丰富，河湖密布，地面潮湿。干栏式房屋的架空设计可以有效防潮、通风，避免地面湿气和蚊虫的侵扰，同时也能应对多雨天气带来的积水问题。 房屋样式：根据所学知识可知，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里；环境：根据所学知识可知，半坡遗址位于黄河流域的陕西西安，这里气候干燥寒冷，冬季风沙大。半地穴式的设计可以利用地下的温度保持室内温暖，抵御寒风；圆形的结构则能更好地分散风力，提升房屋的稳定性。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 材料二 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子》 （1）材料一的言论出自哪位思想家？他的核心思想是什么？他在教育方面有何重要贡献？ （2）材料二体现了孟子怎样的品格追求？孟子是哪一学派的代表人物？ （3）上述思想家的学说对后世有何共同影响？ 【答案】（1）思想家：孔子；核心思想：“仁”；教育贡献：创办私学，主张“有教无类”，总结出因材施教、举一反三等教育方法。 （2）品德追求：坚守道义、不屈不挠的品格追求；学派：儒家学派。 （3）影响：成为中国传统文化的重要组成部分，对后世思想文化发展产生了深远影响。 【解析】 【小问1详解】 思想家和核心思想：根据材料一“为政以德”和结合所学知识可知，孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 教育贡献：根据所学知识可知，孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类；他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。 【小问2详解】 品格追求：根据材料二“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知，富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，权势武力不能使他屈服，这样的人才称得上是“大丈夫”。这体现了孟子对坚守道义、不屈不挠、坚守人格尊严的品格追求。学派：根据所学知识可知，当时儒家的代表人物是孟子和荀子。 【小问3详解】 共同影响：根据材料和结合所学知识可知，孔子和孟子的儒家学说成为中国传统文化的核心与主流思想，深刻塑造了中华民族的价值观念、伦理道德和思维方式。他们提出的“仁”“义”“礼”“智”“信”等理念，成为后世中国人为人处世的基本准则，对后世思想文化发展产生了深远影响。 23. 秦汉时期是我国统一多民族封建国家的建立和巩固时期，结合所学知识回答问题。 （1）秦朝为巩固统一，在文字、货币方面分别推行了什么措施？ （2）汉武帝为加强思想控制，采取了什么措施？这一措施的推行有何影响？ （3）列举一项秦汉时期在军事上巩固边疆的措施。 （4）概括秦汉时期的历史发展特征。 【答案】（1）文字：统一文字，推行小篆；货币：统一货币，推行圆形方孔半两钱 （2）措施：“罢黜百家，尊崇儒术”；影响：使儒家思想成为封建社会的正统思想，加强了中央集权（言之有理即可） （3）秦始皇派蒙恬北击匈奴，修长城；汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴（答出一项即可） （4）统一多民族封建国家的建立和巩固 【解析】 【小问1详解】 措施：根据所学知识可知，秦朝为巩固国家统一，在文化上规定以小篆作为全国通行的标准文字，所以文字方面推行的措施是统一文字，以小篆为规范字体。在经济上废除六国旧币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，所以货币方面推行的措施是统一货币，使用圆形方孔半两钱。 【小问2详解】 措施、影响：根据所学知识可知，汉武帝为加强思想控制，采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策。这一政策使儒家学说成为封建社会的正统思想，确立了儒学在思想文化领域的统治地位，所以其影响是儒家思想成为官方意识形态，巩固了中央集权，影响了此后两千多年的中国社会。 【小问3详解】 措施：根据所学知识可知，秦汉时期为巩固边疆采取了多项军事措施，例如秦始皇派蒙恬北击匈奴，修长城；汉武帝派遣卫青、霍去病北击匈奴，解除了匈奴对北方边境的威胁，这一行动拓展了疆域，保障了边境安全，所以它是一项重要的军事巩固措施。 【小问4详解】 特征：综合上述措施及所学知识可知，秦汉时期通过政治、经济、思想、军事等多方面的制度建设和边疆经营，确立了中央集权的统治模式，推动了各民族间的交往融合，所以这一时期的历史发展特征是统一多民族封建国家的建立与巩固。 24. 三国两晋南北朝时期，政权分立与民族交融是时代特征，结合所学知识回答问题。 （1）写出三国鼎立局面形成时，魏、蜀、吴三国的建立者和都城。 （2）写出西晋时期内迁的五个少数民族名称（写出3个即可）。 （3）除了北魏孝文帝改革，再列举一项三国两晋南北朝时期促进民族交融的史实。 （4）概括三国两晋南北朝时期江南地区得到开发的主要原因。 【答案】（1）魏：曹丕，洛阳；蜀：刘备，成都；吴：孙权，建业。 （2）名称：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（写出3个即可） （3）史实：北方人口南迁，与南方人民杂居相处，各民族生产生活中相互学习。 （4）原因：北方人口南迁，带来先进生产技术和劳动力；江南地区自然条件优越；江南地区社会秩序相对安定。 【解析】 【小问1详解】 魏：根据所学知识可知，220年，曹操之子曹丕逼汉献帝退位后称帝，定都洛阳，国号魏。蜀：根据所学知识可知，221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。吴：根据所学知识可知，222年，孙权称吴王。229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业。 【小问2详解】 名称：根据所学知识可知，东汉、魏、晋时期，原来生活 在西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；分布在漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；而鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁 到河套、河西走廊及河湟一带。 【小问3详解】 史实：根据所学知识可知，北方战乱频繁，大量汉族人口为躲避战乱迁往江南地区，与当地的越族、蛮族等少数民族长期杂居。在共同的生产生活中，各族人民相互学习农业技术、手工业技艺，交流语言文化、风俗习惯，逐渐打破了民族间的隔阂。 【小问4详解】 根据所学知识可知，这一时期北方长期战乱，南方相对稳定，黄河流域百姓为躲避战乱，大规模迁往相对安定的江南地区。南迁人口带来了中原地区先进的农业生产技术和充足的劳动力，直接提升了江南的生产能力。江南地区气候温暖湿润，雨水充沛，土地肥沃，具备发展农业的天然条件。 25. 历史上的重大改革推动社会发展，结合所学知识，回答关于商鞅变法和北魏孝文帝改革的问题 （1）商鞅变法的支持者是谁？这次变法发生在哪个诸侯国？ （2）北魏孝文帝改革的根本目的是什么？ （3）分别写出商鞅变法和北魏孝文帝改革的一项重要措施。 （4）结合所学，概括两次改革的共同作用。 【答案】（1）支持者：秦孝公；诸侯国：秦国。 （2）根本目的：巩固北魏的统治。 （3）措施：商鞅变法：鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；确立县制，由国君直接派官吏治理；北魏孝文帝改革：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服。 （4）作用：都推动了社会经济的发展；都增强了国家的实力；都顺应了历史发展的潮流。 【解析】 【小问1详解】 支持者和诸侯国：根据所学知识可知，秦国的商鞅变法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。 【小问2详解】 根本目的：根据所学知识可知，孝文帝改革改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，缓解社会矛盾，巩固北魏对中原地区的统治。 【小问3详解】 措施：商鞅变法：根据所学知识可知，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；确立县制，由国君直接派官吏治理；北魏孝文帝改革：根据所学知识可知，494年，孝文帝迁都洛阳，他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。 【小问4详解】 共同作用：根据所学知识可知，商鞅变法的“奖励耕织”等措施，激发了农民生产积极性，促进了秦国农业和手工业的繁荣。北魏孝文帝改革推行的均田制、租调制，稳定了小农经济，推动了北方农业生产的恢复与发展；商鞅变法通过“奖励军功”和“县制”，提升了军队战斗力和中央集权，使秦国成为战国后期最富强的国家。北魏孝文帝改革加速了鲜卑族的封建化进程，加强了中央对地方的控制，提升了北魏的综合国力，为北方统一奠定了基础。  第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋上期期末考试卷七年级历史 考生须知 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分，考试时间50分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案均须写在答题卡相应区域，写在试卷上无效；字迹工整、卷面整洁。 4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 考古学者在某遗址发掘出磨制石器、彩陶盆，还发现了粟的遗存，该遗址是黄河流域原始农耕的典型，距今约6000年。该遗址是（ ） A. 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 良渚文化遗址 2. 传说中他建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、发明舟车，还让下属创造文字、制作音律，被尊为中华民族的人文初祖之一。这位传说人物是（ ） A. 炎帝 B. 黄帝 C. 禹 D. 舜 3. 某史料记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”文中描述的这种推举部落联盟首领的办法，被称为（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 4. 2025年，考古工作者发现一座夏朝晚期都城遗址，出土了大量青铜礼器、玉器和陶器，印证了夏朝的历史真实性。夏朝的建立，标志着我国（ ） A. 进入原始社会 B. 进入奴隶社会 C. 进入封建社会 D. 进入资本主义社会 5. 青铜器是夏商周时期文明象征，现存世界上最重的青铜器，通体饰有精美纹饰，铸造工艺高超。这件青铜器是（ ） A. B. C. D. 6. 周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制。这种政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 7. 春秋时期，某诸侯国君以“尊王攘夷”为口号，召集诸侯会盟，成为春秋时期第一个霸主。这位国君是（ ） A. 楚庄王 B. 秦穆公 C. 齐桓公 D. 晋文公 8. 战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，极大提高了农业生产效率，这一变化直接推动了（ ） A. 原始农耕的出现 B. 民族交融的加强 C. 各国的变法运动 D. 分封制的瓦解 9. 商鞅在秦国推行变法，规定“废除井田制，允许土地自由买卖”“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”。这些措施使秦国（ ） A. 成为春秋霸主 B. 国力大为增强 C. 完成全国统一 D. 进入封建社会 10. 春秋战国时期，主张“无为而治”，学说集中在《道德经》一书中的思想家是 A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 庄子 11. 公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦朝的建立标志着我国（ ） A. 第一个奴隶制王朝诞生 B. 第一个统一的多民族封建国家诞生 C. 进入三国时期 D. 进入南北朝时期 12. 秦朝为加强中央集权，在地方上废除分封制，推行由中央直接管辖的制度，郡县的长官都由朝廷直接任免。这一制度是（ ） A. 禅让制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 科举制 13. 秦末农民起义中，起义军在巨鹿以少胜多，大败秦军主力，为推翻秦朝统治奠定了基础。这场战役的指挥者是（ ） A 陈胜 B. 吴广 C. 项羽 D. 刘邦 14. 西汉初年，统治者吸取秦亡教训，采取轻徭薄赋、休养生息的政策，使社会经济得到恢复和发展，史称（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 15. 汉武帝为加强中央对地方的控制，下令诸侯王将封地再次分封给其子弟，使诸侯国的封地越来越小，实力大为削弱。这一措施是（ ） A. 推恩令 B. 郡县制 C. 分封制 D. 察举制 16. 公元208年，孙刘联军在长江沿岸与曹军展开决战，联军采用火攻战术，大败曹军，为三国鼎立局面形成奠定了基础。这场战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 17. 三国时期，蜀汉丞相诸葛亮重视农业生产，兴修水利，发展丝织业，派使者出使吴国，加强两国合作。他的举措主要目的是（ ） A. 统一全国 B. 巩固蜀汉统治 C. 发展海外贸易 D. 加强民族交融 18. 西晋末年以来，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产技术和劳动力，促进了（ ） A. 江南地区的开发 B. 北方民族的交融 C. 西晋的统一 D. 都江堰的修建 19. 北魏孝文帝为促进民族交融，推行一系列改革措施，包括迁都洛阳、规定官员在朝廷中必须使用汉语、以汉服代替鲜卑服等。这些改革（ ） A. 实现了全国统一 B. 推动了中外交流 C. 促进了民族交融 D. 导致北魏灭亡 20. 南北朝时期，我国古代杰出的数学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。这位数学家是（ ） A. 祖冲之 B. 张仲景 C. 华佗 D. 贾思勰 二、非选择题（本大题共5小题，共30分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料 上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。 ——《礼记》 （1）据材料并结合所学，写出原始居民中最早学会建造房屋，过上定居生活的两个代表部落。 （2）这两个部落建造的房屋样式有何不同？分别适应了怎样的自然环境？ 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 材料二 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子》 （1）材料一言论出自哪位思想家？他的核心思想是什么？他在教育方面有何重要贡献？ （2）材料二体现了孟子怎样的品格追求？孟子是哪一学派的代表人物？ （3）上述思想家的学说对后世有何共同影响？ 23. 秦汉时期是我国统一多民族封建国家的建立和巩固时期，结合所学知识回答问题。 （1）秦朝为巩固统一，在文字、货币方面分别推行了什么措施？ （2）汉武帝为加强思想控制，采取了什么措施？这一措施的推行有何影响？ （3）列举一项秦汉时期在军事上巩固边疆的措施。 （4）概括秦汉时期的历史发展特征。 24. 三国两晋南北朝时期，政权分立与民族交融时代特征，结合所学知识回答问题。 （1）写出三国鼎立局面形成时，魏、蜀、吴三国的建立者和都城。 （2）写出西晋时期内迁的五个少数民族名称（写出3个即可）。 （3）除了北魏孝文帝改革，再列举一项三国两晋南北朝时期促进民族交融的史实。 （4）概括三国两晋南北朝时期江南地区得到开发的主要原因。 25. 历史上的重大改革推动社会发展，结合所学知识，回答关于商鞅变法和北魏孝文帝改革的问题 （1）商鞅变法的支持者是谁？这次变法发生在哪个诸侯国？ （2）北魏孝文帝改革的根本目的是什么？ （3）分别写出商鞅变法和北魏孝文帝改革的一项重要措施。 （4）结合所学，概括两次改革的共同作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $