Unit 3 What makes a great team？单元重点知识讲义 2025-2026学年外研版英语八年级下册

该初中英语单元复习讲义通过分类表格与知识框架系统构建单元知识体系，将核心词汇（名词、动词、形容词）、词形变换、重点短语、句型及语法（情态动词）按“基础认知-用法解析-情境应用”递进逻辑梳理，清晰呈现知识脉络与重难点内在联系。 讲义亮点在于语法对比教学与思维引导，如通过表格对比should/have to的用法差异，结合团队合作案例解析“what if”假设句型，培养语言能力与逻辑思维品质。分层设计词形变换填空与短语搭配题，基础生可夯实基础，优生能深化应用，支持学生自主复习与教师精准分层教学。

Unit 3 What makes a great team? 单元重点知识 一、词汇巩固 1.核心名词 director /də'rektə/n. 导演 drama /'drɑːmə/n. 戏剧 leader /'liːdə/n. 领导者 role /rəʊl/n. 角色 silence /'saɪləns/n. 沉默，缄默 teamwork /'tiːmwɜːk/n. 合作，协作，配合 strength /streŋθ/n. 优点，长处，优势 weakness /'wiːknəs/n. 弱点，缺点，不足 queen /kwiːn/n. 女王 suggestion /sə'dʒestʃən/n. 建议，提议 meeting /'miːtɪŋ/n. 会议，集会 captain /'kæptɪn/n. 队长，组长 tape /teɪp/n. （划分地界或捆扎东西等用的）带子，线带 cooperation /kəʊˌɒpə'reɪʃn/n. 合作，协作 confidence /'kɒnfɪdəns/n. 自信，信心 noon /nuːn/n. 正午，中午 climber /'klaɪmə/n. 登山者，登山运动员 roof /ruːf/n. 顶，顶部 ladder /'lædə/n. 梯子 teammate /'tiːmmeɪt/n. 队友 rope /rəʊp/n. 绳，粗绳，绳索，缆 effort /'efət/n. 努力 base /beɪs/n. 基地，根据地，总部，大本营 mountaineering /ˌmaʊntə'nɪərɪŋ/n. 登山运动 2.核心动词 advise /əd'vaɪz/v. 建议 vote /vəʊt/v. 投票，表决 camp /kæmp/v. 扎营，宿营，露营 lower /'ləʊə/v. 把（某物）移低，降下 freeze /friːz/v. 突然停止；呆住 storm /stɔːm/v. 气冲冲地疾走 shoulder /'ʃəʊldə/v. 承担，负担 carry on 继续走，继续行进 give out 分发；发出（光、声等）；变得无力 3.核心形容词 awful /'ɔːfl/adj. 糟糕的，恶劣的；讨厌的 shy /ʃaɪ/adj. 羞怯的，腼腆的（尤指在陌生人面前） painful /'peɪnfl/adj. 令人痛苦的 voluntary /'vɒləntri/adj. 志愿的 thirty-metre-high adj. 三十米高的 4.核心短语相关词汇 go camping （尤指到山上或森林里）去露营 base camp （登山）大本营 the "roof of the world" 世界屋脊 make every effort 尽一切努力 二、词形变换 1.advise（v. 建议）— advice（n. 建议） 2.lead（v. 带领）— leader（n. 领导者）— leadership（n. 领导才能） 3.strong（adj. 强壮的）— strength（n. 优点；力量）— strengthen（v. 加强） 4.weak（adj. 虚弱的）— weakness（n. 弱点；不足） 5.suggest（v. 建议）— suggestion（n. 建议） 6.cooperate（v. 合作）— cooperation（n. 合作） 7.confident（adj. 自信的）— confidence（n. 自信） 8.freeze（v. 呆住；结冰）— froze（过去式）— frozen（过去分词） 9.mountaineer（n. 登山者）— mountaineering（n. 登山运动） 10.pain（n. 痛苦）— painful（adj. 令人痛苦的） 三、重点短语 1.thank sb for (doing) sth 感谢某人（做）某事 2.make sb sth 任命某人为……；委派某人为…… 3.give out 分发；发出（光、声等）；变得无力 4.go with sb/sth 同意，接受（某人的看法或计划） 5.storm off 气冲冲地离开 6.take responsibility 承担责任 7.in times of 在…… 时期；在…… 情况下 8.within reach (of sb) 在（某人）伸手可及的地方 9.take sb/sth away 拿走；带走；使消失 10.too...to... 太…… 以至于不能…… 11.carry on 继续走；继续行进；从事 12.what's more 而且；此外 13.shoulder sth 承担；负担 14.go camping 去露营 15.make every effort 尽一切努力 16.work out 解决；算出；实现 17.turn to sb 向某人求助 18.put oneself in sb's shoes 换位思考；设身处地为某人着想 四、重点句型 1.Thank you for making me director of our drama, Snow White. 译文：感谢您让我成为我们的戏剧《白雪公主》的导演。 解析：thank sb for (doing) sth 为固定结构；make sb sth 此处表示 “任命某人为……”， director 前不加冠词。 2.It is a great honour for me. 译文：这对我来说是莫大的荣幸。 解析：It is a great honour for sb (to do sth) 表示 “对某人来说（做某事）是莫大的荣幸”， honour 前加 great 时用不定冠词 a。 3.But a problem appeared during the very first task - giving out the roles. 译文：但是在第一项任务中就出现了一个问题 —— 分配角色。 解析：giving out the roles 作同位语，解释说明 task；give out 此处意为 “分发；分配”。 4.Some of the team thought Mary was better. The others went with Lisa. 译文：团队中有些人认为玛丽更好。另一些人支持莉萨。 解析：some...the others... 表示 “一些…… 另一些……”（指同一群体内的两部分）； go with 此处意为 “支持；同意”。 5.But what if I was wrong? What if I hurt Lisa's feelings? 译文：如果我错了怎么办？如果我伤害了莉萨的感情怎么办？ 解析：what if 用于引出假设性问题，意为 “如果…… 怎么办”，后接陈述句语序。 6."I'm out!" she shouted and stormed off. 译文：“我退出！” 她叫喊着，怒气冲冲地离开了。 解析：out 此处表示 “退出”；storm off 为固定短语，意为 “气冲冲地离开”。 7.So the leader should take responsibility in times of disagreement. 译文：所以，在意见不合的时候，领导者应该承担起责任。 解析：take responsibility 表示 “承担责任”；in times of 意为 “在…… 时期”。 8.The top of Mount Qomolangma seemed right within reach. 译文：珠穆朗玛峰的峰顶似乎近在咫尺。 解析：within reach 表示 “伸手可及；近在咫尺”，此处形容距离极近。 9.The thin air took his strength away. 译文：稀薄的空气耗尽了他的力气。 解析：take away 此处意为 “使…… 消失；耗尽”，宾语为 his strength。 10.But Liu was too tired to keep going. 译文：但刘（连满）已经太累了，无法继续前进。 解析：too...to... 结构表示 “太…… 以至于不能……”，to 后接动词原形；keep going 意为 “继续前进”。 11.He did not reach the top, but he shouldered his team into China's mountaineering history. 译文：他没有到达峰顶，但他用自己的力量托起整个团队，让他们的壮举载入中国登山史册。 解析：shoulder 此处为动词，意为 “承担；托起”；mountaineering history 表示 “登山史册”。 五、重点语法 情态动词 should 和 shouldn't 1.用法：表示建议、劝告或责任，意为 “应该”“应当”，否定形式 shouldn't 表示 “不应该”。 2.结构：主语 + should/shouldn't + 动词原形 3.例句（来自单元内容） First, you should discuss the matter with Lisa.（首先，你应该和莉萨讨论这件事。） You shouldn't be too hard on yourself.（你不应该对自己太苛刻。） 4.单元应用：用于对团队管理、团队合作给出建议，如讨论优秀领导者的品质、团队问题的解决方案等。 情态动词 have to 和 don't have to 1.用法 have to 表示 “必须；不得不”，强调客观需要或外界要求，有人称和时态变化（has to/had to）。 don't have to 表示 “不必”，相当于 needn't，强调没有必要做某事。 2.结构 肯定句：主语 + have/has/had to + 动词原形 否定句：主语 + don't/doesn't/didn't have to + 动词原形 3.例句（来自单元内容） You're the director, but you don't have to deal with all the problems yourself.（你是导演，但你不必亲自处理所有问题。） He doesn't have to worry about anything.（他不必担心任何事情。） 4.与 must 的区别 must 强调主观看法，“必须”，否定式 mustn't 表示 “禁止”。 have to 强调客观需求，“不得不”，否定式 don't have to 表示 “不必”。 示例：You must follow the team rules.（你必须遵守团队规则 —— 主观要求）；I have to finish the task today.（我今天必须完成任务 —— 客观要求） 其他常用情态动词（拓展巩固） 1.can/can't：表示 “能够；可以”（能力 / 允许），否定式 can't 表示 “不能；不可以”。 例句：Can I turn to you for help?（我可以向你求助吗？）；You can't talk loudly during the meeting.（会议期间不能大声说话。） 2.need/needn't：表示 “需要”，needn't 表示 “不必”，可与 don't have to 互换。 例句：You needn't wait for me.（你不必等我。） 3.must/mustn't：表示 “必须；禁止”，mustn't 语气强烈，意为 “绝对不要”。 例句：All team members must cooperate with each other（. You mustn't give up easily.（你绝对不要轻易放弃。） 所有团队成员必须相互合作。）； 情态动词表建议的句型拓展 1.Why not + 动词原形？（为什么不…… 呢？） 例句：Why not have Lisa and Mary both try two roles?（为什么不让莉萨和玛丽都尝试两个角色呢？） 2.Perhaps/Maybe + 主语 + should + 动词原形.（也许…… 应该……） 例句：Perhaps you should ask your teammates for advice（. 也许你应该向队友征求意见。） 学科网（北京）股份有限公司 $