精品解析：江苏连云港新海实验中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025——2026学年度第一学期阶段性学业质量检测七年级语文试题 注意： 1.本试卷三大题共19小题，满分150分，时间120分钟。 2.请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、积累·运用（36分） 班级开展“热爱写作，学会观察”主题学习活动，请同学们积极参与。 （一） 1. 阅读下面的语段，完成相关任务。 春日清晨最动人，泥土里酝niàng（ ）着青草与花苞的芬芳，让人想起《春》里“像母亲的手抚摸着你”的温柔。若遇一场小雨，便又能体会《济南的冬天》里“温晴”的妙处——雨滴落在青瓦上，虽没有《雨的四季》中夏雨的热烈急促，反倒像秋雨般带着几分静mì（ ）。等到雨停，远处忽然传来几声嘹（ ）亮的鸟鸣，像是在宣告好天气的归来，感觉生活的美好都有了清晰的着（ ）落。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （2）下列对语段中内容的分析，有误的一项是（ ） A. 引用《春》中“像母亲的手抚摸着你”，将春风比作母亲的手，运用比喻手法。 B. “泥土里酝niàng着青草与花苞的芬芳”中“酝niàng”一词，运用拟人手法。 C. “若遇一场小雨”中“遇”和“小雨”都是名词。 D. “春日清晨∧最动人”在“清晨”后停顿，突出时间场景。“最”字重读，突出春日清晨在作者心中的动人程度之深。 （3）“《济南的冬天》里‘温晴’的妙处——雨滴落在青瓦上”的破折号，作用是（ ） A. 表示解释说明 B. 表示话题转换 C. 表示声音延长 D. 表示总结上文 （4）“雨滴落在青瓦上，没有《雨的四季》中夏雨的热烈急促，反倒像秋雨般带着几分静mì”一句，若要替换“带着”一词以更精准体现秋雨的特质，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 藏着 B. 裹着 C. 透着 D. 夹着 （5）语段中“春日清晨最动人，泥土里酝niàng着青草与花苞的芬芳”，以“季节+时间+特点”的结构，结合观察到的景物细节展开描写。请你仿照该句式，从“夏日午后”“秋日黄昏”“冬日黎明”中任选一个场景，写一句话。 【答案】（1）酿；谧；liáo； zhuó。 （2）C （3）A （4）C （5）示例：夏日午后最惬意，树荫下弥漫着蝉鸣与荷香的清新。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。 静谧（jìng mì）：安静，形容环境十分安静，一点声音都没有。 嘹亮（liáo liàng）：声音清晰响亮。 着落（zhuó luò）：①下落；②可以依靠或指望的来源；③事情归某人负责办理；④安放的地方。 【小问2详解】 本题考查语文基础知识。 C.有误，“若遇一场小雨”中，“遇”是动词，意思是碰到、遭遇；“小雨”是名词，指细小的雨。 故选C。 【小问3详解】 本题考查标点符号。破折号的作用有多种，如解释说明、话题转换、声音延长、总结上文等。 “《济南的冬天》里“温晴’的妙处——下雨滴落在青瓦上”中，破折号前面是“温晴的妙处”，后面“雨滴落在青瓦上”是对“温晴的妙处”的具体解释，说明“温晴的妙处”体现在雨滴落在青瓦上的场景中，所以此处破折号的作用是表示解释说明。 故选A。 【小问4详解】 本题考查近义词。 A.“藏着”通常用于描述隐藏或未显露出来的事物，而秋雨的特质并非隐藏或未显露，而是其内在的一种静谧感，故该选项不合适。 B.“裹着”通常用于描述被某物紧紧包围或包裹的状态，而秋雨的特质并非是被某种物质紧紧包围，而是其本身所散发出的静谧感，故该选项不恰当。 C.“透着”可以表示某种特质或感觉从内部透出或显现出来，用于描述秋雨时，可以很好地表现出秋雨那种从内而外的静谧感，故该选项符合题意。 D.“夹着”通常用于描述两个或多个事物之间的夹持或夹杂状态，而秋雨的特质并非是被其他事物所夹持或夹杂，而是其本身所具有的静谧感，故该选项不合适。 故选C。 【小问5详解】 本题考查仿写句子。 首先明确题目要求，需要仿照给定句式“季节+时间+特点，……（具体描写）”来创作句子。接着从“夏日午后”“秋日黄昏”“冬日黎明”中选择一个场景，这里以“秋日黄昏”为例。思考秋日黄昏的特点，如宁静、色彩丰富等。然后结合观察到的景物细节，如落叶、夕阳等，来具体描绘这一场景。按照句式结构，先点明季节和时间“秋日黄昏最迷人”，再描述特点“空气中弥漫着果实与落叶的香甜”，最后通过具体景物“夕阳的余晖洒在金黄的稻田上，仿佛给大地披上了一层温暖的纱幔”来进一步渲染和丰富画面，使句子更加生动形象。 示例（冬日黎明）： 冬日黎明最宁静，天空中闪烁着稀疏的星辰与初露的晨光。 （二）七（1）班小宇同学积极参与本次主题学习活动，请你帮他完成以下任务。（19分） 2. 小宇整理了一段关于“观察与写作”的感悟，却不小心打乱了语序，请你根据逻辑关系，将下列句子重新排序，正确的一项是（ ） ①比如读《春》时，朱自清对“小草钻土”的观察，让文字有了生命力 ②可见，只有用心观察生活，才能让写作有源头活水 ③写作不是凭空想象，而是对生活细节的捕捉与提炼 ④再看《济南的冬天》，老舍对“小山围城”的观察，让济南的温晴跃然纸上 ⑤很多优秀的散文，都是作者细致观察后的成果 A. ③⑤①④② B. ⑤①④③② C. ③①④⑤② D. ⑤③①④② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③句“写作不是凭空想象，而是对生活细节的捕捉与提炼”，直接表明了写作的本质，即写作与生活细节的关系，是整个论述的核心观点，应排在首位。 ⑤句“很多优秀的散文，都是作者细致观察后的成果”，该句进一步强调优秀散文与作者观察的关系，是对③句观点的补充说明，引出后面具体的散文例子，排在③句之后。 ①句“比如读《春》时，朱自清对‘小草钻土’的观察，让文字有了生命力”，通过朱自清《春》中对“小草钻土”的观察这一具体事例，论证了观察对写作的重要性，排在⑤句之后。 ④句“再看《济南的冬天》，老舍对‘小山围城’的观察，让济南的温晴跃然纸上”，与①句结构相似，通过老舍《济南的冬天》中对“小山围城”的观察这一事例，继续论证观察对写作的作用，排在①句之后。 ②句“可见，只有用心观察生活，才能让写作有源头活水”，“可见”表示总结，根据前面的举例论证得出结论，强调用心观察生活对写作的重要性，排在最后。 综上，正确的顺序是③⑤①④②。 故选A。 3. 小宇在背诵写景诗歌积累写作素材时，整理了几点句子，请你帮他补全。 （1）《观沧海》中，曹操登高望海，以“______，______；________，_____”四句，将大海与日月星辰相连，勾勒出宇宙般壮阔的景象，既展现了大海的浩瀚，更暗藏自己囊括天下的胸襟与抱负。 （2）《次北固山下》里，王湾用“______，_______。”写出时序交替的自然理趣，暗含积极向上之情。 （3）《天净沙·秋思》中“________，_______。”以直白的抒情，将前文所有秋景意象承载的孤寂与漂泊感推向顶点，道尽天涯游子的思乡之苦。 （4）《春》中，作者用“_______，________，笑着，走着”描绘春如孩童般活泼灵动的模样，既贴合春天的生机特质，也饱含对春的喜爱之情。 【答案】 ①. 日月之行    ②. 若出其中 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 海日生残夜     ⑥. 江春入旧年 ⑦. 夕阳西下    ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 春天像小姑娘 ⑩. 花枝招展的 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：海、残、夜、断、涯。 4. 小宇对第一单元写景抒情文章的文学常识做了积累，其中表述有误的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，现代著名散文家、诗人，其作品语言清新隽永，善于捕捉生活中的细腻美感。 B. 《济南的冬天》选自老舍的散文集《一些印象》，老舍原名舒庆春，他笔下的济南冬天以“温晴”为核心特点。 C. 马致远是元代著名戏曲家、散曲家，《天净沙·秋思》是他的散曲代表作，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，该曲被称为“秋思之祖”。 D. 曹操是东汉末年“建安文学”的代表人物之一，其诗歌风格“慷慨悲凉”，多抒发政治抱负与人生感慨，《观沧海》便是他北征乌桓胜利后创作的叙事佳作。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，《观沧海》是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。从表达方式看，这是一首写景抒情诗。 故选D。 5. 小宇在撰写“观察与写作”的学习心得时，写下了这样一句话：“通过阅读《春》《济南的冬天》等散文，让我明白细致观察是写好文章的关键。”这句话存在语病，请你帮助他改正。 【答案】删去“通过”或“让” 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 这句话存在成分残缺的问题，“通过……让……”同时使用，造成句子缺少主语。修改时可以有两种方法： 方法一：删去“通过”，让“阅读《春》《济南的冬天》等散文”作句子的主语，修改后的句子为：阅读《春》《济南的冬天》等散文，让我明白细致观察是写好文章的关键。 方法二：删去“让”，使“我”成为句子的主语，修改后的句子为：通过阅读《春》《济南的冬天》等散文，我明白细致观察是写好文章的关键。 二、阅读·感悟（54分） （一） 古诗词诵读课上，老师选取李白的诗词展开探究，请完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 ［唐］李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 6. 下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗均为李白的赠友之作，核心情感都是对友人的真挚情谊，但《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》还暗含对友人被贬的担忧。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”起笔，烘托凄凉氛围；《赠汪伦》以“踏歌声”开篇，营造热闹的离别场景。 C. 两首诗都用了“物”传情：前者借“明月”传递愁心，后者借“桃花潭水”反衬友情，均将抽象情感转化为具体事物。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白主动听闻友人消息后写诗，《赠汪伦》是汪伦主动送别李白，李白被动写诗，故后者情感更浅。 7. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请简要赏析这两句诗的妙处。 【答案】6. D 7. 运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把“愁心”托付给明月，让它随友人一直到夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人的深切关怀与牵挂之情。 【解析】 【导语】李白两诗皆以情驭笔，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借“杨花”“明月”寄贬谪之愁，哀婉中见深挚；《赠汪伦》以“潭水”丈量别情，直率而炽烈。前者化虚为实，后者反衬见巧，同写友情而笔法各异，足见诗仙匠心。 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句，诗人李白用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法写潭水已深千尺，那么汪伦送李白的情谊必定更深，此句耐人寻味，妙趣横生，诗中毫无修饰的比喻，却自然达到生动的效果，将无形的情谊生动的表现出来，不但表达了李白对汪伦的深厚情谊，更体现了两人之间的友情真挚而深厚。 故选D。 【7题详解】 本题考查重点诗句的赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心给明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 （二）（16分） 文言文阅读课，老师选取了下面两篇文言文，请阅读并完成下面小题。 【甲】 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负以椎①毁之钟况然②有音。恐人闻之而夺己也，遽③掩其耳。 【乙】 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒④而守株，冀⑤复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 【注释】①椎（chuí）：锤子。②况然：形容钟声响亮。③遽（jù）：立刻，马上。④耒（lěi）：古代耕田的农具。⑤冀（jì）：希望。 8. 解释下面句子中加点的词。 ①欲负而走_________ ②恐人闻之而夺己也_______ ③兔走触株_________ ④因释其耒而守株________ 9. 用斜线给文中画波浪线的句子断句，限两处。 则钟大不可负以椎毁之钟况然有音 10. 用现代汉语翻译下列句子。 ①恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。 ②兔不可复得，而身为宋国笑。 11. 两则寓言中的主人公在思想行为上有何共同弊端？你认为哪则寓言对当代学生的学习生活更有警示意义？请说明理由。 【答案】8. ①. 背 ②. 害怕 ③. 跑 ④. 放下 9. 则钟大不可负/以椎毁之/钟况然有音 10. ①害怕别人听到钟声，来把钟夺走了，立刻捂住自己的耳朵。 ②兔子不可能再得到了，而自己却被宋国人嘲笑。 11. 共同弊端：都自欺欺人，不切实际。甲文主人公偷钟怕人听到，捂住自己耳朵；乙文主人公守株待兔，不劳而获。 《守株待兔》对当代学生的学习生活更有警示意义。当代学生在学习中容易存在侥幸心理，不努力学习就想取得好成绩。这则寓言警示学生要脚踏实地，不能不劳而获。而《掩耳盗铃》主要强调自欺欺人，与学习生活的关联相对较小。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这两则寓言均出自《吕氏春秋》，以简练的笔法揭示人性弱点。【甲】文“掩耳盗钟”通过荒诞的掩耳行为，讽刺自欺欺人的愚昧；【乙】文“守株待兔”以偶然事件引发的惰性心理，批判侥幸守旧的思维。两则故事共同展现了认知偏差导致的荒诞行为，前者侧重自我蒙蔽，后者突出消极被动。其警世价值历久弥新，尤以“守株待兔”对当代学生更具现实意义，警示学习不可存侥幸心理。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：想把它背走。负：背。 （2）句意为：他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了。恐：害怕。 （3）句意为：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上。走：跑。 （4）句意为：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。释：放下。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。 “则钟大不可负”：此句表达完整意思，“则”表示承接上文，引出“钟大不可负”这一情况，即钟太大无法背走，语义完整，所以在此处断开。 “以椎毁之”：该句说明针对前面“不可负”的情况采取的行动，即“用锤子去砸毁它”，是一个独立的动作描述，与前后文表意有区分，故断开。 “钟况然有音”：此句描述用椎毁钟后出现的结果，即“钟发出响亮的声响”，在语义上与前文“以椎毁之”形成因果承接，且表达了一个相对独立完整的情境，所以单独断开。 故划分为：则钟大不可负/以椎毁之/钟况然有音。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）恐：害怕。闻：听到。遽：立刻。 （2）复：再次。身：指自己。笑：嘲笑。 【11题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 第一问，先分别理解两则寓言内容。《掩耳盗铃》中主人公为偷钟，怕人听见声音就捂住自己的耳朵，自欺欺人；《守株待兔》里宋人因一次偶然兔子撞树而死，就放下农具守着树桩等兔子，不主动努力，心存侥幸。 对比二者，可发现共同弊端：都存在主观片面、不切实际的想法，做事不考虑客观规律，靠主观臆断行事，且都妄图不劳而获，用不正当或不切实际的方式达到目的。 第二问，结合当代学生学习生活实际思考。《掩耳盗铃》警示学生不能自我欺骗，学习要脚踏实地，正视自身问题，不能逃避困难。《守株待兔》则提醒学生不能因一次偶然成功就心存侥幸、不思进取，学习需持续努力，不能依赖运气。 从普遍性和持续性角度看，在学习中不思进取、依赖运气的情况更常见且危害更持久，所以《守株待兔》对当代学生学习生活警示意义更大。 据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 范氏逃亡的时候，有老百姓得到一口钟，想把它背走。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。 【乙】 宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 （三）（12分） 名著阅读课，老师选取了下面的语段，请阅读并完成下面小题。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 12. 这段文字节选自《___》（填写书名）中的《___》（填写篇目名）。 13. 班级语文小组正在举办“有朋自名著来”的阅读活动，同学们选取了名著中的三个人物，你希望谁做你的朋友？请结合其中一个人物的具体事例说明理由。 长妈妈 寿镜吾 范爱农 14. 请你为选段写一段推荐语，带动更多的同学阅读整部名著。 【答案】12. ①. 朝花夕拾 ②. 五猖会 13. 示例：希望长妈妈做我的朋友，长妈妈为鲁迅买来了最为心爱的宝书《山海经》，可见她是一个善良朴实、仁厚慈爱的人，所以，我希望和具有这样品格的人成为朋友。     14. 示例：选段中“我”背书前后的心情反差令人深思，父亲的做法也耐人寻味。想探寻更多这样充满生活气息又引人思考的故事吗？那就走进《朝花夕拾》，感受鲁迅笔下的童年百态与时代印记。（言之有理即可） 【解析】 【12题详解】 本题考查名著内容理解。根据选段中描述的“我”背书的情节可知，选自《朝花夕拾》中的《五猖会》。在《五猖会》中，鲁迅描述了自己小时候对观看五猖会的热切盼望。这是一个难得的盛事，鲁迅和他的家人早早地准备好了船只和其他必需品，准备前往东关观看这场盛会。然而，就在出发前夕，鲁迅的父亲突然要求他背诵一段《鉴略》，否则就不允许他去观看五猖会。鲁迅虽然内心非常不愿意，但由于害怕父亲的威严，还是硬着头皮开始背书。最终，他在父亲的监督下勉强背完了指定的内容，得以前往东关观看五猖会。然而，当他终于到达会场时，之前的兴奋和期待已经消失殆尽，对五猖会的热闹景象感到索然无味。 【13题详解】 本题考查名著人物。开放性试题，答案不唯一。 可以希望长妈妈做自己朋友。长妈妈虽然有些粗俗、迷信，但她心地善良且非常关心鲁迅。例如，她为鲁迅买到了心心念念的《山海经》。在那个时代，长妈妈作为一个普通的女仆，能够重视鲁迅的愿望并努力去实现，是非常难得的。她虽然不识字，却能不辞辛苦地去寻购，这体现出她对鲁迅的关爱。这种真诚、质朴的关心他人的品质，让我希望她能成为我的朋友，相信她也会用同样的真心对待我。 可以希望寿镜吾做自己的朋友。寿镜吾先生是一位方正、质朴、博学的人。在鲁迅就读的私塾里，他教学认真，对待学生严格又不失和蔼。他有传统文人的迂腐一面，但也有着独特的人格魅力。他沉浸于旧学之中，坚守着自己的教育理念，注重培养学生的品德和学问。他对学问的敬重和严谨的治学态度值得钦佩，和他做朋友可以在学习上得到很多的启发，能够在他的影响下养成良好的学习习惯，追求知识的深度和广度。 可以希望范爱农做自己朋友。范爱农是一个具有独特个性的人。他命运坎坷，起初受到封建旧势力的压迫和排挤，留学归来后依然不得志。他性格直爽，在与鲁迅的交往中有许多真诚的互动。他虽然有些愤世嫉俗，但内心是渴望改变现状、积极向上的。他的经历让他有着深刻的思想，和他做朋友可以一起探讨社会现象，交流对人生的感悟，从他的身上看到在困境中不屈服、不随波逐流的品质，他的真诚与执着也会让朋友之间的关系充满深度与温度。 【14题详解】 本题考查名著赏析和推荐语。此选段出自鲁迅的《朝花夕拾》，要围绕这部作品写推荐语。选段中“我”背书前后的心情反差，如背完书去游玩却没兴致，以及多年后对背书经历的深刻记忆，都体现出孩子内心的无奈与对成人做法的不解，能引发共鸣。强调《朝花夕拾》以回忆为线索，展现鲁迅童年生活，反映社会现实，既有温情又有批判，能让我们感受时代变迁，了解鲁迅思想形成过程。 示例：《朝花夕拾》里藏着鲁迅的童年密码！就像这段背书经历，满心期待游玩却被父亲要求背书，背完也兴致全无。书中鲁迅用细腻笔触，回忆童年趣事与成长烦恼，既有温馨的百草园生活，也有对封建教育的不满批判。翻开它，你能穿越时空，感受那个时代的烟火气，体会鲁迅从懵懂孩童到思想巨人的蜕变。快来一起走进鲁迅的童年世界吧！ （四）（20分） 文学作品阅读课，老师以刘峰的散文《冬瓜有味》作为阅读材料，请完成下面小题。 冬瓜有味 刘峰 ①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。 ②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碌碡（石制的圆柱形农具用来轧谷物，平场地），吃起来十分香。 ③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好，坑要挖深，耕要下足。 ④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着镐，去菜园东南角刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，播下一捧种子，掩上土肥，踩实。 ⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再过一个月，嫩青青的卷须四处挠着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞍，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。 ⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。 ⑦几座菜园，变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。 ⑧父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到野外，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌落到水盆里。 ⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。 ⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。 ⑪直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” ⑫一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。 ⑬柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着柴火打转。多劳累后，乡亲们的身体正好补一补。 ⑭一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。 ⑮一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他没有“顺藤摸瓜”，而是将结在邻家菜园的冬瓜摘回，趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。 ⑯有人跟父亲说，这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！ （选自《人民日报》2024年9月21日第8版） 15. 请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 清明时节，______→一周左右，拱芽→半个月后，出叶、长藤蔓→初夏，______→农忙时分，______→“双抢”时节，______ 16. 依据括号内要求，品读下面划线句，体会语言的生动之处。 （1）金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞。（修辞角度） （2）这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”（加点词角度） 17. 请结合文章内容，简要分析父亲的形象。 18. “冬瓜有味”，这简单的四个字却蕴含着无尽的深意，请结合文本，从多个角度探究“冬瓜有味”的意蕴。 【答案】15. ①. 播下种子，掩上土肥并踩实 ②. 瓜藤长势汹涌，四处攀爬开花 ③. 结出嫩瓜无人在意 ④. 冬瓜长大，邻里报喜，父亲分享烹制 16. ①运用比喻和排比，生动形象地写出了冬瓜花的形态和色彩；三个比喻构成排比，增强了语言的节奏感和表现力，生动展现了冬瓜花的美丽与繁盛，也烘托出菜园的生机。 ②运用拟人修辞，生动形象地写出了冬瓜在菜园中安然生长的状态，既表现出冬瓜的饱满沉重，也暗含着邻里对父亲种出的冬瓜的喜爱与接纳，语言鲜活有趣。 17. 父亲是个勤劳、技艺高超人，对种冬瓜有严谨的方法和用心的态度。父亲是个淳朴、坚守传统方式的人，注重绿色健康，不投机取巧。父亲是个慷慨、乐于分享、重视邻里情谊的人，把冬瓜和种子分享给乡亲，体现了他的善良与豁达。 18. “冬瓜有味”指冬瓜本身的味道鲜美，是食材的自然之味。冬瓜的味道中蕴含着父亲辛勤劳作的汗水之味，是劳动创造的滋味。“冬瓜有味”包含着邻里分享的温暖之味，是人与人之间情谊的味道。“冬瓜有味”体现了乡村淳朴的人情之味，是父亲重视邻里、不重私利的品质所散发的美好味道。 【解析】 【导语】这篇散文以冬瓜为线索，通过细腻的笔触描绘了父亲种瓜的技艺与乡邻情谊。文章以时间为序，从选种到丰收，展现了农耕生活的诗意与温情。父亲的形象丰满立体，既是技艺精湛的农人，又是慷慨无私的邻里。语言生动形象，如“唢呐”“舞裙”等比喻，将冬瓜花写得活色生香。结尾“远亲不如近邻”的点题，升华了乡土人情的主题。全文散发着泥土芬芳与人间烟火气，是一幅充满生命力的田园画卷。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）清明时节：结合第④段“到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，播下一捧种子，掩上土肥，踩实”可知，父亲精心准备，将发酵好的有机肥挑到预先刨好的大坑里，播下冬瓜种子，掩上土肥后踩实。可概括为：播下种子，掩上土肥并踩实。 （2）初夏：结合第⑤段“到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞍，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花”可知，分析概括：初夏时节，冬瓜瓜藤长势极为旺盛，它们以土坑为中心，四处攀爬，藤尖绿意盎然，还开出了许多花朵，展现出勃勃生机。可概括为：瓜藤长势汹涌，四处攀爬开花。 （3）农忙时分：结合第⑩段“冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它”可知，农忙时分，冬瓜花凋谢后结出了嫩瓜，但由于人们都忙于农活，所以根本无暇顾及这些嫩瓜。可概括为：结出嫩瓜无人在意。 （4）“双抢”时节：结合第⑪段“直到‘双抢’时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：‘我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。’另一家也来夸赞：‘真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！’”，第⑫段“父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜”可知，“双抢”时节，为了改善伙食，父亲想起了菜园里的冬瓜。此时，邻里纷纷前来报喜，夸赞父亲种的冬瓜又大又好。父亲决定与大家一起分享这些冬瓜，他扛回一只重达60斤的冬瓜，准备烹制肉焖冬瓜与大家共享。可概括为：冬瓜长大，邻里报喜，父亲分享烹制。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 （1）从修辞角度来看，这句话“金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞”，运用了比喻和排比的修辞手法。将冬瓜花比作唢呐、喇叭和少女的舞裙，形象地描绘了冬瓜花的形态和色彩，使其跃然纸上。同时，三个比喻句构成排比，节奏感强，增强了语言的表现力，生动展现了冬瓜花的美丽与繁盛景象。此外，通过描述黄蜂和彩蝶的活动，进一步烘托出菜园的生机勃勃，使得整个画面更加生动有趣。 （2）从加点词角度来看，“卧”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了冬瓜在菜园中安然生长的状态。这个“卧”字不仅表现出冬瓜的饱满和沉重，仿佛它们真的在菜园中悠闲地躺着，而且也暗含着邻里对父亲种出的冬瓜的喜爱与接纳。这种语言鲜活有趣，使得读者能够感受到邻里之间的和谐与温馨，同时也展现了父亲种瓜技艺的高超和冬瓜的丰硕成果。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 父亲的形象在《冬瓜有味》一文中展现得十分鲜明。 首先，父亲是个勤劳、技艺高超的人，对种冬瓜有严谨的方法和用心的态度。文中提到“父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名”（第②段），这直接点明了父亲在种冬瓜方面的卓越技艺。同时，“每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着镐，去菜园东南角刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，播下一捧种子，掩上土肥，踩实”（第④段），这一系列细致入微的操作，充分展现了父亲对种冬瓜的严谨态度和用心程度。 其次，父亲是个淳朴、坚守传统方式的人，注重绿色健康，不投机取巧。面对虫害，父亲“坚决不打农药，采用‘油灯灭虫’土办法”（第⑧段）；对于野草，父亲“也不施除草剂，而是用手扯”（第⑨段）。这些做法都体现了父亲对传统种植方式的坚守，以及对绿色健康理念的追求。 最后，父亲是个慷慨、乐于分享、重视邻里情谊的人。当冬瓜长大后，邻里纷纷前来报喜，父亲“决定与大家一起分享”（第⑫段），他扛回冬瓜，拿出家里的肉，烹制肉焖冬瓜与大家共享。此外，父亲还“答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香”（第⑮段）。这些行为都体现了父亲的慷慨大方和乐于分享的品质，同时也彰显了他对邻里情谊的重视。 据此概括作答即可。 【18题详解】 本题考查标题含义。 “冬瓜有味”这四个字，在文本中蕴含着丰富而深刻的意蕴，可从以下多个角度进行探究： 首先，“冬瓜有味”最直观地指冬瓜本身的味道鲜美，是食材的自然之味。文中描述“一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！”（第⑭段）这生动展现了冬瓜作为食材，其鲜美的味道深受人们喜爱，是自然赋予的纯粹滋味。 其次，冬瓜的味道中蕴含着父亲辛勤劳作的汗水之味，是劳动创造的滋味。父亲作为种冬瓜的高手，“每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子……到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，播下一捧种子，掩上土肥，踩实”（第④段）。这一系列细致入微的操作，无不凝聚着父亲的辛勤与汗水，冬瓜的成长与丰收，正是父亲劳动创造的结晶，因此其味道中也蕴含着劳动的滋味。 再者，“冬瓜有味”包含着邻里分享的温暖之味，是人与人之间情谊的味道。当冬瓜长大后，“邻里纷纷前来报喜”（第⑪段），父亲也决定与大家一起分享，烹制肉焖冬瓜与乡亲们共享。这种分享不仅让冬瓜的味道更加醇厚，更让邻里之间的情谊在分享中得到了升华，体现了人与人之间的温暖与关爱。 最后，“冬瓜有味”还体现了乡村淳朴的人情之味，是父亲重视邻里、不重私利的品质所散发的美好味道。父亲面对邻里的夸赞和冬瓜的丰收，没有选择将冬瓜卖个好价钱，而是“少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！”（第⑯段）这种不重私利、重视邻里的品质，让冬瓜的味道更加富有深意，它不仅是食材的味道，更是乡村淳朴人情、美好品质的象征。 综上概括作答。 三、表达·交流（60分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 告别小学的熟悉天地，你已手持一份空白的“新地图”，走进了初中的崭新世界。过去的六周，你正在用脚步和心灵，为这份地图填上色彩、画上标记。 这张“新地图”上，也许出现了让你惊喜的“知识宝藏”，也许遇到了你想结伴同行的“新队友”，也许有一座看似难以翻越的“小山”，也可能有一条需要你重新规划的“时间管理路”…… 请以“我的新地图”为题，选择其中最触动你的两三个方面，描绘你初入初中生活的见闻、感受与思考。 要求：内容具体，有真情实感。叙事清晰，能围绕中心展开。不少于600字。文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 我的新地图 开学那天，我站在初中校门口，望着陌生的教学楼像一本摊开的巨书。妈妈递给我一张空白地图，说：“从今天起，你要自己画下这里的风景。”六周过去，这张地图早已被我用彩笔填得满满当当，每一道痕迹都藏着成长的密码。 最鲜艳的红色标记是知识宝藏的坐标。记得第一次走进生物实验室，显微镜下的洋葱表皮细胞像神秘的外星城堡，细胞壁上的纹路仿佛在诉说生命的密码。当老师宣布下周要解剖青蛙时，后排几个男生夸张地尖叫，我却悄悄在笔记本上画下青蛙的肌肉结构图。那天深夜，我举着手电筒对照课本反复观察标本，直到看见心脏在福尔马林里微微颤动，突然理解了“敬畏生命”的重量。这种探索的喜悦，就像在迷雾中突然望见灯塔的光芒。 蓝色波浪线勾勒出友谊的小舟。开学第二周的体育课，我因为不会双摇跳绳急得直跺脚。这时有个扎马尾的女孩主动教我：“手腕要像钟摆，脚尖要像蜻蜓点水。”她说话时睫毛上沾着阳光，让我想起春天里振翅的蝴蝶。现在我们常在课间分享零食，她总能把普通的饼干摆成花朵的形状。上周我感冒请假，回到教室发现课桌里塞着整盒润喉糖，包装纸上画着歪歪扭扭的笑脸。这些温暖的细节，让陌生的校园渐渐有了家的温度。 最陡峭的灰色山峰是时间管理的悬崖。那天数学小测成绩公布，看着试卷上刺眼的红叉，我躲在洗手间哭了很久。原来初中作业像涨潮的海水，常常淹没我预习复习的时间。直到班主任在班会课上教我们制作“时间饼图”，我才发现每天刷短视频的四十分钟，足够背完二十个英语单词。现在我的课桌右上角永远贴着待办清单，完成一项就画颗小星星，看着星星越来越多，就像看见自己正在攀登成长的阶梯。 放学时总爱驻足看公告栏里的优秀作业展，那些工整的字迹仿佛在跳着青春的圆舞曲。有时会遇见抱着作业本匆匆走过的学长学姐，他们的校服被风吹起衣角，像即将启航的白帆。我知道，这张新地图还将继续延伸，会有更多色彩等待涂抹，更多坐标等待标记。而我已经准备好，带着发现的眼睛和勇敢的心，去书写属于自己的初中故事。 夕阳把教学楼的影子拉得很长，我轻轻合上地图册。那些鲜红的惊叹号、湛蓝的波浪线、灰色的攀登轨迹，都在无声地诉说着：成长，原来就是不断在空白处创造可能的过程。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我的新地图”运用比喻手法，将初中生活比作一份空白新地图，要求描绘初入初中生活的见闻、感受与思考。材料提示了写作方向，即从“知识宝藏”“新队友”“难以翻越的‘小山’”“时间管理路”等触动自己的方面入手，选择两三个方面来写。立意上，通过描述初中新生活中在知识学习、人际交往、克服困难、时间管理等方面的经历，展现初中生活的丰富多彩，表达对新生活的适应、热爱、期待，或从经历中获得成长感悟，如学会面对挑战、珍惜友谊、合理安排时间等，传递积极向上的生活态度。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可采用总分总结构。开头以富有感染力的语言，如引用名言或描述场景，引出“我的新地图”这一主题，点明初中生活开启新征程。中间分别从不同方面展开，如先写知识学习上发现新宝藏，描述课堂趣事、新知识带来的惊喜；再写结识新队友，讲述与同学相处的故事，体现友谊的温暖；还可写面对困难如学习难题、体育测试等，描述克服过程，展现坚韧。每个方面用小标题或过渡句衔接，使文章层次清晰。结尾总结初中新生活带来的收获与成长，表达对未来的憧憬，升华主题。选材上，知识宝藏方面，选有趣的学科知识，如生物课观察细胞、历史课了解古代文明，展现探索知识的乐趣。新队友方面，选性格各异、有特点的同学，如热情开朗帮助自己适应新环境的同桌，或运动会上一起拼搏的队友。难以翻越的“小山”方面，选学习上遇到的难题，如数学几何证明、英语语法理解，或生活上的困难，如住宿想家。时间管理路方面，选因课程增多、作业增加，如何合理安排时间，如制定学习计划、利用碎片时间等事例。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第一学期阶段性学业质量检测七年级语文试题 注意： 1.本试卷三大题共19小题，满分150分，时间120分钟。 2.请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、积累·运用（36分） 班级开展“热爱写作，学会观察”主题学习活动，请同学们积极参与。 （一） 1. 阅读下面的语段，完成相关任务。 春日清晨最动人，泥土里酝niàng（ ）着青草与花苞的芬芳，让人想起《春》里“像母亲的手抚摸着你”的温柔。若遇一场小雨，便又能体会《济南的冬天》里“温晴”的妙处——雨滴落在青瓦上，虽没有《雨的四季》中夏雨的热烈急促，反倒像秋雨般带着几分静mì（ ）。等到雨停，远处忽然传来几声嘹（ ）亮的鸟鸣，像是在宣告好天气的归来，感觉生活的美好都有了清晰的着（ ）落。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （2）下列对语段中内容的分析，有误的一项是（ ） A. 引用《春》中“像母亲的手抚摸着你”，将春风比作母亲的手，运用比喻手法。 B. “泥土里酝niàng着青草与花苞的芬芳”中“酝niàng”一词，运用拟人手法。 C. “若遇一场小雨”中“遇”和“小雨”都是名词。 D. “春日清晨∧最动人”在“清晨”后停顿，突出时间场景。“最”字重读，突出春日清晨在作者心中的动人程度之深。 （3）“《济南的冬天》里‘温晴’的妙处——雨滴落在青瓦上”的破折号，作用是（ ） A. 表示解释说明 B. 表示话题转换 C. 表示声音延长 D. 表示总结上文 （4）“雨滴落在青瓦上，没有《雨的四季》中夏雨的热烈急促，反倒像秋雨般带着几分静mì”一句，若要替换“带着”一词以更精准体现秋雨的特质，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 藏着 B. 裹着 C. 透着 D. 夹着 （5）语段中“春日清晨最动人，泥土里酝niàng着青草与花苞的芬芳”，以“季节+时间+特点”的结构，结合观察到的景物细节展开描写。请你仿照该句式，从“夏日午后”“秋日黄昏”“冬日黎明”中任选一个场景，写一句话。 （二）七（1）班小宇同学积极参与本次主题学习活动，请你帮他完成以下任务。（19分） 2. 小宇整理了一段关于“观察与写作”的感悟，却不小心打乱了语序，请你根据逻辑关系，将下列句子重新排序，正确的一项是（ ） ①比如读《春》时，朱自清对“小草钻土”的观察，让文字有了生命力 ②可见，只有用心观察生活，才能让写作有源头活水 ③写作不是凭空想象，而是对生活细节的捕捉与提炼 ④再看《济南的冬天》，老舍对“小山围城”的观察，让济南的温晴跃然纸上 ⑤很多优秀的散文，都是作者细致观察后的成果 A. ③⑤①④② B. ⑤①④③② C. ③①④⑤② D. ⑤③①④② 3. 小宇在背诵写景诗歌积累写作素材时，整理了几点句子，请你帮他补全。 （1）《观沧海》中，曹操登高望海，以“______，______；________，_____”四句，将大海与日月星辰相连，勾勒出宇宙般壮阔的景象，既展现了大海的浩瀚，更暗藏自己囊括天下的胸襟与抱负。 （2）《次北固山下》里，王湾用“______，_______。”写出时序交替的自然理趣，暗含积极向上之情。 （3）《天净沙·秋思》中“________，_______。”以直白的抒情，将前文所有秋景意象承载的孤寂与漂泊感推向顶点，道尽天涯游子的思乡之苦。 （4）《春》中，作者用“_______，________，笑着，走着”描绘春如孩童般活泼灵动的模样，既贴合春天的生机特质，也饱含对春的喜爱之情。 4. 小宇对第一单元写景抒情文章的文学常识做了积累，其中表述有误的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，现代著名散文家、诗人，其作品语言清新隽永，善于捕捉生活中的细腻美感。 B. 《济南的冬天》选自老舍的散文集《一些印象》，老舍原名舒庆春，他笔下的济南冬天以“温晴”为核心特点。 C. 马致远是元代著名戏曲家、散曲家，《天净沙·秋思》是他散曲代表作，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，该曲被称为“秋思之祖”。 D. 曹操是东汉末年“建安文学”的代表人物之一，其诗歌风格“慷慨悲凉”，多抒发政治抱负与人生感慨，《观沧海》便是他北征乌桓胜利后创作的叙事佳作。 5. 小宇在撰写“观察与写作”的学习心得时，写下了这样一句话：“通过阅读《春》《济南的冬天》等散文，让我明白细致观察是写好文章的关键。”这句话存在语病，请你帮助他改正。 二、阅读·感悟（54分） （一） 古诗词诵读课上，老师选取李白的诗词展开探究，请完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 ［唐］李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 6. 下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗均为李白的赠友之作，核心情感都是对友人的真挚情谊，但《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》还暗含对友人被贬的担忧。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”起笔，烘托凄凉氛围；《赠汪伦》以“踏歌声”开篇，营造热闹的离别场景。 C. 两首诗都用了“物”传情：前者借“明月”传递愁心，后者借“桃花潭水”反衬友情，均将抽象情感转化为具体事物。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白主动听闻友人消息后写诗，《赠汪伦》是汪伦主动送别李白，李白被动写诗，故后者情感更浅。 7. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请简要赏析这两句诗的妙处。 （二）（16分） 文言文阅读课，老师选取了下面两篇文言文，请阅读并完成下面小题。 甲】 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负以椎①毁之钟况然②有音。恐人闻之而夺己也，遽③掩其耳。 【乙】 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒④而守株，冀⑤复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 【注释】①椎（chuí）：锤子。②况然：形容钟声响亮。③遽（jù）：立刻，马上。④耒（lěi）：古代耕田的农具。⑤冀（jì）：希望。 8. 解释下面句子中加点的词。 ①欲负而走_________ ②恐人闻之而夺己也_______ ③兔走触株_________ ④因释其耒而守株________ 9. 用斜线给文中画波浪线的句子断句，限两处。 则钟大不可负以椎毁之钟况然有音 10. 用现代汉语翻译下列句子 ①恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。 ②兔不可复得，而身为宋国笑。 11. 两则寓言中的主人公在思想行为上有何共同弊端？你认为哪则寓言对当代学生的学习生活更有警示意义？请说明理由。 （三）（12分） 名著阅读课，老师选取了下面的语段，请阅读并完成下面小题。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 12. 这段文字节选自《___》（填写书名）中的《___》（填写篇目名）。 13. 班级语文小组正在举办“有朋自名著来”的阅读活动，同学们选取了名著中的三个人物，你希望谁做你的朋友？请结合其中一个人物的具体事例说明理由。 长妈妈 寿镜吾 范爱农 14. 请你为选段写一段推荐语，带动更多的同学阅读整部名著。 （四）（20分） 文学作品阅读课，老师以刘峰的散文《冬瓜有味》作为阅读材料，请完成下面小题。 冬瓜有味 刘峰 ①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。 ②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碌碡（石制的圆柱形农具用来轧谷物，平场地），吃起来十分香。 ③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好，坑要挖深，耕要下足。 ④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着镐，去菜园东南角刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，播下一捧种子，掩上土肥，踩实。 ⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再过一个月，嫩青青的卷须四处挠着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞍，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。 ⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。 ⑦几座菜园，变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。 ⑧父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到野外，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌落到水盆里。 ⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。 ⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。 ⑪直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” ⑫一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。 ⑬柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着柴火打转。多劳累后，乡亲们的身体正好补一补。 ⑭一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。 ⑮一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他没有“顺藤摸瓜”，而是将结在邻家菜园的冬瓜摘回，趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。 ⑯有人跟父亲说，这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！ （选自《人民日报》2024年9月21日第8版） 15. 请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 清明时节，______→一周左右，拱芽→半个月后，出叶、长藤蔓→初夏，______→农忙时分，______→“双抢”时节，______ 16. 依据括号内要求，品读下面划线句，体会语言的生动之处。 （1）金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞。（修辞角度） （2）这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”（加点词角度） 17. 请结合文章内容，简要分析父亲的形象。 18. “冬瓜有味”，这简单的四个字却蕴含着无尽的深意，请结合文本，从多个角度探究“冬瓜有味”的意蕴。 三、表达·交流（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 告别小学的熟悉天地，你已手持一份空白的“新地图”，走进了初中的崭新世界。过去的六周，你正在用脚步和心灵，为这份地图填上色彩、画上标记。 这张“新地图”上，也许出现了让你惊喜的“知识宝藏”，也许遇到了你想结伴同行的“新队友”，也许有一座看似难以翻越的“小山”，也可能有一条需要你重新规划的“时间管理路”…… 请以“我新地图”为题，选择其中最触动你的两三个方面，描绘你初入初中生活的见闻、感受与思考。 要求：内容具体，有真情实感。叙事清晰，能围绕中心展开。不少于600字。文中不要出现真实校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $