24《延安，我把你追寻》知识清单-2025-2026学年四年级上册语文统编版

《延安，我把你追寻》知识清单 一、课文与诗人简介 · 课文类型：现代诗 / 散文诗。 · 作者：祁念曾，笔名祁星，毕业于北京大学中文系，中国作家协会会员。 · 内容特点：这是一首感情饱满、意象丰富的抒情诗。诗人通过追寻延安的革命旧址和象征物，如延河、枣园、南泥湾、杨家岭等，深情讴歌了伟大的延安精神，抒发了对延安精神的深切怀念与热切追寻之情。 · 教育意义：引导学生理解延安精神（自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务）的具体内涵与时代价值，认识到在社会主义现代化建设的今天，继承和发扬延安精神仍然是民族复兴和个人成长的重要精神支柱，培养爱国情怀和奋斗精神。 二、会认字 (6个) 汉字 拼音 组词 在文中释义/应用 延 yán 延安、延长 “延安，我把你追寻。”地名，也指延续。 昔 xī 昔日、往昔 “在追寻昔日的春光。”往日；从前。 茅 máo 茅屋、茅草 “告别了破旧的茅屋。”指茅草盖的房子。 炕 kàng 土炕、炕头 “窑洞温热的土炕。”北方用砖或土坯砌的睡觉台，可烧火取暖。 旦 dàn 一旦、元旦 “一旦失去了你啊。”早晨；表示“如果有一天”。 媚 mèi 明媚、妩媚 “追寻明媚的春光。”美好；可爱。 三、多音字 汉字 读音 组词/意义 文中应用 厦 shà 高楼大厦 “一排排高楼大厦像雨后春笋。” xià 厦门（地名） （文中未用此音） 场 chǎng 会场、场地 “杨家岭讲话的会场。”适应某种需要的地方。 cháng 场院、打场 （文中未用此音） 四、近义词与反义词 · 近义词： 追寻—寻找 | 昔日—往昔 | 茁壮—健壮 | 灿烂—绚烂/辉煌 | 清香—芳香 | 奥秘—奥妙 | 告别—辞别 | 美妙—奇妙 | 犹豫—踌躇 | 明媚—明丽 · 反义词： 灿烂—暗淡 | 明媚—灰暗/昏暗 | 茁壮—柔弱 | 破旧—崭新 | 犹豫—果断 | 失去—获得 | 告别—迎接 五、课文内容分析与理解 整体结构：以“追寻”为线索贯穿全诗，从“追寻”的景象写到“追寻”的具体对象，再写到现代生活与延安精神的对比，最后点明追寻的内涵与意义。 · 第一小节 (第1-2行)：以比喻开篇，揭示追寻的本质 · 诗句：像翩翩归来的燕子，/在追寻昔日的春光；/像茁壮成长的小树，/在追寻雨露和太阳。 · 理解：运用两个生动的比喻，把“我们追寻延安”比作燕子追寻春光、小树追寻雨露太阳。省略了本体，但揭示了延安精神如同春光、雨露、太阳一样，是充满生机、活力和希望的精神源泉，是我们成长不可或缺的。 · 第二小节 (第3-6行)：具体追寻的四个革命意象 · 诗句：追寻你，延河叮咚的流水，/追寻你，枣园梨花的清香，/追寻你，南泥湾开荒的锄头，/追寻你，杨家岭讲话的会场。 · 理解：这四个具体意象，分别象征了延安精神的不同侧面，是追寻的具体目标，也是延安精神的载体。 · 延河叮咚的流水：象征在延安度过的革命岁月，是艰苦奋斗历程的见证。 · 枣园梨花的清香：象征毛泽东等中央领导同志在这里从事的伟大革命活动，是革命思想的芬芳。 · 南泥湾开荒的锄头：象征大生产运动中体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。 · 杨家岭讲话的会场：象征当年党中央对中国革命的正确领导和指明方向。 · 第三小节 (第7-10行)：对比变化与不变的坚守 · 诗句：一排排高楼大厦像雨后春笋，/一件件家用电器满目琳琅；/我们永远告别了破旧的茅屋，/却忘不了延安窑洞温热的土炕。 · 理解：描绘了现代化建设带来的巨大物质变化（高楼大厦、家用电器）。用“告别了”与“忘不了”进行对比，说明虽然告别了贫穷落后的物质生活，但忘不了延安时期的革命温情与战斗情谊。 · 第四小节 (第11-14行)：发展的取舍与精神的脊梁 · 诗句：宇宙飞船探索太空的奥秘，/电子计算机奏出美妙的交响；/我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，/却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 · 理解：展现了科技的巨大进步。通过“丢掉了”与“不能丢”的强烈对比，阐明观点： · 丢掉了什么：“老牛破车”——代表过去落后的生产条件和方式。因其落后，所以“毫不犹豫”丢掉。 · 不能丢什么：“宝塔山顶天立地的脊梁”——宝塔山是延安的标志。“顶天立地的脊梁”一语双关：既指宝塔山高耸如脊梁，更指延安精神是我们民族的精神支柱、精神脊梁，是立国之本、强国之魂，所以绝对不能丢。 · 第五、六小节 (第15-20行)：点明精神价值与追寻的最终指向 · 诗句：延安，你的精神灿烂辉煌！/一旦失去了你啊，/那就仿佛没有了灵魂，/怎能向美好的未来展翅飞翔？//啊！延安，我把你追寻，/追寻信念，追寻金色的理想；/追寻温暖，追寻明媚的春光；/追寻光明，追寻火红的太阳！ · 理解： · 精神的价值：将延安精神比作民族的“灵魂”，用反问句（“怎能……飞翔？”）强调了失去延安精神，民族就会失去方向，无法实现美好未来。 · 追寻的内涵：用排比句点明“追寻”的最终目标，不是简单的怀旧，而是追寻： · “信念”“金色的理想”：指革命的目标和远大的志向。 · “温暖”“明媚的春光”：指革命队伍中的同志友爱和光明的前景。 · “光明”“火红的太阳”：指真理、希望和领导力量。 · 这三者共同构成了延安精神的核心内容。 六、核心问题探究 1. 诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？ · 具体层面：追寻的是延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些具有特殊意义的革命旧址和物品。 · 精神层面（实质）：追寻的是以这些具体事物为象征的延安精神。这种精神是充满了生机与活力、蓬勃向上的精神，是包含了自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务等丰富内涵的革命传统和优良作风。 · 最终指向：追寻信念、理想、温暖、光明，即民族复兴和个人成长不可或缺的精神力量和价值支柱。 2. “我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这句话怎么理解？ · “老牛破车”：指落后的生产工具和生产方式，代表了国家贫穷落后的过去。它效率低下，所以我们要毫不犹豫地将其抛弃，这是社会进步的必然。 · “宝塔山顶天立地的脊梁”： · 字面义：指作为延安标志的宝塔山，它高大雄伟，像民族的脊梁。 · 象征义（核心）：指延安精神。它是在艰苦岁月中形成的宝贵精神财富，是支撑中华民族屹立不倒、奋勇向前的精神支柱和灵魂。 · 整体理解：这句话运用对比手法，深刻地说明了在社会发展、时代进步的过程中，我们要勇于抛弃落后的物质形式，但必须坚定不移地继承和守护那些支撑我们民族从苦难走向辉煌的核心精神（延安精神）。物质条件可以更新，但精神脊梁决不能丢。 七、写作（表达）特色 1. 意象鲜明，意境深远：诗人选取了“延河”“枣园”“南泥湾”“杨家岭”“宝塔山”“土炕”等一系列具有典型延安特色的事物作为意象，将抽象的“延安精神”变得具体可感，营造出深远的历史意境和浓郁的革命情怀。 2. 结构清晰，线索分明：全诗以“追寻”为核心线索组织材料，从设问式比喻开篇，到具体追寻，再到对比中揭示追寻的意义，最后升华主题，层层递进，结构严谨。 3. 善用修辞，增强感染力： · 比喻：如开篇将追寻延安比作燕子追春光、小树追雨露太阳；将高楼大厦比作雨后春笋。 · 对比：“告别茅屋”与“忘不了土炕”；“丢掉老牛破车”与“不能丢宝塔山脊梁”，在对比中突出延安精神的永恒价值。 · 排比：第二节的四个“追寻你……”，最后一节的“追寻……，追寻……”，句式整齐，节奏鲜明，情感表达层层推进，富有气势。 · 反问：“怎能向美好的未来展翅飞翔？”加强语气，强调延安精神的重要性。 4. 语言凝练，富有韵律：诗歌语言精练，含义丰富。同时，诗句大体押韵，读起来朗朗上口，富有音乐美和节奏感。 八、课文主题/中心思想 这首诗以饱满的激情和生动的意象，追忆了延安光荣的革命历史，讴歌了以“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”为核心的延安精神。诗人通过今昔对比，深刻阐明了在物质生活极大丰富的今天，延安精神不仅没有过时，反而更加珍贵，它是我们民族的精神脊梁，是开创美好未来不可或缺的强大动力，从而发出了继承和发扬延安精神的时代呼唤。 九、素养提升 1. 查找资料，理解背景： · 查阅“南泥湾开荒”“杨家岭讲话”的历史资料，了解它们的具体内容和历史意义，加深对诗中意象的理解。 · 了解延安在中国革命史上的重要地位。 2. 联系实际，思考价值： · 讨论：在今天的学习和生活中，“自力更生、艰苦奋斗”的延安精神可以体现在哪些方面？（如：学习上独立思考、克服困难；生活上勤俭节约、不攀比等。） · 思考：作为新时代的少年，我们应该如何“追寻”延安精神？ 学科网（北京）股份有限公司 $