山东德州市宁津县2025-2026学年第一学期八年级期末教学质量检测语文试题

2025-2026学年第一学期末八年级教学质量检测 语文参考答案及评分标准 1.(4分)缭殚xiàochén 2.(3分)C“入木三分”原形容书法笔力刚劲，后多比喻对文章或事物见解深刻、透彻，不能用来 形容剪纸作品的形态逼真，使用不恰当。 3.(2分)A处。修改：这场“马元素+非遗”的文化盛宴，让我们读懂马文化的深厚内涵。（或改为： 通过这场“马元素+非遗”的文化盛宴，我们读懂马文化的深厚内涵。) 4.(10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分)(1)谁家新燕啄春泥(2)微动涟漪(3)晴川 历历汉阳树(4)芳草萋萋鹦鹉洲(5)报君黄金台上意(6)感时花溅泪(7)经纶世务者(8)窥谷 忘反(9)采菊东篱下(10)悠然见南山 5.(3分)C.解析：A.《红岩》的故事背景是重庆解放前夕，并非“重庆解放后”，核心是地下党人与 国民党残余黑暗势力的斗争：B埃德加斯诺深入保安采访而非延安：D.郑克昌是特务，而非“英雄形象”， 故选C。 6.(4分) 示例一：江姐的插图底色应该用金色。(1分)马年中金色常寓意坚韧、光辉，(1分)江姐在《红岩》 中如骏马般刚毅不屈，面对敌人的迫害始终坚守革命信念，(1分)金色既象征她如“良骥”般的坚韧 品格，也彰显其革命精神的光辉不朽(1分)。 示例二：周恩来的插图底色适合用赤红。(1分)马年里赤红象征赤诚、奋进，恰如千里马般兼具忠诚与 担当(1分)。周恩来组织罢工、南昌起义、在南方多年坚持艰苦斗争，(1分)赤红既贴合他对革命事 业的赤诚之心(“无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神”)，也呼应他如骏马奔腾般永不 停歇的奋斗姿态，更彰显其精神如赤焰般代代相传的力量(1分)。 7.(1)(3分) 示例一：少年逐梦续文脉：示例二：青春担责传雅韵： 示例三：青年接力守匠心 (2)(3分)示例：李子柒以青春热忱守护非遗，用创新方式让传统工艺“活”起来。她的事迹彰 显青年担当，告诉我们：文化传承既要坚守初心，也要与时俱进，青年当成为传统文化的守护者与传播者。 (解析：概活新闻核心事件，提炼“热爱”“创新”“担当”等关键词，结合青少年责任谈启示，语言 简洁有力、观点明确) (3)（2分)①创新之思②实千之行（或：坚守之志、热忱之心等，需与“传承之心”结构一致，贴 合“文化传承”主题) 8.(3分)C解析：领联的景物“芦获”“晚雨”“柳花”“风”并非“恬静明丽”，而是以凄清的暮 雨、飘飞的柳花，烘托出诗人漂泊途中的孤寂愁苦，氛围是萧瑟惆怅的，并非愉悦。 9.(4分)示例一？视听结合。“乱钟”“嘶马”是听觉描写，渲染了异乡的喧嚣与羁旅的匆忙：“残 日”“半帆红”是视觉描写，以残阳、红帆的画面烘托出漂泊的孤寂。视听结合，生动描绘出异地漂泊 的凄苦图景。 示例二：以动衬静。“乱钟”的喧嚣、“嘶马”的急促，是动态的声响与画面；而“残日半帆红”则是 夕阳下孤帆的静美。以“乱钟”“嘶马”的动景，反衬出旅途黄昏时分的寂寥与苍凉，既写出了行旅的匆 忙，也暗含了诗人漂泊的愁绪。（从色彩渲染角度回答也可。） 10.(4分)(1)（往）哪里，怎么(2)停止(3)讥笑(4)错误 11.(3分)C解析：A项：“面山而居”的“而”表修饰：“一息而数锄”的“而”表顺承，用法不同。 B项：“以君之力”的“以”是“凭借”书“以耕之术”的“以”是“把”，用法意义不同。C项：“寒 暑易节”中“易”是“交换、更替”，表述正确。D项：“甚矣，农之惰也”是主谓倒装，并非宾语前置。 12.(3分)B解析：A项：愚公之姜“献疑”是担忧，并非反对移山。B项：愚公的坚持与智叟的嘲讽形 成对比，突出愚公的智慧与坚定，表述正确。C项：行者“一息而数锄”失败，说明耕田不能只靠蛮力， 需节奏。D项：行者“服而退”，说明他明白了“欲速则不达”的道理。 13.(4分)（1)一直通向豫州南部，到达汉水的南岸。 (2)(你这个)农夫真是太懒了？这块田（整整）一年也耕不完。 14(4分)这种看法不完全准确：愚公“移山”并非蛮干：他明确“指通豫南，达于汉阴”的目标，还 规划了“投诸渤海之尾”的方法，更有“子子孙孙无穷匮”的长远眼光，是“有智慧的坚持”；行者“数 锄”确实是“急功”：他忽视耕田的节奏，只靠蛮力求快，最终“仆于田”，这是“缺乏方法的冒进”： 二者本质不同：愚公的“坚持”是有目标、有方法的长远行动，值得肯定；而行者的“急功”是无节奏、 无技巧的冒进，才不可取。 【参考译文】有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他，说：“你 这个农夫真是太懒了，你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田整整一个月也耕不完。”农夫说：“我不知道 用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？” 过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他的力 气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，向前倒在田里。他对农夫说：“我到如今才知道耕 地的不易。” 农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。” 过路人心服口服地离开了。 15。(3分)A根据材料一画线句说明了“非遗”的重要意义，而不是下定义。 16。(3分)C材料中并未提到“数字技术将取代传统的‘代代相传’”，选项的内容属于无中生有， 理解不正确。 17。(3分)（写出一条建议即可） 示例一：利用三维扫描、数字摄影等技术，对宁津杂技、斗蟋、剪纸等非遗进行资料采集、整理与数字 化存储，完善宁津非遗数据库。 示例二：借助3D打印修复宁津非遗中完整性不足的物品；用VR/R技术突破时空限制，让公众沉浸式体 验宁津非遗（如“云看杂技”“云赏剪纸”)。 示例三：建设宁津非遗数字博物馆、传承实验室，挖掘其历史与文化价值，提升传播力。 示例四：拓展非遗应用场景：将宁津剪纸、斗蟋文化等融入文旅、文创、乡村振兴等领域，既扩大影响力， 也为非遗注入持续生命力。 18.(3分)B此段是在叙述过程中插入老陈爱上水泥画的经历，运用的是插叙的记叙顺序，而非倒叙。 19.(6分)(1)文中从触觉、视觉、嗅觉等角度(1分)，描写了春风吹过、梨花盛开的景象(1分)， 充满了生机，表达了作者内心的喜悦之情(1分)。 (2)运用叠词(1分)，“亮亮”“暖暖”，突出了阳光的温暖、明亮(1分)，表达了作者轻松愉悦的 心情，读来朗朗上口，有音韵美(1分)。 20.(4分)内容上：描绘梨花盛开的自然美景，渲染出宁静、纯净、生机盎然的氛围，奠定明快亲切的 基调。（2分) 结构上：（1)开篇点题，吸引读者，通过人物对话推动情节展开：(2)以梨花为线索，前后场景呼应， 使文章结构连贯：(3)引出下文人物活动（如授粉老人、老陈），为后文描写水泥画、老民居、老梨树 之美做铺垫，深化意境。（写出任意两条给2分） 21.(4分)“满眼是画”既指老陈绘制的栩栩如生的水泥画，也指村子里梨花绽放、古民居错落、老梨 树掩映的美丽自然与人文景观，构成了一幅和谐优美的乡村画卷(2分)；“满眼是光”既指阳光下梨 花、村庄的明亮景象，也指村子里传承百年的老手艺、古民居、老梨树所蕴含的生机与希望，以及村民们 热爱生活、传承传统的精神光芒，表达了作者对乡村美景、传统手艺和淳朴民风的赞美之情(2分)· 22.(5分)示例：八十高龄，四十年坚守，你以水泥为墨、抹刀为笔，在墙上勾勒出万千景致。精益求 精的匠心，让普通砂浆焕发生命：新薪火相传的担当，让老手艺焕发新机。你用热爱与坚守，诠释了传统工 匠的模样，是“匠心传承”最动人的榜样！（符合字数要求，突出“四十年坚守水泥画”“精益求精” “传承手艺”等核心事迹与精神品质3分，语言流畅、凝练，有感染力2分) 23.(60分) 项 目 一等 二等 三等 四等 ①内容25分 25~20分 19~15分 14~10分 90分 ②表达25分 25~20分 19~15分 14~10分 90分 ③书写10分 10分 8分 6分 40分2025-2026学年第一学期八年级救学质量检测 语文 试题 注意事项： 1.本试题总分150分，考试时间120分钟。 2.答卷前务必将答案卷密封线内的项目填写清楚。所有答案都必须按照题号顺序填写在答 案卷相应位置。答在本试卷上一律无效。 积累与运用(34分) 四匹骏马齐亮相，骐跟驰骋 踏新程！2026年是丙午马年， 知 中央电视台春晚吉祥物“骐骐” “骥骥”“驰驰”“聘鸦”惊艳 亮相，各地非遗传承人也以马为 主题创作文艺作品。安宁中学八年级开展“骐跟骋春潮，非遗续文脉”主题实践活动，请 你参与完成下列任务。 【任务一撰写“马年吉样物+非遗”主愿观后感】 中央电视台春晚吉祥物“跌联”“猴联”“驰驰”“鸦骋”四匹骏马，身着流云纹、 山云纹等千年文样，各类坟样繁复精美，令人眼花ⅰ6。()乱，尽显生生不息的历史 美感。甘肃省式成市非逢传永人以钢奔马为灵感，用剪纸的千剪不断、堆锈的立体灵动、 脸谱的鲜明色彩，勾勒出昂扬奋进的“吉祥马”。非遗传承人用剪纸技法创作的“吉祥马”， 线条流畅、神态昂杨，可谓入木三分。每一匹都形态逼真、惟炒惟肖。匠人们心怀热忧， dān()精竭心将马的奋进窝意与非遗技艺水乳交融，让传统文化在马年焕发出蓬勃生 机。 A通过这场“马元赤+非道”的文化盛宾让我们诀懂马这化的深厚内通B更深知产 年一代的传永使金C唯有苏火相传方能让文化瑰宝在新时代驰晓向前。 1.给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分) 眼花1i6o()乱dān()精竭虑惟妙惟肖()热忱（ ) 2.文中画横线词语使用不恰当的一项是()(3分) A生生不息 B勾勒 C入木三分 D焕发 3.第二段画波浪线文字有一处语病，请指出并将修改后的句子写在下面。(2分) 4.如果说非遗是“活在生活里的文化诗意”，那么诗词就是文字记录的“心灵栖息地”， 请根据要求，将古诗文补充完整。(10分) “几处早赏争暖树，① 。 ”(《钱塘湖春行》)“② 惊起沙腐 8 年级 语 文 试 题 第 掠岸飞。”(《采桑子》（轻舟短棹西湖好）)是大好春光里的美好与惬意；“③ ④ 。”(《黄鹌楼》)是登楼远眺的明丽景色：“⑤ 提挽玉龙为君 死。”(《雁门太守行》)是生为家国的壮志与豪情：“⑥ 恨别鸟惊心。”(《春 望》)是国破家亡后的凄凉悲伧：“鸢飞戾天者，望峰息心：⑦ ⑧ 。” (《与朱元思书》)“⑨ ，⑩ 。”(《饮酒》（其五）)是回归自然后 的悠然自得。 【任务二走近经典名著，设计封面与插图】 5.根据你对《红岩》和《红星照耀中国》两本书的理解和分析，下列选项中表述正确 的一项是( )(3分) Λ.小说《红岩》是以革命回忆录《在烈火中永生》为基础创作的，讲述了重庆解放后， 重庆地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事。 B,埃德加·斯诺为了切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，深入延安，根据 采访和考察得来的第一手资料，写成了新闻纪实作品《红星照捆中国》。 C.《红星照耀中国》中的“红小鬼”能熬过长征的艰苦，《红岩》中的小萝卜头狱中 坚持学习、为狱友传递情报，都是因为他们有坚定的革命信仰和对光明自由的热切憧憬。 D。两部红色经典成功刻画了一批英雄形象，例如彭德怀、徐海东、许云蜂、刘思扬、 郑克昌、华子良等人，他们的革命事迹与高贵品质，让人备受感动。 6.同学们准备为经典名著人物设计插图，结合马年吉祥物寓意设置底色。请从下列备 选人物中任选一位，联系名著内容设置插图底色并进行解说。(4分) 江姐(《红岩》)周恩来(《红星照耀中国》) 示例：保尔·村察金的插困底色应该用红色。他在革命炸火中淬炼成长，如骏马般不 屈不挠，红色既象征革命信仰，也彩显他如“珠职”般的奋进生命力。 【任务三“马年承非遗，青春勇担当”主题班会】 7.八年级(1)班举行“马年承非遗，青春勇担当”主题班会，邀请你参与。(3分) (1)活动一：2026年马年春晚吉祥物“骐骐”“骐覲”承载着“马到成功、前程似锦” 的寓意。请围绕“马年文化”“非遗传承”“青少年责任”三个核心，补写下联（要求： 词性相对、结构一致，贴合主题)。 上联：骏马踏春承非遗 下联： (2)活动二：请为下面这则消息写一段新闻短评。(3分) “我要让老手艺活起来、火起来！”2025年5月，00后非遗传承人李子柒通过短视 频平台，让蜀绣、竹编等传统工艺走进千万家庭。她自幼跟随祖辈学习传统技艺，为了精 准呈现工艺细节，反复练习上千次：为了推广非遗文化，地创新表达方式，将技艺与生活 场景结合，视频全网播放量超50亿次，带动了相关手工艺品的销售。 页共4页 可紫▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (新闻来源：新华网) (3)活动三：请仿照句式，结合马年“奋进”寓意，拟写活动结束语提纲，将内容补 充完整。(2分) 青春，当以传承之心守护文化根脉：青春，当以① 守护文化根脉：青春， 当以② 守护文化根脉. 二、阅读与鉴赏(56分) (一)阅读下面唐诗，完成8-9题。（共7分） 客行 马戴0 路歧长不尽，客恨奋难通。芦获晚汀雨，柳花南浦风。 乱钟断马急，残日半帆红。却美渔担侣，闲歌落服中。 【注】①马戴，唐代诗人，因厚试不第，常年异地漂泊。 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.“路岐长不尽”一句描写道路漫长，似乎永远没有尽头，表现了诗人旅途的遥远和艰辛， 同时隐喻人生道路的迷茫。 B.“客恨杳难通”中“客”字说明诗人漂泊在外，"杳难通“突出了诗人内心的弼旅之苦无 人可诉。 C.领联通过“芦获”“柳花”“晚雨”“南风”等意象，描绘了一幅恬静明丽的江南春景 图，营造了明媚亮丽的愉悦氛围。 D.尾联表达诗人对渔夫和椎夫悠闲生活的茨慕，表达了对归隐闲适生活的向往。 9.本诗多处运用写景手法，以颈联为例，结合诗歌内容，选择其中一种手法进行具体分析。 (4分) (二)阅读文言文，完成10-14小题。（共18分） 【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在宾州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与 汝毕力平俭，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不 能损赴父之丘，如太行、王屋何？且秀置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 遂平子孙荷把者三夫，叩石垦壤，其春运于渤海之尾。师人京城氏之埔妻有遗男，始龀， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智变笑而止之曰：“甚矣，汝之不急！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土 石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若埔妻弱子。虽我之死，有子存 焉。子又生孙，孙又生子：子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷量也，而山不加增，何苦 而不平？”河曲智变亡以应。 揉蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸城氏二子负二山，一厝朔东， 8年级语文试题 第 一居雍南。白此，真之南，汉之阴，无陇断焉。 (选白《愚公移山》 【乙】农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而晒之，曰：“基泉农之情也L此田终 岁不成L”农夫曰：“子英如所以耕，子可示我以耕之术乎？” 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气妈汗雨，喘喘焉不能作 声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术浮矣」 段 人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 (选自《深然子》，有删改) 10.根据提示，解释下面加点字的意思。(4分) 序号 文言语句 方法提示 字词理解 些 (1) 且置土石 比较、迁移：《富贵不能淫》“是得为大丈夫乎” (2) 惧其不已也 比较、迁移：《龟虽寿》 “烈士暮年，壮心不已” (3) 行者见而晒之 查阅词典：①微笑：②讥笑 郑 (4) 乃子之术谬矣 联想成语：“送误百出”“差之毫厘，送以千里” 11.下列选项中，表述正确的一项是()(3分) A.【甲】文“面山而居”与【乙】文“一愈而数锄”的“而”用法相同。 B.【甲】文“以君之力”与【乙】文“子可示我以耕之术乎”的“以”用法和意义相同。 C.“易”有“交换”“容易”等义项，“寒暑易节”中的“易”可解释为“交换”， D.“甚矣，农之惰也”“何苦而不平”“予莫知所以耕”都是宾语前置句。 12.下面对【甲】【乙】两文的理解分析，正确的一项是（)(3分) > A.【甲】文愚公之妻的“献疑”是反对移山，体现了她的目光短浅。 B.【甲】文通过“恐公”与“智史”的对比，突出愚公的坚定与智慧。 C.【乙】文行者“一息而数锄”却“仆于田”，说明耕田需要“蛮力”即可。 D.【乙】文农夫最终并未让行者明白“欲速则不达”的道理。 烟 13.将两文画线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)指通豫南，达于汉阴。 (2)甚矣，农之情也！此田终岁不成！ 14.有同学认为，【甲】文愚公“移山”是“蛮干”，【乙】文行者“数锄”是“急功”， 哦 二者都“不可取”。请结合两文内容，谈谈你的看法。(4分) (三)阅读下面文章，完成15-17小题。（共9分） 【材料一】 ①非物质文化遗产（简称“非逢”）是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文 茵 明拂延传承的生动见证，是连接民族情感、维系国究统一的重要基础。二十四节气、昆曲、 书法、剪纸等都是重要的非物质文化遗产。 2页/共4页 ! 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ②中国的非物质文化遗产是一个博大精深、特色鲜明、开放包容的完整系统。非物用 文化遗产系统性保扩功在当代，利在千秋。我们要扎实做好非物质文化遭产的保扩工作， 推动代秀传统文化创造性转化、创新性发展，让非物质文化道产在新时代仪放新的光彩。 【材料二】 ①中国非物质文化遗产标识，外部为圆形，内部为方形， 图形中心造型为鱼纹：鱼校外是一双抽象的手，上下国合。外 部的圆形象征着循环往复；内部的方形与外部图形对应，象征 天圆地方，表达了非物质文化遗产存在空间的广阔性：图形中 心造型的鱼纹，“纹”通“文”，“文”隐喻非物质文化遗产， 而鱼生于水，窝意中国非物质文化遗产源远流长：鱼纹外的手 上下围合，离意着同心协力，共同继承和保护非物质文化遗产， /11 守护中国的精神家因。 【村料三】 ①当今时代，数字化发展和应用，给非物质文化遗产保护和传承提供了新思路、新路 径。《“十四五”非物质文化遗产保护规划》明确提出，加大对非物质文化遗产有关文字、 图片、音频、视频以及实物资料的被集、生理和数字化处理，完善非物质文化遭产数据库 体系。加快数宇化，是非物质文化遗产保护、传承和传播内在需求，也是杜会发展和科技 进步的必然趋势。 ②加快推进非物质文化遗产数字化，一是充分利用数字采朵技术和存储技术。比如， 利用三维扫描技术、数宇摄像技术及数据库储存技术等，加强对传统艺术形式进行采集和 保护、记录与留存，并实现大众对非物质文化通产资源的搜索、浏览、下策和分享等。二 是充分利用数字修复技术。采用D打印技术帮助那些完整性不足的文化遗产进行复原：采 用VR与AR技术，让非物质文化通产保护突破时空限制，实现更久远传承。三是充分利用 数字展示与传播技术。建设数字化非物质文化道产博物馆，让游客通过况没式体验，更加 深入了解非物质文化遗产：建设“传承与转化实验室”，对非物质文化遗产的历史价值、 艺术价值、文化价值、社会价值等进行深入挖掘。通过利用先进数宇技术，财予非遗新的 时代元素和价值，激发其时代活力。 【材朴四】 ①非通的魅力源于悠久历史，非遗的生今力来白于传承创新。近年来，宁津提升非进 保扩传承水平，国烧非遗劝力乡村振兴、文化“两创”等方向，创新活化形式、拓展产业 维度，擦亮“非遗特色名成”名片。 ②藏至近年，宁津拥有宁单杂技四掌越非遭项目，宁津斗越、宁津剪纸、王家因子酬 传统创作技艺、籴湖顷制作技艺省非道项目，柳愧制慧市极非遗项目，非通矩阵景具代 统底邈与地战竹色，除国家极项目宁津杂技外，还有以“剥悍好牛”闻名的宁津斗越、入 8 年级语文试题 第 箴中国美术馆的宁津剪纸、近500年历史的王京因子础等省级项目，可谓文脉深厚、业态 多元。要·传”下来，就不能仅停留于静态保扩，只有融入大众生活、对接产业发展，才 能为其注入持久生命力。 ③目前，以宁津杂技（杂技田+艺术学校双向传承)、宁津斗灿（奶婢文博馆+产业经 济联幼)、宋湖调（迹校因+技艺政良）为代表的非遭项目，已深度融入日常场景与市场流 通，在增强自身传承能力的同时，成为激活地方经济、衫显文化标识的断支点。让非遗融 入日常，让传统对接现代，在宁津这片土地上，更多非道正“飞入寻常百姓家”，以有形 之力涵养无形之美。 15.对于上面四则材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.【材料一】画线句用下定义的说明方法准确说明什么是“非物质文化遗产”，引发阅读 兴趣。 B.【材料二】用空间和逻辑顺序，条理清晰展现“中国非物质文化遗产标识”的深刻内涵。 C.【材料三】中加点词“必然”，突出强调数字化对保护、传承和传播非遗的重要作用。 D.【材料四】通过列举国家级、省级、市级等不同层级的非遗项目，清晰展现了宁津非遗 “文脉深厚、业态多元”的特点。 16.根据上面四则材料，下列对相关内容的理解或推断不正确的一项是()(3分) A.非物质文化遗产是文明绵延传承的生动见证，保护非遗有助于保护中华优秀传统文化。 B.中国非进标识传递出共同继承和保护非物质文化遗产、守护中国精神家园的丰富讯息。 C,数字技术将取代传统的“代代相传”，赋予非物质文化遗产新的时代元素和价值。 D、宁津拥有较多的非物质文化遗产，杂技、剪纸等非物质文化遗产项目己经融入大众生活。 17、结合材料三、材料四相关内容，说说你对“宁津非遗保护”的具体建议。（写出一条 即可)(3分) (四)阅读下面文章，完成18-22小题。（共22分） 战放的梨花 李汀 ①春风棉面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的架花香。梨花摇义处，几位老 人在梨花丛里格花投粉，一手拿如什荟，一手伞花粉瓶。阳光下实蜂异动，架花动，好 一冰生机查然的景拿。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”者人从花丛里探出头笑可呵地说：“投粉是轻松活儿， 你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？千哈大家伏呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三衅梨花： “走，去看麻。”来到一处老院子墙壁边，老人指看站在墙壁钢管架上正在忙绿的另一位 老人说：“这就是老陈，槁水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管來子上的老人一会儿宵避，一会儿在墙上比划。我担心地问：“悠多大年 3页共4 ▣紫▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，关昧眯地说： “八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下还上几间茅草屋。我问：“这 是画什么呢？”老人依然笑味昧地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了， 送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚烟像迎客 松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草困改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上 没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸关道：“已经 很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往 上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时， 为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆阳好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刘 出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回异动，叮当作响。刀到，知深浅：刀到，景政出。 水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成相相 如生的婉埏树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓圣波综。一会儿，一棵 松树的古老坚初气息和生机勃勃的生命力，便淋满尽政地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点 点砂浆，笑着说：“哈子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混 合好，就行了。” ①老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老 水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意， 不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号， 厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后， 我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手 ”、村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ①第二件是哈？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好常要时间 沉淀。走，带你在村子里转一图。” ②村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白培壁，红门宙，褐色线 条勾勒…我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ③老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的 川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ①一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自章地说：“这 8年级语文试题 第4 ..: 房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花 间选下来，亮亮的，暖暖的。我关着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急 不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子， 还有不少人来我们这贯花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑤坐在这绿树掩映、梨花：放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼 前，一时间，满眼是画，满眼是光。 (选自《人民日报》，有删改) 18.下列选项对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.本文首尾呼应，结构完整，从开头的“好一派生机盎然”到结尾的“满眼是光”，流露 避 出作者的赞美之情。 B.⑩段运用倒叙的记叙顺序，回湖了四十年前，老陈由为厂子写水泥字，到后来琢磨研究， 爱上水泥画的经历，交代老陈为村里人做水泥画的原因。 C.第⑧段划线句运用了比喻的修辞，写出了在作者眼中老陈对做水泥画这项工作的投入和 像 热爱。 D.文章在刻画老陈时多次运用了语言描写、动作描写、神态描写等手法，把一个耄薮老人 干劲十足的精神面貌刻画得淋滴尽致。 19.结合语境，按要求赏析句子。(6分) 牙 (1)春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。（感官角度） (2)阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（用词角度） 20.文章第①段描写梨花盛开的景象，有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。(4分) 21.文章结尾写道“一时间，满眼是画，满眼是光”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 习 (4分) 22.学校举办“匠心传承”主题分享会，老陈被邀请为榜样代表。请你结合文章内容，为老 陈撰写一段推荐词。要求：①突出人物核心事迹与精神品质：②语言凝练，富有感染力： ③60字左右。(5分) 烟 三、作文(60分) 玫数是一个动作，也是一种态度。致敬风景，领略山川万物的美好：政敬岁月，体察 人间至情的温暖：致敬英雄，感悟忠诚坚定的信仰：致敬自己，展示独一无二的魁力， 平凡的世界里，我们的灵魂因政敬变得坚韧而伟大，真诚而普良，容智而完美。过去的一 年，哪些人、事、景触动了你，引发你由衷的敬意？ 请以“致敬“为题目，写一篇作文。 要求：1.请先在横线上将题目补充完整：2.文体要鲜明（诗歌，戏剧除外），不少于 : 600字；3.表达要有真情实感，不得套写，抄袭：4.文章中不得出现真实的地名，校名，人 名。 线 页/共4页 夸克扫描王 极速扫描，就是高效