江苏省南京市中华中学集团2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年第一学期中华教育集团联合学业质量监测 七年级语文 （时间90分钟 满分100分） 注意事项： 答案一律用黑色墨水写在答卷纸上，不能写在本试卷上。答案应写在答卷纸上。 第一部分 积累·运用（25分） 1. 小中同学对近期所学内容进行了回顾，请你帮他完成下面的任务。 进入初中，我更加感受到自然美景的多姿多彩。春天的花竞相开放，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷（ ），万物生长；秋日的夕阳缓缓西沉，游子断肠；冬天的泉城之水仍冒着点儿热气，将终年zhù（ ）蓄的绿色献上！ 我还体会了美好亲情的真挚感人。瘫痪的史铁生，与母亲jué（ ）别，记住了“好好儿活”的嘱托；东晋的谢太傅，与儿女讲论文义，情趣飞扬；人到中年的“我”，面对散步时的分歧（ ），尽显责任与担当；跳跃的金色花影，倾侧的荷叶，让我领略了童心的纯洁与母爱的芬芳。 语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润；______，______，______。热爱语文吧，它将让你如沐春风，如饮甘醇，如食美珍。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字 粗犷（ ） 分歧（ ） zhù（ ）蓄 jué（ ）别 （2）在《现代汉语词典》（第6版）中，“滋润”一词有以下几种解释：①形容水分多，不干燥；②增添水分，使不干枯；③舒服。结合以上解释及语境，划线句中的“滋润”可理解为______。 （3）仿照文中画线句，补写横线处的内容，使语段完整。 ______，______，______ 2. 小华同学对初中学习的古诗进行了梳理，请帮助他完成填空。 走进古代诗歌，触摸中华优秀传统文化。古诗，陶冶我们的心灵，丰富我们的情感。 诗可状物：有《绝句》中“沾衣欲湿杏花雨，①______”的柔和之景，也有《观沧海》中“水何澹澹，②______”的壮丽之景，还有《次北固山下》中“③______，风正一帆悬”的开阔之景。 诗可寄情：马致远在《天净沙·秋思》中的“④______”和“古道西风瘦马”，以凄凉景色的组合衬托了游子的孤寂；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑤______，随君直到夜郎西”，借明月表达了对朋友的担忧和思念。 诗可寓理：王湾的《次北固山下》中“⑥______，⑦______”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物之中的深刻哲理。 3. 下列表述完全正确的一项是（ ） A. 《春》的作者是著名散文家、诗人、学者朱自清先生，他的代表作有《背影》《欧游杂记》《茶馆》等。 B. “她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”一句中的“呼吸”和“生活”的词性是相同的。 C. 《咏雪》中“公大笑乐”里的“公”是指谢安，字太傅。本文出自南宋刘义庆组织编写的《世说新语》。 D. 《金色花》和《荷叶·母亲》都具有诗的情绪与想象，但不像诗那样分行与押韵，而是以散文的形式呈现。 4. 长江中学七（1）班计划于10月11日下午第三节课在本班教室举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）班级打算邀请学校心理咨询室的钟老师参加，班主任安排班长小金去邀请，小金来到心理咨询室见到钟老师后应该怎么说？ （2）主持人小宁想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使发言更有文采。根据你的积累，你认为下面哪句诗不合适（ ） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （3）活动中有“读名句，找成语”环节，请你参照示例，根据句子写出相关成语。 示例：《论语·里仁》：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”成语：见贤思齐 ①《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”成语： ______ ②《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成语： ______ 第二部分 阅读·理解（40分） （一）古诗阅读（6分） 暮热游荷池上（其三） ［宋］杨万里 细草摇头①忽报侬②，披襟③拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 【注释】①细草摇头：指微风吹来。②侬：我。③披襟：敞开衣襟。 5. 全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了“______”“______”“荷花”等鲜明的意象，妙趣横生，充满生活气息，表达出诗人______之情。 6. 小华觉得这首诗后两句很有情趣，想把这个画面表现到帆布袋上，请你告诉他应该怎么画。 你说：小华， ______ （二）文言文阅读（15分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之？文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （节选自《战国策》，有删改） 【注释】①虞（yú）人：掌管山林的官。 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）太丘舍去______ （2）下车引之______ （3）是日______ （4）身自罢之______ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）客问元方：尊君在不？ （2）吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！ 9. 用“/”给文中画线的句子断句，限断三处。 左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之 10. 下列对两则选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “期行”是指陈太丘与他朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B. 友人如要向元方道歉，可以说：“敝人对家严有所冒犯，还请贤侄多多见谅。” C. 魏文侯之所以下雨天出门，是为了遵守和虞人的约定。 D. 魏国的强大和魏文侯有很大关系，从“期猎”这件事上，就可以看到他的某方面优点了。 11. 两则选文共同告诉我们一个什么道理？ 起航朗诵社举办“朗读者”节目，小航和小舟深情朗诵了下面这篇文章，请你完成任务。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。 ③事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣穿在她身上，就有了时装的味道。母亲齐耳的短发，刚刚遮住耳朵，当她俯下身子给我整理衣服的时候，我看见清晨的阳光投在她的脖颈上，让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑，随手拂过脸颊的发梢，一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。 ④我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，一开门，隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ⑤我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，感觉那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下；然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ⑥又五年，我读到了史铁生的《合欢树》[注]，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑦我真正认识合欢树，是在羊城，那时我十九岁，还是七月。我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑧那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑨又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑩……母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。……惊回首，病床上的丹亲静悄的，一点声音也没有。 ⑾我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树。 （选自《读者》2017年第2期，文章有删改） 【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却己离世七年，从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 【学会梳理，把握文本行文脉络】 12. 文章写到我不同年纪与“合欢树”相遇的经历，默读文章，请你帮小航梳理在个同时期与“合欢树”相遇时“我”情感的变化。 作者年纪 九岁那年 十四岁 十几岁 做母亲的年纪 作者心情 欢喜 （1）_____ （2）______ 悲伤 【注重品读，表达情感波折】 13. 小舟完成了朗读设计，请你帮小航完成朗读设计。 小舟朗读卡 （1）树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 朗读设计：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读， 理由：突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢的喜爱。 小航朗读卡 （2）惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 （从语速、语气和轻重音中任意选择两个角度进行设计，并说明理由。） 朗读设计：_____________ 理由：_____________ 【品味细节，触碰情感脉搏】 14. 小航和小舟就文章的语言和写法进行讨论，帮助他们完成对话。 小航：第⑤段和第⑩段中画横线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？ 小舟：当然不能，_____________。（结合上下文分析作用） 【形成联结，挖掘主旨深脉】 15. 小舟：这篇文章题为《合欢，合欢》，通过“粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头”，表达了作者对合欢的喜爱之情。 小航：我不这样认为。文章就是通过_____________（具体文章内容），表达了_____________。 （四）《朝花夕拾》整本书阅读（7分） 16. 结合阅读完成表格，请注意内容要具体准确。 那些年 那些人 那些事 那些情 童年 ①_______ 买《山海经》送我 尊敬和③_______ 少年 父亲 ②_______ 对封建的家庭教育的批评 17. 阅读以下文段，完成问题。 自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类。“陆绩怀桔”也①_______，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就②_______了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。 （节选自《二十四孝图》） （1）请选择合适选项填入文中空缺处（填序号即可）。 A．太不容易 B．并不难 C．比较麻烦 D．有性命之虞 ①_______②_______ （2）对文末划线句理解正确的一项是（ ） A. 该句表现了对尽孝要出现奇迹的追求 B. 该句表现了对小时候不懂孝道的后悔 C. 该句表现了对所谓孝道的辛辣的讽刺 D. 该句表现了对尽了孝道的贤人的仰慕 第三部分 写作（30+5分） 18. 阅读下面材料，按要求作文。 生活需要看见。“看见”不只是用眼睛捕捉画面，更要用心灵感受细节。因为一片绿得发亮的树叶，我们看见了生机勃勃的春天；因为那“红红的眼边儿”，我们看见了母亲内心的不舍…许许多多的“看见”，让我们领略美好，心生感动。 请以“看见”为题，写一篇作文。 要求：（1）不少于600字；（2）除诗歌和戏剧外，体裁不限；（3）文中不得出现可能影响公正评卷的信息；（4）书写工整，卷面整洁。 2025—2026学年第一学期中华教育集团联合学业质量监测 七年级语文 （时间90分钟 满分100分） 注意事项： 答案一律用黑色墨水写在答卷纸上，不能写在本试卷上。答案应写在答卷纸上。 第一部分 积累·运用（25分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. guǎng ②. qí ③. 贮 ④. 诀 （2）使心灵饱满、鲜活、有生命力。 （3） ①. 示例：语文好比阳光 ②. 示例：驱散我们内心的阴霾 ③. 示例：使我们感到温暖 【2题答案】 【答案】 ① 吹面不寒杨柳风 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 江春入旧年 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】（1）钟老师您好，我是七（1）班班长小金，我班准备在10月11日下午第三节课举行综合性学习活动，主题是“有朋自远方来”，地点就在本班教室。您在人际交往和心理健康教育方面有丰富的经验，如果您能参与，肯定能帮助同学们更好地理解交友中的礼仪和心理方面的知识，您看方便吗？ （2）C （3） ①. 刎颈之交 ②. 推心置腹 第二部分 阅读·理解（40分） （一）古诗阅读（6分） 【5~6题答案】 【答案】5. ①. 细草 ②. 西风 ③. 对夏季傍晚美景的喜爱/对大自然美景的喜爱之情 6. 你可以将夕阳作为远景，把粉红的荷花画在碧绿的荷叶底下，半现半隐，好像躲在那里避开热气一样，以表现诗中“愁热”的情态。 （二）文言文阅读（15分） 【7~11题答案】 【答案】7. ①. 离开 ②. 拉，牵 ③. 这 ④. 亲自 8. （1）客人问元方：“你的父亲在吗？” （2）我和管理山林的人约好了去打猎，虽然（喝酒）很快乐，难道我可以不遵守约定吗？ 9. 左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之 10. B 11. 两则选文都表现了守信对于立身处世的重要性，劝告人们要做一个守信之人。 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 失望 ②. 茫然 13. ①. 【示例】朗读设计：语速放缓，用低沉缓慢的语气朗读，“静悄悄”轻读 ②. 理由：表现母亲的病重与虚弱，从而传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 14. ①第一次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。②第二次是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母爱的不舍、眷恋与回忆。③结构上前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。 15. ①. 示例：通过（第三段或第九段的具体内容） ②. 表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。 （四）《朝花夕拾》整本书阅读（7分） 【16题答案】 【答案】 ①. 阿长或长妈妈 ②. 在去看《五猖会》前让我背《鉴略》 ③. 怀念 【17题答案】 【答案】（1） ①. B ②. D （2）C 第三部分 写作（30+5分） 【18题答案】 【答案】例文： 看见 生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，我们置身其中，用眼睛去捕捉画面，更要用心灵去感受细节。每一次的“看见”，都是一次与美好和感动的邂逅。 那是一个普通的夏日午后，我百无聊赖地在小区里闲逛。阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影。我漫无目的地走着，突然，一个小小的身影闯入了我的视线。那是一个大约三四岁的小男孩，他正蹲在一棵大树下，全神贯注地看着什么。 我好奇地走过去，想看看他在看什么。走近一看，原来他在看一群蚂蚁搬家。那些蚂蚁排着整齐的队伍，忙碌而有序地搬运着食物。小男孩的眼睛睁得大大的，充满了好奇和惊喜。他的小手时不时地指着蚂蚁，嘴里还嘟囔着：“小蚂蚁，加油！小蚂蚁，加油！”那专注的神情，仿佛整个世界都只剩下他和这群蚂蚁。 我被小男孩的专注和天真所打动，也蹲下来和他一起看蚂蚁。看着那些渺小却又坚韧的蚂蚁，我不禁陷入了沉思。在这个快节奏的时代，我们总是行色匆匆，忽略了身边许多美好的事物。我们总是忙着追求功名利禄，却忘记了生活中那些细微的感动。而这个小男孩，却能用一颗纯净的心去“看见”这些被我们忽视的美好。 这时，小男孩抬起头，用稚嫩的声音问我：“姐姐，蚂蚁为什么要搬家呀？”我笑着回答他：“因为快要下雨啦，蚂蚁们要把家搬到安全的地方去。”小男孩似懂非懂地点点头，然后又继续盯着蚂蚁看。 过了一会儿，小男孩的妈妈走了过来。她温柔地说：“宝贝，我们该回家啦，一会儿要下雨了。”小男孩恋恋不舍地站起身，对蚂蚁说：“小蚂蚁，我明天再来找你们玩。”然后，他拉着妈妈的手，蹦蹦跳跳地走了。 看着小男孩远去背影，我心中感慨万千。在这个喧嚣的世界里，我们应该像小男孩一样，拥有一双善于“看见”的眼睛，一颗善于感受的心。去“看见”大自然的美丽，去“看见”身边人的关爱，去“看见”生活中的每一个小确幸。 从那以后，我开始留意身边的一切。我会在清晨“看见”第一缕阳光洒在窗前的花朵上；我会在傍晚“看见”夕阳的余晖将天空染成一片绚烂；我会在公交车上“看见”陌生人之间一个温暖的微笑。这些看似微不足道的“看见”，却让我的生活变得更加丰富多彩。 “看见”，是一种能力，更是一种生活态度。让我们用眼睛去发现，用心灵去感受，去“看见”生活中的每一份美好，让感动在心中悄然绽放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $