山东德州市宁津县2025-2026学年五年级上学期期末教学质量检测语文试题

2025-2026学年第一学期末五年级教学质量检测 语文试 题 注意事项： 1.本试卷共两页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答卷前务必将自己的姓名、考号等考生信息涂写在答题卡上。考试结束后，上交答题卡， 写在本试卷上无效。 学校即将举办一次以“热爱祖国”为主题的大型展览活动，邀你参加！ 第一站爱我中单(46分) 1.华夏的壮美山河，如光峨的画卷，这雄浑的景致如江海翻涌，俏【q引ā0q1ǎo】然记录 着大地的沧乘与风华。这片土地上藏着①bùkěj】hù的②gr zha肌y1bǎo,虽曾遇风 雨侵蚀、山石⑧bgtā，历经刀削【xiāoXu】的磨难，那些刻在山河里的风骨却从未 被④m6mia。在爱我壮美山河、助力中华腾飞的信念里，我们⑥bǎoch着对故土的赤诚， 向山河⑥sha shuo着永恒的热熟爱。曾经的华夏，有过 的动荡岁月，百姓 如今的神州，已是 的豪荣盛世，人民。当夕阳落【lu心Iào】向山峦，这 份家国情怀仍在岁月里屠屠生辉。(13分) (1)借助拼音，写出文段中①~⑥处的词语，填到答题卡对应位置。(8分) (2)为了把这段话读准确，请在答题卡对应位置加点字的正确读音下画“√”。(3分) (3)文段中的横线处应该依次填入的词语是()(2分) A.兵荒马乱 流高失所 太平盛世 安居乐业 B.多事之秋 生灵涂炭 政通人和 丨 民不聊生 C.内忧外患 丰衣足食人寿年丰 路不拾遗 D.生灵涂炭 民不聊生 太平盛世国泰民安 在第一展览馆的“自然地理展区”，讲解员介绍时出现了一些错误和疑问，请你按要求 完成26小题，将自己的积累展示出来吧。(11分) 2.请当“纠错小卫士”，用“_”找出讲解精中的错字，将正确的写在答题卡上。(3分) 隐避( 长潮() 爱幕( 呼潇而过( 应接不遇（ 难以制信( 3.讲解员介绍我国珍稀动物时提到这样一句话：它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里 歇凉，晚上出来弃跑、玩要、吃东西。请你判断句中的“好像”是否可以去掉，并选择正 确答案，向同学们解释原因，感受说明语言的严谨性。()(2分) A可以去掉。因为去掉以后句子意思不变，不影响阅读。 B.不能去掉。因为讲解员就是这样介绍的，不能改变讲解内容。 C.不能去掉。因为“好像”表示不是十分确定的判断或感觉，说明这是观案到的现象 推测，并非绝对结论，这体现了说明文语言的严谨性、准确性，也能让我们更科学地认识 我国珍稀动物的生活习性。 D.去掉或者不去掉都可以。 4.讲解员说：“这是从我国原始森林中保护起来的千年古树，它的枝干多得不可计数，见 证了岁月变迁。”请你判断哪个选项督换加点词后，句子意思会发生变化。()(2分) A.屈指可数 B.数不胜数 C.不计其数D.不可胜数 5.讲解员在排版时不慎将下面五个句子弄乱了顺序，请将①~⑤句填在横线上，使句子逻 辑最恰当：达尔文在研究生物进化时深刻指出：“_ ，一，。只有基于大 量观察与深入思考，才能揭示生命演化的奥秘。”()(2分) ①因为零散的观察缺乏系统性 ②而科学推理能串联线索，构建体系 ⑧科学推理比孤立观察更重要 ④它是解开生物进化谜题的核心方法 ⑤并且能在紛黛现象中提炼出普遗规律 A.⑧①②⑥④ B.①⑧④②⑤ C.⑧②①④ D.①②⑧④⑥ 6.讲解员在写讲解稿时出现了一处错误，请你帮他找出来。()(2分) A,《圆明园的毁灭》一课用大量的篇幅写圆明园辉煌的过去，更能激起读者的悲浦之情。 B.《论语》中“歌而识之”中的“识”读“z1”,意思是“记住”。 C,叶圣陶曾说过：“说明文以说明白了为成功。”虽然《松鼠》运用的说明方法不如《鲸》 多，但是它仍然是一篇成功的说明文。 D.讲民间故事时，我们可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，但是不要变换 顺序，也别增加故事情节，不然会破坏故事的统一性。 7.请你修政下列病句，并把正确答案写到答题卡上。(2分) 所有人的眼睛都目不转请地看着严监生伸出的那两根手指。 8.传承经典·古诗词站(14分) 秋日闲居：暮色里松间月朗、清泉漫过石滩，忆《山居秋暝》“ ，清泉石上流。” 午后林灣间蝉声清远，诵《蝉》“居高声自远， 爱国诗会：台上少年吟诗人陆游的《示儿》“ ”诉山河统一之思： 又讽《题临安邸》“一，直把杭州作汴州。”批权责醉享偏安。 劝学省身：伏案时以“克勒于邦， 一。”律己勒俭；掩卷时借《观书有感·其二》 ,此日中流自在行。”悟积累后的通透学道。 9.仿写句子：运用动静结合的写法，描绘一处景物。(2分) 示例：安静的公园角落，长荷静静地立在梧桐树下，几片落叶打着旋儿，轻轻落在情面上。 雨后的校园： 10.传承经典·民间故事人物致散卡(4分) 中国四大民间故事承载着劳动人民的智意与美好愿景。在本次五年级民间故事展览中， 让我们为故事里的经典人物顾发“星光奖”。请挑选一位你最欣赏的人物，赛写顾奖词并 完普项奖卡，向大家介绍他（她）的闪光之处。 项目 填写内容 获奖人物 出自故事 预奖词(30字内) 第二站 吾辈当自强（24分) (一)非连续性文本(11分) 阅读非连续性文本，完成练习。 材补1：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闻进围明园。他们花园内凡是能拿得 动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或拉口撒运；实在运不走的，就任意破坏、癜 #。为了销颜罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天， 烟云笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰 姆。 《圆明因的髮灭》 树料2： 和平室言（节选） 冯亦同 图家公祭日 冀%金陵，滔滔大江，钟山花雨， 千秋芬芳。一九三七，满从天降，一二 【勿忘国耻圆梦中华】 一三，古城沦丧。侵华倭寇，越檬挽杀， 3000002m 尸横通野，血兼长江、三十余万，生灵 涂类，炼狱六周，哀藏国殇(shang)。 树料3：故今日之贵任，不在他人， 而全在我少年。少年智则国智，少年害则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于歌洲则国胜于歌洲，少年雄于地球则国雄于 地球。 —《少年中国说》 11.把从材料中提取的关健信息补充完整。(4分) (1)国家公祭日是月日，南京大屠杀持续时间是 在此期间受害者的 人数大约是 (2)今天，我们设立南京大屠杀死难者国家公紫日的目的是 12.给材料2中的加点字“殇”选择正确的解释（)(2分) A.未成年而死B.为国牺性的人C.悲伤的情绪 13.综合三则材料，下列说法不恰当的一项是()(2分) A,材料1和材料2记录了近代中国遭受的屈辱历史，让人痛心。 B.材料3表达了作者对少年的殿切期望，体现了民族复兴的希望。 C.当时的中国完全没有反抗能力，只能任由侵咯者践踏。 14.阅读材料后，你内心一定有很多感触。请任选一则材料，写下你读后的感悟。(3分) 读了材料，我想说：“ (二)课外阅读（13分) 阅读短文《我不能忘记祖国》，完成下面题目。 我不能忘记祖国 宋庆龄5岁时就进了佐治亚州梅肯市的成斯里安女子学院。地是个文静而喜欢思考的 女孩子，学习非常勒奋。地想到将来要为祖国、为人民做事，就更加勒奋地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问题，地认真地搜集资并，认真地思素，做了充分的 准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。地说：“我认为历史的发展是难以估计的。 你们看，那些所清的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人臭的希望在歌洲， 在美洲，在我们这里…” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为热地摇了摇头。地紧顿双屑，耐心地听着美国同学的 发言。那位周学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻安静下来了。宋庆龄显得有些漫 动，但地仍然用录和的声调说：“历史确实是在不断变化清的，但它永远属于亿万大众。 拥有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说地像一头沉睡的狮子， 但地不会永远沉睡下去。有一天，东方睡狮的吼声必将震动全世界！因为地有广闲的土地， 有勘劳的人民，有悠久的历史，有富悦的物产，有无敷革命志十为T地的振兴正在进行 着限苦平绝的斗争！”教堂里响起了热烈的掌声。大家交口 “说得好，以理服 人。”“这些话多么有力量！” 宋庆龄虽热身在国外，但地时时刘刘关心清国内的情况，地常对同学说：“我不能忘 记祖国，我对祖国的术来充满了希望！” 15.结合短文内容，说说宋庆龄为什么“学习非常勤奋”？用文中的句子回答。（2分) 16.结合写作手法，对下面描写宋庆龄的句子进行赏析。(4分) 句子 贵析 (1)她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 描写方法角度： (2)有人说她像一头沉睡的狮子，但她不会永远沉睡下去。 修辞手法角度： 17.结合短文内容，下列对宋庆龄情感的分析，最全面且准确的一项是（)。(2分) A她在讨论会上的“激动·源于对祖国被贬低的痛心，“柔和的声调”又体现了她以理 服人的克制，背后是对祖国的热爱。 B.她“时时刻刻关心国内情况”，既牵挂祖国命运，也暗含对家乡亲人的思念，核心是 对个人故土的眷恋。 C.她既因祖国的悠久历史与丰富物产而自豪，又因革命志士的奋斗而满杯希望，更因身 在海外而迫切想要回国效力。 18.读了本文，请写出你对宋庆龄的评价。你还知道哪些爱国人士？请写出一位爱国人士的 名字和他的事迹。(5分) 第三站情寄笔墙(30分) 历史中的人物、故事与物件，往往能激起我们内心深处的百般波澜，心灵也随之受到 深深的展撼。其实在我们的生命中也有一些人、事或物（书），让我们感动于心。一个个 徽不足道的屏间却照亮了我们成长的道路。请以“ ,感谢有你”为题目写 一篇习作。 要求：①选择你印象最深的人、事、物（书）。②通过典型的事例，表达真情实感。 (注意：不可出现真实的人名、校名)③书写工蓝，不少于450字。