7《呼风唤雨的世纪》（知识清单）-2025-2026学年统编版语文四年级上册

《呼风唤雨的世纪》知识清单 一、 作家与课文简介 · 作者：路甬祥，1942年生，浙江慈溪人。著名流体传动与控制专家，1997-2011年任中国科学院院长。本文节选自其主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》。 · 课文类型：科普说明文（议论文色彩）。 · 核心内容：论述20世纪是科学技术突飞猛进、深刻改变人类生活的“呼风唤雨”的世纪，展现科技发展的巨大成就，并展望未来。 · 写作目的：激发读者热爱科学、学习科学、探索科学的兴趣和热情。 二、 会认字 (11个) 汉字 拼音 组词 在文中释义/应用 唤 huàn 呼唤、唤醒 “呼风唤雨的世纪。”叫，叫人来。 纪 jì 世纪、纪念 “20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”指一百年的时间。 获 huò 获得、收获 “人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的……发现和发明。”得到，取得。 赖 lài 依赖、信赖 “人类……一直很赖自然。”依靠。 潜 qián 潜入、潜水 “潜入深海。”隐在水下。 亿 yì 百亿、亿万 “探索原子核世界的奥；百亿光年外的天体。”数目，一万万。 索 suǒ 探索、索性 “探索原子核世界的奥秘。”搜寻，寻求。 奥 ào 奥秘、深奥 “探索原子核世界的奥秘。”含义深，不容易理解。 舶 bó 船舶、舶来品 “远洋船舶。”航海大船。 质 zhì 物质、质量 “改变着人类的质生活。”事物的根本特性。 哲 zhé 哲学、哲理 “数学家、哲学家伯特兰·罗素。”关于世界观的学说。 读音提醒： · “索”(suǒ)是平舌音。 · “质”(zhì)、“哲”(zhé)是翘舌音。 三、 会写字 (14个) 汉字 拼音 组词 书写要点 唤 huàn 呼唤、唤醒 左窄右宽。“奂”的撇捺要舒展。 纪 jì 世纪、纪念 左窄右宽。右边是“己”，竖弯钩不要出头。 技 jì 技术、科技 左窄右宽。“支”的横撇和捺要舒展。 改 gǎi 改变、改革 左右等宽。左边是“己”（竖弯钩不出头），右边是“攵”。 程 chéng 程度、程序 左窄右宽。“呈”的“口”扁，“王”最后一横长。 超 chāo 超过、超越 半包围结构。“走”的捺要长，托住“召”。 亿 yì 百亿、亿万 左窄右宽。右边的横折弯钩的弯向左倾斜。 核 hé 核心、原子核 左窄右宽。“亥”的最后一笔是点。 奥 ào 奥秘、深奥 上下结构。“大”的撇捺要盖住下面的“米”。 益 yì 日益、益处 上下结构。“兴”点撇呼应，下横长。 联 lián 联系、联合 左右等宽。“关”最后一笔捺变点，“耳”竖要直。 质 zhì 物质、质量 半包围结构。“斤”的竖撇要长。 哲 zhé 哲学、哲理 上下结构。“折”的提手旁要写得窄一些。 任 rèn 任何、任务 左窄右宽。“壬”中间横长。 善 shàn 改善、善良 上下结构。“羊”的点撇要小，“口”要扁。 四、 多音字 汉字 读音 组词/意义 造句/应用 便 biàn 便利、方便 “人类生活的舒适、便利。” pián 便宜、大腹便便 （文中未用） 任 rèn 任何、任务 “为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。” rén 任丘（地名）、姓任 （文中未用） 核 hé 核心、原子核 “探索原子核世界的奥秘。” hú 梨核儿、煤核儿 （文中未用） 五、 重点词语与理解 · 呼风唤雨：原指神仙道士的法力，现比喻能够支配自然或左右某种局面。文中形容20世纪人类利用科技取得的巨大成就，几乎能像神话一样改变世界。 · 世纪：计算年代的单位，一百年为一个世纪。 · 出乎意料：超出人们的预料。文中指科技成就的惊人。 · 依赖：依靠别的人或事物而不能自立或自给。 · 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。文中形容神仙的能力，也反衬出现代交通工具的先进。 · 幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。 · 洞察：观察得非常透彻、清楚。 · 探索：多方寻求答案，解决疑问。 · 奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。 · 日益：一天比一天（好或坏）。 · 归根到底：归结到根本上。 · 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 六、 课文结构与内容分析 整体结构：采用“总—分—总”的结构，论点鲜明，论据充分。 第一部分：总起论点（第1-2自然段） · 中心论点：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”——开篇点题，统领全文。 · 设问阐述： · “是谁来呼风唤雨？当然是人类。”——强调人的主观能动性。 · “靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。”——点明科技的核心作用。 · 概括成就：20世纪人类利用科技获得了“奇迹般的、出乎意料的发现和发明”。 · 突出影响：其改变程度“超过了人类历史上百万年的总和”。→ 运用夸张和对比，强调变化的剧烈和深刻。 第二部分：今昔对比（第3自然段） · 描绘过去（上百万年）： · 生活状态：依赖自然，慢吞吞、静悄悄、黑暗无光。 · 物质匮乏：没有电灯、电视、收音机、飞机、飞船。 · 精神寄托：只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾的神仙”来寄托愿望。→ 反衬出现代科技的伟大。 · “千里眼”“顺风耳”的今义：在现代分别指望远镜、雷达/电话、网络等能扩展人类视听范围的科技产品。 第三部分：列举成就（第4自然段） · 科学探索的广度与深度： · 上天：登上月球。 · 入海：潜入深海。 · 观宇：洞察百亿光年外的天体。 · 探微：探索原子核世界的奥秘。 · 技术应用的普及与影响： · 通信与交通：电视、程控电话、因特网、民航飞机、高速火车、远洋船舶。 · 成果：把地球变成联系紧密的“地球村”。→ 比喻，生动说明科技缩短了时空距离。 · 生活质量的飞跃：现代生活的舒适方便，“连过去的王公贵族也不敢想”。→ 作比较，突出科技带来的生活巨变。 · 引用古诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”——形容20世纪科技成就出现之快、之多、之令人惊喜。 第四部分：总结展望（第5自然段） · 引用名言：引用罗素的话“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”——借权威之言，强调科学的决定性作用。 · 总结评价：科学的确创造了一个又一个“神话”，创造了更美好的生活。 · 展望未来：“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个奇迹，不断改善我们的生活。”——表达对科技发展的坚定信心和美好期望。 七、 核心问题探究 1. 为什么说20世纪是“呼风唤雨”的世纪？ · 因为20世纪的人类利用现代科学技术，取得了前所未有的巨大成就（如登月、深海探测、核能利用、信息技术等），极大地改变了自然面貌和人类生活方式，其影响力和改变速度在人类历史上是空前的，仿佛拥有了神话中“呼风唤雨”的力量。 2. “发现”和“发明”有什么区别？ · 发现：指经过研究、探索，看到或找到了原本就存在但前人未知的事物或规律。例如：发现了原子、发现了万有引力定律。 · 发明：指创造出了原来不存在的新事物或新方法。例如：发明了电话、发明了电脑。 · 文中关系：正是无数的科学“发现”为技术“发明”提供了基础，而“发明”又直接应用于生活，二者共同推动了社会进步。 3. 如何理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗在文中的作用？ · 原诗意境：形容大雪突如其来，刹那间万物银装素裹。 · 文中含义：用来比喻20世纪的科学技术成就涌现得极其迅速、密集，令人眼花缭乱、惊喜万分。 · 作用：①生动形象地概括了20世纪科技发展的迅猛态势和辉煌成果；②增强感染力，使说理更富文采；③与上文神话幻想形成呼应，表明幻想已成现实。 4. 现代科学技术给我们带来的全是好处吗？（思辨性问题） · 主要好处（文中重点）：改善生活、提高效率、增进沟通、拓展认知、保障健康等。 · 需要思考的方面（辩证看待）： · 环境问题：资源过度消耗、污染、生态破坏。 · 社会问题：网络依赖、隐私泄露、高科技犯罪、部分传统技艺消亡。 · 伦理挑战：基因编辑、人工智能等带来的新问题。 · 结论：科技是一把双刃剑。我们在享受科技红利的同时，也必须理性、负责任地运用科技，趋利避害，让科技更好地为人类可持续发展服务。 八、 写作特色 1. 论点明确，结构严谨：采用“总—分—总”结构，开头亮明观点，中间用事实论证，结尾总结升华，逻辑清晰。 2. 对比鲜明，说服力强：将人类上百万年的缓慢发展与20世纪的飞速巨变进行对比，突出科技的力量。 3. 语言精炼，富有气势：多用短句和设问，如“是谁？……靠什么？……”节奏感强，引人深思。 4. 引用恰当，增强文采：引用古诗和名人名言，既解释了观点，又丰富了文章的文化内涵。 5. 举例典型，贴近生活：所举科技成就（登月、电话、网络等）皆为读者所熟知，易于理解，产生共鸣。 九、 课文主旨 本文以充满激情的笔触，回顾了20世纪科学技术的发展历程和辉煌成就，通过今昔对比和具体实例，有力地论证了“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一观点，阐述了科学技术对推动社会进步、改变人类生活的决定性作用，并展望了科技创造更美好未来的前景，旨在激发人们热爱科学、探索科学的兴趣和信心。 十、 素养提升 1. 学会筛选有价值的提问（阅读策略） · 不影响理解的问题：如“什么是‘程控电话’？”（可通过查资料解决，不影响把握主旨）。 · 帮助理解内容的问题：如“‘忽如一夜春风来……’是什么意思？”（触及文章关键比喻）。 · 引发深入思考的问题：如“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？”（培养辩证思维）。 · 启发：在阅读中，应优先关注和思考那些能帮助我们把握文章重点、难点和引发深度思考的问题。 2. 联系生活谈体会 · 任务：结合文中“科学技术不断改善我们的生活”这一观点，联系实际，谈谈科技发展给你的家庭或学习带来了哪些具体的变化。（如：移动支付、在线教育、高铁出行、智能家居等） 3. 名言积累（科学与技术） · “科学技术是第一生产力。”——邓小平 · “在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”——马克思 · “感谢科学，它不仅使生命充满快乐和欢乐，并且给生活以支柱和自尊心。”——巴甫洛夫（苏联） 4. 小调查或畅想 · 调查：采访家中的长辈，了解在他们年轻时（几十年前），通讯、交通、学习等方式与现在有何不同。 · 畅想：你认为未来的科学技术还可能怎样改变我们的生活？请你发挥想象力，写一段话描述一下。 学科网（北京）股份有限公司 $