《小步舞曲》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 小步舞曲 教学目标 （1）文化自信：学生通过欣赏《小步舞曲》，了解宫廷舞蹈的起源、发展及风格特点，增强对音乐文化的自信。 （2）语言运用：学生能够用准确的语言描述《小步舞曲》的特点和情绪，提高语言表达能力。 （3）思维能力：学生在欣赏和体验《小步舞曲》的过程中，能够思考音乐与舞蹈的关系，培养思维的灵活性。 （4）审美创造：学生能够用自己喜欢的方式表现三拍子节拍韵律，如拍手、跺脚等，展现审美创造能力。 教学重难点 （1）能用多种手段（如歌唱、演奏、舞蹈等）准确表现《小步舞曲》的情绪和特点。 （2）理解 “小步舞曲” 在不同情境下所传达的贵族气质和情感。 （3）通过音乐欣赏和实践活动，培养学生的音乐感知能力和综合素养。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是《小步舞曲》。 （2）本节课主要介绍了 “小步舞曲” 的一般特点，如 3 拍子节奏，第一拍要跳在强拍上，以及其充满贵族气质、与贵族礼节配合显得文质彬彬等特点；还介绍了宫廷舞蹈的起源、发展及风格特点，为欣赏《小步舞曲》做铺垫。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握 “小步舞曲” 的基本特点，感知乐曲的主题情绪，乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐；能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲，提升艺术表现力和审美能力；感受音乐与心灵的相通，在美妙的音乐中享受快乐。 教学过程 一、欣赏导入，激发兴趣 （1）同学们，你们对舞蹈和舞曲有着怎样的感受呢？是不是充满了好奇和向往呢？（微笑着看着学生们）老师今天为大家带来了一段极为精彩的舞蹈视频，让我们一同来欣赏吧。（播放一段宫廷舞蹈视频，视频画面清晰，舞蹈动作优美） （2）（视频播放结束后）哇，大家看，这就是神秘而又华丽的宫廷舞蹈呢。它有着独特的起源、发展历程以及风格特点哦。（结合视频内容，详细地介绍宫廷舞蹈的起源，如它最早源于宫廷中的社交活动，是贵族们展示身份和修养的方式；发展过程中，逐渐融合了各种元素，形成了如今优雅、精致的风格，就像视频中展现的那样，每一个动作都仿佛在诉说着过去的故事） 二、跳小步舞，铺垫设疑 （1）同学们，小步舞在上层社会可是备受欢迎呢，你们知道它为什么这么受欢迎吗？（稍作停顿，目光在学生们脸上扫过）其实呀，主要是因为它充满了高贵的贵族气质，尤其是当它与贵族们特有的鞠躬、屈膝礼节相配合时，那种文质彬彬的感觉更是让人着迷。想不想亲自学一学呀？（生：想！） （2）（邀请一位学生上台，与老师一起表演一段小步舞）好啦，现在我们一起来看看老师是怎么跳的吧。（老师示范跳小步舞，动作规范而优雅，每一个节拍都把握得恰到好处） （3）讲解动作： 首先呢，我们先来学学脚的步伐哦。（老师喊口令：右左右，左右左）小步舞是 3 拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在强拍上哦，这样才能跳出它的节奏韵律呢。（带领学生一起练习脚的步伐，让学生们跟着口令反复练习，确保他们掌握好节奏） 接下来，上身要保持挺拔哦。（学生们站起来，跟随老师一起练习）左右左，右左右。大家注意哦，每一个动作都要做得干脆利落，展现出小步舞的优雅气质。 我们不仅可以横着跳，还可以前后跳呢。（学生们开始尝试前后跳的练习）右左右，左右左。大家看看，前后跳是不是也很有感觉呀？ 最后呢，我们还可以加上手的动作哦。（老师示范手的动作，动作流畅而自然）两个人跳的时候还可以把手架起来，这样就更有互动性啦。（学生们两两合作进行练习，老师在一旁指导，帮助学生们纠正动作） 三、初步欣赏、整体感知 （1）同学们，我们刚才在跳小步舞的时候，是不是感觉情绪总提不起来呢？好像缺了点什么呢？（生：音乐。）没错，舞蹈是离不开音乐的呢。 小步舞在上层社会的极度流行，也激发了很多著名的作曲家为它谱写舞曲哦。那 “小步舞曲” 又会具有什么特点呢？ 今天老师就带大家一起走进伟大音乐家贝多芬创作的《小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力吧。（播放《小步舞曲》的音频，音乐旋律悠扬，节奏明快） （2）（音乐播放一段时间后）同学们，你们在听这首曲子的时候，有没有感受到什么呢？（生：很欢快，很优美……）嗯，大家的感受都很准确呢。这首曲子的情绪变化非常丰富哦，一开始是活泼欢快的，就像我们刚才跳小步舞时的心情一样；中间有一段重复，乐曲情绪从活泼欢快又回到了优美抒情的情绪中呢。（结合音频，再次引导学生感受乐曲的情绪变化，让学生们更加深入地理解音乐的内涵） （3）（稍作停顿，让学生们回味片刻）同学们，你们觉得这首小步舞曲和我们刚才跳的小步舞有什么联系呢？（生：节奏差不多，都很优雅……）嗯，大家说得很对呢。这首小步舞曲就是为小步舞而创作的，它的节奏和韵律与小步舞非常契合，能够更好地展现小步舞的魅力呢。 四、整体感受，加深理解 （1）（再次播放《小步舞曲》的音频）同学们，让我们再次完整地欣赏一下这首作品吧，再次感受那种高贵、典雅的气质，以及情绪、速度的变化。（学生们闭上眼睛，静静地聆听音乐，沉浸在音乐的世界中） （2）（音乐结束后）好啦，同学们，现在你们可以用自己喜欢的方式来表现三拍子节拍韵律啦。（学生们开始用拍手、跺脚、弹舌、晃动身体、指挥等方式表现三拍子节拍韵律，课堂上顿时热闹起来） （3）（老师在教室里巡视，给予学生们指导和鼓励）同学们表现得都非常棒哦，大家都很用心地去感受这首曲子呢。你们可以多尝试几种方式，让自己更好地融入到音乐中去。（引导学生们不断探索和创新，让他们在表现音乐的过程中更加自信和快乐） 五、小结 （1）同学们，不同的音乐会带给我们不同的感受，就像我们今天欣赏的宫廷舞蹈和小步舞曲一样，它们都有着独特的魅力。音乐与我们的心灵是相通的，当音乐响起时，我们的心也会随着音乐的变化而起伏，在美妙的音乐中享受着，快乐着。（引导学生回顾本节课的感受，让他们深刻体会到音乐的力量） （2）老师希望同学们每天都能像听着音乐一样，保持着快乐的心情。这节课就上到这里啦，再见！（与学生们告别，微笑着看着他们离开教室） 学科网（北京）股份有限公司 $