第17课《短文两篇》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

《短文两篇》教学设计 一、教学目标 (一)语言建构与运用 1. 积累 “馨、鸿儒、白丁、牍、蕃、濯、涟、妖、蔓、枝、亵、鲜” 等重点文言实词,掌握 “之、而、则” 等虚词的不同用法,理解 “何陋之有”“出淤泥而不染” 等特殊句式与关键语句的含义,夯实文言文基础。 2. 把握两篇短文骈散结合、音韵和谐的语言特点,学习托物言志、类比、衬托等写作技巧,提升文言赏析与表达能力。 3. 能模仿托物言志的写法,选择一种事物撰写简短文言或现代文片段,增强语言表达的感染力与思想性。 (二)思维发展与提升 1. 通过梳理两篇文章的行文脉络,理清 “陋室不陋”“爱莲缘由” 的逻辑层次,培养逻辑思维与概括能力。 2. 结合文本细节分析陋室的 “不陋” 之处与莲花的象征意义,探究作者的高洁志趣,提升深度分析与批判性思维能力。 3. 对比两篇短文的写作手法与情感主旨,理解托物言志在不同语境中的表达效果,实现从文本解读到文化思考的思维跨越。 (三)审美鉴赏与创造 1. 赏析《陋室铭》简洁隽永、音韵和谐的语言美与《爱莲说》生动形象、意蕴深远的描写美,感受文言文的文体审美特质,提升审美感知能力。 2. 通过多种形式的朗读,体会文章的节奏张力与情感内涵,创造性地传递作者的志趣与情怀。 3. 尝试为两篇短文设计 “君子品格” 主题插画或书法作品,结合关键语句诠释其审美价值,培养审美创造能力。 (四)文化传承与理解 1. 借助文本理解刘禹锡 “高洁傲岸、安贫乐道” 与周敦颐 “洁身自好、不慕名利” 的君子品格,感受中国传统文化中 “修身正己” 的