精品解析：安徽省合肥市第四十五中学2025-2026学年九年级上学期历史期末试卷

九年级历史试卷 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 考古证据显示，东非大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000年至前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚冶铁技术尚未传播到埃及。这一发现可用以论证（ ） A. 非洲经济的滞后性 B. 西亚文明的先进性 C. 文明交流的曲折性 D. 古代文明的多源性 2. 下图是公元前4世纪时期某帝国的形势图。在该帝国的统治下（ ） A. 东西方商贸受到阻碍 B. 希腊文化得到了推广 C. 罗马法体系逐渐成熟 D. 基督教影响日益扩大 3. 西欧封建庄园的经济活动基本上是为了满足本庄园领主及劳动者的日常消费以及人口再生产的需要，产品用于交换的不多，庄园几乎生产所需的一切物品。这折射出西欧社会（ ） A 领主至上，分裂割据 B. 自然经济，自给自足 C. 农奴劳动，缴纳赋税 D. 工商发展，城市兴起 4. 日本大化二年(646年)正月朔日颁布改新之诏，实施了包括废止“氏”所拥有的私有民，置京、畿内、郡，制定户籍、实行班田收授之法等政策，被称为大化改新。这些规定（ ） A. 强化了对民众的控制 B. 维护了奴隶主的权利 C. 确立天皇的统治地位 D. 削弱了幕府割据势力 5. 下表是新航路开辟后，欧洲市场上商品种类的变化情况。这一变化表明（ ） 时间 商品种类 新航路开辟前 胡椒、肉桂等香料，丝绸、瓷器等东方奢侈品 新航路开辟后 增加了烟草、可可、玉米、马铃薯等美洲特产，以及中国的茶叶等 A. 世界市场初步形成 B. 欧洲贸易中心转移 C. 全球联系日益紧密 D. 欧洲出现物价上涨 6. 英国《权利法案》规定“议会之选举应是自由的”，美国《独立宣言》宣称“政府的正当权力来自被统治者的同意”，法国《人权宣言》强调“全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定”。这些法律条文共同体现了（ ） A. 主权在民思想 B. 民主共和思想 C. 三权分立思想 D. 以法治国思想 7. 拿破仑战争期间，“自由、平等、博爱”原则在欧洲各地传播的同时，普鲁士民众以“保卫家园”为号召掀起“解放战争”，西班牙农民组建游击队抵抗法军，意大利知识分子则通过著述呼吁“恢复本土传统”。由此可知，拿破仑战争（ ） A. 严重冲击欧洲封建统治秩序 B. 使法国革命原则得以普及 C. 加速欧洲国家间关系的重构 D. 推动欧洲民族意识的觉醒 8. 在某份《宣言》中指出：“随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”据此判断，该《宣言》（ ） A. 指导了欧洲三大工人运动 B. 阐述了科学社会主义原理 C. 揭露了资本家剥削的秘密 D. 体现出巴黎公社的革命性 9. “在《不列颠在印度的统治》一文里，马克思认为英国的殖民入侵所带来的棉纺织品以及以蒸汽机为核心的现代工业摧毁了印度的经济基础，其结果是印度甚至亚洲爆发了一场‘社会革命’。”对此理解正确的是（ ） A. 印度社会进步受到殖民政策阻碍 B. 经济结构变动导致民族国家产生 C. 殖民入侵客观上推动了民族觉醒 D. 英国殖民统治方式呈现出多样性 10. 明治维新时期，日本政府推行教育改革，削减传统儒学内容，重点引入西方自然科学、工程技术等实用学科，翻译欧美教材、聘请外国专家，并设立东京大学、工部大学校等培养专业人才。这些改革措施（ ） A. 旨在为国家近代化储备人才 B. 吸收了东西方文化的精华 C. 彻底否定日本传统文化体系 D. 使日本迅速成为教育强国 11. 工业革命以前，欧洲国家主要在殖民地进行直接的财富掠夺。但工业革命以后，特别是第二次工业革命以来，欧洲国家在亚洲、美洲和非洲的殖民地大量修建铁路、港口，开设工厂、银行，强迫殖民地成为它们经济体系中的一个组成部分。这反映出（ ） A. 欧洲国家的经济侵略转向资本输出 B. 资本主义制度向全球范围扩展 C. 欧洲列强对殖民地的争夺日益激烈 D. 殖民地区的社会矛盾不断加深 12. 恩格斯评价“《人间喜剧》”时说：“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的知识，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学的全部东西还要多。”材料说明（ ） A. 科学理论促进思想解放 B. 制度变革推动社会进步 C. 文学作品反映社会面貌 D. 杰出人物影响历史进程 13. 美国前国务卿基辛格评价《凡尔赛条约》：“从言和的角度来看，处罚太重；从防止德国复苏的角度来看又太宽大……注定使百废待兴的民主国家长期不得安宁。”此观点意在说明（ ） A. 战胜国内部矛盾尖锐 B. 战后新秩序具有脆弱性 C. 殖民地诉求遭到忽视 D. 国联难以维护世界和平 14. 20世纪20至40年代，亚非拉地区爆发民族民主运动例如，亚洲地区印度非暴力不合作运动；拉美地区卡德纳斯改革；非洲地区埃及独立以及埃塞俄比亚击败意大利侵略军恢复独立。这些运动（ ） A. 彰显无产阶级力量的壮大 B. 其斗争手段具有和平与合法的特性 C. 带有反对法西斯主义色彩 D. 具有类型与发展道路多样化的特点 15. 修建于20世纪30年代的美国田纳西水利工程和苏联第聂伯河水电站，在防洪、航运、发电等方面发挥了巨大的作用。这两项水利工程都（ ） A. 反映了国家对经济的计划指导 B. 解决了本国的经济大危机 C. 体现了优先发展重工业的政策 D. 整顿了本国的金融体系 二、辨析改错(6分) 16. 人民群众是历史的创造者，辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的写“正确”，错误的写“错误”，并加以改正。 （1）1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，标志着法国大革命的开始。（ ） 图1 攻占巴士底狱 （2）1917年11月6日晚到7日清晨，20万起义者占领了斯大林格勒的铁路、银行等战略要地。7日晚，起义者以“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声为信号，突破防线，冲进冬宫，临时政府被推翻。（ ） 图2 攻占冬宫 （3）甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了法国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。（ ） 图3 甘地和他的追随者 三、材料解析(本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分) 17. 报刊是社会发展的见证。阅读材料，完成下列要求。 材料一 赛亚·托马斯在马萨诸塞州出版的反英报纸上呼吁工人投身到国家独立的事业中。有评论说；“假如没有报纸，美国革命根本不会发生。”英国人出版的报纸则鼓吹服从英国，宣传英国和北美殖民地的和解。到战争结束，美国报刊数量增加到43家。 ——摘编自《世界报刊史》 （1）结合所学写出材料一中“战争”是哪一历史事件？根据材料一，概括报纸与该战争的关系。 材料二 1922年，《消息报》(苏俄机关报之一)出现了广告专版，包括普通商品广告、多种工业生产资料或工程设备广告以及社会服务类广告，如房屋租售广告、餐厅转让广告等。一些新出现的私人报刊也被允许刊登广告。……面对苏维埃内部认为应禁止在党中央机关报《真理报》上刊登广告的决议，列宁则指出不让党报党刊刊登广告无异于是自断重要的收入来源从而削弱实力。《真理报》最终也解除了禁止刊登广告的限制。 ——葛在波《列宁：国家垄断广告业务是天真的、错误的》 （2）根据材料二指出1922年苏俄报刊业出现的新变化，结合所学并分析其历史意义。 （3）综合上述材料并结合所学，归纳报刊在历史进程中产生重要影响。 18. 思想解放是社会变革先导。阅读材料，完成下列要求。 材料一 在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，到16世纪又陆续出现在西欧其他国家。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史》(上卷) （1）根据材料一，概括新兴资产阶级在这一时期借用“古典文化来表达自己的世界观和人生观”的原因。 材料二 启蒙运动对社会影响的程度是巨大且深刻的，占据主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标，一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。 ——摘编自徐新《西方文化史》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括启蒙运动对西方社会发展的作用。 四、活动与探究(12分) 19. 科技改变世界面貌。某班围绕“第二次工业革命的影响”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。 组别 素材 研究角度 第一组 1870-1910年，英国城市人口占比从70%至85%，德国从36%升至60%，美国从25%升至46%。 ——摘编自《世界近代城市化进程研究》 城市化 第二组 1881年，德国颁布《强迫义务教育法》，将国民义务教育年限延长至8年：1900年，美国公立中学数量突破1万所，适龄儿童入学率超过70%。 ——摘编自《第二次工业革命与欧美教育发展》 大众教育 第三组 1870-1914年，德国鲁尔区因煤炭、钢铁工业过度发展，出现严重的空气和水体污染；美国匹兹堡钢铁厂周边，树木因酸雨枯死，居民呼吸道疾病发病率大幅上升。 ——摘编自《工业革命时期的环境污染和治理》 环境问题 第四组 欧洲14国三大产业从业人口分布表(%) 劳动力结构 时间 农业 工业 服务业 1870年 51.7 26.9 21.4 1913年 41.4 32.3 26.3 ——摘编自斯蒂芬等《剑桥欧洲经济史》 （1）除上述各组研究角度外，再为他们提供一个研究角度并说明研究的结论。 （2）在第一、二、三组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。 研究报告示例： 研究角度：劳动力结构 研究思路：从组内搜集素材看，自1870年至1913年，欧洲14国的工业和服务业人口比重上升，农业从业人口比重下降。结合相关知识并深入分析可发现，随着第二次工业革命的扩展，出现了电力、汽车等新兴工业，越来越多的人从事工业和服务业。 研究结论：第二次工业革命促进主要资本主义国家的劳动力结构变化，推动其成为工业化强国。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史试卷 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 考古证据显示，东非大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000年至前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚冶铁技术尚未传播到埃及。这一发现可用以论证（ ） A. 非洲经济的滞后性 B. 西亚文明的先进性 C. 文明交流的曲折性 D. 古代文明的多源性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“东非……在公元前1000年至前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚冶铁技术尚未传播到埃及”可知，炼铁技术在多个地区产生，反映了古代文明具有多源的特点，D项正确；题干没有对比东非与西亚的冶铁技术的先进程度，无法得出非洲经济滞后的特点，也无法证明西亚文明具有先进性，排除A、B项；题干不能反映出文明交流，排除C项。故选D项。 2. 下图是公元前4世纪时期某帝国的形势图。在该帝国的统治下（ ） A. 东西方商贸受到阻碍 B. 希腊文化得到了推广 C. 罗马法体系逐渐成熟 D. 基督教影响日益扩大 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公元前4世纪时期某帝国”、帝国形势图并结合所学可知，公元前4世纪，亚历山大帝国是地跨欧、亚、非三大洲大帝国，所以该帝国指的是亚历山大帝国。亚历山大在东征过程中，希腊文化被传播到东方，推动了希腊文化的推广，B项正确；亚历山大帝国的建立促进了东西方商贸和文化交流，而非阻碍，排除A项；罗马法体系成熟于罗马帝国时期，与亚历山大帝国的统治无关，排除C项；基督教产生于公元1世纪，公元前4世纪尚未出现，更谈不上影响扩大，排除D项。故选B项。 3. 西欧封建庄园经济活动基本上是为了满足本庄园领主及劳动者的日常消费以及人口再生产的需要，产品用于交换的不多，庄园几乎生产所需的一切物品。这折射出西欧社会（ ） A. 领主至上，分裂割据 B. 自然经济，自给自足 C. 农奴劳动，缴纳赋税 D. 工商发展，城市兴起 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西欧封建庄园的经济活动基本上是为了满足本庄园领主及劳动者的日常消费以及人口再生产的需要，产品用于交换的不多，庄园几乎生产所需的一切物品”并结合所学可知，中世纪早期的西欧，庄园是自给自足的经济单位，B项正确；庄园经济中领主是核心，但题干没有反映领主与劳动者之间的关系，排除A项；农奴劳动是庄园的生产方式之一，但题干并未提及农奴的信息，排除C项；工商业的发展促进了城市的兴起，题干仅关注庄园经济，没有涉及城市兴起，排除D项。故选B项。 4. 日本大化二年(646年)正月朔日颁布改新之诏，实施了包括废止“氏”所拥有的私有民，置京、畿内、郡，制定户籍、实行班田收授之法等政策，被称为大化改新。这些规定（ ） A. 强化了对民众的控制 B. 维护了奴隶主的权利 C. 确立天皇的统治地位 D. 削弱了幕府割据势力 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“废止‘氏’所拥有的私有民，置京、畿内、郡，制定户籍、实行班田收授之法”的信息，结合所学可知，大化改新将原来属于贵族的私有民收归国家所有，并通过户籍制度和班田收授法直接控制民众，这强化了对民众的控制，A项正确；大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的改革，其打击了奴隶主贵族的势力，而非维护奴隶主的权利，排除B项；材料中的措施是对基层民众和土地的管控，并未直接体现确立天皇的统治地位，排除C项；幕府割据势力出现于日本中世纪后期，与大化改新的时间不符，排除D项。故选A项。 5. 下表是新航路开辟后，欧洲市场上商品种类的变化情况。这一变化表明（ ） 时间 商品种类 新航路开辟前 胡椒、肉桂等香料，丝绸、瓷器等东方奢侈品 新航路开辟后 增加了烟草、可可、玉米、马铃薯等美洲特产，以及中国的茶叶等 A. 世界市场初步形成 B. 欧洲贸易中心转移 C. 全球联系日益紧密 D. 欧洲出现物价上涨 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中“新航路开辟后，欧洲市场上商品种类的变化”的信息，结合所学可知，新航路开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态，欧洲市场不仅有传统的东方奢侈品，还新增了美洲特产和中国茶叶等，体现了全球的经济联系日益紧密，C项正确；世界市场初步形成是第一次工业革命后的结果，新航路开辟仅促成世界市场雏形出现，排除A项；欧洲贸易中心转移指的是从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，表格仅体现商品种类的增加，未涉及贸易中心的变化，排除B项；欧洲出现物价上涨是“价格革命”的表现，源于美洲金银的大量流入，与商品种类的增加没有直接关联，排除D项。故选C项。 6. 英国《权利法案》规定“议会之选举应是自由的”，美国《独立宣言》宣称“政府的正当权力来自被统治者的同意”，法国《人权宣言》强调“全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定”。这些法律条文共同体现了（ ） A. 主权在民思想 B. 民主共和思想 C. 三权分立思想 D. 以法治国思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》”可知，这三部文献均诞生于资产阶级革命时期（英、美、法），其共同目标是打破封建专制或殖民统治，确立“权力属于人民”的政治原则：英国通过限制王权、赋予议会（民意代表）权力，实现“主权从君主转向议会（人民）”；美国以“人民同意”否定殖民统治的合法性，建立民主共和国；法国直接将“公民参与立法” 作为人权的核心，强调人民对国家的主权。尽管三国政体形式不同（君主立宪、共和制），但均以“主权在民”为政治合法性的基础，A项正确；民主共和思想的核心是国家权力机关由选举产生（如总统、议会），而非君主制。但英国《权利法案》确立的是君主立宪制（保留君主），并非共和制，故该思想无法涵盖英国的情况，排除B项；题干中三个法律条文均未涉及“权力分立”的具体表述（如“议会、政府、法院”的职权划分），而是聚焦于“权力来源”（人民），排除C项；以法治国思想侧重法律在国家治理中的核心地位（如法律至上、依法办事）。题干条文虽涉及法律（如议会立法、法律制定），但核心是“谁拥有立法权”（人民或其代表），而非“法律的权威性”，因此不属于以法治国的直接体现，排除D项。故选A项。 7. 拿破仑战争期间，“自由、平等、博爱”原则在欧洲各地传播的同时，普鲁士民众以“保卫家园”为号召掀起“解放战争”，西班牙农民组建游击队抵抗法军，意大利知识分子则通过著述呼吁“恢复本土传统”。由此可知，拿破仑战争（ ） A. 严重冲击欧洲封建统治秩序 B. 使法国革命原则得以普及 C. 加速欧洲国家间关系的重构 D. 推动欧洲民族意识的觉醒 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“‘自由、平等、博爱’原则在欧洲各地传播的同时，普鲁士民众以‘保卫家园’为号召掀起‘解放战争’，西班牙农民组建游击队抵抗法军，意大利知识分子则通过著述呼吁‘恢复本土传统’”并结合所学可知，法国大革命传播了自由平等的启蒙思想，这些思想激发了欧洲各国人民的民族意识，推动欧洲民族意识的觉醒，D项正确；拿破仑打败反法联军，废除各地封建特权体现了对欧洲封建统治秩序的严重冲击，题干没有体现，排除A项；题干只能反映法国革命原则对普鲁士、西班牙、意大利三国的影响，无法反映出法国革命原则被普及，排除B项；拿破仑战争使得普鲁士、西班牙、意大利三国民众致力于反抗法军入侵，体现了他们的爱国精神和民族意识的觉醒，没有涉及欧洲国家间关系的重构，排除C项。故选D项。 8. 在某份《宣言》中指出：“随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”据此判断，该《宣言》（ ） A. 指导了欧洲三大工人运动 B. 阐述了科学社会主义原理 C. 揭露了资本家剥削的秘密 D. 体现出巴黎公社的革命性 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料中“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”这一核心论断，结合所学可知，该内容出自《共产党宣言》。《共产党宣言》系统阐述了科学社会主义的基本原理，揭示了人类社会发展的客观规律，明确指出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历史趋势，B项正确；欧洲三大工人运动发生在《共产党宣言》发表之前，是马克思主义诞生的阶级基础，并非由该宣言指导，排除A项；揭露资本家剥削秘密的是马克思的《资本论》，而非《共产党宣言》，排除C项；巴黎公社发生在1871年，而《共产党宣言》发表于1848年，材料内容无法体现巴黎公社的革命性，排除D项。故选B项。 9. “在《不列颠在印度的统治》一文里，马克思认为英国的殖民入侵所带来的棉纺织品以及以蒸汽机为核心的现代工业摧毁了印度的经济基础，其结果是印度甚至亚洲爆发了一场‘社会革命’。”对此理解正确的是（ ） A. 印度社会进步受到殖民政策阻碍 B 经济结构变动导致民族国家产生 C. 殖民入侵客观上推动了民族觉醒 D. 英国殖民统治方式呈现出多样性 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中“英国的殖民入侵……摧毁了印度的经济基础，其结果是印度甚至亚洲爆发了一场‘社会革命’”的信息，结合所学可知，马克思认为英国的殖民侵略虽然给印度带来了灾难，但客观上瓦解了当地的传统经济结构，打破了旧的社会秩序，推动了印度乃至亚洲的民族觉醒与社会变革，这体现了殖民入侵在客观上的进步性，C项正确；材料核心是马克思对殖民入侵引发“社会革命”这一客观积极结果的阐述，并非侧重殖民政策对社会进步的阻碍，且该项仅片面强调破坏性，与材料主旨不符，排除A项；材料仅提及殖民入侵摧毁印度经济基础并引发“社会革命”，并未涉及“民族国家产生”的内容，印度民族国家的形成是反殖民斗争、民族意识觉醒等多种因素共同作用的结果，并非单纯由经济结构变动直接导致，排除B项；题干内容聚焦于殖民入侵的影响，而非英国殖民统治方式的多样性，排除D项。故选C项。 10. 明治维新时期，日本政府推行教育改革，削减传统儒学内容，重点引入西方自然科学、工程技术等实用学科，翻译欧美教材、聘请外国专家，并设立东京大学、工部大学校等培养专业人才。这些改革措施（ ） A. 旨在为国家近代化储备人才 B. 吸收了东西方文化的精华 C. 彻底否定日本传统文化体系 D. 使日本迅速成为教育强国 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“明治维新时期，日本政府推行教育改革，削减传统儒学内容，重点引入西方自然科学、工程技术等实用学科，翻译欧美教材、聘请外国专家，并设立东京大学、工部大学校等培养专业人才”结合所学知识可知，明治维新的核心目标是“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”，教育改革服务于国家近代化战略，强调实用性和技术性人才培养，以支撑工业化和军事现代化。因此，这些措施的根本目的在于为国家近代化储备人才，A项正确；材料虽提到引入西方学科，但未体现对东方传统文化的保留或融合，无法得出“吸收了东西方文化的精华”的结论，排除B项；“彻底否定日本传统文化体系”表述绝对化，明治政府虽弱化儒学，但并未全盘否定传统，排除C项；尽管教育发展迅速，但“迅速成为教育强国”并非材料主旨，且教育强国的形成需长期积累，排除D项。故选A项。 11. 工业革命以前，欧洲国家主要在殖民地进行直接的财富掠夺。但工业革命以后，特别是第二次工业革命以来，欧洲国家在亚洲、美洲和非洲的殖民地大量修建铁路、港口，开设工厂、银行，强迫殖民地成为它们经济体系中的一个组成部分。这反映出（ ） A. 欧洲国家的经济侵略转向资本输出 B. 资本主义制度向全球范围扩展 C. 欧洲列强对殖民地的争夺日益激烈 D. 殖民地区的社会矛盾不断加深 【答案】A 【解析】 【详解】题干中“修建铁路、港口，开设工厂、银行”均为资本输出的典型形式，与第二次工业革命后列强以资本输出为主的殖民特征吻合，因此反映出欧洲国家的经济侵略转向资本输出，A项正确；题干聚焦于“经济侵略方式”的变化，而非政治制度的传播，排除B项；题干未涉及列强之间的殖民竞争（如争夺殖民地领土或势力范围），而是强调列强在不同时期侵略手段的转变，此选项偏离题干核心，排除C项；殖民经济侵略的后果可能导致社会矛盾激化，但题干要求回答“反映出”的侵略方式转变，而非后果。此选项属于间接影响，而非直接反映的内容，排除D项。故选A项。 12. 恩格斯评价“《人间喜剧》”时说：“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的知识，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学的全部东西还要多。”材料说明（ ） A. 科学理论促进思想解放 B. 制度变革推动社会进步 C. 文学作品反映社会面貌 D. 杰出人物影响历史进程 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“《人间喜剧》”“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的知识，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学的全部东西还要多。”可知，巴尔扎克 《人间喜剧》这部文学作品汇集了法国社会的全部历史，甚至在经济细节方面比专业学者的著作更丰富。这直接说明文学作品能够真实、全面地反映社会现实和时代风貌，C项正确；科学理论促进思想解放强调马克思主义的作用，题干没涉及科学理论，排除A项；材料讨论的是社会反映，而非制度变革的作用，排除B项；材料重点在作品对社会历史的展现，而非巴尔扎克个人的影响力，排除D项。故选C项。 13. 美国前国务卿基辛格评价《凡尔赛条约》：“从言和的角度来看，处罚太重；从防止德国复苏的角度来看又太宽大……注定使百废待兴的民主国家长期不得安宁。”此观点意在说明（ ） A. 战胜国内部矛盾尖锐 B. 战后新秩序具有脆弱性 C. 殖民地诉求遭到忽视 D. 国联难以维护世界和平 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“从言和的角度来看，处罚太重；从防止德国复苏的角度来看又太宽大……注定使百废待兴的民主国家长期不得安宁”及所学知识可知，《凡尔赛条约》对德国的过度处罚会激化德国的复仇情绪，而惩罚不足又无法彻底削弱德国，使得战后建立的凡尔赛体系缺乏稳定的基础，具有脆弱性，B项正确；材料强调的是和约对德国的处置问题，而非战胜国之间的内部矛盾，排除A项；材料未涉及殖民地诉求的相关内容，与材料无关，排除C项；材料主要评价的是《凡尔赛条约》本身，未提及国联的作用或其维护世界和平的能力，排除D项。故选B项。 14. 20世纪20至40年代，亚非拉地区爆发民族民主运动。例如，亚洲地区印度非暴力不合作运动；拉美地区卡德纳斯改革；非洲地区埃及独立以及埃塞俄比亚击败意大利侵略军恢复独立。这些运动（ ） A. 彰显无产阶级力量的壮大 B. 其斗争手段具有和平与合法的特性 C. 带有反对法西斯主义色彩 D. 具有类型与发展道路多样化的特点 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中“亚洲地区印度非暴力不合作运动；拉美地区卡德纳斯改革；非洲地区埃及独立以及埃塞俄比亚击败意大利侵略军恢复独立”的信息，结合所学可知，这些运动的斗争方式、目标和发展道路各不相同。印度采取非暴力不合作的和平方式，卡德纳斯改革是通过改革维护民族利益，埃塞俄比亚则是通过武装斗争反抗侵略，这体现了20世纪20至40年代亚非拉民族民主运动具有类型与发展道路多样化的特点，D项正确；材料中涉及的运动大多由资产阶级或封建领导力量主导，并未彰显无产阶级力量的壮大，排除A项；埃塞俄比亚的斗争是武装反抗，并非和平与合法的方式，排除B项；印度非暴力不合作运动、卡德纳斯改革主要反对殖民压迫或维护民族利益，不带有反法西斯主义色彩，排除C项。故选D项。 15. 修建于20世纪30年代的美国田纳西水利工程和苏联第聂伯河水电站，在防洪、航运、发电等方面发挥了巨大的作用。这两项水利工程都（ ） A. 反映了国家对经济的计划指导 B. 解决了本国的经济大危机 C. 体现了优先发展重工业的政策 D. 整顿了本国的金融体系 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，田纳西水利工程是罗斯福新政的核心项目之一，通过政府直接投资公共工程刺激经济、创造就业，体现了国家干预经济的计划性；第聂伯河水电站是斯大林五年计划的重点工程，完全由国家计划主导，服务于工业化目标，因此两国虽经济体制不同（美国为市场经济，苏联为计划经济），但两项工程均体现了国家通过计划手段主导大型经济项目的共同特征，A项正确；当时苏联处于工业化建设阶段，未经历经济大危机，排除B项；田纳西工程属于基础设施和公共事业，与重工业无直接关联，新政重点是通过公共工程恢复经济，而非优先发展重工业，排除C项；新政包含金融整顿措施（如《紧急银行法》），但田纳西工程属于公共工程，与金融体系无直接关联，排除D项。故选A项。 二、辨析改错(6分) 16. 人民群众是历史的创造者，辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的写“正确”，错误的写“错误”，并加以改正。 （1）1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，标志着法国大革命的开始。（ ） 图1 攻占巴士底狱 （2）1917年11月6日晚到7日清晨，20万起义者占领了斯大林格勒的铁路、银行等战略要地。7日晚，起义者以“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声为信号，突破防线，冲进冬宫，临时政府被推翻。（ ） 图2 攻占冬宫 （3）甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了法国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。（ ） 图3 甘地和他的追随者 【答案】（1）正确 （2）错误，将"斯大林格勒"改为"彼得格勒"。 （3）错误，将"法国的"改为"英国的"。 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，标志着法国大革命的开始。故原题正确。 【小问2详解】 根据所学知识可知，1917年11月6日晚到7日清晨，20万起义者占领了彼得格勒的铁路、银行等战略要地。7日晚，起义者以“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声为信号，突破防线，冲进冬宫，临时政府被推翻。故原题错误，将“斯大林格勒”改为“彼得格勒”。 【小问3详解】 根据所学知识可知，甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。故原题错误，将“法国的”改为“英国的”。 三、材料解析(本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分) 17. 报刊是社会发展的见证。阅读材料，完成下列要求。 材料一 赛亚·托马斯在马萨诸塞州出版的反英报纸上呼吁工人投身到国家独立的事业中。有评论说；“假如没有报纸，美国革命根本不会发生。”英国人出版的报纸则鼓吹服从英国，宣传英国和北美殖民地的和解。到战争结束，美国报刊数量增加到43家。 ——摘编自《世界报刊史》 （1）结合所学写出材料一中“战争”是哪一历史事件？根据材料一，概括报纸与该战争的关系。 材料二 1922年，《消息报》(苏俄机关报之一)出现了广告专版，包括普通商品广告、多种工业生产资料或工程设备广告以及社会服务类广告，如房屋租售广告、餐厅转让广告等。一些新出现的私人报刊也被允许刊登广告。……面对苏维埃内部认为应禁止在党中央机关报《真理报》上刊登广告的决议，列宁则指出不让党报党刊刊登广告无异于是自断重要的收入来源从而削弱实力。《真理报》最终也解除了禁止刊登广告的限制。 ——葛在波《列宁：国家垄断广告业务是天真的、错误的》 （2）根据材料二指出1922年苏俄报刊业出现的新变化，结合所学并分析其历史意义。 （3）综合上述材料并结合所学，归纳报刊在历史进程中产生的重要影响。 【答案】（1）历史事件：美国独立战争。 关系：报纸既可以宣传独立思想，推动战争爆发与发展；也可以宣扬妥协主张，影响舆论走向；同时战争的推进也促使报纸数量增加，扩大了报纸的传播范围。 （2）新变化：报刊出现广告专版，广告类型丰富（涵盖商品、工业设备、社会服务等）；私人报刊被允许刊登广告；党报（如《真理报》）也解除了刊登广告的限制。 历史意义：适应了新经济政策的推行，有利于活跃商品经济，推动苏俄经济的恢复与发展；为报刊提供了重要收入来源，有助于维持报业运营与扩大影响力；体现了苏俄在经济政策上的灵活性，一定程度上突破了传统意识形态的束缚。 （3）重要影响：报刊是舆论宣传的重要工具，能够影响民众思想，推动或阻碍社会变革；报刊反映时代经济特征，为经济活动提供信息服务，促进经济发展；报刊的发展与社会进程相互影响，既是社会变革的产物，也能成为社会进步的推动力量。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：材料一中提到“马萨诸塞州”“北美殖民地”“反抗英国”等关键信息，结合所学知识，这对应的是1775—1783年的美国独立战争。 关系：材料显示，亲独立的报纸呼吁工人投身独立事业，推动了反英舆论的形成，为战争爆发与发展提供了思想动员；而亲英报纸则鼓吹和解，试图削弱独立力量，体现了报纸对舆论的影响。同时，“到战争结束，美国报刊数量增加到43家”说明战争进程也刺激了报业的发展，使报纸的传播范围得以扩大，进一步增强了其社会影响力。 【小问2详解】 新变化：从材料二中“《消息报》出现了广告专版”“私人报刊也被允许刊登广告”“《真理报》最终也解除了禁止刊登广告的限制”等信息，可直接归纳出1922年苏俄报刊业的新变化，这些变化反映了苏俄经济政策从战时共产主义向新经济政策的转变。 历史意义：结合所学知识，1922年苏俄正推行新经济政策，允许商品经济和一定程度的私营经济发展。报刊刊登广告的新变化，正是这一政策在传媒领域的体现，它既为经济活动提供了宣传渠道，活跃了商品流通，也为报刊开辟了收入来源，有助于报业的稳定运营。同时，党报打破广告禁令，也体现了苏俄在意识形态管理上的务实调整，有利于巩固政权的经济基础。 【小问3详解】 重要影响：综合材料一、二，美国独立战争时期的报刊通过舆论宣传影响了战争走向，体现了其思想动员与舆论引导的作用；苏俄新经济政策时期的报刊通过刊登广告服务于经济恢复，反映了其经济服务功能。结合所学知识，报刊在历史进程中不仅是时代的见证者，更是重要的参与者：它既能通过思想传播推动社会革命与变革，也能通过信息传递促进经济发展，其自身的发展也与社会政治、经济的变迁紧密相连，成为观察社会进步的重要窗口。 18. 思想解放是社会变革的先导。阅读材料，完成下列要求。 材料一 在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，到16世纪又陆续出现在西欧其他国家。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史》(上卷) （1）根据材料一，概括新兴资产阶级在这一时期借用“古典文化来表达自己的世界观和人生观”的原因。 材料二 启蒙运动对社会影响的程度是巨大且深刻的，占据主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标，一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。 ——摘编自徐新《西方文化史》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括启蒙运动对西方社会发展作用。 【答案】（1）原因：新兴资产阶级为了自身发展，需要从中世纪宗教神学的桎梏中解放思想；古典文化富有生活气息、世俗色彩，与宗教神学相对立，适合作为表达自身世界观和人生观的载体。 （2）作用：动摇了专制主义政治制度的主导地位，推动西方社会建立民主政体；为西方人民争取政治、经济自由与平等提供了思想动力和斗争目标；塑造了西方社会积极进取、不断发展的精神特质，推动西方社会的进步与转型。 【解析】 【小问1详解】 原因：结合材料一“新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来” 可知，14、15世纪意大利及西欧出现资本主义萌芽后，新兴资产阶级为了扩大生产、积累资本，迫切需要突破宗教神学对思想的控制，摆脱禁欲主义对现实生活的束缚；同时材料提到古典文化是“富有生活气息的、世俗的”“基督教神学的对立物”，结合所学知识，这种以人而非神为中心、肯定人的价值与现实幸福的特质，恰好契合了新兴资产阶级的诉求，因此成为其表达自身世界观与人生观的理想载体，既便于隐蔽传播新思想，也更容易被民众理解与接受。 【小问2详解】 作用：结合材料二“占据主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于民成为西方社会政体的主流”，并结合所学知识可知，启蒙运动通过宣扬“天赋人权”“主权在民”“三权分立”等思想，从理论上彻底批判了专制王权的合法性，动摇了专制主义政治制度的主导地位，直接推动了法国大革命、美国独立战争等资产阶级革命的爆发，促使西方社会逐步建立起民主政体；材料二还指出“要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标”，结合所学可知，启蒙运动倡导的自由、平等理念，不仅为资产阶级夺取政权提供了思想旗帜，更成为普通民众争取自身权利的精神动力，推动了西方社会的民主化与平等化进程；而材料中“一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上”，结合所学可知，启蒙运动以理性主义为核心，强调通过理性思考认识世界、改造社会，这种思想塑造了西方社会积极进取、追求进步的精神特质，为工业革命的开展、科学技术的进步提供了精神支撑，推动了西方的近代化转型。 四、活动与探究(12分) 19. 科技改变世界面貌。某班围绕“第二次工业革命的影响”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。 组别 素材 研究角度 第一组 1870-1910年，英国城市人口占比从70%至85%，德国从36%升至60%，美国从25%升至46%。 ——摘编自《世界近代城市化进程研究》 城市化 第二组 1881年，德国颁布《强迫义务教育法》，将国民义务教育年限延长至8年：1900年，美国公立中学数量突破1万所，适龄儿童入学率超过70%。 ——摘编自《第二次工业革命与欧美教育发展》 大众教育 第三组 1870-1914年，德国鲁尔区因煤炭、钢铁工业过度发展，出现严重的空气和水体污染；美国匹兹堡钢铁厂周边，树木因酸雨枯死，居民呼吸道疾病发病率大幅上升。 ——摘编自《工业革命时期的环境污染和治理》 环境问题 第四组 欧洲14国三大产业从业人口分布表(%) 劳动力结构 时间 农业 工业 服务业 1870年 51.7 26.9 21.4 1913年 41.4 32.3 26.3 ——摘编自斯蒂芬等《剑桥欧洲经济史》 （1）除上述各组的研究角度外，再为他们提供一个研究角度并说明研究的结论。 （2）在第一、二、三组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。 研究报告示例： 研究角度：劳动力结构 研究思路：从组内搜集素材看，自1870年至1913年，欧洲14国的工业和服务业人口比重上升，农业从业人口比重下降。结合相关知识并深入分析可发现，随着第二次工业革命的扩展，出现了电力、汽车等新兴工业，越来越多的人从事工业和服务业。 研究结论：第二次工业革命促进主要资本主义国家的劳动力结构变化，推动其成为工业化强国。 【答案】（1） 研究角度：国际关系 研究结论：第二次工业革命加剧主要资本主义国家发展不平衡，推动帝国主义瓜分世界，促成两大军事集团形成，加速第一次世界大战爆发。 （2）研究报告（任选一组作答） 示例一： 研究角度：城市化 研究思路：从组内搜集素材看，1870-1910年英国、德国、美国城市人口占比均大幅提升。结合相关知识并深入分析可发现，第二次工业革命催生电力、化工等新兴工业，工厂规模扩大吸引大量农村人口涌入城市，城市交通与公共设施的完善进一步推动城市化进程。 研究结论：第二次工业革命极大推动了主要资本主义国家的城市化进程，使城市成为经济与社会生活的中心。 示例二： 研究角度：大众教育 研究思路：从组内搜集素材看，1881年德国延长义务教育年限，1900年美国公立中学数量与儿童入学率大幅提升。结合相关知识并深入分析可发现，第二次工业革命对技术工人需求激增，各国为培养适应工业化的人才，普遍建立系统的大众教育体系，注重实用化与职业化培养。 研究结论：第二次工业革命推动了大众教育的普及与发展，提升了国民文化素质，为工业化提供了人才支撑。 示例三： 研究角度：环境问题 研究思路：从组内搜集素材看，1870-1914年德国鲁尔区、美国匹兹堡因工业发展出现严重空气、水体污染，树木枯死且居民呼吸道疾病高发。结合相关知识并深入分析可发现，第二次工业革命中煤炭、石油大量使用，化工、钢铁工业扩张，污染物排放剧增，生态环境与居民健康受到严重威胁。 研究结论：第二次工业革命在推动工业化的同时，带来了严重的环境污染与生态破坏，凸显了经济发展与环境保护的矛盾。 【解析】 【小问1详解】 研究角度：根据所学可知，第二次工业革命极大地推动了生产力的发展，也带来了国际关系、世界市场、阶级矛盾等诸多问题，可以从人类文明、思想变迁、国际贸易、生产方式、生活方式、贫富分化等方面提供研究角度，也可以从其他如交通发展、阶级矛盾、家庭结构、军事竞赛等方面提供研究角度，言之成理即可，但所补充的角度必须可以体现第二次工业革命的时代背景。 【小问2详解】 根据题目要求，在第一、二、三组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告，仿照示例格式，首先要标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，最后明确结论即可。如选择 “城市化” 角度，则根据题干表格第一组中的素材信息和所学知识进行分析，最后得出第二次工业革命对城市化的影响；如选择“大众教育”角度，则根据题干表格第二组中的素材信息和所学知识进行分析概括，最后得出第二次工业革命对大众教育的影响；如选择“环境问题”角度，则根据题干表格第三组中的素材信息和所学知识进行分析概括，最后得出第二次工业革命对环境的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $