陕西省商洛市商南县2025-2026学年九年级上学期1月期末考试化学试题

2025-2026学年度第一学期质量检测 九年级化学试题（卷） 题号 选择题 19-21 22-24 25-26 27-28 总分 总分人 复查人 得分 评卷人 可能用到的相对原子质量H:1C:120:16Si:28 C1:35.5Ca:40 一、造择题（本题包括18小题，每小题只有1个造项符合题意，请将符合要求的选项填在表 格中，每小题2分，共36分。) 题号 1 2 3 8 答案 题号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 1.《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”， 其中记载的下列工艺主要涉及化 学变化的是 A。纺纱织布 B,沙里淘金C.海水晒盐 D.五谷酿酒 2.从徽观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由原子构成的是 A.液氧， B.乙醇 C.金刚石 D,硫酸铜 3.鸡蛋气室（鸡蛋的大头）中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是 A.H2 B.N2 C.02 D.C02 4。化学是一门以实验为基础的学科，规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。某兴 趣小组为探究“铜绿"的性质进行的下列实验操作中，正确的是 A取“铜绿”样品 B.点燃酒精灯 C.加热“铜绿” D.加入稀盐酸 5.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A,化学观念：金刚石和石墨都是由碳原子构成，化学性质相似 :。科学思维，化学反应一定件随若能量的变化，但有能量变化的过程不一定发生了化学反应 。科学探究与实践：将湿润的紫色石蕊纸花放在盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红，然 后将其烘干，又变回紫色，原因是水分蒸发了 。科学态度与责任：加大水电、风电的并发利用有利于减少环境污染 点我们常吃的小吃膜饼果子上抹有的周面备中含甲、钙、射等，这里的牌、钙、钠是指 A.原子 B.分子 C,元素 D,单质 ?。“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该实验的说法不正确的是 A,正极产生的气体能燃烧 B,氢气点燃前必须验纯 C该实验证明水由氢元素和氧元素组成。.正银写负极产生气体的体积比为12 九年级化学第1页共6页 8。逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是 A.分子由原子构成，所以分子一定比原子大 B。单质只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质 C.N阳、C1的最外层电子数均为8，所以最外层电子数为8的微观粒子一定是离子 D。化学变化中分子种类发生改变，所以分子种类发生改变的变化一定是化学变化 9.稀土是重要的军事战略资源，稀土元素有重要的用途。铈元素(C)是一种常见的稀土 元素，右图为元素周期表中体元素的信息。下列有关说法中，不正确的是 58 Ce A.铈的原子序数是58 B.铈属于非金属元素 铈 C.铈原子的核外电子数为58 D.铈的相对原子质量是140.1 140.1 10.2025年中国人工智能技术DeepSeek走红全球。人工智能的芯片主要成分是 硅，工业上制取高纯硅的反应示意图如图。下列说法正确的是 A.甲是由三种元素组成的 高温 圆硅原子 B.丙是地壳中含量第二位的金属元素 +0 O氯原子 C.生成的丙和丁的微粒个数比是1：4 丙 氢原子 甲 D.反应前后，分子的种类没有发生变化 11,欲探究Mg、Cu、Ag的金属活动性顺序，仅用组内试剂无法实现的是 A.Mg、Cu、稀硫酸、AgNO,溶液B.Mg、Cu、Ag、稀疏酸 C.Mg、Ag、CuSO,溶液 D.Cu、MgSO,溶液、AgNO,溶液 12.下列有关碳和碳的氧化物说法不正确的是 A.C0和CO2均可通过C和O2反应得到 B.C0可作燃料，C02可作气体肥料 C.金刚石薄膜可用于集成电路基板散热 D.CO有毒，煤炉上放一壶水能防止煤气中毒 氧气 潮湿 气 13.知识的结构化是我们学习化学很有效的手段之一，思维导图是知 M 识结构化的一种。用思维导图对常温或点燃条件下能与物质M发生反 硫酸银 稀盐酸 应的物质进行归纳整理，如图，则M可能是 溶液 A.碳 B.铁 C.氧化铜 D.碳酸钙 14.学习小组在劳动实践中用木材生火做饭，下列说法错误的是 A.引燃木材一一升高木材着火点 B.冒出黑烟一一木材燃烧不充分 C.架空木材一增大与空气接触面积D.沙土盖灭 一一使木材与空气隔绝 15.10gA与足量B充分反应，生成8gC和4gD,则参加反应（物）B与生成物c的质量比 A.1:1 B.1:2 C.1:3 D.1:4 16.幸福是奋斗出来的。下列劳动项目与所涉及的化学知识没有直接关联的是 选项 劳动项目 化学知识 A 进入久未开启的菜窖前先通风 二氧化碳是无色、无臭的气体 B 用镁合金常用来制作飞机机翼 镁合金比纯镁密度小、硬度大、抗腐蚀性强 用PM25传感器组装空气质量“检测站” PM25属于空气污染物 D 以过氧化氢为供氧剂制作简易供氧器 过氧化氢可分解产生氧气 17.开展跨学科实践活动中，下列做法所对应的解释正确的是 A. 水质检测及自制净水器一一活性炭可杀菌消毒 B.用橡皮泥制作水分子的模型一一水是由氢原子和氧原子构成的 C.基于特定需求设计和制作简易供氧器一一过氧化氢由氢气和氧气组成 D。设计垃圾的分类与回收利用方案一一从物质组成、分类、转化及利用价值和保护环境等 九年级化学第2页共6页 角度设计 18.设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验方案不能达到目的的是 气球 氧气 易蒸馏水 石子 每 大理石 白磷 热水 A.验证大理石与稀盐酸 B.探究物质燃烧是否 C.验证质量守恒定律 D.探究铁生锈是 反应能生成二氧化碳 需要可燃物 否氧气有关 二、填空及简答题（共5小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，计28分） 19.(7分)茶，神奇的“东方树叶”，中国是茶的故乡，陕西省商南县盛产茶叶。 (1)种茶：茶树适宜在偏酸性土壤中生长，在茶树种植中可施用(NH)2SO4来提供养分并调 节土壤酸碱性，(NH2SOa中氮元素的化合价」 (2)泡茶：紫砂壶是泡茶常见的茶具，制壶过程的其中一个反应是：CaC0,+X=CaSi0,+C0 1。其中，X的化学式为：泡茶时，通过茶漏可以分离茶水，此方法类似于实验 室的操作（填操作名称）。 (3)沏茶：未尝其味，便闻其香，原因是 (从分子角度解释) (4)煮茶：煮茶宜用“山水”。“山水”的硬度较大，生活中可通过 方法进行 软化。古人常用木炭作燃料“围炉煮茶”，现代家庭常用天然气（主要成分是CH)作燃料烧 水沏茶，写出cH4完全燃烧的化学方程式 20.(4分)用化学用语填空 (1)3个氢分子 :(2)5个疏酸根离子 :(3)7个钠原子 (4)保持液氧化学性质的最小微粒是 分子 21.(5分)碳元素是组成燃料的主要元素，自然界时时刻刻进行着碳循环，碳循环与我们的 生活密不可分，下来让我们一起揭秘碳之美。 ●碳原子 8z 。氧原子 。氢原子 纳米催化剂 图三 (1)“结构美”：碳的多种结构美轮美奂，图一中的A、B、C分别代表三种不同的碳单质。 ①其中图一中代表金刚石的是 (填“A”“B”或“C”)· ②金刚石、石墨的物理性质有明显差异的原因是 《2》”模型美”：模型是联系宏观与微观的桥梁。一种新型纳米催化剂可实现二氧化碳和 水反应制取甲醇（©LO)和氧气的转化，其微观模型示意图如图二所示。此反应的化学方 程式是： 九年级化学第3所共6其 ③)“循环之秘”：下图是碳资源转化与循环利用过程。下列说法正确的有 (多选题)。 A环节①表示化石能源的直接燃烧，该做法会引发 co, 酸雨等环境问题 B环节②可以表示植物的光合作用 料及化工产 C.利用秸秆生产酒精燃料，属于环节③ D,环节⑤表示直接燃烧秸秆，该做法对空气质量没 有影响 化石能取 生物圆 E环节①⑤比环节③④⑦更符合“低碳”理念 下，我国科学家以二氧化碳为原料合成淀粉、甲醇等物质，属于环节⊙ 22.(8分)国家非物质文化遗产“章丘铁锅”表面光滑如镜，炒菜不粘锅。制作时经过了冷 锻、热假等十二道工序，上万次播打。兴趣小组以“章丘铁锅”为主题进行项目式学习， 任务一：认识铁料的来源 (1)自然界中的铁。自然界中的铁元素大多以 形式存在 (2)炼铁。工业炼铁常用热还原法。一氧化碳在高温条件下还原氧 化铁的化学方程式是 任务二：认识铁锅的制作 (3)裁料。在钢板上划线，沿线切出锅胚。传统工艺常用一种蓝色 溶液划线，划线处会出现红色物质，该蓝色溶液可能是 一种物质)溶液， (4)锻打。铁锅胚锻打成型，是利用铁具有 (性质)。 (5)淬火。将锻打好的铁锅加热，然后伸入到冷水中，铁在高温下与水蒸气反应生成一层 致密的四氧化三铁，铁锅的硬度和耐磨性会显著增强，另外还生成一种气体单质。该反应的 化学方程式是 (6)防锈.在制好的铁锅表面涂一层油防止锈蚀，其原理是 23.(4分)为探究金属活动性，某同学利用下图所示装置进行实验。将足量常见金属M加 到Y形试管右管中，观察到溶液逐渐变蓝：充分反应后，倾斜Y形试管，使右管中溶液进入 左管，观察到溶液蓝色变浅直至消失 (1)判断M可能是 金属 (2)用化学方程式说明左管中溶液蓝色消失的原因 硝酸 (3)根据实验判断锌、银、M的金属活动性由强到弱的顺 溶液 序 、实验及探究题（共3小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，计25分） 24.(9分)氧气在生产、生活和生命 活动中发挥着重要作用。兴趣小组以 “氧气的制备”为主题开展了项目式 学习活动 不而遍 1、实验室制氧气 (1)用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 仪器a的名称 是 (2)实验室用过氧化氧制取较纯净的氧气，应选择的 发生与收集装置为 (填字母序号)：若选用F 装置收集氧气，气体应从 (填“c”或“d”)】 导管口通入。 Ⅱ、工业制氧气 《3》我们可以利用分离液态空气法制氧气.还可以利用膜分离法制氧气。如上图所示，利 九年级化学第4页共6页 用氧分子的体积 (填“大于”“小于”或“等于”)氮分子的体积实现分离，从而获得 高浓度的氧气 、空间站内的氧气再生 空间站内电解H0产生的O,供航天员呼吸，产生的H与航天员呼出的CO2通过“萨巴蒂尔 反应”系统转化为CHa和H,O,生成的H2O再进行 电解，实现O,的再生。示意图如下 “萨巴蒂尔反应”系统 (4)“萨巴蒂尔反应”系统中发生反应的化学方 程式为 0贴 定条件 (S)电解水的质量为m,“萨巴蒂尔反应”系统 中生成水的质量为m2,m2<m:的原因 Hc. 是 (忽略非反应损耗) 25.(7分)下图是初中化学教科书中的部分实验如下图所示，请回答下列问题 白磷同 红销 薄铜片〉？23 热水 白屏 一水 过滤 探完燃烧的条件 铁丝在氧气中燃烧 把二氧化碳倒入烧杯 A B c (1)图A实验中，若所得滤液仍然浑浊，可能的原因之一是 (2)图B实验中观察到 的现象，说明燃烧需要温度达到着火点。烧杯中热水 的作用是 发生的化学方程式 (③)图C实验中集气瓶内预先放入一些水的目的是 (4)图D实验证明二氧化碳具有的物理性质是 26.(9分)为探究Cu、Zn、F心三种金属的活动性顺序，某课外小组的同学为了进行了下列 实验，请你一起参与该小组同学的探究活动。 (1)甲同学按图甲所示的方案进行实验。 5% 10 所观察到的现象为：①中无明显现象：②中 盐酸 有气泡产生：③中也有气泡产生，且比②中 锌片 铁粉 快。由此他得出了“铜、锌、铁的活动性顺 ② 序依次增强”的错误结论。你认为甲同学的 实验方案中存在的问题是 (答出一点即可)，实验③发生的化学方程 式 (2)乙同学按图乙所示的方案进行了实验。 ①实验时，先用砂纸将铁片和得片表而进行打磨，目的 ②实验过程中两金属与溶液均不反应，由此得出的结论是 九年级化学第5页共6页 ③丙同学认为乙同学设计的实验方案没能达到实验目的，还应再补充一个实验，才能得出正 确的结论。请你设计应补充的实验方案，并完成下面的表格： 实验方案 实验现象 结论 结合乙同学的实验现象得出金 属活动性顺序是 (3)向盛氯化铜溶液的烧杯中加入一定量的锌粉，反应停止后过滤，得到固体M和溶液N, 下列说法正确的是 (填序号)。 A.锌有剩余时，M中一定有Cu和ZnB.锌有剩余时，N中一定没有CuC1, C.锌无剩余时，M中一定有Cu D.锌无剩余时，N中一定有ZnCl,和CuCL, 四、计算与分析题（共2小题，计11分） 27.(4分)以真实情境任务考查解决实际问题能力是当前学业质量评价的重点之一。“百 年陈皮胜黄金”。炖肉时可加入陈皮增香，陈皮含有香芹酮(C,0),请计算： (1)香芹酮相对分子质量；其中中碳、氢两种元素的质量比 常 (2)香芹酮中氧元素的质量分数是 (精确到0.1%) (3)9g香芹酮中含碳元素的质量是 28.(7分)某水垢样品的主要成分是CaC0,和Mg(0l,学习小组同学想测定该水垢品中caC0, 的质量分数，于是向盛有25g水垢样品的烧杯中加入100g足量稀盐酸，发生的应是： (CaC0,+2HC1=CaC1,tH0+C0,↑，Mg(0m,+2HC1=gC1,+2H,0),待反应全后，经称量烧杯内物 质总质量为116.2g。(注意：忽略C0,在水中的溶解)请完成下列分析及计算： (1)实验过程中生成气体的质量是g。(2分) (②)计算该水垢样品中CaC0,的质量分数。(5分) 九年银化学第6页共6页