精品解析：重庆潼南区2025-2026学年七年级上学期期末考试道德与法治试题

2025-2026学年七年级上学期期末考试 道德与法治试题 （闭卷；本卷共两个大题，满分50分，同历史学科共用90分钟） 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出） 1. 1923年，钱学森进入北京师范大学附属中学求学读书。他说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。这说明了（ ） A. 中学时代是我们学习生活的新起点 B. 中学阶段是人生发展最重要的阶段 C. 中学阶段对我们人生具有独特的价值 D. 中学时代决定着我们人生的前途和命运 2. 初中阶段是学习的关键阶段，需要我们努力学习，善于学习。下边漫画中学生的做法（ ） A. 运用便捷学习工具，掌握了科学的学习方法 B. 充分发挥AI工具优势，是高效学习的创新方式 C. 帮助快速完成作业任务，有效地减轻了学习压力 D. 过度依赖AI工具，不利于养成良好的学习习惯 3. 做好初中生活规划，需要我们根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。下图为某中学生2026年元旦节假期的时间复盘，对此认识正确的是（ ） ①该生“其他临时安排”占比10%，反映了他规划的“弹性意识” ②该生在“看电视”“打游戏”等不重要的事项上浪费了大量时间 ③该生的假期事项中兼顾了学习、健康与特长，注重个人全面发展 ④该生能够合理规划并严格执行每日作息，体现了良好的时间管理能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 家庭教育是人生教育的起点，家长是孩子的第一任老师。孟母三迁择邻而居，为孩子营造良好成长环境；岳母刺字“精忠报国”，将家国情怀植入孩子心中。这些千古流传的故事，彰显了家长教育后代的重要职责。父母的言传身教、家庭的优良家风，不仅影响孩子的品格养成，更会深刻影响其人生轨迹，对个人成长意义深远。由此可见（ ） ①个人的成长离不开家庭的哺育和支持 ②家是第一所学校，家庭教育决定了人生的成败 ③优良家风对个人成长的作用大于学校教育的作用 ④家庭教育为个人成长奠定基础，影响品格与人生轨迹 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 某校开展了“让家更美好”的问卷调查，下图是其中一个题目的调查结果，分析调查结果可以得出的结论是（ ） ①传承优良家风能为家庭建设提供价值指引，是美好家庭形成的重要助力 ②家庭是否美好主要取决于居住环境的优劣，与成员沟通和责任担当无关 ③在家庭生活中，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围 ④当家庭成员之间产生矛盾时，积极有效地沟通更有利于增进情感、化解矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 人生路上，良师如灯，照亮前行之路。一位好老师，不仅传授知识，更塑造品格、指引方向，对学生的一生发展有着深远影响。进入中学后，小明幸运地遇到了李老师，李老师学识渊博，讲课生动有趣，与小学班主任温和包容的风格截然不同——他对学生要求严格，发现问题时会直言不讳地批评指正，帮助大家及时改正；当学生取得进步时，又会毫不吝啬地给予表扬和鼓励，让大家备受鼓舞。面对风格迥异的李老师，以及他的批评与表扬，小明一时不知该如何相处，心里满是困惑。据此回答下列小题。 6. 下列对材料中李老师的行为及教师职业的认识，正确的是（ ） A. 教师是人类文明的唯一传承者 B. 李老师只注重学生的品德培养 C. 不同风格的老师必然会影响学生的健康成长 D. 李老师的做法彰显了教师是学生成长的引路人 7. 面对李老师的批评与表扬，以及与小学班主任不同的风格，小明应该（ ） ①表扬时沾沾自喜，忽视自身不足 ②把批评当作鞭策，把表扬当作激励 ③主动了解李老师的风格，尝试适应 ④批评时心生抵触，拒绝与老师沟通 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 8. 某校秋季运动会乒乓球团体赛中，七年级（1）班的小龙和小勇默契配合，助力班级夺得冠军，随后两人闯入单打决赛成为对手，备战时相互分享技巧，决赛中各自全力以赴，赛后友好相拥，直言“班级荣誉为先，竞争让彼此更优秀”。从两人的参赛经历中，我懂得了（ ） A. 竞争必然会促进个人进步，无需担心产生矛盾 B. 个人利益服从集体利益就要放弃个人的正当竞争 C. 集体利益与个人利益是完全一致的，没有任何冲突 D. 建设美好集体需要成员既重视合作，又能正确对待竞争 9. 道德与法治课上，老师组织学生们开展了“挫折与成长的关系”的辩论活动。正方认为“逆境有利于成长”，反方认为“逆境不利于成长”。如果你作为主持人，想引导双方聚焦辩论核心，应提出的关键问题是（ ） A. 逆境是否永远不会转化为其他境遇 B. 人生否只能经历逆境这一种境遇 C. 挫折是否是青少年成长的唯一动力 D. 对待逆境的态度，是否会改变其对成长的影响 10. 2023年11月，香港大埔宏福苑发生重大火灾，造成上百人伤亡。这场灾难警示我们“火灾无情”，生命的消逝令人痛心。我们从中应获得的启示有（ ） ①平时应积极参加安全演练，学习应急知识与自救技能 ②火灾等灾难难以完全避免，人类在灾害面前无能力 ③增强安全意识就是严格遵守消防规则，避免堆放杂物 ④必须坚持生命至上，在日常中增强安全意识、提升防护能力 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分） 11 成长路上，认识自我是内心笃定的基石，交友智慧是温暖同行的光，有时，在自我审视中明晰方向；有时，在与人相伴中学会包容。每一次对自我的清醒认知，每一段真诚的交往，都在为成长赋能。 请你根据下列三幅漫画情景，完成相关任务。 请阅读上面漫画，并运用正确认识自我、友谊之树常青相关知识，完成下列任务（二选一）。 任务一：请运用正确认识自我的知识，为漫画①中的男孩走出认知迷茫支招。 任务二：阅读漫画②和③，运用友谊之树常青相关知识，为篮球男孩贡献几点交友智慧。 12. 阅读下列材料并回答问题。 人生的轨迹由故事铺就，成长的旅程因故事丰盈，这些故事里藏着成长的密码，也承载着值得我们深思的人生启示。从仰望星空的草原少年到遨游苍穹的航天工程师，武飞的飞天之路诠释了梦想与奋斗的力量。 航天员武飞自幼怀揣航天梦想，2010年考入北京航空航天大学，攻读飞行器环境与生命保障工程专业。入学后，他积极担任班级组织委员，策划活动，参与篮球比赛，在集体生活中锤炼出强烈的责任感和集体荣誉感。本科期间，他通过社会实践深入航空航天企业，坚定了职业信念。2014年，他留校攻读硕士学位，聚焦燃油惰化技术研究，展现出优秀的工程实践能力，并受到导师“作风踏实、吃苦耐劳”的高度评价。 硕士毕业后，武飞加入中国航天科技集团，将所学转化为工程实践，并成功入选第三批预备航天员。在严酷的选拔训练中，他克服了如8G超重负荷等极限挑战，以实际行动诠释了对航天事业的赤诚热爱，成为航天飞行工程师后，他快速适应从“专业深度”到“知识广度”的转变，将自己比作中国空间站的“管家”。悉心照料各个系统，在与不同年龄段乘组的合作中，他注重“互补”，在团队协作中共同成长。从北航学子到飞天工程师，武飞用二十余年的砥砺前行，奔赴苍穹，在星辰大海中镌刻下中国的足迹。 （1）结合材料，运用梦想始于当下、在集体中成长相关知识，谈谈武飞的成长经历对你的启示。 （2）运用追求美好人生相关知识，分析航天员武飞是如何实现人生价值的。 13. 青春是生命绽放的黄金时期，身心健康是支撑青春远航的基石。为引导同学们保持身心健康，提高生命质量。七年级（1）班召开了生命教育的主题班会。请你阅读相关资料和要求，积极参与其中，完成以下任务。 （1）【我策划】作为本次班会活动的策划人，请你为本次班会确定主题。 2025年全国两会期间，“体重管理”跻身高频热词，一场关乎国民健康的“体重革命”逐步展开，其中中小学生超重、肥胖问题引发社会广泛关切，成为国家关注青少年身体健康的重要缩影。近日，教育部印发通知并出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，从制度层面为中小学生心理健康搭建防护网。从聚焦身体体重管理到筑牢心理健康防线，国家接连发力，全方位守护中小学生身心健康，为青春成长注入坚实保障。 （2）【我分析】身体与心理，构成健康不可或缺两翼。请运用保持身心健康的知识，分析国家接连发力守护学生身心健康的考量。 （3）【我倡议】守护身心健康需要每一位同学的主动践行。为号召全体同学共同养成健康习惯、呵护心灵成长，现需撰写一份面向全校同学的身心健康倡议书。请你围绕“身体健康”“心理健康”两大维度（每个维度至少两条），完善下面倡议书的核心内容。 倡议书 亲爱的同学们： 为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机与活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐，为此，我们向全校学生发出倡议。 ○锻炼身体，提高免疫力。 ○阅读一本好书，汲取精神养料。 ○_____________________。 七年级（1）班 2026年1月27日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末考试 道德与法治试题 （闭卷；本卷共两个大题，满分50分，同历史学科共用90分钟） 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出） 1. 1923年，钱学森进入北京师范大学附属中学求学读书。他说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。这说明了（ ） A. 中学时代是我们学习生活的新起点 B. 中学阶段是人生发展最重要的阶段 C. 中学阶段对我们人生具有独特的价值 D. 中学时代决定着我们人生的前途和命运 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中学时代的意义。 A：中学时代是学习生活新起点说法正确，但材料侧重中学阶段的实际影响而非起点意义，故A不符合题意； B：中学阶段是人生发展"最重要"阶段说法绝对化（人生各阶段均有价值），故B说法错误； C：材料中教师对人生观、知识的塑造作用，体现了中学阶段对人生成长的独特价值，故C符合题意； D：中学时代"决定"人生前途命运说法夸大（人生受多重因素影响），故D说法错误 故本题选C。 2. 初中阶段是学习的关键阶段，需要我们努力学习，善于学习。下边漫画中学生的做法（ ） A. 运用便捷的学习工具，掌握了科学的学习方法 B. 充分发挥AI工具优势，是高效学习的创新方式 C. 帮助快速完成作业任务，有效地减轻了学习压力 D. 过度依赖AI工具，不利于养成良好的学习习惯 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 A：漫画中“请AI写作业”并非科学的学习方法，科学学习方法强调独立思考与自主完成，故A说法错误； B：AI工具的优势应体现在辅助学习，而非直接代写作业，这并非高效学习的创新方式，故B说法错误； C：依赖AI快速完成作业并未真正减轻学习压力，反而因缺乏独立思考不利于知识掌握，故C说法错误； D：漫画中“请AI写作业”表明学生过度依赖AI工具，这会导致缺乏独立思考，不利于养成自主学习的良好习惯，故D符合题意； 故本题选D。 3. 做好初中生活规划，需要我们根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。下图为某中学生2026年元旦节假期的时间复盘，对此认识正确的是（ ） ①该生“其他临时安排”占比10%，反映了他规划的“弹性意识” ②该生在“看电视”“打游戏”等不重要的事项上浪费了大量时间 ③该生的假期事项中兼顾了学习、健康与特长，注重个人全面发展 ④该生能够合理规划并严格执行每日作息，体现了良好的时间管理能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查高效的时间管理策略。 ①：“其他临时安排”占比10%，体现了在规划中预留弹性时间应对突发情况，反映了“弹性意识”，故①符合题意； ②：“看电视”“打游戏”占比仅10%，属于适当的休闲娱乐，并非“浪费大量时间”，故②说法错误； ③：假期事项包含体育锻炼、名著阅读、强化舞蹈特长等，兼顾了多方面发展，注重个人全面发展，故③符合题意； ④：时间分配涵盖重要事项、适当娱乐及临时安排，规划合理，且“时间复盘”表明已执行，体现良好时间管理能力，故④符合题意； 故本题选C。 4. 家庭教育是人生教育的起点，家长是孩子的第一任老师。孟母三迁择邻而居，为孩子营造良好成长环境；岳母刺字“精忠报国”，将家国情怀植入孩子心中。这些千古流传的故事，彰显了家长教育后代的重要职责。父母的言传身教、家庭的优良家风，不仅影响孩子的品格养成，更会深刻影响其人生轨迹，对个人成长意义深远。由此可见（ ） ①个人的成长离不开家庭的哺育和支持 ②家是第一所学校，家庭教育决定了人生的成败 ③优良家风对个人成长作用大于学校教育的作用 ④家庭教育为个人成长奠定基础，影响品格与人生轨迹 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家的作用。 ①：材料强调家庭教育是人生起点、父母是第一任老师，并通过典故说明家庭对品格和人生的影响，符合“哺育和支持”的表述，故①说法正确； ②：“决定了人生的成败”说法绝对化，家庭教育重要但非唯一决定因素，故②说法错误； ③：材料未比较家风与学校教育的作用大小，“大于”属于无依据的过度推论，故③说法错误； ④：材料中“影响品格养成”“深刻影响人生轨迹”直接对应“奠定基础，影响品格与人生轨迹”，故④说法正确； 故本题选B。 5. 某校开展了“让家更美好”问卷调查，下图是其中一个题目的调查结果，分析调查结果可以得出的结论是（ ） ①传承优良家风能为家庭建设提供价值指引，是美好家庭形成的重要助力 ②家庭是否美好主要取决于居住环境的优劣，与成员沟通和责任担当无关 ③在家庭生活中，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围 ④当家庭成员之间产生矛盾时，积极有效地沟通更有利于增进情感、化解矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查美好家庭建设的相关知识。 ①：图中“家风传承与价值引领”占比较高，说明传承优良家风能为家庭建设提供价值指引，是美好家庭形成的重要助力，故①符合题意； ②：图中未提及居住环境对家庭美好的影响，且“主要取决于居住环境”“与成员沟通和责任担当无关”的说法与图中沟通质量、责任担当占比较高的事实不符，故②说法错误； ③：“家庭成员责任担当和角色履行”图中占比较高，体现了家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好家庭氛围，故③符合题意； ④：“家庭成员之间的沟通质量”占比最高，说明积极有效沟通有利于增进情感、化解矛盾，故④符合题意； 故本题选C。 人生路上，良师如灯，照亮前行之路。一位好老师，不仅传授知识，更塑造品格、指引方向，对学生的一生发展有着深远影响。进入中学后，小明幸运地遇到了李老师，李老师学识渊博，讲课生动有趣，与小学班主任温和包容的风格截然不同——他对学生要求严格，发现问题时会直言不讳地批评指正，帮助大家及时改正；当学生取得进步时，又会毫不吝啬地给予表扬和鼓励，让大家备受鼓舞。面对风格迥异的李老师，以及他的批评与表扬，小明一时不知该如何相处，心里满是困惑。据此回答下列小题。 6. 下列对材料中李老师的行为及教师职业的认识，正确的是（ ） A. 教师是人类文明的唯一传承者 B. 李老师只注重学生的品德培养 C. 不同风格的老师必然会影响学生的健康成长 D. 李老师的做法彰显了教师是学生成长的引路人 7. 面对李老师的批评与表扬，以及与小学班主任不同的风格，小明应该（ ） ①表扬时沾沾自喜，忽视自身不足 ②把批评当作鞭策，把表扬当作激励 ③主动了解李老师的风格，尝试适应 ④批评时心生抵触，拒绝与老师沟通 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】6. D 7. B 【解析】 【6题详解】 本题考查教师的作用。 A：教师是人类文明的重要传承者，但不是“唯一”的，表述过于绝对，故A说法错误； B：材料中李老师“学识渊博，讲课生动有趣”，说明他不仅注重品德培养，还重视知识传授，并非“只注重”品德，故B说法错误； C：不同风格的老师可能对学生有影响，但“必然会影响”的说法太绝对，故C说法错误； D：李老师通过批评指正和表扬鼓励，帮助学生改正错误、取得进步，体现了教师作为“学生成长的引路人”的角色，故D说法正确； 故本题选D。 【7题详解】 本题考查正确对待老师的表扬和批评、接纳不同风格的老师。 ②：“把批评当作鞭策，把表扬当作激励”是正确的，因为批评能帮助发现不足，表扬能增强信心，符合积极面对教育的方式，故②符合题意； ③：“主动了解李老师的风格，尝试适应”是正确的，因为不同老师有不同风格，主动适应有助于建立良好师生关系，减少困惑，故③符合题意； ①：“表扬时沾沾自喜，忽视自身不足”是错误的，这会导致骄傲自满，不利于成长，故①说法错误； ④：“批评时心生抵触，拒绝与老师沟通”是错误的，这会阻碍进步和师生交流，故④说法错误； 故本题选B。 8. 某校秋季运动会乒乓球团体赛中，七年级（1）班的小龙和小勇默契配合，助力班级夺得冠军，随后两人闯入单打决赛成为对手，备战时相互分享技巧，决赛中各自全力以赴，赛后友好相拥，直言“班级荣誉为先，竞争让彼此更优秀”。从两人的参赛经历中，我懂得了（ ） A. 竞争必然会促进个人进步，无需担心产生矛盾 B. 个人利益服从集体利益就要放弃个人的正当竞争 C. 集体利益与个人利益是完全一致的，没有任何冲突 D. 建设美好集体需要成员既重视合作，又能正确对待竞争 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求的相关知识。 A：竞争并不必然促进个人进步，也可能产生矛盾，题干中虽展示了积极竞争，但选项说法过于绝对，故A说法错误； B：个人利益服从集体利益不意味着放弃正当竞争，题干中小龙和小勇在单打决赛中竞争，但以班级荣誉为先，说明正当竞争可以存在，故B说法错误； C：集体利益与个人利益并非完全一致，有时会有冲突，题干中单打决赛时他们是竞争对手，但处理得当，表明有潜在冲突，故C说法错误； D：建设美好集体需要成员既重视合作（如团体赛中的配合），又能正确对待竞争（如单打决赛中分享技巧、全力以赴、赛后友好），题干经历体现了这一点，故D符合题意； 故本题选D。 9. 道德与法治课上，老师组织学生们开展了“挫折与成长的关系”的辩论活动。正方认为“逆境有利于成长”，反方认为“逆境不利于成长”。如果你作为主持人，想引导双方聚焦辩论核心，应提出的关键问题是（ ） A. 逆境是否永远不会转化为其他境遇 B. 人生是否只能经历逆境这一种境遇 C. 挫折是否是青少年成长的唯一动力 D. 对待逆境的态度，是否会改变其对成长的影响 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待逆境的相关知识。 A：逆境是否永远不会转化为其他境遇，这与辩论核心“逆境是否有利于成长”无关，而是讨论逆境本身的变化，故A不符合题意； B：人生是否只能经历逆境这一种境遇，这偏离了辩论焦点，辩论关注的是逆境对成长的影响，而非人生经历的多样性，故B不符合题意； C：挫折是否是青少年成长的唯一动力，辩论的核心是逆境是否有利于成长，而非挫折是否唯一动力，故C不符合题意； D：对待逆境的态度是否会改变其对成长的影响，这直接关联辩论核心，因为态度是影响逆境作用的关键因素，能帮助双方讨论积极或消极态度如何改变逆境对成长的效果，故D符合题意； 故本题选D。 10. 2023年11月，香港大埔宏福苑发生重大火灾，造成上百人伤亡。这场灾难警示我们“火灾无情”，生命的消逝令人痛心。我们从中应获得的启示有（ ） ①平时应积极参加安全演练，学习应急知识与自救技能 ②火灾等灾难难以完全避免，人类在灾害面前无能为力 ③增强安全意识就是严格遵守消防规则，避免堆放杂物 ④必须坚持生命至上，在日常中增强安全意识、提升防护能力 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力的相关知识。 ①：积极参加安全演练和学习自救技能，能有效提升应对灾害的能力，符合“增强防护能力”的要求，故①说法正确； ②：虽然灾害难以完全避免，但通过预防和应急措施可以减轻损失，人类并非无能力，故②说法错误； ③：增强安全意识不仅包括遵守消防规则，还涉及全面预防措施（如用电安全、逃生通道管理等），选项表述过于片面，故③说法错误； ④：坚持生命至上，提升安全意识和防护能力是应对灾害的核心启示，符合题意，故④说法正确。 故本题选A。 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分） 11. 成长路上，认识自我是内心笃定的基石，交友智慧是温暖同行的光，有时，在自我审视中明晰方向；有时，在与人相伴中学会包容。每一次对自我的清醒认知，每一段真诚的交往，都在为成长赋能。 请你根据下列三幅漫画情景，完成相关任务。 请阅读上面漫画，并运用正确认识自我、友谊之树常青相关知识，完成下列任务（二选一）。 任务一：请运用正确认识自我的知识，为漫画①中的男孩走出认知迷茫支招。 任务二：阅读漫画②和③，运用友谊之树常青相关知识，为篮球男孩贡献几点交友智慧。 【答案】任务一：①我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 任务二：①交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过；我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。②交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待他人评价、交友的智慧。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】任务一：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：数学老师认为我思维活跃，语文老师认为我学习还不够踏实；有同学说我“高冷”，不太容易接近，有同学说我外向热情；爸爸说我已经长大了，妈妈却说我还小→可链接正确对待他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 任务二：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：平时他都不怎么跟我们说话→可链接交友需要真诚和热情。 关键词②：有个同学和我有点矛盾，周五放学我们起去教训一下那人吧→可链接交友需要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 阅读下列材料并回答问题。 人生的轨迹由故事铺就，成长的旅程因故事丰盈，这些故事里藏着成长的密码，也承载着值得我们深思的人生启示。从仰望星空的草原少年到遨游苍穹的航天工程师，武飞的飞天之路诠释了梦想与奋斗的力量。 航天员武飞自幼怀揣航天梦想，2010年考入北京航空航天大学，攻读飞行器环境与生命保障工程专业。入学后，他积极担任班级组织委员，策划活动，参与篮球比赛，在集体生活中锤炼出强烈的责任感和集体荣誉感。本科期间，他通过社会实践深入航空航天企业，坚定了职业信念。2014年，他留校攻读硕士学位，聚焦燃油惰化技术研究，展现出优秀的工程实践能力，并受到导师“作风踏实、吃苦耐劳”的高度评价。 硕士毕业后，武飞加入中国航天科技集团，将所学转化为工程实践，并成功入选第三批预备航天员。在严酷的选拔训练中，他克服了如8G超重负荷等极限挑战，以实际行动诠释了对航天事业的赤诚热爱，成为航天飞行工程师后，他快速适应从“专业深度”到“知识广度”的转变，将自己比作中国空间站的“管家”。悉心照料各个系统，在与不同年龄段乘组的合作中，他注重“互补”，在团队协作中共同成长。从北航学子到飞天工程师，武飞用二十余年的砥砺前行，奔赴苍穹，在星辰大海中镌刻下中国的足迹。 （1）结合材料，运用梦想始于当下、在集体中成长相关知识，谈谈武飞的成长经历对你的启示。 （2）运用追求美好人生相关知识，分析航天员武飞是如何实现人生价值的。 【答案】（1）① 武飞自幼怀揣航天梦想，并为之考入相关专业、持续深造，启示我们梦想的实现需要立足当下，将长远目标分解为具体的求学、实践行动。 ② 他在大学担任班委，策划活动、参与比赛，在集体生活中锤炼出责任感和协作精神，说明积极融入集体能促进个人全面发展。 ③ 他通过社会实践坚定信念，在硕士阶段专注技术研究，工作后将理论转化为工程实践，体现了知行合一、学以致用的成长路径。 （2） ①立足岗位作奉献，在奉献社会中创造自身价值。②在踏实奋进中绽放人生的光彩，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。③在奉献中走向伟大，成就精彩人生，当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 【解析】 【分析】考点考查：梦想始于当下、在集体中成长、实现人生价值。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识、政治认同。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用梦想始于当下、在集体中成长的相关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自幼怀揣航天梦想，并为之考入相关专业、持续深造→可链接梦想的实现需要立足当下，将长远目标分解为具体的求学、实践行动。 关键词②：在大学担任班委，策划活动、参与比赛，在集体生活中锤炼出责任感和协作精神→可链接积极融入集体能促进个人全面发展。 关键词③：通过社会实践坚定信念，在硕士阶段专注技术研究，工作后将理论转化为工程实践→可链接知行合一、学以致用的成长路径。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的相关知识，从做法类习题角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：将所学转化为工程实践、担任空间站“管家”，克服8G超重等极限挑战、作风踏实吃苦耐劳→可链接立足岗位作奉献，在奉献社会中创造自身价值+在踏实奋进中绽放人生的光彩，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 关键词②：二十余年砥砺前行、镌刻中国足迹→可链接在奉献中走向伟大，成就精彩人生，当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 第三步：整合信息，组织答案。 13. 青春是生命绽放的黄金时期，身心健康是支撑青春远航的基石。为引导同学们保持身心健康，提高生命质量。七年级（1）班召开了生命教育的主题班会。请你阅读相关资料和要求，积极参与其中，完成以下任务。 （1）【我策划】作为本次班会活动的策划人，请你为本次班会确定主题。 2025年全国两会期间，“体重管理”跻身高频热词，一场关乎国民健康的“体重革命”逐步展开，其中中小学生超重、肥胖问题引发社会广泛关切，成为国家关注青少年身体健康的重要缩影。近日，教育部印发通知并出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，从制度层面为中小学生心理健康搭建防护网。从聚焦身体体重管理到筑牢心理健康防线，国家接连发力，全方位守护中小学生身心健康，为青春成长注入坚实保障。 （2）【我分析】身体与心理，构成健康不可或缺的两翼。请运用保持身心健康的知识，分析国家接连发力守护学生身心健康的考量。 （3）【我倡议】守护身心健康需要每一位同学的主动践行。为号召全体同学共同养成健康习惯、呵护心灵成长，现需撰写一份面向全校同学的身心健康倡议书。请你围绕“身体健康”“心理健康”两大维度（每个维度至少两条），完善下面倡议书的核心内容。 倡议书 亲爱的同学们： 为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机与活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐，为此，我们向全校学生发出倡议。 ○锻炼身体，提高免疫力。 ○阅读一本好书，汲取精神养料。 ○_____________________。 七年级（1）班 2026年1月27日 【答案】（1）“关爱身心健康，护航青春成长” （2）保持身心健康是提高生命质量的关键。只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气；只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 （3）身体健康维度：均衡饮食，控制糖油摄入，拒绝垃圾食品；○规律作息，保证充足睡眠，不熬夜玩手机。 心理健康维度： 积极沟通，主动倾诉烦恼（如向父母、老师求助）；培养兴趣，参与集体活动，保持乐观心态。 【解析】 【分析】考点考查：保持身心健康的原因、保持身心健康的做法。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查本次班会确定主题，属于开放试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用保持身心健康的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从聚焦身体体重管理到筑牢心理健康防线，国家接连发力，全方位守护中小学生身心健康，为青春成长注入坚实保障。→保持身心健康的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查本题考查保持身体健康和心理健康，为开放试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $