2.1空气的成分第1课时课件-2025-2026学年九年级化学科粤版上册

1 复 习 导 入 1．物理性质是物质__________________就表现出来的性质。如________、________、__________________________、硬度、熔点、沸点、密度等。 2．化学性质是物质在________变化中才能表现出来的性质。如________性、__________________________性等。 3．铜片在________条件下能与氧气发生化学反应，生成______色的氧化铜，反应的文字表达式为____________________。 4．科学探究的步骤：观察与问题→假设与预测→实验与事实→ ______________ →反思与评价→表达与交流。其中______________是科学探究的中心环节，它包含了制订计划、____________和收集证据。 不通过化学变化　 颜色　 状态　 气味(其他合理答案均可)　 化学　 可燃　 还原(其他合理答案均可)　 加热　 黑　 解释与结论　 实验与事实　 进行实验　 第一章　大家都来学化学 上一页 返回导航 下一页 化学·九年级（上）·配科学粤教 兰考一高附中 新 课 导 入 一物到处有， 用棒赶不走； 眼睛看不见， 手摸也没有； 咀嚼无滋味， 没它活不久。 空气 兰考一高附中 窗帘飘动 风吹动树叶 空气由什么组成的呢？ 兰考一高附中 兰考一高附中 科学家们对空气成分的研究史 17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的。 18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。 兰考一高附中 科学家们对空气成分的研究史 英国化学家 丹尼尔·卢瑟福 （1749—1819） 发现空气中 存在氮气。 兰考一高附中 科学家们对空气成分的研究史 英国化学家 普利斯特里 （1733—1804） 瑞典化学家 舍勒 （1742—1786） 发现空气 中存在氧气， 并制得氧气。 由于被传统的燃素说所束缚，并没有定量的测出空气中氮气和氧气的含量。 兰考一高附中 科学家们对空气成分的研究史 他摆脱了传统的燃素说的束缚，尊重事实，对实验作了科学的分析和判断，揭示了燃烧是物质与空气里的氧气发生了反应。指出物质里根本不存在所谓的燃素。第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。 法国化学家 拉瓦锡 （1743—1794） 兰考一高附中 银白色 液体 红色 固体 反应 装置 汞 + 氧气 加热 氧化汞 Hg + O2 → HgO 兰考一高附中 科学家们对空气成分的研究史 1892年，英国物理学家瑞利发现 密 度 含氮化合物分解得到的氮气 1.2505 g/L 从空气中分离出氧气留下的氮气 1.2572 g/L 他怀疑从空气中分离出来的氮气中可能还含有尚未被发现的较重的气体。 兰考一高附中 科学家们对空气成分的研究史 1868年 氦 1898年 氪、氖和氙 1900年 氡 兰考一高附中 按体积分数计算 一、空气的成分 兰考一高附中 归纳整理（笔记） 一、空气的成分 1.空气的组成： 一、空气的组成 氮气N2 78%， 氧气O2 21%， 稀有气体（氦He 氖Ne 氩Ar 氪 氙 氡）0.94%， 二氧化碳CO2 0.03%， 其他气体（如水蒸气H2O） 0.03%. （体积分数） 兰考一高附中 归纳整理（笔记） 一、空气的成分 2.拉瓦锡（汞加热）： Hg + O2 → HgO 汞 + 氧气 → 氧化汞 加热 （1）原理： （2）现象： 银白色液体变红色固体，钟罩内液面上升，且约占其空气体积的1/5。 （3）缺点： ①汞有毒； ②持续时间长； ③氧化汞不稳定，受热易分解。 HgO → Hg + O2↑ 气体生成符号：反应前无气体，反应后生成的气体加↑ 兰考一高附中 二、空气中氧气含量的测定 1.药品选用 ①只与空气中的氧气发生反应 ②生成物是固体 （不能用镁条Mg、铁丝Fe）； （不能用木炭C、硫粉S）。 选用红磷/白磷/铜片。 兰考一高附中 二、空气中氧气含量的测定 2.实验装置 燃烧匙 集气瓶 导管 止水夹/弹簧夹 烧杯 双孔橡胶塞 兰考一高附中 二、空气中氧气含量的测定 3.实验原理 由于过量的红磷燃烧时基本耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体减少，压强降低。打开止水夹后，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。进入集气瓶中水的体积就是集气瓶内被消耗的氧气的体积。 燃烧匙 止水夹 水 水 红磷 兰考一高附中 二、空气中氧气含量的测定 3.实验原理 红磷燃烧： P + O2 → P2O5 符号表达式： 文字表达式： 磷 + 氧气 → 五氧化二磷 点燃 红色固体 点燃 兰考一高附中 二、空气中氧气含量的测定 4.实验步骤 （1）连接好装置，检查装置气密性。 （2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方的空间分为5等份，夹紧止水夹（弹簧夹）。 （3）点燃足量红磷，迅速伸入集气瓶中下部，塞紧橡胶塞。 （4）冷却至室温，再松开止水夹读数。 止水夹 红磷 兰考一高附中 5.实验现象 红磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量的白烟 氧气约占空气体积的1/5 水沿导管进入集气瓶，约占其内空气体积的1/5 空气 氧气 6.实验结论 烟：固体小颗粒 雾：液体小液滴 兰考一高附中 二、空气中氧气含量的测定 （1）连接好装置，检查装置气密性。 （2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方的空间分为5等份，夹紧止水夹（弹簧夹）。 （3）点燃足量红磷，迅速伸入集气瓶中，塞紧橡胶塞。 （4）冷却至室温，再松开止水夹读数。 止水夹 红磷 水 目的：①吸收P2O5，防止污染环境； ②吸收热量，加快冷却。 小 大 小 大 小 小 兰考一高附中 二、空气中氧气含量的测定 7.误差分析 （1）偏小： （2）偏大： ①装置漏气； ②红磷的量不足； ③未冷却到室温就打开弹簧夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶。 ①实验前未夹紧弹簧夹； ②燃烧匙伸入过慢 （或未立即塞上胶塞）。 兰考一高附中 二、空气中氧气含量的测定 集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？ 说明剩余的气体不能燃烧、不支持燃烧且不易溶于水、不能与水发生反应。 止水夹 燃烧匙 思考 8.拓展迁移 兰考一高附中 思考 从误差角度分析，你能对实验装置进行改进吗？ 优点: ①因装置始终处于密闭状态，避免了因装置漏气导致测量结果出现偏差； ②环保，因在密闭装置中进行反应，避免了五氧化二磷对环境的污染。 二、空气中氧气含量的测定 9.实验改进 兰考一高附中 二、空气中氧气含量的测定 思考 从误差角度分析，你能对实验装置进行改进吗？ 优点:实验结果更精准。 兰考一高附中 归纳整理（笔记） 二、空气中氧气含量的测定 二、空气中氧气含量的测定 1.药品选用：耗氧 唯氧 不生气 ①只与空气中的氧气发生反应； ②生成物是固体。 选用红磷。 2.实验装置 燃烧匙 止水夹 水 水 红磷 兰考一高附中 归纳整理（笔记） 二、空气中氧气含量的测定 二、空气中氧气含量的测定 3.实验原理 红磷燃烧， P + O2 → P2O5 符号表达式： 文字表达式： 磷 + 氧气 → 五氧化二磷 点燃 红色固体 点燃 白烟 以水补气 兰考一高附中 归纳整理（笔记） 二、空气中氧气含量的测定 二、空气中氧气含量的测定 4.实验步骤 （1）连接好装置，检查装置气密性。 （2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方的空间分为5等份，夹紧止水夹（弹簧夹）。 （3）点燃足量红磷，迅速伸入集气瓶中下部，塞紧橡胶塞。 （4）冷却至室温，再松开止水夹读数。 兰考一高附中 归纳整理（笔记） 二、空气中氧气含量的测定 二、空气中氧气含量的测定 5.实验现象 红磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量的白烟 氧气约占空气体积的1/5 水沿导管进入集气瓶，约占其内空气体积的1/5 6.实验结论 兰考一高附中 归纳整理（笔记） 二、空气中氧气含量的测定 二、空气中氧气含量的测定 7.误差分析 （1）偏小： （2）偏大： ①装置漏气； ②红磷的量不足； ③未冷却到室温就打开弹簧夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶。 ①实验前未夹紧弹簧夹； ②燃烧匙伸入过慢 （或未立即塞上胶塞）。 兰考一高附中 归纳整理（笔记） 二、空气中氧气含量的测定 二、空气中氧气含量的测定 8.拓展迁移 9.实验改进 ①避免了因装置漏气导致测量结果出现偏差； ②避免了五氧化二磷对环境的污染； ③实验结果更精准。 说明剩余的气体不能燃烧、不支持燃烧且不易溶于水、不能与水发生反应。 兰考一高附中 本 课 小 结 一、空气的组成 二、空气中氧气含量的测定 兰考一高附中 1、背诵2.1空气的组成，红磷燃烧现象、表达式； 2、背诵汞加热现象、表达式，测量实验的误差分析； 3、预习课本第32-39页《2.1空气的成分》。 课 后 作 业 兰考一高附中 课 堂 检 测 1. [中考·昆明] 航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国 “天和号”空间站进行了“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为（　　） A. 78% B. 21% C. 0.94% D. 0.03% B 兰考一高附中 课 堂 检 测 2. [中考·广州] 已知空气中氧气的体积分数约为21%，小兰同学用如图2 所示装置进行验证： （1）红磷燃烧产生大量________，冷却 后，打开弹簧夹，水进入集气瓶，进入集气 瓶内水的体积约为集气瓶中空气总体积的______。 由本实验还可以推知氮气的哪些性质？试写出其中一条______________________________________________。 白烟 氮气难溶于水（或氮气不能燃烧、不支持燃烧等） 兰考一高附中 课 堂 检 测 （2）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？_____（填“能”或“不能”）；理由是______________________________________________。 （3）实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果可能的原因（至少答两点）（合理即可）：①______________；②_____________。 不能 炭粉燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变 红磷量不足 装置漏气 铜＋氧气eq \o(――→,\s\up14(加热))氧化铜 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $