广西桂林市全州县2025年秋季学期期末学情调查卷六年级语文

2025年秋季学期期末学情调查卷 六年级语文 (考试时间：120分钟试卷满分：100分) 注意事项： 1.答题前，请考生将姓名、学校、考号填写在试卷和答题卡上。 乡镇 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3.考试结束后，只交答题卡，试卷自行保存。 舒 第一卷 选择题(1~6题，每题2分，共12分) 一、识字与写字（共12分） 学校 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )。(2分) A.遮盖(zhe) 正月(zhèng) 饱经风霜(shuang) B.伶俐(lin) 恬静(tin) 和蔼可亲() C.苔藓(xidn) 勉强(giang) 心惊肉跳(jing) D.骤然(zhòu) 铁锹(qi0) 理直气壮(zhuang) 班级 2.下列词语没有错别字的一项是( )。(2分)》 A.凝视胭脂祭祀余音浇梁 B.挽联养麦 瞬间 波涛汹涌 痢 C.追悼摇蓝陶醉戛然而止 D.慈祥咳漱 胳膊 张冠李戴 3.下列词语搭配不正确的一项是( )。(2分) A.魁梧的身材清幽的月光 B.璀璨的华灯 甜美的滋味 姓名 C.掀起高潮 开凿隧道 D.滋润生命 仰望庄稼 4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。.(2分) A.妈妈看着整洁的房间和懂事的孩子，脸上露出笑容，一副心满意足的样子。 B.课堂上，同学们都全神贯注地听老师讲课，连窗外的鸟叫声都没有听见。 蟈 C.看到公园里可爱的小兔子，妹妹大步流星地蹲下来，小心翼翼地想摸摸它的耳朵。 长 D.安安的手抄报设计得别出心裁，不仅图案精美，还采用了立体折叠的创意形式。 5.下列说法有误的一项是()。(2分)》 都 A.《少年闰土》选自鲁迅的小说《朝花夕拾》，文中刻画了一个机智勇敢、见多识广的农村少年形象。 ▣ B.倡议书一般包含标题、称呼、倡议内容、署名和日期这几个部分，倡议内容要具体可行。 C.小说的三要素是人物、情节和环境，《穷人》这篇课文就是一篇典型的短篇小说。 D.读文章时，遇到不理解的词语，一定要查字典，不能结合上下文或者生活经验猜测词义。 6.下列说法中错误的一项是()。(2分) A.围绕“同桌进步了”这个题目写作文，只需要写同桌的缺点，不用写其他具体表现。 ●●●●●● ●●●●●● B.《草原》《丁香结》这类题目，都是用文章里的主要事物来命名，能让读者直接知道写作对象。 色● ●●●●●●● C.写校运会跑步比赛，既写本班选手奋力冲刺的样子，又写赛场的加油呐喊声，这就是“点面结合”的 2025年秋季学期期末学情调查卷·六年级语文第1页（共4页） 写法。 D.提示语不用总写“说”，换成“小声嘀咕”“大声喊道”“笑着回应”等，表达会更生动。 第二卷非选择题（共88分） 7.默写王安石的《书湖阴先生壁》，注意书写正确规范、内容完整、布局合理。(5分)》 书湖阴先生壁 [宋]王安石 二、梳理与探究（共9分）】 8.班级计划开展“追寻红色足迹”研学活动，周末将前往桂林全州的红军长征湘江战役纪念园，缅怀革 命先烈、学习红色历史。以下是全州相关公交信息： 线路 首末班时间 站点（部分）】 票价 红色旅游专线0700-18：00 湘源文化公园一→全州客运西站-→才湾镇一→红军长征湘江战役纪念园→毛竹山村 票制3元 102路 06:30-19:00 全州南站→半边街→全州二中→北门圆盘→玉龙花园全州高中 票制2元 (1)班级研学周六开启，早上8：30在“湘源文化公园”公交站集合，统乘坐 (线路)公交可 直达目的地，返程时要留意这条线路的末班时间是 避免错过乘车。(2分) (2)关于这次研学的目的地，下列说法正确的是(·)。(2分) A.这里是红军长征湘江战役的重要纪念地。B:只能自驾前往，没有公共交通可达。 C.主要展示的是现代科技成果。 D.距离全州县城超过100公里。 (3)活动结束后，有同学想顺便参观毛竹山村，最便捷的方式是选择( )。(2分) A.步行前往 B.乘坐红色旅游专线公交 C.乘坐102路公交直达 D等待家人接送 (4)有同学说“去红色纪念园研学没用，不如在家刷题”，你认同这个说法吗？请简单说明理由。(3分) 三、阅读与鉴赏（共30分） (一)诗文阅读(9分) 9.在爱国主题班会上，同学们纷纷分享经典名句，有的引用曹植的名言说“①捐躯 ,② ”,尽显英雄为国献身的气概；有的同学则说，不光英雄气概动人，温柔的情怀也很珍贵，就像 鲁迅说的那样，“③ ④怜子 ”,道尽了豪杰也有怜子的柔情。(4分) 10.浩浩在学习古诗时，被黄河的磅礴气势深深吸引，他不禁吟诵道：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天 涯。⑤ ,⑥ 。”这首诗充满了奇妙的想象。他又想起，诗人⑦ 笔下 的江南⑧ 季格外迷人，“⑨ 水村山郭酒旗风”，读起来就像看到了一幅美丽 的画卷。(5分) 2025年秋季学期期末学情调查卷·六年级语文，第2页（共4页） (二)文言文阅读(9分】 疑邻盗斧 人有亡①斧者，意②其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色③，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不 窃斧也。俄而④担⑤其谷⑥而得其斧，他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。 【注】①亡：丢失。②意：怀疑。③颜色：神情、脸色。④俄而：不久。⑤招(hú)：挖掘。⑥谷：山谷。 11.文中“人有亡斧者的“亡”意思是 ;丢斧子的人找到斧子之前，看邻居的儿子，觉得他的 、言语、动作态度都像是偷斧子的人。(3分) 12.这个人一开始觉得邻人之子“窃斧”，主要原因是( )。(2分) A.邻人之子曾经偷过东西。 B.他自己丢失了斧子，凭空猜想。 C.有人看见邻人之子偷斧子。 D.邻人之子的斧子和他的一样。 13.下列对这篇文言文理解有误的一项是( )。(2分)》 A.丢斧子的人一开始因为自己丢了斧子，就凭空怀疑邻居的儿子。 B.丢斧子的人在山谷里挖掘的时候，找到了自己丢失的斧子。 C.找到斧子后，丢斧子的人再看邻居的儿子，就觉得他不像小偷了。 D.这个故事告诉我们，只要坚持自己的猜想，就一定能找到想要的答案。 14.读了《疑邻盗斧》的故事，你明白了什么道理？请简单写一写。(2分) (三)现代文阅读(12分) 【材料一】 春晚机器人“跳秧歌”圈粉啦 2025年蛇年春晚，16个“小明星”一出场就炸了场一它们是来自杭州宇树科技的人形机器人“宇 树H1福兮”，专门表演舞蹈《秧B0T》。这些机器人的模样特别可爱，身上穿着红形彤的喜庆花袄，手里 攥着鲜艳的花绢，和真人舞蹈演员手拉手似的，一起跳起了热闹的“A机器秧歌”，扭腰、转手绢的节奏 又稳又明快，台下掌声就没停过！ 【材料二】 机器人跳舞的“超能力”从哪来？ 别以为机器人跳舞全靠“力气大”，每一个动作背后都藏着高科技！它们身上装着“360°全景眼 晴”一也就是全景深度感知技术，前后左右的环境看得一清二楚，再加上智能算法帮忙，跟着音乐节 拍跳舞、扭动完全不踩错。最厉害的是它们的手腕，特制的抛放线机构让它们转手绢的功夫和专业演 员一祥棒。16个机器人跳得整整齐齐，秘密就在“同步控制系统”：高精度传感器像“顺风耳”，实时通 信技术像“传声筒”，能把指令同时传给每一台机器人，动作自然一模一样。 【材料三】 AI机器人：我们是生活小帮手 除了跳舞，A和机器人早已融入生活，在很多领域帮大家做事，就像贴心的小帮手一祥。 领域 应用 医疗服务 帮医生做手术、照顾病人，陪术后患者做康复训练。 养老服务 陪养老院的老人聊天、玩游戏，帮老人解闷 教育领域 当学习小助手，根据你的情况定制学习内容，陪你互动练习。 应急救援 钻进火灾、地震现场，搜救被困的人。 娱乐 在主题公园表演节目，陪小朋友玩互动游戏。 工业制造 做焊接、搬运等又累又危险的活儿。 2025年秋季学期期末学情调查卷·六年级语文第3页（共4页）》 15.春晚《秧B0T》节目里的机器人，是哪家公司制造的？( )(2分) ●●●●●●0 A.杭州宇树科技 B.深圳华为科技 C.北京百度科技 D.广州腾讯科技 16.机器人“福兮”能跟着音乐准确跳舞，关键靠什么“超能力”？（ )(2分) A.会转手绢的手腕 B.360°全景深度感知技术 C.传递指令的传感器 D.红彤彤的花袄 17.下列场景中，属于AI在“应急救援”领域帮忙的是()。(2分) A.AI陪养老院老人下象棋 B.AI帮医生给病人做手术 C.AI在地震后搜救受困者 D.AI帮同学定制数学作业 18.关于春晚机器人《秧B0T》,说法正确的是( )。(2分) A.只有1个机器人完成表演 B.机器人穿花袄、拿花绢，模样很可爱 脚 C.机器人转手绢不如专业演员 D.机器人只能和真人一起表演 19.看完春晚机器人《秧B0T》的表演，同桌好奇地问你：“16个机器人跳秧歌能跳得这么整齐，背后藏 着什么科技秘密呀？”请结合材料二，用简单的话告诉他。(2分) 20.班级要举办“身边的AI小帮手”主题分享会，老师让你向同学们介绍AI在生活中的用处。请从材 料三的领域里选’一个你最感兴趣的，用同学们能听懂的通俗语言，说说AI在这个领域能帮大家做什 么。(2分) 四、表达与交流（共44分） 21.生活里总有这样的瞬间：有人会因为一件喜欢的事，沉浸其中、忘记周围的一切。请从下面选择一种 情境，写一写某人对某件事入迷的样子。(4分) 同桌做数学思考题弟弟搭积木 爸爸看球赛 姐姐读童话故事 22.幸福，是饥肠辘辘时，妈妈端上桌的一碗热乎饭菜；是生病难受时，爸爸抚在额头上的温暖手掌；是进 步获奖时，老师温柔赞许的话语：更是日常里那些藏在小事里的温暖与感动。请以“这就是幸福”为 湖 题，写一篇作文。(40分) 要求：①文中不出现真实的校名、人名、地名；②聚焦日常小事，写清“幸福”的过程与内心触动， 情感真实：③不少于450字。 题目： 这就是幸福 ● 2025年秋季学期期末学情调查卷·六年级语文第4页（共4页）2025年秋季学期期末学情调查卷 六年级语文参考答案 1.(2分)C2.(2分)B3.(2分)D4.(2分)C5.(2分)D6.(2分)A 7.(5分)茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 评分细则： 内容完整准确3分：准确默写全诗，无漏字、错字、添字。每出现1-2处漏字、错字扣0.5分，扣完3分为止； 诗句顺序错误，该维度不得分。 书写规范1分：汉字书写正确、工整，无笔画错误，无潦草连笔。出现1处笔画错误或严重潦草，扣0.5分；出 现2处及以上，该维度不得分。 布局合理1分：诗句分行清晰，整体排版整齐。布局杂乱，扣0.5分：布局严重混乱，该维度不得分。 8.(1)(2分)红色旅游专线；18：00 评分细则：每空1分，共2分。每空填写与答案完全一致，得1分：填错、漏填、多填均不得分。 (2)(2分)A(3)(2分)B (4)(3分)示例：我不认同这个说法。去红色纪念园研学能让我们亲身感受革命先烈的英勇事迹，比书本上 的文字更有感染力。我们能从中学习“革命理想高于天”的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，还能激发 学习的动力，这些都是刷题得不到的收获。 评分细则：明确表达“不认同”，理由结合红色研学的意义（如了解历史、学习精神、珍惜生活等），表述具体， 语句通顺，得3分：明确表达“不认同”，能说出1条合理理由，但表述较笼统，或理由具体但语句略有不通，得 2分；态度不明确，理由模糊（如“研学有意义”），未结合具体内容，或语句不通顺但有核心意思，得1分：认同 该说法，或未作答，或答案与题目无关，得0分。 9.(4分)①赴国难；②视死忽如归；③无情未必真豪杰；④如何不丈夫 10.(5分)⑤如今直上银河去：⑥同到牵牛织女家；⑦杜牧；⑧春；⑨千里莺啼绿映红 评分细则：每空1分，共9分。诗句填空每空填写完全准确，无错别字、漏字、多字，得1分：出现1-2个错别 字、漏字、多字，得0.5分：超过2个或诗句错误，得0分：诗人名“杜牧”、季节“春”填写正确得1分，出现错 别字不得分。 11.(3分)丢失：神情：脸色 12.(2分)B13.(2分)D 14.(2分)示例1：我明白了看待事情不能主观臆断，要尊重客观事实，不能凭空怀疑别人。 示例2：这个故事告诉我，遇事要先查明真相再下结论，不能带着偏见评判他人。 评分细则：能准确概括故事的核心道理，表述通顺、简洁，贴合故事内涵，得2分：能说出大致道理，但表述笼 统（如“不能随便怀疑人”），或道理表述基本准确，但语句有轻微语病，得1分：未作答，或答案与故事主旨 无关，或表述混乱无法理解，得0分。 15.(2分)A16.(2分)B17.(2分)C18.(2分)B 19.(2分)示例：秘密是机器人有“同步控制系统”，高精度传感器像“顺风耳”，实时通信技术像“传声筒”，能把 指令同时传给每一个机器人，所以它们动作能整齐一致。 2025年秋季学期期末学情调查卷·六年级语文参考答案[第1页] 评分细则： 2分：能准确说出核心科技“同步控制系统”，并简单解释传感器和实时通信技术的作用（如“传递指令”“让 指令同时到达”)，表述通顺。 1分：能提到“同步控制系统”或“传感器、实时通信技术”中的一个核心点，但解释不完整，或表述不够通顺。 0分：未结合材料，或答案与材料内容无关、表述混乱。 20.(2分)示例1：我选教育领域。AI可以当我们的学习小帮手，它能根据每个人的学习情况，定制专属的学习 内容，还能陪着我们做互动练习，帮我们更好地巩固知识。 示例2：我选养老服务领域。AI能陪养老院的老人聊天、玩游戏，帮老人排解孤单，就像一个贴心的小伙伴 一样照顾老人的心情。 示例3：我选应急救援领域。遇到火灾、地震这样的危险情况时，AI机器人能钻进危险现场，搜救被困的人， 帮大家减少危险。 评分细则： 2分：能明确选择材料三中的一个领域，准确说出该领域AI的具体用处（不笼统），语言通俗、表述通顺，符 合向同学分享的语境。 1分：选择了材料中的领域，但对AI用处的描述较笼统（如“AI能帮我们学习”“AI能照顾老人”），未说清 具体做法；或表述有轻微语病，但不影响理解。 0分：未结合材料三（选择的领域不在材料中）：或内容与A用处无关：或表述混乱、无法理解。 21.(4分)示例1（同桌做数学思考题）：自习课上，同桌盯着数学思考题皱起眉头，铅笔在草稿纸上不停演算。 我用胳膊肘碰他借尺子，他头也不抬，嘴里小声念叨：“再算一遍就好！”下课铃响了，他还是埋着头，完全没 听见。 示例2（弟弟搭积木）：地毯上，弟弟盘腿坐着搭积木，眼睛死死盯着越堆越高的积木塔。小手捏着一块积 木，慢慢对准位置放上去。妈妈喊他吃零食，他摆摆手嘟囔：“等会儿，我的城堡就好啦！”窗外小伙伴的嬉闹 声，他一点儿没听见。 示例3（爸爸看球赛）：客厅里，爸爸盯着电视上的球赛，攥着拳头，眼睛一眨不眨。嘴里不停喊着：“传球！ 射门！”球队踢进一球时，他猛地跳起来拍手大笑，连茶几上的水杯晃洒了水都没发现。 示例4（姐姐读童话故事）：飘窗上，姐姐捧着童话书看得入神，一会儿皱起眉头叹气，一会儿又露出甜甜的 笑容。妈妈端来的水果放在手边，她一口没碰，直到把故事读完，才伸着懒腰说：“这个故事真好看！” 评分细则： 4分：紧扣所选情境，运用动作、神态、语言中至少两种细节描写，生动刻画出“人迷”的状态：能通过旁人干 扰（如喊他、碰他）体现人物沉浸其中：语句通顺，没有语病。 3分：围绕情境描写人迷的样子，有1处细节描写：能简单体现人物“入迷”，语句基本通顺，无明显语病。 2分：有简单的描写，但内容笼统，没有突出“人迷”的特点，语句通顺。 1分：只有一两句话，表述简略，没能体现“人迷”的状态：或语句有明显语病。 0分：未作答，或内容与所选情境完全无关。 2025年秋季学期期末学情调查卷·六年级语文参考答案[第2页] 习作题评分细则参考 等次 内容 结构 语言 书写 基准分 紧扣“这就是幸 结构严谨，开篇点 福”主题，聚焦典 题明确且有吸引 语言流畅优美，用 型日常小事，详细 写清“发现幸福” 力，中间事例层次 词精准且富有文 字迹工整美观，无 一类 分明、过渡自然巧 采，灵活运用多种 以38分为 的完整过程，细节 错别字，标点使用 36-40分 修辞手法和细节 基准分， 描写丰富、画面感 妙，结尾升华对 “幸福”的感悟， 描写，表达极具感 正确，卷面整洁。 适当浮动。 强，能精准传达内 全文逻辑清晰、浑 心的触动，情感真 染力。 挚浓厚。 然一体。 围绕主题，聚焦日 结构完整，开篇能 常小事，能较清楚 引出“幸福”主 语言较通顺，用词 二类 基本准确，能进行 字迹工整，错别字 以33分为 地写清“幸福”的 题，中间事例叙述 一定的描写，表达 少，标点使用基本 32-35分 过程与内心触动， 正确，卷面较 基准分， 有条理，过渡较自 内容具体，情感真 然，结尾有总结或 较清楚、有一定感 染力。 整洁。 适当浮动。 实可信。 简单感悟。 基本围绕主题，选 取的日常小事较 结构基本完整，有 语言基本通顺，有 字迹较认真但不 明确，但对“幸 开篇、中间、结尾 少量语病(3-4 以29分为 三类 够工整，有一些错 福“的过程描写较 处)，描写不够细 28-31分 三部分，事例叙述 别字，标点错误 基准分， 简略，内心触动的 条理一般，过渡不 致，表达基本 适当浮动。 表达不够具体，情 够自然。 清楚。 较少。 感平淡。 主题较模糊，选取 的事例与“幸福” 结构不够完整，段 关联度不高或偏 语言不通顺，语病 字迹潦草难认，错 四类 落衔接不自然，条 较多(5-6处)，表 字、标点错误较 以25分为 理不够清晰，缺少 24-27分 离主题，未写清 达不清楚，缺乏 多，卷面涂改较 基淮分， “幸福”的过程， 对“幸福”的明确 适当浮动。 内心触动表达欠 感悟。 描写。 严重。 缺，内容较空洞。 文不对题，内容与 结构混乱，无合理 语言不通顺，语病 字迹难以辨认，错 五类 “幸福”无关，无 段落划分，逻辑不 以18分为 多（≥7处），用词 别字很多，标点乱 13-23分 具体日常事例，情 清，无法体现“幸 基准分， 感虚假空洞。 不当，表达混乱。 福”的相关脉络。 用，卷面脏乱。 适当浮动。 字数在150字以下，内容与主题无关，或抄写试卷文段、默 5-12分 写课文。 以8分为基准分，适当浮动。 1-4分 仅写题目，无正文内容。 以2分为基准分，适当浮动。 2025年秋季学期期末学情调查卷·六年级语文参考答案[第3页]