山西长治市实验中学2025-2026学年九年级上学期期末学情调研语文卷

2025一2026山西省九年级期末学情调研卷 语文参考答案及评分说明 一.古典之美（27分) 1.(1)十五从军征，八十始得归 (2)山回路转不见君，雪上空留马行处 (3)年少万兜整，坐断东南战未休(4)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ⑤)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 【评分说明】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不 得分。 2.舍生取义，视死如归(2分) 【评分说明】意思对即可，共2分。 3.（1)间：参与。（2)私：偏爱。 【评分说明】每小题1分，共2分。 4.（1)敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。 (2)能够在公共场合指责讥刺（寡人的）过失。 【评分说明】第(1)题2分，第(2)题1分，共3分。大意对即可。 5.共同点：都能虚心听取、采纳正确的建议（意见)。(2分)。 启示：①作为领导者，要善于听取不同意见，特别是批评意见； ②要拥有辨别是非的智慧和从善如流的胸襟； ③广纳良言是改善治理、促进事业成功的重要因素。 【评分说明】答出选共同点2分，启示答出两点即可，每点1分，共2分，大意对即 可。共4分。 6.初实有此心偎卿嗔故中辍耳 【评分说明】每断一处1分，共2分。 7.“知而即谏”指的是知晓朝政得失或君主言行不当之处，就立刻直言规劝。 选文中的魏征完美践行了这一点：他面对唐太宗，即便君主发怒，也神色不变 敢于犯颜苦谏；察觉太宗有巡幸南山的想法却中途作罢，便直接询问缘由；甚至 故意长时间奏事，让太宗藏在怀中的鹞鹰闷死，以此委婉劝阻君主耽于玩乐。这 正是“知而即谏”的体现一心怀国事、不避权贵，发现问题便及时进言，而非 缄默不言。 【评分说明】答出“知而即谏”的理解(1分)，结合选文内容分析3分，共4分。 【参考译文】魏徵的形体容貌不超过中等人，然而有魄力与谋略，善于使皇上改变主 意，往往冒犯（皇上的）脸色而竭力规劝。有时碰上皇上发怒，魏徵神态脸色不变，皇 上也因此收敛了威势。他曾经对皇上说：有人说皇上要到南山（去游乐)，宫外都盛装 完毕，可最终不出发，什么原因呢？皇上笑着说：开始确有这心意，（但是)怕你批评， 所以中途停止了。皇上曾经得到一只极好的鹞鹰，自己放在手臂上（欣赏），远远地看 见魏徵进来，（便把鹞鹰）藏在胸怀中，魏徵（故意）不停地禀报事情，鹞鹰最终死在 皇上的怀中。 二。文学之约（27分) 8.q1焰 【评分说明】每空1分，共2分。 9.C 10.示例：示例一故事里 示例二：故事里 航天火箭冲向浩瀚无垠的星河 美丽乡村展现绿水青山的魅力 示例三：故事里 示例四：故事里 “中国天眼”窥探宇宙深处的奥秘 精准扶贫播撒共同富裕的希望 【评分说明】内容1分，句式1分，共2分。 11.示例一：我选择的人物是《简·爱》中的主人公简·爱。她最深刻地体现了 对独立人格与平等尊严的思辨与坚守。面对与罗切斯特先生地位悬殊的爱情， 她拒绝成为依附者，毅然出走，捍卫了“我们在上帝面前是平等的”这一信念； 在继承遗产后，她又拒绝了圣·约翰没有爱情的求婚提议。她的每一次抉择， 都不是盲从，而是基于对自我价值、情感本质的深刻思考与辨析。这种贯穿始 终的、对个人精神独立和两性平等关系的追求与拷问，正是“思辨人文之魂” 的闪耀。 【评分说明】(6分) 1人物选择与主题关联(1分)：能准确选择一个与“思辨”、“批判”、“坚守”等主 题紧密相关的人物。 2情节概述(2分)：能清晰、准确地叙述体现人物思辨精神的关键情节。 3.分析论述（2分)：能结合情节，深入分析人物行为背后的思想、反抗或批判精神， 阐明其如何体现“思辨之魂”。 4语言与结构（1分)：表述流畅，逻辑清晰，字数符合要求 12.（1)示例1：引用故事传说，增添神秘感和传奇色彩，激发阅读兴趣；2为门前突 然出现的花做出“花随人跑”的解释，推动情节发展：3这个美好的“神 话”与后文“靴藏种子”的真相形成强烈对比，让主题的揭示更具冲击 力和说服力。 【评分说明】答出“神秘感/吸引读者”等，2分；“提供解释/推动情节”等，2分： “与后文对比/突出主题”等，1分，共5分。按，点给分，意思对即可。 (2)示例一：本文构思精巧，引人入胜。通过层层设悬和逐步解谜，讲述了一个既 有趣又温暖的故事。线索清晰，悬念迭起，开篇以院墙突现紫花设置悬念，引用 “花随人跑”的浪漫传说，极具吸引力：随后，母亲对花来历的真实性质疑与 “我”的秘密守护，读来生动有趣。细节解谜，结构完整，结尾处“靴中种子” 揭开花朵的真正来历，颠覆了所有猜想，让悬念得到合理解释。全文情节环环 相扣，将哲思娓娓道来：世界虽大，美好却能在不经意间落地生根，而每个人都 可以是那个播种春天的人。 示例二：细枝软紫草的旅程，是对生命真谛的深刻诠释。无论落在贺兰山的岩缝 还是在南方的沃土，无论干旱抑或潮湿，只要有一线生机，就能捧出一团蓬勃 的紫色，彰显了强大的适应力与生命力：当“搭乘”的机遇来临，毫不犹豫地紧 握，两年未洗的靴子，成了种子跨越山河的舟楫，实现了伟大的迁徙，诠释了机 遇与韧性并存的生命智慧。这朵花告诉我们，最动人的神话，是对于美好的执 着追求和坚韧不屈的生命力。 【评分说明】围绕所选句子，结合具体内容赏析8分，思路清晰2分，共10分。字数 不够酌情扣分。 三.现实之思（26分) 13.1)缺憾，是种永恒之美(2)还让我们学会珍惜拥有③)比喻论证 (4)将“人生总有缺憾”比作“不是每一道河流都能汇入大海”，生动形象地论 证了有缺憾的人生才是值得回味的，使说理更加浅显易懂，深入人心。 【评分说明】每空1分，共4分。 14示例：放在第5段最合适。链接材料列举了史铁生因双腿瘫痪的缺憾，体会到健 康的可贵和存在的意义，从而更加珍惜思考的能力和写作的笔触的事例，体现了 因缺憾更让我们学会珍惜拥有的观点，与第5段的分论点“缺憾，还让我们学会 珍惜拥有”相契合。所以放在第5段最合适。 【评分说明】选择2分，分析链接材料2分，分析第5段2分，共6分。如果选择放在 其它段落，最多可得2分。 15.(1)示例：绝大多数人（超过八成的人）认同每个认真劳动的人都闪闪发光。 【评分说明】大意对即可，2分。 ②)示例：我设计的实践主题是为“校园植物做‘身份证’”。制作图文并茂的“身 份证”，融合生物的物种分类、形态特征等知识，与语文的说明文撰写、语言表达 训练。通过实地观察、资料搜集、撰写简介、设计排版等环节，培养跨学科整合 能力、观察表达能力与审美设计意识，在劳动中学习科学，在书写中传递自然之美。 示例二：我设计的实践主题是“巧手换新，变废为宝”。用剪刀裁剪旧纸箱变身精致 收纳盒的过程中，借助美术学科的设计理念，让“收纳盒”既美观又实用，且在动手 实践中巧妙地渗透勤俭节约的思政意识。 【评分说明】实践主题2分，融合学科1分，设计理念3分，共6分。 (3)示例： 倡议书 全体同学： 大家好！习近平总书记指出“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”，“五育并举”是教 育的战略任务。据调查有些中学生不热爱劳动，为此，特发出如下倡议： 1树立“劳动光荣”观念，主动承担家务劳动。 2.发扬“创新创造”精神，积极开展跨学科实践。 3投身“多元实践”课堂，参加“研学+劳动”、公益劳动、文创创意实践等。 同学们，让我们积极投身劳动实践，淬炼担当、传承文化，争做闪闪发光的劳动者！ 倡议人：XX中学X班XX同学 XX年XX月X日 【评分说明】倡议背景2分，分条列举倡议内容3分，结尾号召、呼吁2分，语言表达条 理1分，共8分。 四。心灵之旅（40分，含书写3分) 16.卷面书写 评分说明：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个 档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范 0-1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范 作文 评分说明：共37分。从所写作文的内容、结构、语言、立意方面，分五个档次赋分。 字数不达600字酌情减分。 分值区间 内容维度 结构维度 语言维度 立意维度 33-37分 内容典型新颖，有真情 结构有创意， 能恰当运用多种表 价值观正 实感，能表达对自然、 完整统一，过 达方式，善用修辞， 确，立意有 社会和人生的感受、体 渡自然，条理 词汇丰富，用词贴 深度、有新 验与思考，力求有创 清楚，详略得 切，句式多样，语 意 意；叙事生动具体，描 当，线索分明 言流畅且有文采 写富有表现力，说明清 楚明白，议论观点明 确、有理有据、逻辑严 密 29-32分 内容典型，有真情实 结构完整，过 能合理运用不同表 价值观正 感，能表达对自然、社 渡自然，条理 达方式，词汇较丰 确，中心思 会、人生的感悟和思 清楚，详略得 富，语言流畅，表 想突出 考；叙事较生动，说明 当 意清楚 清楚，议论观点明确、 有理有据 25-28分 内容较真实，能表达自 结构较完整， 能较为合理地运用 价值观正 身感受；叙事较具体， 条理较清楚， 表达方式，语言通 确，中心思 说明较清楚，议论观点 详略较得当 畅，表意清楚 想较突出 较明确、理由较充分 21-24分 内容陈旧，情感不够真 结构基本完 表达方式单一，词 有中心思想 实；叙事不具体，说明 整，条理不清 汇较贫乏，语言平 不清楚，议论观点不明 楚，详略不得 淡，表意含糊 确、论述无针对性 20分及以 不符合题意，内容空 结构不完整， 语言乏味，表意不 中心思想不 洞、虚假，表达混乱 没有条理，详 清 明确 略失当 注：不写题目减2分；错别字每三个扣1分，重复不计，扣满3分为止。姓名 准考证号 2025一2026学年九年级期末学情调研卷 语文 注意事项: 1.本试卷共8页,满分120分,考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (一) 1.九年级同学围绕“思接千载 文蕴哲思”开展交流活动。请把下面空缺处的古诗文 原句写在横线上。 (10分) (1)《十五从军征》中揭露汉代极度不合理的封建兵役制度的诗句是 ”。 (2)《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是 ”。 (3)《南乡子 登京口北固亭有怀》词中赞扬孙权年少有为,不畏强敌,坚持抗战的句子是 ”。 (4)《过零丁洋》中写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是 (⑤)《山坡羊 潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰,令人伤心的句 子是“ 语文第1页(共8页) 2.请赏读下面这幅书法作品,把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 4 品析 经典之光:这幅书法作品的内容出自文天祥 准 的《过零丁洋》。诗句运用直抒胸臆的方式,抒发了诗 A 豪情壮志。 (二) 班级开展“思辨 增强自信”文言文探究活动,请阅读下面的选文并完成3-5题。 【甲】 十年春、齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间 焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食 所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉 帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱, 虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《曹刿论战》 【乙】 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣 之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方