2025-2026学年九年级上学期寒假化学作业沪教版第5章奇妙的二氧化碳

《寒假作业》——第5章：奇妙的二氧化碳参考答案 1.C 2.D 3.B 4.C 5.A 6.D 7.B 8.D 9.C 10.D 11. （1）减少一次性筷子的使用（合理即可） （2）光合作用 碳酸 （3）①B、D ②氢气 a、b 12.（1）氧气 （2）人工增雨（合理即可） （3）（或 （4）分子构成不同 13.(1）长颈漏斗 水槽Δ （2） 在试管口处加一团棉花 （3） ①紫色石蕊溶液变红 ② ③下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 通常不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大 灭火 （4)A E n （5)B 加水稀释过氧化氢溶液，降低溶液的浓度 14.高温 （1） （2）是氧化钙和碳酸钙的混合物 （3）氢氧化钙微溶于水，白色不溶物可能是没有溶解的氢氧化钙 （4）溶液变红 稀盐酸 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《寒假作业》——第5章：奇妙的二氧化碳 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1．我们要积极推进碳达峰与碳中和。实现“双碳”目标要因地制宜、因业施策。下列生活中的做法不利于实现“双碳”目标的是( )。 A.利用二氧化碳加氢制取燃料 B.多种树，扩大绿化面积 C.燃放烟花爆竹，增添春节气氛 D.用新能源汽车代替传统燃油汽车 2．下列有关二氧化碳的说法不正确的是( )。 A.CO2能溶于水且与水反应，可用于制汽水 B.不可燃、不助燃且密度比空气大，可用于灭火 C.固态易升华吸热，可用于人工增雨 D.光合作用把和转变成和有机化合物，同时释放能量 3．对比是学习化学等学科时常会用到的重要方法。下列关于和的比较不正确的是( ) 。 A.存在：均是空气的成分 B.性质：都具有可燃性 C.用途：可供给呼吸；可用于灭火 D.危害：能使食物氧化；过多会导致温室效应加剧 4．古诗《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”后三句所描述内容正是“钙三角”的转化过程，下列说法不正确的是( )。 A.“烈火焚烧若等闲”描述的是反应①的变化 B.反应②发生时，会放出热量 C.反应③是化合反应 D.CaO可做某些食品的干燥剂 5．下列现象可用同一化学原理解释的是( )。 ①久置的石灰水，液面出现白膜 ②通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊 ③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿 ④向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 6．用下图装置验证二氧化碳的性质（图中小花为干燥的紫色石蕊纸花），下列说法不正确的是( ) 。 ① ② ③ A.实验①中低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭 B.实验①可验证二氧化碳的物理性质“密度比空气大” C.实验②中纸花不变红，实验③纸花放入中变红色 D.实验③可验证和发生了化学反应并生成酸性物质 7．下列有关二氧化碳的制备、收集、检验和性质的说法正确的是( ) 。 A.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 B.收集可用向上排空气法 C.将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳 D.空气中体积分数达到8％以上，会致人呼吸困难甚至窒息，因此二氧化碳有毒 8．下列区别和的方法都可行的是( )。 ①将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中 ②将两种气体分别通入澄清石灰水中 ③将燃着的木条分别伸入两瓶气体中 ④将两种气体分别装入软塑料瓶中，各倒入一定体积的水，盖紧盖子，振荡 A.仅①②③ B.仅①②④ C.仅①③④ D.全部 9．工业上，高温煅烧石灰石可制取生石灰。现有固体，高温煅烧一段时间后，剩余固体的质量为6.7g。下列推断不符合客观事实的是( ) 。 A．生成CO2的质量是3.3g B．生成物中CaO的质量是4.2g C．剩余固体中碳元素与氧元素的质量比大于1:4 D．剩余固体中钙元素的质量分数大于40％ 10．实验小组用传感器研究等体积的水和澄清石灰水吸收的效果，实验装置及结果如下页图所示。下列说法正确的是( ) 1 学科网（北京）股份有限公司 A.曲线①表示石灰水吸收的效果 B.对比曲线①和②可知水能吸收 C.CO2浓度降低只发生了物理变化 D.对比曲线①和②可以说明，石灰水比水吸收的速率更大 二、填空题 11．我国力争在2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，抵消人类经济社会活动产生的CO2等温室气体排放，实现相对“零排放”。 （1）“碳”排放：减少CO2排放，你还有哪些做法？ （写一种）。 （2）“碳”吸收：自然界有多种途径吸收 ①绿色植物通过 吸收 ②海水吸收二氧化碳会生成 （写名称）。 ③风化的岩石如粉末可吸收空气中的和转化为,反应的化学方程式为 。 （3）“碳”利用： ①超临界是指温度与压强达到一定值时，（形成气态与液态交融在一起的流体，研究发现超临界流体和水相似，溶解能力强，被誉为“绿色环保溶剂”。下列关于超临界（流体的说法正确的是 （填字母）。 A.它是混合物 B.它的化学性质与普通二氧化碳相同 C.它的分子不再运动 D.它可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂 ②我国科学家以二氧化碳、氢气为原料，通过十步反应制得淀粉［化学式为，实现了二氧化碳到淀粉的人工合成。二氧化碳、氢气、淀粉三种物质中，属于单质的是 。关于二氧化碳合成淀粉的意义，下列说法正确的是 （填字母）。 a.能够消耗二氧化碳，将有助于减缓温室效应 b.能够合成淀粉，将有利于解决粮食短缺问题 12．如右图所示，A、B、C、D为初中化学常见物质，当风车按“A→B→C→D→”转动时，表示某一种物质经一步反应能转化为另一种物质，B物质的固体形态俗称“干冰”，且A、B、C三种物质的元素种类依次增多，常温下D为液体。请回答下列问题： （1)A物质的名称是 。 （2)B物质的用途是 （写一条）。 （3）“C→D”反应的化学方程式为 （合理即可）。 （4)A和B两物质的化学性质不同的原因为 。 13．学完氧气和二氧化碳的相关知识后，某小组同学在实验室进行了相关实验。 A B C D E F G （1）写出指定仪器的名称：a是 ，b是 。 （2）甲同学在实验室加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 。如选用A装置加热高锰酸钾制取氧气，还需要进行的改进是 。 （3）乙同学将制得的二氧化碳通入F装置来验证二氧化碳的性质。 ①第一支试管中的现象为 ，反应的化学方程式为 。 ②第二支试管中的溶液变浑浊了，反应的化学方程式为 。 ③最后小烧杯中的现象为 ，说明二氧化碳具有的性质是 ，利用这种性质，二氧化碳可用于 。 （4）在通常状况下，氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室可用加热熟石灰和氯化铵的固体混合物制取氨气，制取氨气的发生装置是 （填字母，下同），收集装置是 或G。若用G装置收集氨气，进气口应为 （选填“m”或“n”）端。 （5）丙同学利用二氧化锰和过氧化氢溶液混合制取氧气，他选用了 装置。实验时，发现反应很剧烈，要减小反应的速率可采取的措施是 。 14．某化学兴趣小组同学取一定量的石灰石固体高温煅烧一段时间，冷却后，对剩余固体成分进行如下探究。 【查阅资料】 （1）①氢氧化钙微溶于水，其水溶液能使酚酞溶液变红。 ②石灰石在高温煅烧时发生的反应为 （用化学方程式表示）。 【作出猜想】 （2）猜想一：全部是氧化钙；猜想二：全部是碳酸钙；猜想三： 。 【交流讨论】 （3）甲同学提出取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，如有白色不溶物，据此就可认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想二成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想二成立，其理由是 。 【实验方案】 （4）在老师的指导下，全组同学共同制订了如下实验方案，并得出了实验结论。 实验操作 实验现象 实验结论 取一定量剩余固体于试管中，加水溶解并过滤 向滤液中滴加少量酚酞溶液 猜想三成立 向滤渣中加入足量的 有气泡产生 $