精品解析：辽宁省营口市普通高中2025-2026学年高一上学期阶段质量监测语文试题

高一语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修上册第一至第四单元十第六单元《劝学》《师说》。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国日报网9月24日电（记者王晗 王文倩）九月的南疆，棉花试验田里白浪翻滚。新疆生产建设兵团一师农业科学研究所党委副书记、副所长练文明弯腰摘取一颗吐絮的棉桃，指尖轻轻一捻：“你看，这个絮团已经开了，但关键要看它的含絮力，含絮力差的话，掉到地上也会影响实际产量。” 1996年，练文明从塔里木农垦大学（现塔里木大学）毕业后，来到一师农科所棉花研究室，成为一名棉花育种人。谈及新疆何以成为全国最大的棉花产区，练文明解释得很实在：“新疆属于我国西北内陆棉区，光热资源好，棉花生长季气候干燥，加上先进的膜下滴灌技术，田里通透性强。”他指着齐整的棉田，“你看现在都是高密度种植，但通风透光还好，烂铃就少。” 培育出契合新疆气候特点与生产方式的高品质棉花品种，对保障棉花产业健康发展意义重大。近年来，随着新疆棉花种植和采收机械化率的提升，育种目标也发生了变化。眼下，试验田的研究重点正是选育适合南疆棉区的优质机采棉品种。练文明说，优质机采棉品种要满足三个硬指标：一是果枝高度不能低于18厘米，否则采棉机收不到底部的棉铃；二是吐絮后棉絮要牢牢挂在枝头，叶片脱落要干净，不能粘在棉絮上影响品质；三是内在遗传纤维品质指标要符合相应标准。 育种是场马拉松。练文明说，从杂交组合到稳定品系，再经过区域试验、生产示范，最后通过审定，选育一个品种，顺利的话也需要十年时间。他所在的课题组人手一本棉花田间生长记录本，“每个材料在每个关键时期的表现都要记下来，这是决选的依据。”多年来，他和团队成员凭着孜孜不倦的科研精神，培育出十多个品种。由他主要参与育成的棉花品种，在南疆棉区累计推广种植2000多万亩，创造经济效益20多亿元。 谈到育种时的艰难时刻，练文明回忆起去年5月的一场冰雹。“棉花刚现蕾，全被打成了光秆。”他站在试验田里，心情沉重，“当年的产量数据受影响，但我们也能趁机筛选抗灾能力强的材料。”他说，搞农业科研的人最怕极端天气，但也最期待这种时刻。“大风、冰雹过后，哪些品种恢复得快、抗倒伏能力强，一目了然。这些材料就是未来的希望。” 谈到他心目中的好棉花，练文明站在田埂上说：“我们现在选育的品种，既要让棉农增收，又要让企业满意。没有十全十美的棉花，但我们要尽量把最好的性状聚合在一起。” 当被问及为何能二十多年坚守在育种一线时，练文明语气坚定：“老专家把几十年积累的材料交到我们手上，要是半途而废，就成了‘千古罪人’。”他翻着手上的记录本，记录本上密密麻麻写着不同品种的表现，“搞育种的人，主战场永远在田间。新疆棉花育种从无到有，是几代人奋斗的结果。这份责任，我们义不容辞。” 如今，他带着课题组的年轻人继续奋战在棉花育种研究第一线。“育种工作传承性很强，既要耐得住寂寞，也要有定力。不是没有赚更多钱的机会，但既然选择了，就要从头干到尾。” （摘编自王晗、王文倩《中国梦·大国工匠篇|练文明：“种”出来的劳模工匠》） 材料二： 劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。党的十八大以来，习近平总书记高度重视关心劳动群众，礼赞劳动创造，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”，勉励广大劳动者在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。 高质量发展需要高素质的劳动者队伍，高素质的劳动者队伍建设离不开精神力量的坚实支撑。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神能激发劳动者建功立业的内在动力、创造热情和奉献精神，塑造劳动者严谨、执着、实干、创新的美好品质。航天焊工高凤林以精益求精的态度练就了焊接火箭“心脏”的高超本领，用专注和坚守攻克技术难关；港口工人张连钢以刻苦钻研的精神打破了国外长期的技术封锁，助推中国港口自动化从“一片空白”到“世界领先”的华丽蜕变；飞机钳工胡双钱以“100%合格”的追求，铸就了超越机器的极致工艺，用匠心追求中国大飞机制造的梦想……广大劳动者积极适应当今世界科技革命和产业变革的需要，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤学苦练、深入钻研，勇于创新、敢为人先，不断提高技术技能水平，在平凡岗位上干出了不平凡的业绩，为推动高质量发展、全面建设社会主义现代化国家贡献了智慧和力量。 大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，不是一人一域之事，需要全社会共同努力，推动进一步形成崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围。着眼于国家发展的战略需求，在产业转型、技术升级等关键领域倡导实干创新，培养造就与发展新质生产力的需要相匹配的知识型、技能型、创新型产业工人大军，为强国建设积蓄人才力量。强化全学段劳动教育，构建多渠道传播矩阵，讲述精彩劳动故事、礼赞先进劳模事迹、崇仰大国工匠精神，在全社会营造劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。通过健全劳动权益保障体系、完善劳动评价激励制度，加大对劳动模范表彰奖励力度，增强劳动者的获得感、成就感、幸福感，让广大劳动者充分体会到“强国圆梦，功成有我”的自信自豪之情。 （摘编自苏爽《大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 练文明认为，新疆之所以成为全国最大的棉花产区，与良好的光热资源、先进的膜下滴灌技术等因素有关。 B. 在痛惜冰雹灾害导致棉花产量数据受影响的同时，练文明也认为这为筛选抗灾能力强的品种提供了契机。 C. 高质量发展需要打造高素质劳动者队伍，劳模精神、劳动精神、工匠精神可以为打造这支队伍提供坚实支撑。 D. 大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，其核心功能在于能鼓励劳动者在平凡岗位上干出不平凡的业绩。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 练文明所在课题组详细记录棉花所有品种的全程生长情况，将田间实践数据作为棉花品种决选的重要依据。 B. 练文明选育的棉花品种在南疆棉区推广种植并创造巨大经济效益，意味着棉花育种“马拉松”的最终胜利。 C. 多发表材料一这样的礼赞、崇仰劳模工匠的通讯报道，有助于在全社会营造崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围。 D. 材料二列举航天、港口、飞机制造等领域的工匠事例，意在证明工匠精神在高端制造业中发挥着决定性作用。 3. 下列选项，最能全面准确概括材料一核心人物形象的一项是（ ） A. 一位克服困难、坚持田间工作的农业技术推广者 B. 一位善于总结经验、改进种植技术的基层劳模 C. 一位专注增产增收、创造巨大经济效益的农学家 D. 一位传承使命、精益求精、坚持不懈的农业科学家 4. 人物通讯善于运用细节描写来刻画人物、增强真实感。请结合材料一，找出两处典型细节并分析其作用。 5. 材料二指出，“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，不是一人一域之事，需要全社会共同努力”。请结合材料，分别从个人、社会、国家层面，简要谈谈你的看法。 【答案】1. D 2. C 3. D 4. ①行为细节：“练文明弯腰摘取一颗吐絮的棉桃，指尖轻轻一捻”。这一细节生动地展现了他作为育种专家深入田间、亲力亲为的工作状态，以及对待科研的严谨、细致。 ②物件细节：“他翻着手上的记录本，记录本上密密麻麻写着不同品种的表现”。这一细节直观地体现了他长年累月、孜孜不倦的科研积累，是“主战场永远在田间”和“严谨执着”精神的具体物证。 5. ①个人层面：个人是劳模精神、劳动精神、工匠精神的直接承载者和践行者，广大劳动者需要积极适应当今世界科技革命和产业变革的需要，立足本职敬业奉献，主动钻研技能、尊重劳动，以实际行动为精神传承筑牢基础。 ②社会层面：社会需搭建传播、教育与激励平台，通过媒体宣传典型、学校育人、企业激励，让劳模精神、劳动精神、工匠精神深入人心，形成崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围。 ③国家层面：立足国家发展战略，聚焦关键领域，培育专业人才队伍；完善相关法律法规和政策体系，为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神提供顶层设计和长效机制，引领全社会形成合力。 【解析】 【导语】材料一聚焦棉花育种人练文明，讲述他在新疆一师农科所的育种历程，包括新疆成为棉花产区的原因、育种目标变化、艰难时刻及坚守的原因等，展现其敬业精神和责任感。材料二则强调劳模精神、劳动精神、工匠精神的重要性，阐述其对劳动者及国家发展的意义，以及全社会应如何弘扬这些精神。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 D.“核心功能在于能鼓励劳动者在平凡岗位上干出不平凡的业绩”错误。材料二阐述了大力弘扬三种精神的多重功能，包括”激发内在动力“”塑造美好品质“等。”在平凡岗位上干出不平凡的业绩“是践行三种精神的表现和结果之一，而非”核心功能“。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“详细记录棉花所有品种的全程生长情况”错误。原文是“每个材料在每个关键时期的表现都要记下来”，并非“所有品种的全程”。 B.“意味着棉花育种‘马拉松’的最终胜利”错误。材料一中指出“育种是场马拉松”，而练文明如今仍“带着课题组的年轻人继续奋战在棉花育种研究第一线”，这表明棉花育种是一项具有传承性的长期工作，某一品种推广并创造效益只是育种过程中的阶段性成果，而非“最终胜利”。 D.“意在证明工匠精神在高端制造业中发挥着决定性作用”错误。材料二列举航天、港口、飞机制造等领域的工匠事例，目的是论证“劳模精神……创新的美好品质”，并非证明工匠精神在高端制造业中发挥着“决定性作用”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“农业技术推广者”错误。材料一核心人物练文明是棉花育种人，主要从事棉花品种培育工作，并非农业技术推广。 B.“善于总结经验、改进种植技术”错误。材料重点写练文明的棉花育种工作，而非改进种植技术，且“基层劳模”未涵盖其“传承使命、精益求精”等核心特点。 C.“专注增产增收、创造巨大经济效益”错误。练文明不仅关注棉花增产，还重视品种品质（如适合机采、含絮力等），且“创造巨大经济效益”是育种成果的体现，并非核心人物形象。 D.正确。“传承使命”对应其接过老专家材料的责任担当，“精益求精”对应其对棉花指标的严苛要求，“坚持不懈”对应其二十多年坚守育种一线，“农业科学家”准确概括了其身份。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 ①文中第一段，练文明“弯腰摘取一颗吐絮的棉桃，指尖轻轻一捻”，这一行为细节是他在试验田的日常工作状态。作为棉花育种人，亲自动手观察棉桃的动作，既展现了他深入田间、亲力亲为的工作态度，也体现出对科研的严谨与细致。 ②文中末尾，练文明翻着手上的记录本，“密密麻麻写着不同品种的表现”，这一物件细节直观呈现了他长年累月的科研积累。结合他“主战场永远在田间”的表述，记录本成为其严谨执着精神的具体物证，凸显了育种工作的坚持与不易。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①个人是精神的直接承载者，材料二中提到广大劳动者需适应科技革命和产业变革需求，勤学苦练、创新钻研。如材料一的练文明，二十多年坚守棉花育种一线，记录田间数据、选育品种，以实际行动践行精神，为传承筑牢基础。 ②社会需搭建传播与激励平台，材料二指出要构建多渠道传播矩阵、强化劳动教育，讲劳动故事、礼赞劳模事迹，还要健全权益保障和评价制度，加大表彰力度，让精神深入人心，形成崇尚劳动的氛围。 ③国家要立足战略需求，材料二提到需在产业转型等关键领域培养知识型、技能型产业工人大军，完善政策体系提供顶层设计，为弘扬精神引领全社会形成合力。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军 刘建超 “十五年以后，我会成为一名将军。”哥查着字典读完一本泛黄的《孙子兵法》后，右手握着书，轻轻拍打着左手手心，站立于窗前，一脸庄严地望着无边无际的远方对我说。夕阳把哥的影子拉得很长很长，他站在窗前的身影，像极了一棵正在拔节生长的白杨。哥那年12岁。 哥高中毕业时报名参军。当时要从全县800名应届毕业生中挑选3名飞行员，哥是最后6名候选人之一。体检时，哥的各项指标都是最优，连医生都说这孩子天生就是开战斗机的料。哥打开箱子搬出平时不许我翻动的几十本宝贝书：“这些都留给你了，好好学习，哥当了将军回来接你。”我看到箱子最上面整齐地码放着《三十六计》《三国演义》，还有他手抄的《尉缭子》。可是哥的政审没有通过。哥哭了一天，眼睛肿得像核桃，最后默默地背着母亲缝好的被子到80里外的县化工厂当了一名学徒工，每月23元工资。 哥的师傅为人尖刻，总眯缝着一双看什么都挑剔的眼睛。哥除了干活还要给师傅洗衣、打饭，星期天还去乡下帮助师傅家干田里的活。哥的师傅烟瘾大，爱下棋，常哄着哥陪他下棋，谁输了谁就买一包“黄金叶”。哥的工资除去吃饭大都“孝敬”师傅吸烟了。学校放暑假，我背着一小口袋白蒸馍去看哥。哥屋里除了母亲缝的那床被子，啥都没有。一张苇席铺在地上，上面堆满了《橘中秘》《梅花谱》之类的棋书。哥光着膀子坐在席上打棋谱能打一通宵。“目前局势是这样的，我赢师傅已在把握之中了。”哥说。晌午，哥和师傅下棋又连输三盘。哥的师傅伸着黑乎乎的手从小口袋里抓走了三个白蒸馍，我心痛得直掉泪，那馍可是我一路都没舍得吃一口的。哥说：“兵不厌诈，你还不懂。”哥转正那天，在职工食堂向师傅挑战：“谁输一盘，一条‘黄金叶’烟。”哥将三条烟放在桌上。围观的人开始起哄。哥的师傅从兜里掏出一沓菜票：“豁上下个月吃咸菜了！”哥就蹲在凳子上，一手托腮，一手调动兵马，直杀得师傅大冷天硬是出了一头汗。不少人给哥的师傅当“高参”也无济于事。哥干脆利索地连胜三盘。哥收起菜票，揣着烟，从容潇洒地走出食堂。师傅瞪着眼，张着嘴，半天没缓过劲儿。 十五年后，哥没有当上将军却当了爸爸。哥给女儿起了个响亮的名字：上将。嫂子撅着嘴老大不愿意。上将升入小学后，嫂子的厂里出现困难，厂里不少职工托人找关系往哥的厂子里调。嫂子也怂恿哥去找领导谈谈。哥在屋里背着手踱着步子，说：“目前局势是这样的，我厂的效益确实不错，但这是个污染严重的行业，治理是早晚的事。而你厂的产品是国家建设的资源性产品，定当扶持。”如哥所料，不出一年，哥的厂被勒令停产，嫂子的厂又红火起来。嫂子对哥佩服得不得了。上将升入中学后，城里兴起建房热，双职工纷纷借钱筹资在县城新规划的职工新区盖房子。哥不为所动。老街四邻新房建成，请哥去“燎锅底”，哥吃着人家的酒菜，看着人家的新屋，蹦出两个字“惜哉”。主人让哥说个明白。哥用手指蘸着酒在桌上画了一幅地图，一手撑着腰，一手拿着一根筷子：“目前局势是这样的，云梦河是流入淮河的主要河流之一，横跨半个省，途经四个城市，是造成春夏两季洪灾的主要因素。现今世界是资源之争，重点在石油，十年二十年后，争夺的重点将是水资源。云梦河水质优良，不但白白浪费掉了，还是水患之根，治理只是时间早晚的问题。从县地理位置上看，要治理云梦河非葫芦口处莫属。在葫芦口处筑堤，受淹者，职工新区首当其冲。费了人力、物力、财力，住不上三年五载就得搬迁，岂不可惜哉？”主人不爱听，酒席未散就把哥“请”了出去。三年后，职工新区果然开始搬迁，哥成了县城家喻户晓的人物。 天未降大任于哥，却也同样劳其筋骨，空乏其身。女儿上将在一次郊外春游中因车祸丧生。嫂子因失女之痛精神恍惚，晾晒衣服时不慎从二楼坠下，治疗三个月最终还是截瘫。为给嫂子治病，哥花光了所有积蓄，变卖了所有值钱的家当，还背了两万元的债务。哥的头发白了许多，却并未因此消沉。闲暇时，哥推着嫂子出去“散步”，嫂子怀中抱着三样东西：一只折叠的小马扎，一副象棋和一个保温杯。哥放稳轮椅，打开马扎，铺开棋盘，接受男女老少的挑战。无论棋艺高低，哥从不敷衍。每次把对手逼入绝境，一声“将”之后，那枚决定胜负的棋子铿然落定，哥便缓缓直起腰身，双手扶膝。这时嫂子便会拧开保温杯，适时递过来，哥接过抿上一口，对嫂子粲然一笑。他目光扫过整个棋局，那份踌躇满志的神态，俨然一位将军。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写12岁的哥立下当“将军”的誓言，并通过动作、神态等细节描写和精妙的比喻刻画了一个心怀远大志向的少年形象。 B. 哥对是否适合在职工新区建房的判断，是基于对地理水文、资源战略和城市发展等因素的深刻洞察，体现了他的远见卓识。 C. 与《哦，香雪》中的“文具盒”类似，小说中的“象棋”也是贯穿全文的叙事线索，小说借由“象棋”展现出哥跌宕起伏的人生轨迹。 D. 小说结尾，嫂子“拧开保温杯，适时递过来”，既表现出嫂子对哥的体贴，也反映了两人历经磨难后形成的无需言语的默契。 7. 关于文本一中师傅这个人物，下列说法正确的一项是（ ） A. 师傅为人尖刻，让哥洗衣打饭、干农活，还通过下棋赢走哥的工资，是哥学徒时期成长的主要阻碍。 B. “瞪着眼，张着嘴，半天没缓过劲儿”这一神态描写表现了师傅对自己被徒弟打败的震惊与难以置信。 C. 师傅在棋艺上并非哥的对手，他之所以常赢，是因为哥一开始就韬光养晦，故意输棋以孝敬师傅。 D. 师傅是一个次要人物，其作用主要是作为哥的陪衬见证哥的早期人生蜕变，对后文情节并无价值。 8. 文中多次出现“目前局势是这样的”这句话，请结合文本简要分析其作用。 9. 班级读书会上，有同学指出，哥的人生充满了“突转”，正是这些“突转”成就了小说的艺术魅力。读书小组要以“‘突转’与人物塑造”为关键词，写一篇文学短评，请你结合文本内容列出评论要点。 【答案】6. C 7. B 8. ①塑造人物形象：这句话是哥的口头禅，体现了他时刻以战略眼光审视周遭生活的思维习惯，塑造了他善于思考、胸有韬略的“将军”形象。 ②暗示情节转换：这句话在文中多次出现，贯穿了哥与师傅下棋、分析工厂形势、预见职工新区搬迁等关键情节，使文章结构严谨，脉络清晰。 ③增强艺术效果：将政治、军事领域的概念用于日常琐事，产生了一种庄谐互衬的幽默感和反差美，使人物形象更加鲜活可感，增强了小说的趣味性。 9. ①从将军苗子到工厂学徒的“突转”：哥的参军梦因政审失败而戛然而止，这是人生的第一次重大打击。哥哭一天后去当学徒的反应初步展现了他的坚韧与对现实的承受力。 ②从受压榨学徒到棋场赢家的“突转”：哥转正时以三条烟挑战师傅，连胜三盘，从棋局弱势方变为棋局掌控者，印证哥“兵不厌诈”的谋略，呼应上文《孙子兵法》的启蒙，这是其隐忍、布局、决胜的“将军”特质首次通过实际行动体现。 ③从县城闻名到家庭重创的“突转”：女儿夭折、嫂子截瘫、负债累累，家庭遭遇毁灭性打击，哥并不消沉的态度表明他以“将军”气度承受命运最无情的炮火，三次“突转”使人物形象立体丰满。 【解析】 【导语】这篇小说以“将军”为意象，通过哥的人生轨迹展现了一个普通人的精神成长。文本运用多重对比手法：少年壮志与现实的落差，棋局胜负与人生起伏的呼应，“将军”梦想与平凡生活的和解。三次“目前局势”的重复出现构成叙事节奏，将军事术语巧妙转化为生活智慧。小说在平凡中见深刻，通过突转情节展现人物韧性，最终在象棋对弈中实现了精神层面的“将军”升华，完成了对生命价值的诗意诠释。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“‘象棋’也是贯穿全文的叙事线索，小说借由‘象棋’展现出哥跌宕起伏的人生轨迹”错误。“象棋”并非贯穿全文，“象棋”在哥当学徒随师傅下棋时首次出现，小说中间预判工厂前景，预见职工新区搬迁等情节中，“象棋”完全未参与，在后期家庭变故后，才又成为哥与外界互动，展现“将军”气度的载体，不具备“贯穿”性。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A.“成长的主要阻碍”错误。师傅的形象是那个时代部分市侩师傅的缩影，是哥成长的“磨刀石”。 C.“是因为哥一开始就韬光养晦，故意输棋以孝敬师傅”错误。哥起初输棋是技不如人，文中“哥光着膀子坐在席上打棋谱能打一通宵”说明哥是在失败中学习和总结，而非一开始就故意输棋。 D.“对后文情节并无价值”错误。师傅这个人物不仅完成了推动哥学习棋艺、磨炼心智的叙事功能，其形象本身也丰富了文章的社会背景和人物关系，是整个叙事逻辑中不可或缺的一环。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析重要语句的表达作用的能力。 ①塑造人物形象：“目前局势是这样的”的口头禅，展现了哥始终以军事战略思维分析问题的特点，如他通过长期下棋研究最终战胜师傅，体现其“兵不厌诈”的谋略；对工厂和职工新区的分析则显示他对宏观形势的敏锐洞察。这种语言习惯强化了哥虽未成为真正的将军，却始终以“将军”视角生活的形象。 ②暗示情节转换：这句话哥的口头禅，第一次出现时，引出哥通过“韬光养晦”最终战胜师傅的情节转折；第二次出现时，预示了哥工厂倒闭而嫂子工厂复兴的戏剧性变化；第三次出现时，铺垫了三年后新区搬迁的结局。这句话每次出现都标志着重要情节的转折点，使全文结构严谨，脉络清晰。 ③增强艺术效果：将军事术语用于日常场景，如下棋、买房，产生幽默反差；结尾推着嫂子下棋时，曾经的“将军梦”化为棋盘上的“将”声，语言风格与人物命运呼应，使人物形象更加鲜活可感，增强了小说的趣味性。 【9题详解】 本题考查学生拟写文学短评的能力。 ①从将军苗子到工厂学徒的“突转”：哥原本是飞行员候选人中的佼佼者，各项指标最优，但因政审失败未能参军，最终成为化工厂学徒。他“哭了一天”后默默接受现实，这一突转体现了他的承受力和适应力。 ②从受压榨学徒到棋场赢家的“突转”：哥长期被师傅压榨，却在转正后以三条烟为赌注，连胜师傅三盘棋。通过“兵不厌诈”的谋略，哥将《孙子兵法》的智慧付诸实践，隐忍后爆发，凸显其“将军”特质——善于布局、冷静决断。 ③从县城闻名到家庭重创的“突转”：哥因预见职工新区搬迁成为名人，但随后女儿车祸丧生、嫂子截瘫，家庭陷入绝境。面对毁灭性打击，哥却未消沉，推着嫂子下棋的场景展现其“将军”般的从容与责任感。突转中，人物形象从“智者”升华为“强者”，立体而丰满。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 白乐天《琵琶行》，盖在浔阳江上为商人妇所作。而商乃买茶于浮梁，妇对客奏曲，乐天移船，夜登其舟与饮，了无所忌。岂非以其长安故倡女，不以为嫌邪？集中又有一篇题云《夜闻歌》者，时自京城谪浔阳，宿于鄂州，又在《琵琶》之前。其词曰：“夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝！歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。”陈鸿《长恨传序》云：“乐天深于诗，多于情者也，故所遇必寄之吟咏，非有意于渔色。”然鄂州所见，亦一女子独处，夫不在焉，瓜田李下之疑，唐人不讥也。今诗人罕谈此章，聊复表出。 （节选自洪迈《容斋随笔·卷第六》） 材料二： 《艺苑雌黄》云：“《琵琶行》云：‘家在虾蟆陵下住。’予按《国史补》云：‘旧说董仲舒墓，门下人至皆下马，故谓之下马陵，语讹为虾蟆陵。’故东坡诗云：‘只鸡敢忘乔公语，下马聊寻董相坟。’又《谢徐朝奉启》云：‘过而下马，空瞻董相之陵。’盖用此事。郭氏《佩觿》亦尝论此云：‘长安董仲舒墓，名曰下马陵，今转语为虾蟆陵，事出《两京纪》，白氏《琵琶行》，盖徇俗之过也。’予谓世俗讹谬极多，《古乐府》有《相府莲》者，其后讹而为《想夫怜》；药名有补骨脂者，其后讹而为破故纸，亦岂下马陵之类欤？” （节选自胡仔《苕溪渔隐丛话后集·卷第十三》） 材料三： 白乐天《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟瑟”，此句绝妙。枫叶红，桂花白，映秋色碧也。瑟瑟，珍宝名，其色碧，故以瑟影指“碧”字。读者草草，不知其解也。今以问人，辄答曰：“瑟瑟者，萧瑟也。”此解非是。何以证之？乐天又有《暮江曲》云：“一道残阳照水中，半江瑟瑟半江红。”此瑟瑟岂萧瑟哉？正言残阳照江半红半碧耳乐天有灵必惊子为千载知音矣。 （节选自杨慎《升庵诗话·卷第十一》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 正言残阳[A]照江[B]半[C]红半[D]碧耳[E]乐天[F]有灵[G]必惊子[H]为千载知音矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为，介词，给，与《琵琶行（并序）》中“因为长句”的“为”意思和用法均不同。 B. 尝，曾经，与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“尝”意思相同。 C. 草草，轻率，与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草”的“草草”意思不同。 D. “何以证之”与“句读之不知”（《师说》）两句都是宾语前置句。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中洪迈发现白居易的作品集中有一篇《夜闻歌》，诗中描述的情景与《琵琶行》中白居易遇到琵琶女的情形相似。 B. 材料一中陈鸿认为白居易为鄂州所遇独处女子写诗是因为他情感丰富，遇到事情常通过诗歌来寄托，所以不被唐人讥讽。 C. 材料二考证出《琵琶行》中所说的“虾蟆陵”可能是由“下马陵”语音讹误而来，指出白居易大概是顺从世俗的错误说法。 D. 材料三中杨慎认为“枫叶获花秋瑟瑟”中的“瑟瑟”并非“萧瑟”之意，而是指一种碧色珍宝，白居易以此形容秋江景色。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乐天移船，夜登其舟与饮，了无所忌。 （2）其后讹而为破故纸，亦岂下马陵之类欤？ 14. 结合材料内容，请简要概括三则材料对《琵琶行》相关问题的探讨分别侧重于哪些方面？ 【答案】10. BEG 11. C 12. B 13. （1）白居易移近船只，在夜里登上她的船和她一起饮酒，完全没有什么顾忌。 （2）后来被讹传叫作破故纸，难道也是下马陵一类的情况吗？ 14. ①材料一侧重于探讨《琵琶行》的创作背景和动机；②材料二侧重于考证《琵琶行》中的地名文化现象；③材料三侧重于辨析《琵琶行》中具体词语的准确含义。 【解析】 【导语】三则材料从不同维度解构《琵琶行》的文本价值：一则溯源创作情境与作者情志，以史料佐证其“以诗寄情”的创作底色；二则考据地名讹变，借典籍钩沉词语背后的文化渊源；三则辨析关键词义，以互文印证打破望文生义的解读误区。三者各有侧重却互为补充，既见唐人生活风貌与文字流变之趣，更彰显古典诗文考据与鉴赏的深层魅力，为文本解读提供多元路径。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：正是说夕阳映照在江面上，一半呈现青绿色，一半呈现红色罢了。倘若白居易在天有灵，必定会惊叹我是他千年之后的知音啊。 “残阳照江”是完整的主谓宾结构，中间不断开，在B处断开； “半红半碧耳”是对江面景色的直接描述，且“耳”为句末语气词，在E处断开； “乐天”作主语，“灵”作“有”宾语，在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。介词，给/动词，创作。句意：是在浔阳江畔给一位商人的妻子作的。/于是创作了这首七言诗。 B.正确。句意：郭忠恕的《佩觿》也曾议论此事。/我曾经整天地思考。 C.“意思不同”错。都“轻率”的意思。句意：读者往往草率读过。/宋文帝刘义隆元嘉年间草率北伐。 D.正确。都是宾语前置，正常语序分别是“以何证之”/“不知句读”。句意：用什么来证明呢？/不懂得断句知识。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“陈鸿认为白居易为鄂州所遇独处女子写诗是因为……”错。根据材料“然鄂州所见，亦一女子独处，夫不在焉，瓜田李下之疑，唐人不讥也”是作者洪迈所说，不是陈鸿的观点。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“移”，移近；“夜”，在夜里；“了无”，完全没有。 （2）“讹”，被讹传；“为”，叫作；“岂……欤”，难道……吗？ 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①根据“白乐天《琵琶行》，盖在浔阳江上为商人妇所作”“时自京城谪浔阳，宿于鄂州，又在《琵琶》之前”及陈鸿“乐天深于诗，多于情者也，故所遇必寄之吟咏，非有意于渔色”可知，材料一聚焦诗作诞生的具体情境、相关前期作品，以及作者的创作动机展开阐述； ②根据“《琵琶行》云：‘家在虾蟆陵下住’”“《国史补》云：‘旧说董仲舒墓，门下人至皆下马，故谓之下马陵，语讹为虾蟆陵’”及郭氏“长安董仲舒墓，名曰下马陵，今转语为虾蟆陵”可知，材料二围绕诗中特定地名的本源、语音演变轨迹及典籍记载进行考据； ③根据“《琵琶行》‘枫叶荻花秋瑟瑟’”“瑟瑟，珍宝名，其色碧”“乐天又有《暮江曲》云：‘一道残阳照水中，半江瑟瑟半江红’”可知，材料三针对诗中某一关键词的本义，结合作者其他诗作展开辨析。 参考译文： 材料一： 白居易的《琵琶行》，是在浔阳江畔给一位商人的妻子作的。那位商人当时到浮梁收购茶叶，这位妇人便向客人弹奏乐曲，白居易移近船只，在夜里登上她的船和她一起饮酒，完全没有什么顾忌。难道不是因为她原本是长安的歌女，所以不把这当作嫌疑吗？白居易的诗集中还有一篇题为《夜闻歌》的作品，是他从京城被贬到浔阳途中，住宿在鄂州时所作，创作时间还在《琵琶行》之前。诗中写道：“夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝！歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。”陈鸿在《长恨传序》中说：“白居易深谙诗歌之道，情感丰富，因此凡有所遇，必寄托于吟咏，并非有意贪恋女色。”然而在鄂州所见到的，也是一位独处的女子，丈夫不在身边。这种容易引人猜疑的场景，唐人却并不讥讽。如今诗人很少谈及这篇《夜闻歌》，姑且在此加以表述。 材料二： 《艺苑雌黄》中说：“《琵琶行》写道：‘家在虾蟆陵下住。’我查阅《国史补》得知：‘旧时传说董仲舒的墓前，门生弟子到来都要下马致敬，因此被称为下马陵，后来语音讹误成虾蟆陵。’所以苏轼有诗说：‘只鸡敢忘乔公语，下马聊寻董相坟。’又在《谢徐朝奉启》中写道：‘过而下马，空瞻董相之陵。’都是运用了这个典故。郭忠恕的《佩觿》也曾议论此事：‘长安的董仲舒墓，名叫下马陵，如今语音转变为虾蟆陵，此事出自《两京纪》，白居易的《琵琶行》大概是顺从世俗讹误而导致的。’我认为世间的讹误谬误非常多，《古乐府》中有《相府莲》一曲，后来讹误为《想夫怜》；药名中有补骨脂，后来被讹传叫作破故纸，难道也是下马陵一类的情况吗？” 材料三： 白居易《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”，这句诗极为精妙。枫叶呈红色，荻花呈白色，映衬着秋天江水的碧色。“瑟瑟”本是一种珍宝的名称，它的颜色是青绿色，因此用“瑟瑟”暗指“碧”字。读者往往草率读过，不明白其中的深意。如今拿这句话问人，有人就回答说：“瑟瑟，就是萧瑟的意思。”这种解释是不正确的。用什么来证明呢？白居易还有《暮江曲》一诗写道：“一道残阳照水中，半江瑟瑟半江红。”这里的“瑟瑟”难道是萧瑟的意思吗？正是说夕阳映照在江面上，一半呈现青绿色，一半呈现红色罢了。倘若白居易在天有灵，必定会惊叹我是他千年之后的知音啊。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 题叶劝农对山楼次韵二首·其二 俞德邻① 避名莫学韩伯休②，生子何必孙仲谋。 遥岑③寸碧可人意，风月一天闲倚楼。 【注】①俞德邻：宋末元初诗人。②韩伯休：韩康，字伯休，东汉京兆霸陵人。为避名，卖药长安市，三十余年，口不二价。后被人认出，乃遁入霸陵山中。③岑：陡峭的小山崖。 15. 下列对这两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 辛词上阕以问句开篇，词人遥望神州生发兴亡之叹，并借长江流水暗喻历史兴亡。 B. 辛词下阕以天下英雄设问，巧妙地呼应上阕的千古兴亡之感慨，使全词结构严谨。 C. 俞诗以韩伯休的典故起笔，表明诗人积极入世之志，与后文“风月”意象形成对照。 D. 俞诗后两句以“遥岑寸碧”“风月”描述自然美景，以“一天闲倚楼”表现闲适心境。 16. 这两首诗词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》均借“孙仲谋”这一历史人物意象言志抒怀，请结合诗词内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①《南乡子》中，孙仲谋是英雄典范，词人对其表达赞美之情，将其视为一个值得效法的榜样，以“生子当如”的慨叹，激昂地呼唤南宋朝廷应有的奋发姿态。②俞德邻诗中，“生子何必孙仲谋”的孙仲谋，诗人将其作为一个被审视乃至否定的功利符号，用以表达自嘲之意，突出诗人所追求的隐逸价值观，完成从世俗功业向内心宁静的转折。③《永遇乐》中，“英雄无觅，孙仲谋处”的孙仲谋，词人以一个已然消逝的英雄反衬时无英雄的悲剧性，表达对其怀念之意，奠定沉郁悲凉的情感基调。 【解析】 【导语】辛词以登高怀古开篇，借长江流水抒历史兴亡之叹，下阕赞孙权英雄气概，暗含抗金报国之志。俞诗反用辛词“生子当如孙仲谋”句，以韩伯休典故表达隐逸之思，后两句写景显闲适超脱。辛词豪迈激昂，俞诗淡泊宁静。二者均借孙权意象，一表建功之志，一显避世之怀。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 C.“表明诗人积极入世之志”错，俞诗以韩伯休典故起笔，并非“表明诗人积极入世之志”，而是与后文闲适心境呼应，传递不刻意避名、随遇而安的态度。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌情感及抒情手法的能力。 ①《南乡子》：赞英雄以寄壮志。孙仲谋被塑为少年英武、割据东南的英雄典范。词人借“生子当如孙仲谋”的赞叹，既颂扬其雄才大略，更暗抒对南宋朝廷的期许——呼唤统治者效仿英雄，奋发图强、收复中原，将个人报国之志融入对历史英雄的推崇中，情感激昂。 ②俞德邻诗：反英雄以明隐逸。诗人以“生子何必孙仲谋”反用典故，将孙仲谋视为世俗功利的符号并否定。结合宋末元初乱世背景，诗人不愿追逐功名霸业，转而推崇“闲倚楼”的自然闲适，借否定英雄功业，凸显自身淡泊名利、追求内心宁静的隐逸价值观。 ③《永遇乐》：怀英雄以抒悲慨。“英雄无觅孙仲谋处”以历史英雄的消逝，反衬南宋“时无英雄”的窘境。词人追怀孙仲谋，既表达对往昔英雄的敬仰，更暗含对当下朝廷偏安、无人收复河山的愤懑与悲凉，以英雄之“有”衬现世之“无”，奠定沉郁的情感基调。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）李清照《声声慢》中“_____________________，_____________________”这一生活状态的描写和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。 （2）王老师在讲解文言文语法知识时，以《劝学》中“_____________________，_____________________”两句为例，向大家说明文言文中方位名词有时候会作状语使用。 （3）“白发”在唐宋诗词中又有“霜鬓”“华发”等称谓，常常用来表达时光易逝、壮志难酬等情感，如“_____________________，_____________________”。 【答案】 ①. 守着窗儿 ②. 独自怎生得黑 ③. 上食埃土 ④. 下饮黄泉 ⑤. 艰难苦恨繁霜鬓 ⑥. 潦倒新停浊酒杯（白发三千丈，缘愁似个长/多情应笑我，早生华发） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“繁”“潦倒”“缘”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我快五十岁了，岁月让我有了丝丝缕缕的白发，但我每年都会___________，赶回大兴安岭过年。我们早已从山镇迁到小城，灯笼、春联都是买现成的，再不用动手制作了。我们早就亨用上了电，也不用备下蜡烛了。至于粘帖在墙上的年画，它已成为昨日风景，再难寻觅其灿烂的容颜了。我们吃上了新鲜蔬菜，可这些来自暖棚的施用了化肥的蔬菜，总没有当年自家田园产出的储藏在地窖的蔬菜好吃。我们的生活变得越来越便利，越来越实际，可也越来越没有兹味，越来越缺乏品质！（ ） 我怀念三四十年前的年，怀念一家人坐在热炕头打扑克时，为了解腻，从地窖捧出水灵灵的青萝卜，切开当水果吃，而那个时刻，不知名的小虫在灶房的水缸旁声声叫着；怀念我亲手糊的灯笼，在除夕夜里，将我们家的小院映照得一片通红，连看门狗也被映得一身喜气；怀念腊月里母亲踏着缝纫机迷人的声响；怀念自家养的公鸡炖熟后散发的撩人的浓香；怀念那一杆杆红蜡烛，在新旧交替的时刻，喜盈盈地站在我家的餐桌上，窗台上，水缸上，灶台上，把每一个黑暗的角落都照亮的情景！ 18. 填入第一段横线上的成语，不恰当的一项是（ ） A. 千里迢迢 B. 不辞辛劳 C. 一如既往 D. 一往无前 19. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并修改。 20. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 那些手工制作的灯笼，春联，地窖里储藏的蔬菜，如今只能在记忆里找寻它们的影子了。 B. 如今只能在记忆里找寻那些影子，比如手工制作的灯笼、春联，还有地窖里储藏的蔬菜。 C. 手工制作灯笼、春联，以及地窖里储藏的蔬菜，如今它们的影子只能出现在记忆中。 D. 如今记忆里只能出现它们的影子，就是手工制作的灯笼、春联和地窖里储藏的蔬菜。 21. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 22. 如果你是大兴安岭当地文旅部门的工作人员，要为“大兴安岭年味记忆”的文化宣传写一副对联，现在有了上联，请你根据文中第二段内容写出下联，并说明理由。 上联；烛影摇曳，映岁岁团圆景 下联：____________ 理由：____________ 【答案】18. D 19. “亨用”改为“享用”； “粘帖”改为“粘贴”； “兹味”改为“滋味”。 20. A 21. ①拟人：“喜盈盈地站在……”，将红蜡烛人格化，赋予其欢快情感，生动地表现出烛光带来的温馨与节日喜悦的氛围。 ②排比：“餐桌上，窗台上，水缸上，灶台上”，通过并列结构罗列蜡烛放置的位置，强化了烛光无处不在的画面感，突显了家家户户辞旧迎新的浓厚节日气息。 22. ①. （示例一）下联：羹香漫溢，融年年欢聚情。 ②. 理由：下联选取原文“自家养的公鸡炖熟后散发的撩人的浓香”这一典型细节，以“羹香漫溢”对应上联的“烛影摇曳”，形成嗅觉与视觉的交融，“融年年欢聚情”对“映岁岁团圆景”，共同诠释“大兴安岭年味记忆”中团圆欢聚、岁月留香的深刻内涵。 （示例二）下联：虫声吟唱，伴年年欢乐情。 理由：下联选取原文“不知名的小虫在灶房的水缸旁声声叫着”这一生动的细节，“吟唱”与上联“摇曳”声景交融，“伴年年欢乐情”对“映岁岁团圆景”，共同展现“大兴安岭年味记忆”中团圆快乐的时光。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 语境核心是“我”年近五十、有白发，仍每年坚持赶回大兴安岭过年，需体现跨越岁月/距离、持续坚守回乡的执着。 A.千里迢迢：形容路途遥远。契合从现居地赶回大兴安岭的距离特点，也暗含即便遥远仍坚持的情感，恰当。 B.不辞辛劳：不逃避劳累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力强。契合往返路途奔波却坚持每年赶回的行为，暗含对故乡年味的眷恋，恰当。 C.一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。能凸显多年来始终保持回乡过年的习惯，即便岁月变化仍未改变，恰当。 D.一往无前：指不把前进道路上的困难放在眼里，无所畏惧、毫不动摇地奋勇前进。多用于克服重大阻碍、追求宏大目标的场景，强调向前的冲劲。而回乡过年是基于情感的日常习惯，无重大阻碍的语境，且该成语无法体现年复一年持续坚持的特质，与语境量级、核心需求不匹配，不恰当。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “亨用”应写作“享用”。“享用”指使用或食用某种东西而得到满足，“享”有受用的意思，“亨”指通达、顺利，不符合语境； “粘帖”应写作“粘贴”。“粘贴”指用胶水、糨糊等使纸张或其他东西附着在另一种东西上，“贴”有粘附的意思，“帖”指帖子、请帖等，不符合语境； “兹味”应写作“滋味”。“滋味”指味道或比喻某种感受，“滋”有味道意思，“兹”指现在、这里，不符合语境。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文核心内容是生活便利但失去滋味，且提及灯笼、春联买现成的，暖棚蔬菜不如地窖蔬菜，补充语句需承接生活变化，并呼应前文具体事物。 A.先总说“手工制作的灯笼、春联，地窖里储藏的蔬菜”，再点明“只能在记忆里找寻”，既衔接前文“便利”却“没有滋味”的感慨，又对应前文具体意象，逻辑连贯，衔接最恰当。 B.“那些影子”指代模糊，且“比如”引出事物的表述较零散，衔接不紧密。 C.“它们的影子”中“它们”指代前半句“手工制作的灯笼……蔬菜”，但“如今它们的影子只能出现在记忆中”句式稍显生硬，不如A项自然。 D.“如今记忆里只能出现它们的影子”主语为“记忆里”，与前文“我们的生活”主语脱节，且“就是”表述口语化，不符合文本抒情基调。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法以及分析其表达效果的能力。 ①画线句中“喜盈盈”是形容人的神态，“站”是人的动作，这里将红蜡烛当作人来写，赋予其人类的情感与动作，生动形象地展现出红蜡烛在节日里给家庭带来的温馨感觉，也烘托出辞旧迎新时的喜悦氛围。 ②“餐桌上，窗台上，水缸上，灶台上”是四个结构相同、句式一致的短语，构成排比，通过罗列蜡烛摆放的多个位置，清晰地呈现出烛光遍布家中各个角落的画面，让读者能直观感受到节日里家中处处是光亮的景象，进一步强化了浓厚的节日气息。 【22题详解】 本题考查学生拟写对联的能力。 形式上，对联作为宣传语的典雅形式，要求上下联字数相等、结构相同、词性相对。 上联“烛影摇曳”为主谓结构，“映岁岁团圆景”为动宾结构（含叠词），下联需严格遵循此格律。内容上，文中第二段通过多感官描写重现了昔日年味：视觉上的红烛灯笼、听觉上的虫鸣机响、嗅觉上的炖鸡浓香。上联已选取“红蜡烛”这一视觉意象，下联宜从嗅觉或听觉入手，若选嗅觉，可提取“公鸡炖熟”的细节概括为“羹香”，以“漫溢”对应“摇曳”，再以“融年年欢聚情”体现浓郁年味；若选听觉，可将小虫叫声概括为“虫声”，以“吟唱”对应“摇曳”，再辅以“伴年年欢乐情”衬托静谧温馨。 综上，可拟写如：羹香漫溢，融年年欢聚情/或虫声吟唱，伴年年欢乐情。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 叶嘉莹先生认为，读诗的时候，伟大的诗人会把他们内心的光明、理想、温暖和志意还给我们。当我们身处困顿，他们会给我们力量。 材料二： 近年来，从《中国诗词大会》的热播到短视频平台上古诗吟诵的走红，从校园课本中古诗比重增加到年轻人以诗词创作表达自我——古诗词正以多元形式融入当代生活。 材料三： 也有人质疑：在快节奏、高科技的现代社会，千年前的古典诗词是否真能解决当代人的精神困境？抑或只是暂时的“文化怀旧”？ 请结合材料，围绕“古诗词的当代价值”这一主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 执诗词之灯，照当代之路 《中国诗词大会》热播、短视频古诗吟诵走红、课本古诗比重增加，千年前的古典诗词正以多元形式融入当代生活。有人沉醉于这份文化熏陶，也有人质疑其在快节奏社会的实用价值。实则，古诗词早已沉淀为民族精神基因，在当代仍能提供心灵慰藉、精神力量与文化根基，其价值值得珍视。 古诗词是当代人的“精神疗愈剂”，为困顿中的人们注入温暖与力量。叶嘉莹先生曾言，伟大的诗人会把内心的光明、理想、温暖和志意还给我们。当我们为生计奔波疲惫不堪时，“行到水穷处，坐看云起时”的淡然能让我们重拾从容；当我们为理想受挫灰心丧气时，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧能让我们重燃斗志；当我们为离别伤感泪流满面时，“海内存知己，天涯若比邻”的豁达能让我们抚平伤痛。古诗词以其凝练的文字、真挚的情感，触碰着我们内心最柔软的角落，为我们在浮躁的世界中开辟出一片宁静的心灵栖息地，这正是其不可替代的精神价值。 古诗词是传统文化的“活态载体”，为当代社会注入深厚的文化底蕴。近年来，古诗词的传播形式愈发多元，从电视节目到短视频，从课堂教学到个人创作，这些多元形式不仅让古诗词摆脱了“阳春白雪”的刻板印象，更让其成为连接传统与现代的桥梁。校园中，古诗比重的增加让青少年从小浸润在文化的滋养中，感知汉字的韵律之美、意境之美；生活里，年轻人以诗词创作表达自我，将个人情感与时代感悟融入古典格律，让古诗词焕发出新的时代活力。这种传承不是简单的“文化怀旧”，而是对民族文化根脉的坚守与延续。 面对“古诗词能否解决当代精神困境”的质疑，需明确：它并非包治百病的“灵丹妙药”，价值在于精神滋养而非具体解决方案。高科技时代，理性思维不可或缺，但精神需求同样重要。快节奏生活中，古诗词能让我们放慢脚步感受诗意；情感淡漠之际，它能唤醒我们对真挚联结的珍视。那些认为古诗词只是“暂时怀旧”的观点，忽视了其深厚文化内涵与持久精神力量。从《诗经》到唐诗宋词，历经千年仍能引发共鸣，足以证明其跨越时空的永恒价值。 古典诗词是中华民族的文化瑰宝。在当代，它既是心灵“避风港”，消解我们的疲惫；也是文化“传送带”，传承民族的文明。执诗词之灯，我们便能在当代漫漫长路中拥有内心的笃定，让民族文化基因在新时代绽放耀眼光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题聚焦中华优秀传统文化的当代转化问题，紧扣“文化自信”与“精神传承”的时代命题，引导学生思考古诗词在当代社会中的现实意义与精神价值。材料一：从精神层面强调古诗词的滋养作用，突出其跨越时空的情感共鸣与人格引领价值。材料二：呈现古诗词在当代的传播活力，体现其与新兴媒介、教育实践、青年文化的融合。材料三：引入质疑视角，构成思辨张力，引导学生不回避现实矛盾，深入分析古诗词的“有效性”与“局限性”。写作时需立足“当代价值”这一核心，避免单纯赞美古诗词的艺术成就，而应结合当代人的精神需求、文化生态与社会现实，展开有层次、有深度的论述。勿堆砌诗词名句沦为“素材展览”；勿脱离当代空谈价值；勿忽视质疑而缺乏批判性思考。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：诗词是快时代里的慢心药。接下来从为什么的角度展开论述，一、古典诗词不是过时的老古董，而是说中我们心事的“过来人”。这些诗句穿越千年，述说着我们每个人都会遇到关于梦想、挫折、孤独和寻找归宿的难题。二、古典诗词在零碎的时代，帮我们找回“完整”的感受。 读进去的片刻，就像给大脑按了暂停键，让我们从信息的轰炸里逃出来，重新感受到专注和安宁。三、但只读不品，它就成了高级装饰品。古诗词真正的药效，在于把诗里的精神“吃下去”，变成自己的一部分。让这些古老智慧，真的帮我们成为更好、更坚强的现代人。最后总结，在每个人都急着赶路的时代，这些穿越千年的诗句轻声提醒：慢下来，你的困惑有解答，你的心事有人听，你从来都不是孤单一人。 立意： 1.古诗词是精神灯塔，照亮当代人心灵。 2.古诗词是文化纽带，连接传统与现代。 3.走进古诗词，以古鉴今，重塑生活美学。 4.古诗词的创造性转化，激活文化生命力。 5.在“无用之用”中抵达自由。 6.对话古今，构建文化自信的深基。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修上册第一至第四单元十第六单元《劝学》《师说》。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国日报网9月24日电（记者王晗 王文倩）九月的南疆，棉花试验田里白浪翻滚。新疆生产建设兵团一师农业科学研究所党委副书记、副所长练文明弯腰摘取一颗吐絮的棉桃，指尖轻轻一捻：“你看，这个絮团已经开了，但关键要看它的含絮力，含絮力差的话，掉到地上也会影响实际产量。” 1996年，练文明从塔里木农垦大学（现塔里木大学）毕业后，来到一师农科所棉花研究室，成为一名棉花育种人。谈及新疆何以成为全国最大的棉花产区，练文明解释得很实在：“新疆属于我国西北内陆棉区，光热资源好，棉花生长季气候干燥，加上先进的膜下滴灌技术，田里通透性强。”他指着齐整的棉田，“你看现在都是高密度种植，但通风透光还好，烂铃就少。” 培育出契合新疆气候特点与生产方式的高品质棉花品种，对保障棉花产业健康发展意义重大。近年来，随着新疆棉花种植和采收机械化率的提升，育种目标也发生了变化。眼下，试验田的研究重点正是选育适合南疆棉区的优质机采棉品种。练文明说，优质机采棉品种要满足三个硬指标：一是果枝高度不能低于18厘米，否则采棉机收不到底部的棉铃；二是吐絮后棉絮要牢牢挂在枝头，叶片脱落要干净，不能粘在棉絮上影响品质；三是内在遗传纤维品质指标要符合相应标准。 育种是场马拉松。练文明说，从杂交组合到稳定品系，再经过区域试验、生产示范，最后通过审定，选育一个品种，顺利的话也需要十年时间。他所在的课题组人手一本棉花田间生长记录本，“每个材料在每个关键时期的表现都要记下来，这是决选的依据。”多年来，他和团队成员凭着孜孜不倦的科研精神，培育出十多个品种。由他主要参与育成的棉花品种，在南疆棉区累计推广种植2000多万亩，创造经济效益20多亿元。 谈到育种时的艰难时刻，练文明回忆起去年5月的一场冰雹。“棉花刚现蕾，全被打成了光秆。”他站在试验田里，心情沉重，“当年的产量数据受影响，但我们也能趁机筛选抗灾能力强的材料。”他说，搞农业科研的人最怕极端天气，但也最期待这种时刻。“大风、冰雹过后，哪些品种恢复得快、抗倒伏能力强，一目了然。这些材料就是未来的希望。” 谈到他心目中的好棉花，练文明站在田埂上说：“我们现在选育的品种，既要让棉农增收，又要让企业满意。没有十全十美的棉花，但我们要尽量把最好的性状聚合在一起。” 当被问及为何能二十多年坚守在育种一线时，练文明语气坚定：“老专家把几十年积累的材料交到我们手上，要是半途而废，就成了‘千古罪人’。”他翻着手上的记录本，记录本上密密麻麻写着不同品种的表现，“搞育种的人，主战场永远在田间。新疆棉花育种从无到有，是几代人奋斗的结果。这份责任，我们义不容辞。” 如今，他带着课题组的年轻人继续奋战在棉花育种研究第一线。“育种工作传承性很强，既要耐得住寂寞，也要有定力。不是没有赚更多钱的机会，但既然选择了，就要从头干到尾。” （摘编自王晗、王文倩《中国梦·大国工匠篇|练文明：“种”出来的劳模工匠》） 材料二： 劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。党的十八大以来，习近平总书记高度重视关心劳动群众，礼赞劳动创造，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”，勉励广大劳动者在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。 高质量发展需要高素质的劳动者队伍，高素质的劳动者队伍建设离不开精神力量的坚实支撑。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神能激发劳动者建功立业的内在动力、创造热情和奉献精神，塑造劳动者严谨、执着、实干、创新的美好品质。航天焊工高凤林以精益求精的态度练就了焊接火箭“心脏”的高超本领，用专注和坚守攻克技术难关；港口工人张连钢以刻苦钻研的精神打破了国外长期的技术封锁，助推中国港口自动化从“一片空白”到“世界领先”的华丽蜕变；飞机钳工胡双钱以“100%合格”的追求，铸就了超越机器的极致工艺，用匠心追求中国大飞机制造的梦想……广大劳动者积极适应当今世界科技革命和产业变革的需要，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤学苦练、深入钻研，勇于创新、敢为人先，不断提高技术技能水平，在平凡岗位上干出了不平凡的业绩，为推动高质量发展、全面建设社会主义现代化国家贡献了智慧和力量。 大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，不是一人一域之事，需要全社会共同努力，推动进一步形成崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围。着眼于国家发展的战略需求，在产业转型、技术升级等关键领域倡导实干创新，培养造就与发展新质生产力的需要相匹配的知识型、技能型、创新型产业工人大军，为强国建设积蓄人才力量。强化全学段劳动教育，构建多渠道传播矩阵，讲述精彩劳动故事、礼赞先进劳模事迹、崇仰大国工匠精神，在全社会营造劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。通过健全劳动权益保障体系、完善劳动评价激励制度，加大对劳动模范表彰奖励力度，增强劳动者的获得感、成就感、幸福感，让广大劳动者充分体会到“强国圆梦，功成有我”的自信自豪之情。 （摘编自苏爽《大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 练文明认为，新疆之所以成为全国最大的棉花产区，与良好的光热资源、先进的膜下滴灌技术等因素有关。 B. 在痛惜冰雹灾害导致棉花产量数据受影响的同时，练文明也认为这为筛选抗灾能力强的品种提供了契机。 C. 高质量发展需要打造高素质劳动者队伍，劳模精神、劳动精神、工匠精神可以为打造这支队伍提供坚实支撑。 D. 大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，其核心功能在于能鼓励劳动者在平凡岗位上干出不平凡的业绩。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 练文明所在课题组详细记录棉花所有品种的全程生长情况，将田间实践数据作为棉花品种决选的重要依据。 B. 练文明选育的棉花品种在南疆棉区推广种植并创造巨大经济效益，意味着棉花育种“马拉松”的最终胜利。 C. 多发表材料一这样的礼赞、崇仰劳模工匠的通讯报道，有助于在全社会营造崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围。 D. 材料二列举航天、港口、飞机制造等领域的工匠事例，意在证明工匠精神在高端制造业中发挥着决定性作用。 3. 下列选项，最能全面准确概括材料一核心人物形象的一项是（ ） A. 一位克服困难、坚持田间工作农业技术推广者 B. 一位善于总结经验、改进种植技术的基层劳模 C. 一位专注增产增收、创造巨大经济效益的农学家 D. 一位传承使命、精益求精、坚持不懈的农业科学家 4. 人物通讯善于运用细节描写来刻画人物、增强真实感。请结合材料一，找出两处典型细节并分析其作用。 5. 材料二指出，“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，不是一人一域之事，需要全社会共同努力”。请结合材料，分别从个人、社会、国家层面，简要谈谈你的看法。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军 刘建超 “十五年以后，我会成为一名将军。”哥查着字典读完一本泛黄的《孙子兵法》后，右手握着书，轻轻拍打着左手手心，站立于窗前，一脸庄严地望着无边无际的远方对我说。夕阳把哥的影子拉得很长很长，他站在窗前的身影，像极了一棵正在拔节生长的白杨。哥那年12岁。 哥高中毕业时报名参军。当时要从全县800名应届毕业生中挑选3名飞行员，哥是最后6名候选人之一。体检时，哥的各项指标都是最优，连医生都说这孩子天生就是开战斗机的料。哥打开箱子搬出平时不许我翻动的几十本宝贝书：“这些都留给你了，好好学习，哥当了将军回来接你。”我看到箱子最上面整齐地码放着《三十六计》《三国演义》，还有他手抄的《尉缭子》。可是哥的政审没有通过。哥哭了一天，眼睛肿得像核桃，最后默默地背着母亲缝好的被子到80里外的县化工厂当了一名学徒工，每月23元工资。 哥的师傅为人尖刻，总眯缝着一双看什么都挑剔的眼睛。哥除了干活还要给师傅洗衣、打饭，星期天还去乡下帮助师傅家干田里的活。哥的师傅烟瘾大，爱下棋，常哄着哥陪他下棋，谁输了谁就买一包“黄金叶”。哥的工资除去吃饭大都“孝敬”师傅吸烟了。学校放暑假，我背着一小口袋白蒸馍去看哥。哥屋里除了母亲缝的那床被子，啥都没有。一张苇席铺在地上，上面堆满了《橘中秘》《梅花谱》之类的棋书。哥光着膀子坐在席上打棋谱能打一通宵。“目前局势是这样的，我赢师傅已在把握之中了。”哥说。晌午，哥和师傅下棋又连输三盘。哥的师傅伸着黑乎乎的手从小口袋里抓走了三个白蒸馍，我心痛得直掉泪，那馍可是我一路都没舍得吃一口的。哥说：“兵不厌诈，你还不懂。”哥转正那天，在职工食堂向师傅挑战：“谁输一盘，一条‘黄金叶’烟。”哥将三条烟放在桌上。围观的人开始起哄。哥的师傅从兜里掏出一沓菜票：“豁上下个月吃咸菜了！”哥就蹲在凳子上，一手托腮，一手调动兵马，直杀得师傅大冷天硬是出了一头汗。不少人给哥的师傅当“高参”也无济于事。哥干脆利索地连胜三盘。哥收起菜票，揣着烟，从容潇洒地走出食堂。师傅瞪着眼，张着嘴，半天没缓过劲儿。 十五年后，哥没有当上将军却当了爸爸。哥给女儿起了个响亮的名字：上将。嫂子撅着嘴老大不愿意。上将升入小学后，嫂子的厂里出现困难，厂里不少职工托人找关系往哥的厂子里调。嫂子也怂恿哥去找领导谈谈。哥在屋里背着手踱着步子，说：“目前局势是这样的，我厂的效益确实不错，但这是个污染严重的行业，治理是早晚的事。而你厂的产品是国家建设的资源性产品，定当扶持。”如哥所料，不出一年，哥的厂被勒令停产，嫂子的厂又红火起来。嫂子对哥佩服得不得了。上将升入中学后，城里兴起建房热，双职工纷纷借钱筹资在县城新规划的职工新区盖房子。哥不为所动。老街四邻新房建成，请哥去“燎锅底”，哥吃着人家的酒菜，看着人家的新屋，蹦出两个字“惜哉”。主人让哥说个明白。哥用手指蘸着酒在桌上画了一幅地图，一手撑着腰，一手拿着一根筷子：“目前局势是这样的，云梦河是流入淮河的主要河流之一，横跨半个省，途经四个城市，是造成春夏两季洪灾的主要因素。现今世界是资源之争，重点在石油，十年二十年后，争夺的重点将是水资源。云梦河水质优良，不但白白浪费掉了，还是水患之根，治理只是时间早晚的问题。从县地理位置上看，要治理云梦河非葫芦口处莫属。在葫芦口处筑堤，受淹者，职工新区首当其冲。费了人力、物力、财力，住不上三年五载就得搬迁，岂不可惜哉？”主人不爱听，酒席未散就把哥“请”了出去。三年后，职工新区果然开始搬迁，哥成了县城家喻户晓的人物。 天未降大任于哥，却也同样劳其筋骨，空乏其身。女儿上将在一次郊外春游中因车祸丧生。嫂子因失女之痛精神恍惚，晾晒衣服时不慎从二楼坠下，治疗三个月最终还是截瘫。为给嫂子治病，哥花光了所有积蓄，变卖了所有值钱的家当，还背了两万元的债务。哥的头发白了许多，却并未因此消沉。闲暇时，哥推着嫂子出去“散步”，嫂子怀中抱着三样东西：一只折叠的小马扎，一副象棋和一个保温杯。哥放稳轮椅，打开马扎，铺开棋盘，接受男女老少的挑战。无论棋艺高低，哥从不敷衍。每次把对手逼入绝境，一声“将”之后，那枚决定胜负的棋子铿然落定，哥便缓缓直起腰身，双手扶膝。这时嫂子便会拧开保温杯，适时递过来，哥接过抿上一口，对嫂子粲然一笑。他目光扫过整个棋局，那份踌躇满志的神态，俨然一位将军。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写12岁的哥立下当“将军”的誓言，并通过动作、神态等细节描写和精妙的比喻刻画了一个心怀远大志向的少年形象。 B. 哥对是否适合在职工新区建房的判断，是基于对地理水文、资源战略和城市发展等因素的深刻洞察，体现了他的远见卓识。 C. 与《哦，香雪》中的“文具盒”类似，小说中的“象棋”也是贯穿全文的叙事线索，小说借由“象棋”展现出哥跌宕起伏的人生轨迹。 D. 小说结尾，嫂子“拧开保温杯，适时递过来”，既表现出嫂子对哥的体贴，也反映了两人历经磨难后形成的无需言语的默契。 7. 关于文本一中师傅这个人物，下列说法正确的一项是（ ） A. 师傅为人尖刻，让哥洗衣打饭、干农活，还通过下棋赢走哥的工资，是哥学徒时期成长的主要阻碍。 B. “瞪着眼，张着嘴，半天没缓过劲儿”这一神态描写表现了师傅对自己被徒弟打败的震惊与难以置信。 C. 师傅在棋艺上并非哥的对手，他之所以常赢，是因为哥一开始就韬光养晦，故意输棋以孝敬师傅。 D. 师傅是一个次要人物，其作用主要是作为哥的陪衬见证哥的早期人生蜕变，对后文情节并无价值。 8. 文中多次出现“目前局势是这样的”这句话，请结合文本简要分析其作用。 9. 班级读书会上，有同学指出，哥的人生充满了“突转”，正是这些“突转”成就了小说的艺术魅力。读书小组要以“‘突转’与人物塑造”为关键词，写一篇文学短评，请你结合文本内容列出评论要点。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 白乐天《琵琶行》，盖在浔阳江上为商人妇所作。而商乃买茶于浮梁，妇对客奏曲，乐天移船，夜登其舟与饮，了无所忌。岂非以其长安故倡女，不以为嫌邪？集中又有一篇题云《夜闻歌》者，时自京城谪浔阳，宿于鄂州，又在《琵琶》之前。其词曰：“夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝！歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。”陈鸿《长恨传序》云：“乐天深于诗，多于情者也，故所遇必寄之吟咏，非有意于渔色。”然鄂州所见，亦一女子独处，夫不在焉，瓜田李下之疑，唐人不讥也。今诗人罕谈此章，聊复表出。 （节选自洪迈《容斋随笔·卷第六》） 材料二： 《艺苑雌黄》云：“《琵琶行》云：‘家在虾蟆陵下住。’予按《国史补》云：‘旧说董仲舒墓，门下人至皆下马，故谓之下马陵，语讹为虾蟆陵。’故东坡诗云：‘只鸡敢忘乔公语，下马聊寻董相坟。’又《谢徐朝奉启》云：‘过而下马，空瞻董相之陵。’盖用此事。郭氏《佩觿》亦尝论此云：‘长安董仲舒墓，名曰下马陵，今转语为虾蟆陵，事出《两京纪》，白氏《琵琶行》，盖徇俗之过也。’予谓世俗讹谬极多，《古乐府》有《相府莲》者，其后讹而为《想夫怜》；药名有补骨脂者，其后讹而为破故纸，亦岂下马陵之类欤？” （节选自胡仔《苕溪渔隐丛话后集·卷第十三》） 材料三： 白乐天《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟瑟”，此句绝妙。枫叶红，桂花白，映秋色碧也。瑟瑟，珍宝名，其色碧，故以瑟影指“碧”字。读者草草，不知其解也。今以问人，辄答曰：“瑟瑟者，萧瑟也。”此解非是。何以证之？乐天又有《暮江曲》云：“一道残阳照水中，半江瑟瑟半江红。”此瑟瑟岂萧瑟哉？正言残阳照江半红半碧耳乐天有灵必惊子为千载知音矣。 （节选自杨慎《升庵诗话·卷第十一》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 正言残阳[A]照江[B]半[C]红半[D]碧耳[E]乐天[F]有灵[G]必惊子[H]为千载知音矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为，介词，给，与《琵琶行（并序）》中“因为长句”的“为”意思和用法均不同。 B. 尝，曾经，与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“尝”意思相同。 C. 草草，轻率，与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草”的“草草”意思不同。 D. “何以证之”与“句读之不知”（《师说》）两句都是宾语前置句。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中洪迈发现白居易的作品集中有一篇《夜闻歌》，诗中描述的情景与《琵琶行》中白居易遇到琵琶女的情形相似。 B. 材料一中陈鸿认为白居易为鄂州所遇独处女子写诗是因为他情感丰富，遇到事情常通过诗歌来寄托，所以不被唐人讥讽。 C. 材料二考证出《琵琶行》中所说的“虾蟆陵”可能是由“下马陵”语音讹误而来，指出白居易大概是顺从世俗的错误说法。 D. 材料三中杨慎认为“枫叶获花秋瑟瑟”中的“瑟瑟”并非“萧瑟”之意，而是指一种碧色珍宝，白居易以此形容秋江景色。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乐天移船，夜登其舟与饮，了无所忌 （2）其后讹而破故纸，亦岂下马陵之类欤？ 14. 结合材料内容，请简要概括三则材料对《琵琶行》相关问题探讨分别侧重于哪些方面？ （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 题叶劝农对山楼次韵二首·其二 俞德邻① 避名莫学韩伯休②，生子何必孙仲谋。 遥岑③寸碧可人意，风月一天闲倚楼。 【注】①俞德邻：宋末元初诗人。②韩伯休：韩康，字伯休，东汉京兆霸陵人。为避名，卖药长安市，三十余年，口不二价。后被人认出，乃遁入霸陵山中。③岑：陡峭的小山崖。 15. 下列对这两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 辛词上阕以问句开篇，词人遥望神州生发兴亡之叹，并借长江流水暗喻历史兴亡。 B. 辛词下阕以天下英雄设问，巧妙地呼应上阕的千古兴亡之感慨，使全词结构严谨。 C. 俞诗以韩伯休的典故起笔，表明诗人积极入世之志，与后文“风月”意象形成对照。 D. 俞诗后两句以“遥岑寸碧”“风月”描述自然美景，以“一天闲倚楼”表现闲适心境。 16. 这两首诗词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》均借“孙仲谋”这一历史人物意象言志抒怀，请结合诗词内容简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李清照《声声慢》中“_____________________，_____________________”这一生活状态的描写和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。 （2）王老师在讲解文言文语法知识时，以《劝学》中“_____________________，_____________________”两句为例，向大家说明文言文中方位名词有时候会作状语使用。 （3）“白发”在唐宋诗词中又有“霜鬓”“华发”等称谓，常常用来表达时光易逝、壮志难酬等情感，如“_____________________，_____________________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我快五十岁了，岁月让我有了丝丝缕缕的白发，但我每年都会___________，赶回大兴安岭过年。我们早已从山镇迁到小城，灯笼、春联都是买现成的，再不用动手制作了。我们早就亨用上了电，也不用备下蜡烛了。至于粘帖在墙上的年画，它已成为昨日风景，再难寻觅其灿烂的容颜了。我们吃上了新鲜蔬菜，可这些来自暖棚的施用了化肥的蔬菜，总没有当年自家田园产出的储藏在地窖的蔬菜好吃。我们的生活变得越来越便利，越来越实际，可也越来越没有兹味，越来越缺乏品质！（ ） 我怀念三四十年前的年，怀念一家人坐在热炕头打扑克时，为了解腻，从地窖捧出水灵灵的青萝卜，切开当水果吃，而那个时刻，不知名的小虫在灶房的水缸旁声声叫着；怀念我亲手糊的灯笼，在除夕夜里，将我们家的小院映照得一片通红，连看门狗也被映得一身喜气；怀念腊月里母亲踏着缝纫机迷人的声响；怀念自家养的公鸡炖熟后散发的撩人的浓香；怀念那一杆杆红蜡烛，在新旧交替的时刻，喜盈盈地站在我家的餐桌上，窗台上，水缸上，灶台上，把每一个黑暗的角落都照亮的情景！ 18. 填入第一段横线上的成语，不恰当的一项是（ ） A. 千里迢迢 B. 不辞辛劳 C. 一如既往 D. 一往无前 19. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并修改。 20. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 那些手工制作的灯笼，春联，地窖里储藏的蔬菜，如今只能在记忆里找寻它们的影子了。 B. 如今只能在记忆里找寻那些影子，比如手工制作的灯笼、春联，还有地窖里储藏的蔬菜。 C. 手工制作灯笼、春联，以及地窖里储藏的蔬菜，如今它们的影子只能出现在记忆中。 D. 如今记忆里只能出现它们的影子，就是手工制作的灯笼、春联和地窖里储藏的蔬菜。 21. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 22. 如果你是大兴安岭当地文旅部门的工作人员，要为“大兴安岭年味记忆”的文化宣传写一副对联，现在有了上联，请你根据文中第二段内容写出下联，并说明理由。 上联；烛影摇曳，映岁岁团圆景 下联：____________ 理由：____________ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 叶嘉莹先生认为，读诗的时候，伟大的诗人会把他们内心的光明、理想、温暖和志意还给我们。当我们身处困顿，他们会给我们力量。 材料二： 近年来，从《中国诗词大会》的热播到短视频平台上古诗吟诵的走红，从校园课本中古诗比重增加到年轻人以诗词创作表达自我——古诗词正以多元形式融入当代生活。 材料三： 也有人质疑：在快节奏、高科技的现代社会，千年前的古典诗词是否真能解决当代人的精神困境？抑或只是暂时的“文化怀旧”？ 请结合材料，围绕“古诗词的当代价值”这一主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $