精品解析：山东潍坊市潍坊高新技术产业开发区2025-2026学年度第一学期期末质量检测八年级化学试题

2025－2026学年度第一学期期末质量检测 八年级化学试题 注意事项： 1.试题分第Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷是选择题，Ⅱ卷是非选择题，满分100分。考试时间50分钟。 2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应的位置，答在本试卷上一律无效。 第Ⅰ卷 (选择题共35分) 一、选择题：本题共15小题。1－10小题，每小题2分；11－15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题意。 1. 化学与环境、资源息息相关，下列说法不正确的是 A. 新能源汽车的发展减少了汽车尾气对环境的污染 B. “南水北调”工程有利于我国水资源均衡分布 C. 回收废旧塑料制品，可以直接大量焚烧排放 D. 利用太阳能、风能等清洁能源可以促进节能环保 【答案】C 【解析】 【详解】A、传统燃油汽车会排放一氧化碳、氮氧化物、颗粒物等污染物，而新能源汽车基本无尾气排放。发展新能源汽车确实能显著降低汽车尾气对空气的污染，说法正确； B、我国水资源分布极不均衡，南方多、北方少。“南水北调”工程通过跨流域调水，缓解了北方地区的缺水问题，促进了水资源的均衡利用，说法正确； C、焚烧废旧塑料会产生有毒气体和烟尘，严重污染空气，危害人体健康。废旧塑料的正确处理方式是回收再利用或进行环保化的能源回收，不能直接焚烧，说法错误； D、太阳能、风能属于可再生清洁能源，使用时不会产生污染物。推广使用这类能源可以减少对化石燃料的依赖，降低碳排放，达到节能环保的效果，说法正确； 故选：C。 2. 化学是以实验为基础的科学，下列实验操作方法不正确的是 A. 检查装置气密性 B. 读取液体的体积 C. 放置洗净的试管 D. 废液处理 【答案】D 【解析】 【详解】A、检查装置气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，试管内空气受热膨胀，若装置气密性良好，导管口会有气泡冒出；松手后，导管内会形成一段稳定的水柱，证明气密性良好，实验操作正确； B、读取液体的体积：读取量筒内液体体积时，视线应与液体的凹液面最低处保持水平，以避免仰视或俯视造成读数误差，实验操作正确； C、放置洗净的试管：洗净的试管应倒放在试管架上，这样可以让试管内的残留水分自然流出，同时避免灰尘落入试管内，实验操作正确； D、实验后的废液不能直接倒入水池，应倒入指定的废液缸中，集中处理，防止污染水源或腐蚀管道，实验操作错误； 故选：D。 3. 在“做实验”中“学化学”，下列做法正确的是 A. 给试管中的液体加热时试管口对着他人 B. 实验中酒精洒出燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭 C. 取液后的胶头滴管直接放在实验台上 D. 为了节约，实验剩余试剂要放回原瓶 【答案】B 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，试管口不能对着自己或他人，以防液体沸腾喷出伤人，做法不正确； B、酒精着火时，应立即用湿抹布盖灭可以隔绝氧气，同时降低温度，做法正确； C、取液后的胶头滴管不能直接放在实验台上，否则会导致滴管被污染，进而污染试剂。正确做法是将滴管竖直放置在试管架上，做法不正确； D、实验剩余的药品不能放回原瓶，否则会污染原瓶中的试剂，应该放入指定的回收容器中，做法不正确； 故选：B。 4. 下列化学用语中数字“2”表示的意义正确的是 A. 2H——2个氢元素 B. O2——2个氧原子 C. CO2——1个二氧化碳分子含有1个氧气分子 D. Mg2+——1个镁离子带2个单位正电荷 【答案】D 【解析】 【详解】A、元素符号前面的数字表示几个这样的原子，故2H中的2表示2个氢原子，故选项错误； B、元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，故O2中的2表示一个氧分子中含有2个氧原子，故选项错误； C、元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，故CO2中的2表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子，故选项错误； D、元素符号右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，故Mg2+中的2表示1个镁离子带2个单位正电荷，故选项正确。 故选D。 5. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 物理性质：熔点、密度、导电性 B. 混合物：河水、空气、液氧、稀有气体 C. 可直接加热的仪器：烧杯、试管、燃烧匙 D. 空气污染物：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A、物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、导电性、导热性等。熔点、密度、导电性都不需要通过化学变化就能体现，都属于物理性质，分类正确； B、混合物是由两种或多种物质混合而成的物质；纯净物是由一种物质组成的物质。河水、空气、稀有气体都含有多种物质，属于混合物；而液氧是由一种物质组成的，属于纯净物，分类错误； C、试管、燃烧匙可以直接加热，但烧杯的底部面积较大，直接加热会导致受热不均而炸裂，必须垫上陶土网才能加热，分类错误； D、空气污染物主要包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物等。二氧化碳是空气的正常成分，不属于空气污染物，分类错误； 故选：A。 6. 物质的性质决定用途。下列物质的性质与对应的用途不相符的是 A. 氦气密度小，可做探空气球 B. 氧气能支持燃烧，液氧可做火箭燃料 C. 空气中各成分沸点不同，液态空气可用于工业制氧气 D. 活性炭具有吸附性，可用于吸附色素、除异味 【答案】B 【解析】 【详解】A、氦气是密度很小的稀有气体，化学性质稳定，不会像氢气那样易燃易爆。利用其密度小的性质，填充探空气球可以让气球升空，这个性质和用途是相符的，物质的性质与对应的用途相符； B、氧气的性质是支持燃烧，但它本身不能燃烧，不具备可燃性。火箭燃料需要的是可以燃烧的物质，比如液氢，液氧只是作为助燃剂，不是燃料，物质的性质与对应的用途不相符； C、工业上制取氧气正是利用了空气中氮气、氧气等成分的沸点不同。通过分离液态空气的方法，可以将氧气从空气中分离出来，物质的性质与对应的用途相符； D、活性炭具有疏松多孔的结构，因此有很强的吸附性。它可以吸附水中或空气中的色素、异味等物质，物质的性质与对应的用途相符； 故选：B。 7. 下列科学家与其所做贡献对应不正确的是 A. 闵恩泽——研发炼油催化剂 B. 门捷列夫——发现元素周期律 C. 拉瓦锡——原子论和分子学说 D. 张青莲——主持测定相对原子质量 【答案】C 【解析】 【详解】A、闵恩泽是我国著名的石油化工催化剂专家，被称为 “中国催化剂之父”。 他在炼油催化剂领域做出了突出贡献，为我国石油化工事业奠定了重要基础，科学家与其所做贡献对应正确； B、门捷列夫发现了元素周期律，并编制了第一张元素周期表。他的发现为化学研究提供了重要的理论框架，科学家与其所做贡献对应正确； C、拉瓦锡的主要贡献是通过定量实验研究空气成分，提出了燃烧的氧化学说。原子论和分子学说的创立者是道尔顿（原子论）和阿伏伽德罗（分子学说），并非拉瓦锡，科学家与其所做贡献对应不正确； D、张青莲教授主持测定了多种元素的相对原子质量，为国际原子量委员会采用。他的工作提升了我国在原子量测定领域的国际地位，科学家与其所做贡献对应正确； 故选：C。 8. 钛和钛合金被广泛应用于火箭、航天、医疗等领域，如图所示为钛元素在元素周期表中的信息及钛的原子结构示意图，下列说法正确的是 A. 钛原子的中子数是22 B. 的数值为2 C. 一个钛原子的质量是47.87g D. 钛属于非金属元素 【答案】B 【解析】 【详解】A、元素周期表左上角的数字是原子序数，钛的原子序数为22，即质子数为22。元素周期表下方的数字是相对原子质量，钛的相对原子质量约为47.87。中子数≈相对原子质量−质子数=47.87−22 ≈26，钛原子的中子数是22，说法错误； B、原子中，核内质子数等于核外电子数。钛原子的质子数为22，，，的数值为2，说法正确； C、钛元素在元素周期表中的信息可知：钛元素名称正下方的数字表示钛的相对原子质量是47.87，相对原子质量单位是“1”，省略不写，说法错误； D、钛的名称带有“钅”字旁，属于金属元素，说法错误； 故选：B。 9. 从分子的角度分析，下列解释错误的是 A. 墙内开花墙外香——分子在不断运动 B. 热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变 C. 水变成水蒸气——分子运动加快且间隔变大 D. 氢气和液氢均可燃烧——同种分子化学性质相同 【答案】B 【解析】 【详解】A、墙内开花墙外香，是因为花香分子在不断运动，向四周扩散，使人们闻到花香，说法正确，不符合题意； B、热胀冷缩，是因为分子间的间隔随温度的变化而改变，分子大小不发生改变，说法错误，符合题意； C、水变成水蒸气，是因为温度升高，水分子运动加快，分子间间隔变大，由液态变为气态，说法正确，不符合题意； D、氢气和液氢均可燃烧，是因为氢气和液氢均由氢分子构成，同种分子化学性质相同，说法正确，不符合题意。 故选：B。 10. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 地壳中元素含量 B. 纯净物混合物的关系 C. 原子结构 D. 空气的成分 【答案】D 【解析】 【详解】A、地壳中元素含量前五位的正确顺序是：氧（O）> 硅（Si）> 铝（Al）> 铁（Fe）> 钙（Ca），图中给出的顺序是“硅、氧、铁、铝、其他”，将氧和硅的位置颠倒了，与实际含量不符，模型错误； B、由一种物质组成的物质叫做纯净物；由多种物质组成的物质叫做混合物，纯净物和混合物是并列关系，二者没有包含关系，模型错误； C、原子由居于中心的原子核和核外电子构成，而原子核又由质子和中子组成，图中只标注了电子、原子核、质子，没有体现中子的存在，且模型结构不准确，模型错误； D、按体积分数计算，空气的成分大致为：氮气（N2）约 78%，氧气（O2）约 21%，其他气体（如稀有气体、二氧化碳等）约 1%，图中的比例标注与实际数据完全吻合，模型正确； 故选：D。 11. 分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是 A. 离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子一定是离子 B. 化学反应常伴随着能量变化，有能量变化的一定是化学变化 C. 质子数决定元素种类，所以质子数相同的原子一定属于同种元素 D. 催化剂在化学反应前后质量不变，则反应前后质量不变的物质一定是催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】A、离子是带电的微观粒子，但带电的微观粒子不一定是离子，例如电子带负电、质子带正电，它们都不是离子，推理不合理； B、化学反应会伴随能量变化，但有能量变化的过程不一定是化学变化。例如灯泡发光发热、水蒸发吸热，都是物理变化，推理不合理； C、元素的定义就是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，质子数相同的原子一定属于同种元素，推理合理； D、能改变化学反应速率，而本身质量和化学性质在反应前后都不变的物质叫做该反应的催化剂，催化剂除了质量不变，还需要满足“能改变反应速率”和“化学性质不变”两个条件。反应前后质量不变的物质，也可能是不参与反应的杂质或未反应的反应物，推理不合理； 故选：C。 12. 根据如图所示的‘自然界中的氧循环’，下列说法不正确的是 A. 森林里空气的含氧量高于沙漠中空气的含氧量 B. 自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用 C. 自然界消耗氧气的途径只有燃料燃烧，该反应属于氧化反应 D. 大气中各成分含量相对稳定与自然界中的“氧循环”有直接关系 【答案】C 【解析】 【详解】森林中植物数量多，光合作用旺盛，会持续产生氧气；沙漠中植被稀少，光合作用很弱，氧气产生量少，因此森林里的空气含氧量会高于沙漠，说法正确； B、自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用，说法正确； C、自然界消耗氧气的途径有很多，主要包括：生物的呼吸作用：动植物和微生物通过呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。燃料燃烧：化石燃料、木材等燃烧时消耗氧气。物质的缓慢氧化：如金属锈蚀、食物腐败等过程也会消耗氧气，说法错误； D、氧循环通过光合作用产生氧气，通过呼吸作用、燃烧等消耗氧气，维持了氧气和二氧化碳等气体的动态平衡，说法正确； 故选：C。 13. 利用下列实验装置，能达到实验目的的是 装置 目的 A.验证氧气的密度比空气大 B.探究温度对品红扩散的影响 C.将河水变成纯水 D.证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气密度比空气大，会向下沉降。该装置中，将氧气从上方集气瓶倒入下方集气瓶，氧气因密度大而下沉进入下方集气瓶，可通过后续现象（如使带火星木条复燃）验证氧气的密度特性，实验设计合理，能达到目的。 B、探究单一变量（温度）对扩散的影响，需保证其他条件（如溶剂种类）完全相同。该实验中，溶剂分别为酒精和水（不同溶剂），同时温度不同（和 ），存在两个变量，无法单纯探究温度的影响，不符合控制变量法的要求，不能达到目的。 C、简易净水器中的小卵石、石英砂只能过滤不溶性杂质，活性炭可吸附色素和异味，但无法除去水中的可溶性杂质（如可溶性钙、镁化合物），因此得到的水仍为混合物，不是纯水（纯水只含），不能达到目的。 D、检验二氧化碳需用澄清石灰水（二氧化碳能使石灰水变浑浊），而冷而干燥的烧杯只能检验燃烧生成的水蒸气（烧杯内壁出现水雾），无法检验二氧化碳，不能达到目的。 故选：A。 14. 氮气与氢气在一定条件下反应生成氨气的生产过程如图所示，下列说法不正确的是 A. 该反应的生成物属于纯净物 B. 反应前后分子、原子种类均发生改变 C. 该反应的符号表达式为： D. 该反应的反应物分子可分 【答案】B 【解析】 【详解】A、由一种物质组成的物质叫做纯净物，该反应的生成物氨气属于纯净物，说法正确； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类不变，但分子的种类一定改变，说法错误； C、由微观示意图可知：氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气，该反应的符号表达式：，说法正确； D、反应中，氮气分子和氢气分子都分裂成原子，再重新组合成氨气分子，说明反应物分子可分，说法正确； 故选：B。 15. 利用数字化实验可以更准确地测定空气中氧气含量。图1为实验装置(集气瓶内部容积为200mL，实验前预先放入了少量的水)，图2为用气体压力传感器测得的集气瓶中气压变化情况。下列说法不正确的是 A. 图1实验中，充分反应后，冷却至室温，理论上倒流回集气瓶中的水的体积为40mL B. 图2中，b～c段气压变化的原因是红磷点燃后伸入集气瓶中速度太快 C. 图2中，c～d段气压变化的原因是瓶内氧气被不断消耗 D. 图2中，导致d～e段气压变化的实验操作是打开弹簧夹 【答案】B 【解析】 【详解】A、忽略集气瓶中预先放入的少量水的体积，按理想情况计算，其中氧气约占空气体积的，氧气的体积=，红磷燃烧耗尽氧气后，冷却至室温，瓶内压强减小，水会倒流入集气瓶，倒流的水的体积就等于消耗的氧气体积=40mL，说法正确； B、图2中b～c段气压迅速升高，原因是红磷燃烧是放热反应，使瓶内气体受热膨胀，导致气压增大。红磷点燃后伸入集气瓶中速度太快，会使瓶内部分空气受热逸出，这会导致后续实验测得的氧气体积偏大，但不会直接导致b～c段气压升高，说法错误； C、图2中c～d段气压持续下降，主要原因是红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，且燃烧结束后装置逐渐冷却，气体收缩，瓶内氧气被不断消耗是导致气压下降的根本原因，说法正确； D、图2中d～e段气压迅速回升至接近初始值，这是因为打开了弹簧夹，烧杯中的水在外界大气压的作用下，迅速倒吸入集气瓶内，使瓶内的气压快速恢复，说法正确； 故选：B。 第Ⅱ卷 (非选择题共65分) 二、非选择题：本题包括6个小题，共65分。 16. 填写表内相应的化学符号或名称。 名称 氦 __ 氧离子 铝离子 ___ 钙 铁 ___ 银 锌 化学符号 __ N __ __ P ___ ___ Cu ___ ___ 【答案】 ①. 氮 ②. 磷 ③. 铜 ④. He ⑤. ⑥. ⑦. Ca ⑧. Fe ⑨. Ag ⑩. Zn 【解析】 【详解】N是氮的元素符号；故填：氮。 P是磷的元素符号；故填：磷。 Cu是铜的元素符号；故填：铜。 根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，则氦元素符号为He；故填：He。 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，则氧离子可表示为；故填：。 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，则铝离子可表示为；故填：。 根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，则钙元素符号为Ca；故填：Ca。 根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，则铁元素符号为Fe；故填：Fe。 根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，则银元素符号为Ag；故填：Ag。 根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，则锌元素符号为Zn；故填：Zn。 17. 日常生产生活、中华传统文化中都蕴含着丰富的化学知识。 Ⅰ.化学与生产生活。 （1）食品包装中充入氮气防腐，理由是氮气化学性质_____(填“活泼”或“不活泼”)。 （2）生活中所食用的食盐主要是“加碘食盐”，这里的“碘”指的是_____(选填“元素”“分子”或“原子”)。 II.化学与传统文化。 （3）明代《天工开物》记载了“其浊者，以矾(明矾)澄之”的净水方法，其净水原理是_____；自来水厂净化水时，通常通入氯气杀菌消毒，写出氯气的化学符号_____。 （4）《神农本草经》记载的“水银……还复为丹”，描述的是汞在空气中加热生成氧化汞的过程，该反应的化学符号表达式为_____。 【答案】（1）不活泼 （2）元素 （3） ①. 明矾溶于水形成的胶状物吸附悬浮杂质 ②. （4） 【解析】 【小问1详解】 氮气在常温下化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应。食品包装中充入氮气可隔绝氧气，防止食品氧化变质；故填：不活泼。 【小问2详解】 宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示，“加碘食盐”中“碘”指碘元素，而非具体的分子或原子；故填：元素。 【小问3详解】 明矾溶于水形成的胶状物，具有吸附性，能吸附水中的悬浮杂质，加速沉降；氯气是由氯分子构成的，1个氯分子是由2个氯原子构成，则氯气的化学式为；故填：明矾溶于水形成的胶状物吸附悬浮杂质；。 【小问4详解】 汞（Hg）在空气中加热与氧气反应生成氧化汞（HgO），反应的符号表达式为；故填：。 18. 如图是实验室常用的部分实验装置，请按要求回答下列问题。 （1）写出仪器a的名称：______。 （2）实验室用固体高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选择的装置组合_____(从A到E中选择)，该反应的符号表达式为_____。实验时，需要在试管口放一小团棉花，原因是_____。 （3）为验证氧气的某些性质，进行如图所示实验。 ①水的作用是______，燃烧产生的现象是_____。 ②写出硫燃烧的符号表达式______。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. AC ②. ③. 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 （3） ①. 吸收二氧化硫，防止污染空气 ②. 产生蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 ③. 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器a的名称为：锥形瓶； 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气，条件是加热，反应物状态是固体，故选发生装置 A；收集一瓶干燥的氧气要用向上排空气法，故选C，因此装置组合为AC； 高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则反应的符号表达式为：； 在试管口放一团棉花的目的是防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管； 【小问3详解】 ①硫在氧气中燃烧的现象是产生蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体；反应生成有毒的二氧化硫气体，直接排放会污染空气，则集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气； ②硫燃烧生成二氧化硫，反应的符号表达式为：。 19. “见著知微，见微知著”是化学的思维方法，请回答下列问题。 Ⅰ.由宏观知微观 （1）物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是_____；图中②表示的是_____。 （2）钠与氯气在一定条件下发生化学反应如图2。反应过程中，阴阳离子相互作用结合成氯化钠(NaCl)，由此可知构成氯化钠的微观粒子是_____(填符号)。 Ⅱ.由微观知宏观 （3）由图3可知，水和过氧化氢化学性质不同的原因是_____。 （4）图4为水分解成氧气和氢气化学变化的微观示意图，请描述该化学变化的微观过程_____；该反应属于_____(填基本反应类型)。 【答案】（1） ①. 原子 ②. 分子 （2）Na⁺、Cl⁻ （3）分子构成不同 （4） ①. 在化学变化中，水分子先分裂成氢原子和氧原子；然后氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子 ②. 分解反应 【解析】 【小问1详解】 汞是金属单质，由原子直接构成，所以图中①表示原子；水是由水分子构成的，所以图中②表示分子。 【小问2详解】 氯化钠是由Na+（钠离子）和Cl-（氯离子）构成的。钠与氯气反应时，钠原子失去电子形成 Na+，氯原子得到电子形成 Cl-，阴阳离子相互结合构成氯化钠。 【小问3详解】 水（H2O）和过氧化氢（H2O2）的化学性质不同，是因为它们的分子构成不同。水由水分子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，不同的分子结构决定了不同的化学性质。 【小问4详解】 图4为水分解成氧气和氢气化学变化的微观示意图，请描述该化学变化的微观过程：在化学变化中，水分子先分裂成氢原子和氧原子；然后氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子；该反应是由一种物质生成两种物质，该反应属于分解反应。 20. 豆腐是历史悠久的美食，关于豆腐制作主要工艺流程如图。 （1）制作流程中，研磨机将豆子研细的目的是_____。 （2）“过筛”与实验室中_____操作的原理相似，实验室进行此操作所用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_____(填仪器名称)。 （3）未煮熟的豆浆中含有皂素等植物毒素，充分煮沸后毒素被破坏，方能食用，“煮浆”的过程属于_____(填“物理”或“化学”)变化。 （4）豆腐中的大豆异黄酮具有抗氧化、保护心血管等作用。点浆时需要用到凝固剂，传统豆腐一般用石膏或盐卤作为凝固剂，而内酯豆腐用的是无臭、稍有甜味的葡萄糖内酯(简称GdL)。凝固剂种类对豆腐中异黄酮含量有影响，关系如图1可知。若使豆腐中大豆异黄酮含量更高，应选择_____作凝固剂；写出葡萄糖内酯具有的物理性质_____。(写一条即可) （5）凝固剂的添加量对豆腐的产率和品质有影响。兴趣小组的同学向磨好的豆浆中，加入一种凝固剂氯化镁(MgCl2)，研究结果如图2所示。从图2中可以得出MgCl2添加量对豆腐产率或保水率的影响是_____。(写一条即可) 【答案】（1）豆子与水的接触面积，豆浆的出浆率更高，口感也更细腻 （2） ①. 过滤 ②. 漏斗 （3）化学 （4） ①. 葡萄糖内酯##GdL ②. 无臭##稍有甜味 （5）在氯化镁添加量为0.3%~0.7%范围内，豆腐产率随添加量的增加而升高，随氯化镁添加量的增加，豆腐产率先升高后降低 【解析】 【小问1详解】 把豆子研细可以增大豆子与水的接触面积，让后续浸泡、磨浆时能更充分地提取豆子中的蛋白质、淀粉等营养物质，使豆浆的出浆率更高，口感也更细腻。 【小问2详解】 “过筛”是将豆渣和豆浆分离，原理和实验室中的过滤操作相同，都是实现固液分离的操作，实验室进行过滤操作时，用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗。 【小问3详解】 “煮浆”时，豆浆中的皂素等植物毒素被破坏，有新物质生成，因此属于化学变化。 【小问4详解】 从图 1 的柱状图可以看出，使用葡萄糖内酯（GdL）时，豆腐中大豆异黄酮的含量最高，所以应选择葡萄糖内酯（或GdL）作凝固剂；题目描述葡萄糖内酯是 “无臭、稍有甜味”，这属于它的物理性质。 【小问5详解】 从图 2 曲线可以看出：产率：在氯化镁添加量为0.3%~0.7%范围内，豆腐产率随添加量的增加而升高，随氯化镁添加量的增加，豆腐产率先升高后降低。 21. 某化学兴趣小组在市场上发现一种名为“爆炸盐”的洗衣助剂，能有效去除油渍和色素等。该小组对其进行如下探究。 【查阅资料】 “爆炸盐”的主要成分为过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)，溶于水后分解生成碳酸钠(Na2CO3)和过氧化氢。 探究一：探究“爆炸盐”去污原理 取少量“爆炸盐”于试管，充分溶解，观察到有气泡产生，兴趣小组对产生的气体进行探究。 【作出假设】气体可能是氧气或二氧化碳 （1）兴趣小组猜测气体是氧气，原因是“爆炸盐”溶于水后分解生成过氧化氢，从而产生氧气。写出实验室分解过氧化氢制氧气的化学反应符号表达式：_____。 （2）兴趣小组猜测气体是二氧化碳，原因是反应物中含有_____元素(填元素名称)。 【进行实验】 （3）填表： 实验方案及操作 实验现象 实验分析及结论 ①取少量“爆炸盐”于试管中，加入适量水，搅拌，将产生的气体通入澄清石灰水中 _____ 产生的气体不是二氧化碳 ②另取少量“爆炸盐”于试管，向其中伸入带火星的木条 带火星的木条未复燃 分析原因是_____ ③兴趣小组改进②中的方案，向试管中再加入少量_____，再伸入带火星的木条 产生大量气泡，带火星的木条复燃 产生的气体是氧气 【反思归纳】“爆炸盐”去污原理是在其溶于水后过氧化氢释放溶解氧，对衣物中的污渍有氧化作用，可以将污渍氧化成无色物质而除去。 探究二：探究“爆炸盐”去污能力的影响因素 称取“爆炸盐”置于盛有100mL蒸馏水的烧杯中，用氧气传感器测定“爆炸盐”在水中释放溶解氧的情况，对比不同质量、不同温度下爆炸盐释放溶解氧的情况如表。 实验序号 爆炸盐质量(g) 测试温度(℃) 最大溶解氧(mg/L) 释放氧的持续时间(s) ① 1 60 0.8 100 ② 5 40 1.3 110 ③ 5 60 2.2 140 ④ 5 80 0.6 60 ⑤ 10 60 4.4 360 （4）对比上表中的实验①③⑤，可以得到的结论是______，这与日常生活中的洗涤经验是一致的，即在一定范围内，洗涤剂用量越_____(填“多”或“少”)去污效果越好。 （5）对比实验②③④可知，在该用量下最佳洗涤温度是_____。 【迁移应用】 （6）根据“爆炸盐”的成分和以上实验探究，使用爆炸盐洗衣服时应该注意的事项是_____(写一条即可)。 【答案】（1） （2）碳元素、氧元素 （3） ①. 澄清石灰水不变浑浊 ②. 反应速率慢，产生氧气量少，或氧气浓度不足，无法使带火星木条复燃 ③. 二氧化锰##MnO2 （4） ①. 在相同温度下，爆炸盐质量越大，最大溶解氧越高，释放氧的持续时间越长 ②. 多 （5）60℃ （6）控制水温在 60℃左右，以提高去污效果##合理范围内，适量增加爆炸盐用量##因为有氧气生成，避免与易燃物接触##污渍严重时可适当延长浸泡时间。 【解析】 【小问1详解】 实验室分解过氧化氢制氧气，生成水和氧气，该反应符号表达式：。 【小问2详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。反应物中含有碳、氧元素，因此推测可能生成二氧化碳。 【小问3详解】 ①实验方案及操作：取少量“爆炸盐”于试管中，加入适量水，搅拌，将产生的气体通入澄清石灰水中。实验分析及结论：产生的气体不是二氧化碳。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验现象：澄清石灰水不变浑浊。 ②实验方案及操作：另取少量“爆炸盐”于试管，向其伸入带火星的木条。实验现象：带火星的木条没有复燃。氧气能使带火星的木条复燃，实验分析及结论：分析原因是反应速率慢，产生氧气量少，或氧气浓度不足，无法使带火星的木条复燃。 ③实验方案及操作：兴趣小组改进②中的方案，向试管中再加入少量某种物质。实验现象：产生大量气泡，带火星的木条复燃。实验分析及结论：产生的气体是氧气。氧气能使带火星的木条复燃，且二氧化锰能加速过氧化氢溶液分解，则向试管中加入少量某物质是二氧化锰。 【小问4详解】 ①③⑤的变量是爆炸盐质量，测试温度相同。实验发现：在相同温度下，爆炸盐质量越大，最大溶解氧越高，释放氧的持续时间越长。这与日常生活经验一致，即在一定范围内，洗涤剂用量越多，去污效果越好。 【小问5详解】 ②③④的变量是温度，爆炸盐质量相同。实验显示，60℃时最大溶解氧最高（2.2 mg/L），释放氧持续时间最长（140 s），因此该用量下最佳洗涤温度是60℃ 【小问6详解】 根据“爆炸盐”的成分和以上实验探究，使用爆炸盐洗衣服时应该注意的事项是可控制水温在 60℃左右，以提高去污效果；合理范围内，适量增加爆炸盐用量；因为有氧气生成，避免与易燃物接触；污渍严重时可适当延长浸泡时间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第一学期期末质量检测 八年级化学试题 注意事项： 1.试题分第Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷是选择题，Ⅱ卷是非选择题，满分100分。考试时间50分钟。 2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应的位置，答在本试卷上一律无效。 第Ⅰ卷 (选择题共35分) 一、选择题：本题共15小题。1－10小题，每小题2分；11－15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题意。 1. 化学与环境、资源息息相关，下列说法不正确的是 A. 新能源汽车的发展减少了汽车尾气对环境的污染 B. “南水北调”工程有利于我国水资源均衡分布 C. 回收废旧塑料制品，可以直接大量焚烧排放 D. 利用太阳能、风能等清洁能源可以促进节能环保 2. 化学是以实验为基础的科学，下列实验操作方法不正确的是 A. 检查装置气密性 B. 读取液体的体积 C. 放置洗净的试管 D. 废液处理 3. 在“做实验”中“学化学”，下列做法正确的是 A. 给试管中的液体加热时试管口对着他人 B. 实验中酒精洒出燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭 C. 取液后的胶头滴管直接放在实验台上 D. 为了节约，实验剩余试剂要放回原瓶 4. 下列化学用语中数字“2”表示的意义正确的是 A. 2H——2个氢元素 B. O2——2个氧原子 C. CO2——1个二氧化碳分子含有1个氧气分子 D. Mg2+——1个镁离子带2个单位正电荷 5. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 物理性质：熔点、密度、导电性 B. 混合物：河水、空气、液氧、稀有气体 C. 可直接加热的仪器：烧杯、试管、燃烧匙 D. 空气污染物：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳 6. 物质的性质决定用途。下列物质的性质与对应的用途不相符的是 A. 氦气密度小，可做探空气球 B. 氧气能支持燃烧，液氧可做火箭燃料 C. 空气中各成分沸点不同，液态空气可用于工业制氧气 D. 活性炭具有吸附性，可用于吸附色素、除异味 7. 下列科学家与其所做贡献对应不正确的是 A. 闵恩泽——研发炼油催化剂 B. 门捷列夫——发现元素周期律 C. 拉瓦锡——原子论和分子学说 D. 张青莲——主持测定相对原子质量 8. 钛和钛合金被广泛应用于火箭、航天、医疗等领域，如图所示为钛元素在元素周期表中的信息及钛的原子结构示意图，下列说法正确的是 A. 钛原子的中子数是22 B. 的数值为2 C. 一个钛原子的质量是47.87g D. 钛属于非金属元素 9. 从分子的角度分析，下列解释错误的是 A. 墙内开花墙外香——分子在不断运动 B. 热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变 C. 水变成水蒸气——分子运动加快且间隔变大 D. 氢气和液氢均可燃烧——同种分子化学性质相同 10. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 地壳中元素含量 B. 纯净物混合物的关系 C. 原子结构 D. 空气的成分 11. 分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是 A. 离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子一定是离子 B. 化学反应常伴随着能量变化，有能量变化的一定是化学变化 C. 质子数决定元素种类，所以质子数相同的原子一定属于同种元素 D. 催化剂在化学反应前后质量不变，则反应前后质量不变的物质一定是催化剂 12. 根据如图所示的‘自然界中的氧循环’，下列说法不正确的是 A. 森林里空气的含氧量高于沙漠中空气的含氧量 B. 自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用 C. 自然界消耗氧气的途径只有燃料燃烧，该反应属于氧化反应 D. 大气中各成分含量相对稳定与自然界中的“氧循环”有直接关系 13. 利用下列实验装置，能达到实验目的的是 装置 目的 A.验证氧气的密度比空气大 B.探究温度对品红扩散的影响 C.将河水变成纯水 D.证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 14. 氮气与氢气在一定条件下反应生成氨气的生产过程如图所示，下列说法不正确的是 A. 该反应的生成物属于纯净物 B. 反应前后分子、原子种类均发生改变 C. 该反应的符号表达式为： D. 该反应的反应物分子可分 15. 利用数字化实验可以更准确地测定空气中氧气含量。图1为实验装置(集气瓶内部容积为200mL，实验前预先放入了少量的水)，图2为用气体压力传感器测得的集气瓶中气压变化情况。下列说法不正确的是 A. 图1实验中，充分反应后，冷却至室温，理论上倒流回集气瓶中的水的体积为40mL B. 图2中，b～c段气压变化的原因是红磷点燃后伸入集气瓶中速度太快 C. 图2中，c～d段气压变化的原因是瓶内氧气被不断消耗 D. 图2中，导致d～e段气压变化的实验操作是打开弹簧夹 第Ⅱ卷 (非选择题共65分) 二、非选择题：本题包括6个小题，共65分。 16. 填写表内相应的化学符号或名称。 名称 氦 __ 氧离子 铝离子 ___ 钙 铁 ___ 银 锌 化学符号 __ N __ __ P ___ ___ Cu ___ ___ 17. 日常生产生活、中华传统文化中都蕴含着丰富的化学知识。 Ⅰ.化学与生产生活。 （1）食品包装中充入氮气防腐，理由是氮气化学性质_____(填“活泼”或“不活泼”)。 （2）生活中所食用的食盐主要是“加碘食盐”，这里的“碘”指的是_____(选填“元素”“分子”或“原子”)。 II.化学与传统文化。 （3）明代《天工开物》记载了“其浊者，以矾(明矾)澄之”的净水方法，其净水原理是_____；自来水厂净化水时，通常通入氯气杀菌消毒，写出氯气的化学符号_____。 （4）《神农本草经》记载的“水银……还复为丹”，描述的是汞在空气中加热生成氧化汞的过程，该反应的化学符号表达式为_____。 18. 如图是实验室常用的部分实验装置，请按要求回答下列问题。 （1）写出仪器a的名称：______。 （2）实验室用固体高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选择的装置组合_____(从A到E中选择)，该反应的符号表达式为_____。实验时，需要在试管口放一小团棉花，原因是_____。 （3）为验证氧气的某些性质，进行如图所示实验。 ①水的作用是______，燃烧产生的现象是_____。 ②写出硫燃烧的符号表达式______。 19. “见著知微，见微知著”是化学的思维方法，请回答下列问题。 Ⅰ.由宏观知微观 （1）物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是_____；图中②表示的是_____。 （2）钠与氯气在一定条件下发生化学反应如图2。反应过程中，阴阳离子相互作用结合成氯化钠(NaCl)，由此可知构成氯化钠的微观粒子是_____(填符号)。 Ⅱ.由微观知宏观 （3）由图3可知，水和过氧化氢化学性质不同的原因是_____。 （4）图4为水分解成氧气和氢气化学变化的微观示意图，请描述该化学变化的微观过程_____；该反应属于_____(填基本反应类型)。 20. 豆腐是历史悠久的美食，关于豆腐制作主要工艺流程如图。 （1）制作流程中，研磨机将豆子研细的目的是_____。 （2）“过筛”与实验室中_____操作的原理相似，实验室进行此操作所用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_____(填仪器名称)。 （3）未煮熟的豆浆中含有皂素等植物毒素，充分煮沸后毒素被破坏，方能食用，“煮浆”的过程属于_____(填“物理”或“化学”)变化。 （4）豆腐中的大豆异黄酮具有抗氧化、保护心血管等作用。点浆时需要用到凝固剂，传统豆腐一般用石膏或盐卤作为凝固剂，而内酯豆腐用的是无臭、稍有甜味的葡萄糖内酯(简称GdL)。凝固剂种类对豆腐中异黄酮含量有影响，关系如图1可知。若使豆腐中大豆异黄酮含量更高，应选择_____作凝固剂；写出葡萄糖内酯具有的物理性质_____。(写一条即可) （5）凝固剂的添加量对豆腐的产率和品质有影响。兴趣小组的同学向磨好的豆浆中，加入一种凝固剂氯化镁(MgCl2)，研究结果如图2所示。从图2中可以得出MgCl2添加量对豆腐产率或保水率的影响是_____。(写一条即可) 21. 某化学兴趣小组在市场上发现一种名为“爆炸盐”的洗衣助剂，能有效去除油渍和色素等。该小组对其进行如下探究。 【查阅资料】 “爆炸盐”的主要成分为过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)，溶于水后分解生成碳酸钠(Na2CO3)和过氧化氢。 探究一：探究“爆炸盐”去污原理 取少量“爆炸盐”于试管，充分溶解，观察到有气泡产生，兴趣小组对产生的气体进行探究。 【作出假设】气体可能是氧气或二氧化碳 （1）兴趣小组猜测气体是氧气，原因是“爆炸盐”溶于水后分解生成过氧化氢，从而产生氧气。写出实验室分解过氧化氢制氧气的化学反应符号表达式：_____。 （2）兴趣小组猜测气体是二氧化碳，原因是反应物中含有_____元素(填元素名称)。 【进行实验】 （3）填表： 实验方案及操作 实验现象 实验分析及结论 ①取少量“爆炸盐”于试管中，加入适量水，搅拌，将产生的气体通入澄清石灰水中 _____ 产生的气体不是二氧化碳 ②另取少量“爆炸盐”于试管，向其中伸入带火星的木条 带火星的木条未复燃 分析原因是_____ ③兴趣小组改进②中的方案，向试管中再加入少量_____，再伸入带火星的木条 产生大量气泡，带火星的木条复燃 产生的气体是氧气 【反思归纳】“爆炸盐”去污原理是在其溶于水后过氧化氢释放溶解氧，对衣物中的污渍有氧化作用，可以将污渍氧化成无色物质而除去。 探究二：探究“爆炸盐”去污能力的影响因素 称取“爆炸盐”置于盛有100mL蒸馏水的烧杯中，用氧气传感器测定“爆炸盐”在水中释放溶解氧的情况，对比不同质量、不同温度下爆炸盐释放溶解氧的情况如表。 实验序号 爆炸盐质量(g) 测试温度(℃) 最大溶解氧(mg/L) 释放氧的持续时间(s) ① 1 60 0.8 100 ② 5 40 1.3 110 ③ 5 60 2.2 140 ④ 5 80 0.6 60 ⑤ 10 60 4.4 360 （4）对比上表中的实验①③⑤，可以得到的结论是______，这与日常生活中的洗涤经验是一致的，即在一定范围内，洗涤剂用量越_____(填“多”或“少”)去污效果越好。 （5）对比实验②③④可知，在该用量下最佳洗涤温度是_____。 【迁移应用】 （6）根据“爆炸盐”的成分和以上实验探究，使用爆炸盐洗衣服时应该注意的事项是_____(写一条即可)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $