精品解析：河北省唐山市古冶区2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年度第一学期九年级学业水平终期评估 历史试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题（共20题，每题2分，共40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 这里的人认为：“他们所拥有的一切都是尼罗河的恩赐，如果没有这条大河，他们的田地就会荒芜，变得和那片狭长的绿洲两侧的沙漠一样”。“这里的人”是指（ ） A. 古埃及人 B. 古巴比伦人 C. 古希腊人 D. 古印度人 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，尼罗河是古埃及文明的核心发源地，尼罗河定期泛滥为沿岸带来肥沃土壤，支撑起古埃及的农业生产与文明发展，古埃及人依托尼罗河繁衍生息，A项正确；古巴比伦文明诞生于两河流域（幼发拉底河、底格里斯河），与尼罗河无关联，排除B项；古希腊文明属于海洋文明，依托爱琴海及周边海域发展，不存在依赖尼罗河的情况，排除C项；古印度文明发源于印度河、恒河流域，和尼罗河没有关联，排除D项。故选A项。 2. 各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业，并逐渐固定下来、，父子世代相传。《摩奴法典》中规定了不同等级需承担的义务与责任。婆罗门通过以法律形式的固定，使各种姓职业固定化、世袭化了。这一规定表明种姓制度（ ） A. 注重平等 B. 结构复杂 C. 等级森严 D. 内容单一 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业……使各种姓的职业固定化、世袭化了”和所学知识可知，种姓制度通过法律形式将社会成员划分为不同的等级，各等级的职业、义务和地位严格固定且世代相传，形成了难以逾越的等级壁垒，这体现了种姓制度等级森严的核心特征，C项正确；种姓制度建立在等级不平等的基础上，与“注重平等”完全相悖，排除A项；结构复杂是种姓制度的外在表现，但题干强调的重点是等级固化与世袭，而非结构的复杂性，排除B项；种姓制度的内容涉及社会分工、婚姻、礼仪等多个方面，并非单一，排除D项。故选C项。 3. 据下图可知，亚历山大帝国（ ） A. 促进了东西方文化交流 B. 疆域跨欧、亚、非三洲 C. 掠夺了东方世界的财富 D. 推动西方民主政治产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干亚历山大帝国疆域图可知，亚历山大帝国的范围覆盖了欧洲的希腊地区、亚洲的小亚细亚和两河流域、非洲的埃及等地，明确跨欧、亚、非三洲，B项正确；“促进东西方文化交流”是亚历山大东征的影响，地图未直接体现文化交流内容，排除A项；“掠夺东方财富”属于征服的结果，地图无法直接反映，排除C项；“推动西方民主政治产生”与史实不符，西方民主政治起源于古希腊雅典，与亚历山大帝国无关，排除D项。故选B项。 4. 钱乘旦在《西方那一块土》中说，将罗马帝国“摧毁最后一个因素是蛮族入侵”。这里的“蛮族”是指（ ） A. 波斯人 B. 阿拉伯人 C. 日本人 D. 日耳曼人 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料及所学知识可知，4-5世纪日耳曼各部族持续入侵西罗马领土，最终导致其崩溃，即摧毁西罗马帝国的“蛮族”，D项正确；波斯人和罗马长期敌对，但未直接摧毁西罗马帝国，排除A项；阿拉伯人7世纪才兴起，那时西罗马早已灭亡，排除B项；日本人与罗马无关，属于干扰项，排除C项。故选D项。 5. 《日本书纪》中记载：“大唐国者，法式完备，珍国也，常须达。”这一记载体现了日本向中国派遣使者（ ） A. 原因 B. 经过 C. 结果 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“大唐国者，法式完备，珍国也，常须达”可知在日本文献中记载，大唐国制度完备，是珍贵的国家，应当经常前往，表达了日本对唐朝的推崇，说明日本因仰慕唐朝的先进文化而派遣使者，属于派遣动机、原因，A项正确；“经过”强调事件过程，题干未描述使者派遣的具体行动，排除B项；“结果”指事件后的效果，题干仅表达意图而非既定结果，排除C项；“影响”指遣唐使带来的后续变化，题干反映的是派遣前的评价，排除D项。故选A项。 6. “穆斯林公社既是宗教社团，又是军事和行政组织……在公社内，穆罕默德不仅是宗教领袖，同时也是政府首脑和军事统帅。后来的哈里发国家，就是在这个基础上发展起来的”。据此可知，穆斯林公社的特点是（ ） A. 专制集权 B. 政教合一 C. 民主自由 D. 宗教主导 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“穆斯林公社既是宗教社团，又是军事和行政组织……在公社内，穆罕默德不仅是宗教领袖，同时也是政府首脑和军事统帅”和所学知识可知，穆斯林公社将宗教、政治和军事权力紧密结合，穆罕默德作为先知兼领袖，统一行使这些权力，这体现了政教合一的特点，B项正确；早期穆斯林公社具有一定契约性和协商性，不完全等同于后世专制集权，排除A项；“民主自由”与题干穆罕默德集多重权力于一身的情况不符，排除C项；“宗教主导”只强调了宗教层面的领导，忽略了题干中明确的军事和政治组织属性，排除D项。故选B项。 7. 下表节选的部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了（ ） ●1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。 ●18世纪荷兰毁掉了印度尼西亚爪哇岛水田，将其转为收益更高的砂糖生产地。 ●葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯（货币单位）税金。从1575年至1592年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯。 A. 三角贸易推动全球交流 B. 资本主义制度的扩展性 C. 资本原始积累的野蛮性 D. 经济全球化的不稳定性 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，表格中节选欧洲国家殖民历史（葡萄牙在非洲掠夺黄金、荷兰在印度尼西亚改种经济作物、葡萄牙通过奴隶贸易征税），这些史实共同反映了欧洲国家在早期殖民扩张过程中，通过暴力掠夺、奴隶贸易、强迫种植等残酷手段，为资本主义发展积累原始资本的过程，体现了资本原始积累的野蛮性和血腥性，C项正确；三角贸易是资本原始积累的形式之一，但表格中葡萄牙掠夺黄金和荷兰改种经济作物不完全属于三角贸易的范畴，且“推动全球交流”未能准确揭示其掠夺本质，排除A项；资本主义制度的扩展性主要指资本主义生产方式或政治制度的传播，表格内容未涉及制度扩展，排除B项；经济全球化的不稳定性是现代全球经济的特征，与早期殖民掠夺的野蛮积累有本质区别，排除D项。故选C项。 8. “美国独立战争是世界上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，它的胜利，给大英帝国的殖民体系打开了一个缺口”。材料主要表明美国独立战争（ ） A. 推翻了封建君主专制的统治 B. 让黑人奴隶获得了自由 C. 是具有资产阶级性质的革命 D. 具有民族解放战争性质 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“美国独立战争是世界上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，它的胜利，给大英帝国的殖民体系打开了一个缺口”和所学知识可知，材料强调美国独立战争是殖民地人民反抗殖民统治、争取民族独立的战争，并冲击了英国的殖民体系，因此主要表明其具有民族解放战争的性质，D项正确；美国独立战争推翻的是英国殖民统治，而非封建君主专制（美国未经历封建社会），排除A项；独立战争后美国仍保留黑人奴隶制，黑人并未获得自由，排除B项；独立战争虽具有资产阶级革命性质，但材料未涉及革命的经济或阶级内涵，而是侧重民族独立，排除C项。故选D项。 9. 漫画是打开历史的一扇窗户。下图画面以正拆除中的巴士底狱为背景，画面中央的人牵着一只被驯服的狮子——国王路易十六，旁边操纵着两个木偶——教士和贵族。据此判断该漫画创作的历史背景是（ ） 再见，巴士底狱(创作于1789年) A. 法国大革命的爆发 B. 法国君主制的结束 C. 拿破仑帝国的建立 D. 拿破仑帝国的覆灭 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“正拆除中的巴士底狱”“国王路易十六，旁边操纵着两个木偶——教士和贵族”和所学知识可知，1789年巴黎民众攻占巴士底狱，标志着法国大革命爆发，漫画中拆除巴士底狱的背景、被驯服的国王及贵族教士形象，契合大革命爆发初期推翻封建专制统治的历史场景，A项正确；法国君主制结束于1792年法兰西第一共和国成立，与漫画1789年的创作时间不符，排除B项；拿破仑帝国建立于1804年，远超漫画所反映的1789年历史节点，排除C项；拿破仑帝国覆灭于1815年滑铁卢战役后，与漫画的时间和主题均不匹配，排除D项。故选A项。 10. 《共产党宣言》刚出版，欧洲就爆发了一场资产阶级民主革命，革命后马克思和恩格斯对欧洲无产阶级革命形势作出了新评估……通过1848年革命的实践，马克思和恩格斯提出工农联盟的思想。据此可知马克思主义（ ） A. 重视理论与实践相统一 B. 揭示人类历史发展规律 C. 促成工人阶级国际联合 D. 推动资产阶级革命爆发 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“革命后……作出了新评估”“提出工农联盟的思想”可知，《共产党宣言》是马克思主义的重要理论著作，为无产阶级革命提供了理论指导。而1848年欧洲资产阶级民主革命是实践，马克思和恩格斯通过这次革命实践，提出工农联盟的思想，这体现了他们将理论与实践相结合，根据实践情况对理论进行进一步发展，A项正确；题干主要强调的是马克思和恩格斯根据1848年革命实践提出新思想，重点在于理论与实践的关联，而非对人类历史发展规律的揭示，排除B项；题干中并没有提及马克思主义对工人阶级国际联合方面的相关信息，排除C项；马克思主义主要是指导无产阶级革命的理论，并非推动资产阶级革命爆发，排除D项。故选A项。 11. 印度民族大起义在规模上遍及了印度北部和中部的广大地区，在成分上包含了社会各阶级、阶层和政治集团，以及原属于不同民族、种族和宗教信仰的人们。这反映了印度（ ） A. 殖民统治的终结 B. 统一国家的形成 C. 民族意识的觉醒 D. 资本主义的发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“印度民族大起义在规模上遍及了印度北部和中部的广大地区，在成分上包含了社会各阶级、阶层和政治集团，以及原属于不同民族、种族和宗教信仰的人们”，结合所学知识可知，材料从规模和人员成分上说明了印度民族大起义组织调动了广泛的社会力量，反映了印度民族意识的觉醒，C项正确；印度民族大起义失败了，没有推翻英国的殖民统治，排除A项；印度民族大起义失败了，国家没有获得独立，排除B项；材料不能说明印度资本主义的发展，排除D项。故选C项。 12. 据统计，1890年在美国只有18.9%的成年妇女在户外工作，到了1940年，这个数字增加到25.8%，而到第二次世界大战结束时，已经上升到了35%，到1984年时，又上升到54%。这些数据的变化说明工业革命的发展使（ ） A. 农业人口减少 B. 人们生活水平得到提高 C. 社会政局稳定 D. 妇女社会地位得以提高 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“据统计，1890年在美国只有18.9%的成年妇女在户外工作，到了1940年，这个数字增加到25.8%，而到第二次世界大战结束时，已经上升到了35%，到1984年时，又上升到54%”和所学知识可知，工业革命的发展带来了产业结构的变化和劳动力需求的增长，为妇女提供了更多的就业机会，妇女外出工作比例持续上升，体现了妇女经济独立性和社会参与度的提高，这是妇女社会地位提升的重要表现，D项正确；农业人口减少是工业化和城市化进程的一般现象，但题干未涉及农业人口数据，排除A项；妇女就业比例上升可能间接反映生活水平的变化，但题干数据直接说明的是妇女参与社会劳动的状况，而非生活水平本身，排除B项；妇女就业比例上升与社会政局稳定无直接因果关系，排除C项。故选D项。 13. 1921年列宁强调，“目前俄共在经济方面的基本任务，就是领导苏维埃政权的经济工作：必须从市场的存在出发并考虑市场的规律。掌握市场，通过有系统的、深思熟虑的、建立在对市场过程的精确估计之上的经济措施，来调节市场和货币流通。”下列内容与此相符合的是（ ） A. 实行战时共产主义政策 B. 加速苏联工业化建设 C. 允许私人经营中小企业 D. 支持集体农庄的建设 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学和材料“从市场的存在出发并考虑市场的规律。掌握市场，通过有系统的、深思熟虑的、建立在对市场过程的精确估计之上的经济措施，来调节市场和货币流通”可知，这是利用市场来管理经济，为此，允许私人经营中小企业，这有利于恢复国民经济，C项正确；战时共产主义政策，排斥市场，排除A项； 材料说的是列宁，斯大林当政后加速苏联工业化建设， 排除B项；集体农庄体现的是计划经济的特征，排除D项。故选C项。 14. 下表为一战前后欧洲主要国家殖民地占有情况的变化。由此可知，一战（ ） （单位：万平方公里） 年份 英国 法国 意大利 德国 1914年 3200 611.5 169.3 514.5 1920年 3340 1230 240 0 A. 极大地削弱了欧洲的力量 B. 促进了殖民地人民的觉醒 C. 是帝国主义瓜分世界的战争 D. 沉重打击了欧洲的封建统治 【答案】C 【解析】 【详解】根据图表数据英国、法国、意大利的殖民地数量上升、德国殖民地战后数量下降和所学知识可知，一战是帝国主义掠夺战争。战后帝国主义重新瓜分世界，C项正确；英国、法国、意大利也为欧洲国家，占有数量上升，不能体现削弱，排除A项；材料并未体现殖民地人民觉醒与反抗，排除B项；材料体现对德国战败国的削弱，德国不是封建国家，无法体现打击了欧洲的封建统治，排除D项。故选C项。 15. 战争示意图蕴含着丰富的信息，是学习历史的重要工具。下图反映的历史事件（ ） A. 揭开了世界反法西斯战争的序幕 B. 成为第二次世界大战的重要转折点 C. 使德国陷入东西两个战场夹击中 D. 使第二次世界大战达到最大规模 【答案】B 【解析】 【详解】图片中出现“斯大林格勒”“1942.11.19”“1943.2.2”等关键信息，反映的是1942-1943年的斯大林格勒战役。斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战的重要转折点，B项正确；揭开世界反法西斯战争序幕的是1931年九一八事变，发生在沈阳，排除A项；使德国陷入东西两线夹击的是1944年诺曼底登陆，与材料时间不符，排除C项；使二战达到最大规模的是1941年日本偷袭珍珠港后太平洋战争爆发，与材料斯大林格勒不符，排除D项。故选B项。 16. 毛泽东在1960年曾对英国的蒙哥马利元帅说，“现在的局势我看不是热战破裂，也不是和平共处，而是第三种……”。毛泽东所说的“第三种”局势在经济上的表现是（ ） A. 德国分裂成东西德 B. 反法西斯同盟建立 C. 马歇尔计划的实施 D. 北约和华约的对峙 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“1960年”“不是热战破裂，也不是和平共处，而是第三种……”和所学知识可知，毛泽东所说的“第三种”局势是冷战，冷战在经济上的重要表现包括美苏在经济领域的竞争与对峙（如经济互助委员会的运作等），该计划通过援助西欧恢复经济以遏制苏联，C项正确；德国分裂成东西德是冷战在政治和领土上的表现，并非经济层面，排除A项；反法西斯同盟建立于二战期间，与1960年的冷战局势无关，排除B项；北约和华约的对峙是冷战在军事上的表现，并非经济领域，排除D项。故选C项。 17. 随着冷战结束，许多国家在竞争与共生中相继成立了一些国际组织和国际论坛（下图）。这说明各国注重（ ） A. 公平竞争，维护独立 B. 团结合作，发展经济 C. 政治互信，相互融合 D. 抵制霸权，零和博弈 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“冷战结束后成立欧盟、世界贸易组织、二十国集团、金砖国家、亚投行”和所学知识可知，这些国际组织均以促进成员间合作、推动经济发展为核心目标，欧盟推动区域经济一体化，世界贸易组织规范全球贸易秩序，金砖国家、亚投行聚焦经济合作与发展，体现了各国注重团结合作、发展经济的诉求，B项正确；这些组织的核心是合作发展，并非以“维护独立”为主要目的，欧盟等组织反而强调成员间的协同而非单纯独立，排除A项；政治互信、相互融合并非这些组织的核心导向，世界贸易组织、亚投行等更侧重经济领域的协作，而非政治融合，排除C项；零和博弈指一方获利必然导致另一方受损，而这些组织遵循互利共赢原则，与“零和博弈”相悖，且并非以“抵制霸权”为主要成立初衷，排除D项。故选B项。 18. 下图是《20世纪的世界》一书的目录，横线处的内容是（ ） 第八编 变化中的世界 第一章 ____________ 第一节 波兰：危机与变革 第二节 匈牙利：历史的重负 第三节 民主德国：渴望统一 …… 第二章 苏联的解体 第三章 冷战后的东方世界 第四章 冷战后的西方世界 A. 东欧的剧变 B. 欧洲的联合 C. 欧洲的争夺 D. 美苏的争霸 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学内容可知，波兰、匈牙利等都是属于社会主义阵营的东欧国家，这些国家发生重大变化，再结合“苏联的解体”可知横线处的内容应该是东欧剧变，A项正确；材料反映的是东欧剧变，不是欧洲的联合和争夺，排除BC项；苏联解体已经标志着美苏争霸的结束，排除D项。故选A项。 19. “1955年的万隆会议”、“1960年非洲17个国家独立（独立年）”、“1999年巴拿马收回运河区的全部主权”，以上事件反映的核心主题是（ ） A. 社会主义力量不断壮大 B. 亚非拉国家民众生活环境的改善 C. 世界各国不断走向联合 D. 世界资本主义殖民体系逐渐崩溃 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“1955年的万隆会议”、“1960年非洲17个国家独立（独立年）”、“1999年巴拿马收回运河区的全部主权”和所学知识可知，万隆会议是亚非国家团结反殖民、维护独立的重要标志；1960年非洲多国独立是殖民体系瓦解的集中表现；巴拿马收回运河主权则是拉美国家反抗殖民控制、捍卫国家主权的体现。三者共同反映了二战后世界范围内民族解放运动的蓬勃发展，以及殖民统治的终结进程，核心主题是世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，D项正确；万隆会议参与者包括多种制度国家，非洲独立国家和巴拿马也不完全是社会主义国家，排除A项；事件聚焦于政治独立与主权恢复，而非民生改善，排除B项；万隆会议体现了亚非联合，但非洲独立和巴拿马收回主权更强调民族独立而非联合，排除C项。故选D项。 20. 当今世界形势复杂多变，俄乌冲突不断；美国掀起贸易战；环境恶化日益严重等。这些共同反映了（ ） A. 当今人类发展面临诸多挑战 B. 冷战思维影响着世界和平 C. 世界经济全球化的趋势加强 D. 和平与发展成为时代主题 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，冷战结束后，虽然和平与发展成为时代主题，但人类仍面临诸多全球性挑战。俄乌冲突反映了地区安全与地缘政治的紧张，美国掀起的贸易战体现了经济领域的保护主义与逆全球化倾向，而环境恶化则是全人类共同面临的生态危机。这些现象共同表明，当今世界在和平与发展的大趋势下，仍存在战争、经济摩擦、生态失衡等阻碍人类进步的问题，A项正确；冷战思维主要指美苏对峙时期的意识形态对抗与军事结盟模式，虽然北约东扩等因素被部分学者认为带有冷战色彩，但俄乌冲突的直接原因更多是地缘政治博弈与安全关切，而非单纯的意识形态对抗，排除B项；美国发起的贸易战通过加征关税、限制技术出口等手段人为制造贸易壁垒，直接冲击了全球产业链与供应链，属于典型的逆全球化行为。此外，俄乌冲突导致的能源与粮食危机也加剧了全球经济的碎片化，排除C项；题干中列举的冲突、贸易战和环境问题，恰恰是和平与发展尚未完全实现的表现，排除D项。故选A项。 二、非选择题。（阅读材料，回答问题。共60分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 （西欧）在封建主义制度下，没有一个人是至高无上的统治者。国王和百姓、领主和封臣都共守一种契约。每个人都对他人负有某种义务。如一人违约，义务也就中止。如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，封臣们组成国王的议事会，国王应按封臣们的劝告行事。如果封臣们认为国王滥用他的权力，可以对他进行限制。 ——摘编自[美]帕尔默《现代世界史》 （1）据材料一，概括西欧封建关系的特点。 材料二 下面摘录的是中世纪英国国王颁发给城市和市民的特许状。 ·（英）亨利一世授予伦敦城市特许状：伦敦市民可以任命他们所属的伦敦市民为市长，并任命他们所属的伦敦市民为法官…… ·（英）亨利二世在特许状中规定：如果我召集我的市民们为了我的任何军事事务出征，那么出征费用由市民们承担……如果他们获得了任何战利品，他们必须与我均分。 ·（英）亨利三世授予克劳彻斯特城市特许状：除非是涉及市外地产持有权，否则一切诉讼都在该市内进行，任何郡官都不得对该城的诉讼进行干涉。 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 （2）据材料二，分析西欧城市与王权之间存在着怎样的利益关系？ 材料三 11世纪，工商业的繁荣和城市的兴起推动了社会对教育的需求，出现新型学校，使人们对科学、医学、法学、哲学和神学进行了广泛的学习，……推动了欧洲教育的发展。到12世纪，在有些教育普及程度高的城市中兴起了中世纪的大学，大学又促进了城市的发展和繁荣，……虽然宗教思想在中世纪教育中依然占主导地位，但是大学却为新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础。 ——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》 （3）据材料三，概括中世纪大学的兴起对欧洲文明发展的影响。 （4）基于上述材料和问题，概括其反映的主题。 【答案】（1）特点：以契约为纽带，国王与封臣、领主与封臣之间都承担相应义务，双方权利与义务相互制约。 （2）城市从王权获得利益：国王通过颁发特许状，赋予城市自治权，如任命官员、独立司法权等，保障了城市的稳定发展。 王权从城市获得利益：城市需要为国王提供军事支持和经济收益，如承担出征费用、分享战利品，增强了国王的实力。 （3）影响：推动了欧洲教育的发展，促进了科学、医学、法学等学科的传播与研究；促进了城市的发展和繁荣，为城市提供了人才和智力支持；为新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础，冲击了宗教思想的垄断地位，孕育了近代欧洲的思想解放。 （4）主题：西欧中世纪封建制度下，社会结构、城市发展与文化教育的互动与演进。 【解析】 【小问1详解】 特点：据材料一“国王和百姓、领主和封臣都共守一种契约”可知，西欧封建关系不是单向的统治与服从，而是以契约为纽带，国王与封臣、领主与封臣之间都承担相应义务。如果一方违约，另一方的义务也随之终止。据材料一“如果封臣们认为国王滥用他的权力，可以对他进行限制”可知，国王的权力并非至高无上，当国王侵犯封臣权利时，封臣可以联合起来反对他；若国王滥用权力，封臣还可以对其进行限制。这种相互制约的关系双方权利与义务相互制约，是西欧封建制度区别于东方君主专制的重要特征。 【小问2详解】 利益关系：据材料二“中世纪英国国王颁发给城市和市民的特许状”和所学知识可知，国王颁发的特许状赋予了城市多项关键特权，比如伦敦市民可以自行任命市长和法官，克劳彻斯特城市拥有独立的司法权。这些特权保障了城市的稳定发展，减少了封建领主的干涉，为城市工商业的繁荣创造了稳定环境。据材料二“如果他们获得了任何战利品，他们必须与我均分”可知，城市需要为国王承担军事出征费用、分享战利品，这为国王提供了重要的军事支持和经济收益。同时，城市的崛起也削弱了地方封建领主的势力，有助于国王加强中央集权。 【小问3详解】 影响：据材料三“推动了欧洲教育的发展”可知，大学的出现满足了工商业发展对人才的需求，推动了科学、医学、法学等世俗学科的学习与研究，打破了宗教思想对教育的垄断，推动了欧洲教育的发展。据材料三“大学又促进了城市的发展和繁荣”可知，大学吸引了大量学者与学生，带动了城市的人口增长和商业活动，进一步促进了城市的繁荣。同时，大学培养的人才也为后续的文艺复兴、宗教改革等思想解放运动提供了智力支持。据材料三“但是大学却为新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础”可知，尽管宗教思想仍占主导，但大学推动了知识的积累与传播，为新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础，成为欧洲从中世纪向近代社会转型的重要推动力量。 【小问4详解】 主题：综合以上材料可知，三则材料围绕西欧中世纪社会发展展开，从封建关系的契约性，到城市与王权的合作共赢，再到大学兴起对文化与社会的推动，共同反映了西欧中世纪社会从封建结构向城市文明、近代文化逐步转型的过程。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 战争爆发时，议会仅是为生存而战；但随着战争胜利，议会提出了主权问题，这从一个侧面表明专制王权的历史使命已经结束了，议会以人民的名义要求主权。从这个角度看，革命的实质是推翻专制。 ——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 材料二 1861年农奴制改革后，俄国进入资本主义发展时期，从事工商业的人越来越多，城市人口迅速增加。1863—1897年，城市人口在总人口中的比重由8%增加到13.4%，绝对人数从610万人增加到1680万人。但同时，1871—1875年，农民欠税等于年纳税额的10%，1898年上升为177%。农民经常陷入赎金、赋税、徭役的罗网中，根本没有改善经营管理、提高农业生产的可能。 ——摘编自孙成木等《俄国通史简编》 材料三 1933年，罗斯福为应对经济大危机推行新政。整顿金融体系，恢复银行信用；加强工业计划指导，通过《全国工业复兴法》；推行“以工代赈”，兴建公共工程；通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节；等等。新政使美国经济逐步走出低谷。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 （1）结合所学知识，判断材料一中的战争是指什么事件？并据材料一，概括议会与王权斗争的目标发生了怎样的转变？ （2）提炼材料二内容反映的观点，并结合材料二和所学史实对这一观点进行论述。 （3）据材料三，概括罗斯福新政的“新”是指什么？并结合所学知识，分析“新政使美国经济逐步走出低谷”的原因。 （4）综合上述材料和问题，概括三个历史事件对资本主义世界产生的共同影响。 【答案】（1）事件：英国资产阶级革命（英国内战）。目标转变：战争爆发初期，议会仅为生存而战；战争胜利后，议会以人民的名义要求主权，目标转变为推翻专制王权，建立资产阶级政权。 （2）观点：1861年农奴制改革使俄国走上资本主义道路，但保留了大量封建残余，改革具有不彻底性。 论述：改革后，俄国城市人口增加、工商业发展，推动了资本主义经济的发展；但农民仍被高额赎金、赋税和徭役束缚，生活处境恶劣，农业生产难以改善，体现了改革的局限性。 （3）“新”的含义：加强国家对经济的全面干预和指导。 原因：通过整顿金融体系恢复了银行信用；《全国工业复兴法》加强了工业计划指导，防止了盲目竞争；“以工代赈”增加了就业，刺激了消费；《农业调整法》调节了农业生产，稳定了农产品价格。这些措施有效缓解了经济危机的破坏，促进了经济复苏。 （4）共同影响：都推动了资本主义制度的发展与完善，促进了世界资本主义体系的发展与演进。 【解析】 【小问1详解】 事件：据材料一“专制王权的历史使命已经结束了”“革命的实质是推翻专制”和所学知识可知，材料一中的战争指英国资产阶级革命（英国内战）。17世纪中期，英国议会与国王查理一世爆发内战，议会军最终获胜，为英国确立资本主义制度奠定了基础。 目标转变：据材料一“战争爆发时，议会仅是为生存而战；但随着战争胜利，议会提出了主权问题，这从一个侧面表明专制王权的历史使命已经结束了”可知，战争初期，议会只是为了生存而战，目的是抵御国王的军事镇压。战争胜利后，议会提出了主权问题，以人民的名义要求掌握国家主权，斗争目标从维护生存转变为推翻专制王权，建立资产阶级政权，这标志着专制王权的历史使命已经结束。 【小问2详解】 观点：一方面，材料显示1861年农奴制改革后俄国进入资本主义发展时期，城市人口大幅增加、工商业快速发展，说明改革为资本主义提供了自由劳动力和资金，推动俄国走上了资本主义道路；另一方面，材料中农民欠税比例飙升、长期被赎金和赋税束缚的状况，又表明农民并未真正获得解放，改革保留了大量封建剥削关系，具有明显的不彻底性。由此得出观点：1861年农奴制改革使俄国走上资本主义道路，但保留了大量封建残余，改革具有不彻底性。论述时从1861年农奴制改革的积极和消极两方面的影响出发围绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，改革后，俄国城市人口增加、工商业发展，推动了资本主义经济的发展；但农民仍被高额赎金、赋税和徭役束缚，生活处境恶劣，农业生产难以改善，体现了改革的局限性。 【小问3详解】 “新”的含义：据所学知识可知，罗斯福新政的“新”在于加强国家对经济的全面干预和指导，开创了国家干预经济的新模式，改变了以往资本主义自由放任的经济政策。 原因：据所学知识可知，罗斯福新政的措施包括整顿金融体系：恢复银行信用，稳定了金融秩序，为经济复苏提供了资金保障。加强工业计划指导：通过《全国工业复兴法》，防止了企业盲目竞争，协调了劳资关系，稳定了工业生产。推行“以工代赈”：兴建公共工程，增加了就业机会，刺激了消费需求，缓解了社会矛盾。调节农业生产：通过《农业调整法》，减少农产品产量，稳定了农产品价格，保护了农民利益。这些措施有效缓解了经济危机的破坏，促进了美国经济的逐步复苏。 【小问4详解】 共同影响：据所学知识可知，英国资产阶级革命确立了君主立宪制，为资本主义发展开辟了道路；俄国农奴制改革使俄国走上资本主义道路，扩大了资本主义世界体系；罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式，巩固了资本主义制度。三个事件都推动了资本主义制度的发展与完善，促进了世界资本主义体系的演进，为其他国家的现代化道路提供了借鉴。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 1942年1月 美英苏中等26个国家签署了《联合国家宣言》，提出联合国家的目标不仅是打败共同的敌人，而且要建立一个拥有“广泛而永久的普遍安全制度”的世界秩序。 1943年10月 美苏英三国外长莫斯科会议上，苏联同意了美国提出的《普遍安全宣言》草案，宣布“建立一个普遍性的国际组织，以维持国际和平与安全”。 1944年8月—10月 美英苏三国代表举行会议，具体讨论战后国际组织的章程，建议把未来的国际组织定名为“联合国”，提出了联合国的各种安排。随后，美英中三国代表举行会议，接受了上述建议。 1945年2月 雅尔塔首脑会议确定“五大国一致同意”的原则，五个常任理事国享有“否决权”。 1945年4月—6月 联合国家国际组织会议在旧金山举行。 ——摘编自徐天新、梁志明、许平《世界通史·当代卷》 材料二 朝鲜战争爆发后，美国就组织了以它为首的包括16个国家的所谓联合国军介入朝鲜战争。中国人民志愿军入朝作战后，1951年2月1日，美国操纵下的联合国大会通过了污蔑中国为“侵略者”的决议。同年5月18日，联大又通过了对中国和朝鲜实行禁运的美国提案；美国还利用联合国在台湾问题上干涉中国内政……联合国很难独立发挥应有作用。 ——摘编自刘建飞《美国霸权失能与世界多极化趋势出现》 材料三 美国越来越轻视联合国，但是其他国家越来越重视它。大多数国家认识到：联合国并不会任由美国摆布，美国在战争中所遇到的困难都与他未能获得联合国的授权有关……此外，法、德、俄等反战国家通过阻止战争决议的通过，向美国展示了力量。越来越多的国家认识到，单个国家虽然无法与美国的单边主义抗衡，但是联合国提供了一个多极力量制约超强国家的最佳舞台。 ——刘亚楠、吴勇《伊拉克战争对国际政治格局的影响》 （1）据材料一，分别指出联合国创建的时期和目标。并概括联合国创建过程所体现出的特点。 （2）据材料二、三，概括联合国成立初期“很难独立发挥应有作用”和发展过程中“其他国家越来越重视”的原因分别是什么？ （3）综合上述材料、问题和当今世界未有之大变局，谈谈联合国在国际事务中发挥作用方面面临着怎样的变与不变？ 【答案】（1）时期：第二次世界大战期间； 目标：打败共同的敌人，建立一个拥有“广泛而永久的普遍安全制度”的世界秩序； 特点：参与国家逐渐增多；大国主导；过程曲折； （2） 成立初期“很难独立发挥应有作用”的原因：被大国(尤其是美国)操纵，成为其推行外交政策的工具；美苏争霸的舞台，难以保持中立和独立；在具体事务上未能公正处理，反映了强权政治的影响。 发展过程中“其他国家越来越重视”的原因：联合国成为制约单边主义的重要平台；为多极力量和国际社会表达不同意见、维护自身利益提供了合法舞台；越来越多的国家认识到，通过联合国框架可以更有效地参与全球治理，维护以国际法为基础的国际秩序。 （3） 变化：1.角色与挑战变化；2.力量格局变化；3.行动方式变化。 不变：1.核心宗旨不变；2.核心机制不变；3.核心平台地位不变。 【解析】 【小问1详解】 时期：根据材料一时间信息及所学知识可知，这些均处于第二次世界大战期间(1939-1945年)，因此联合国创建的时期是第二次世界大战期间； 目标：根据材料一及所学知识可知，其目标为打败共同的敌人，建立一个拥有“广泛而永久的普遍安全制度”的世界秩序； 特点：根据材料一时间信息、参与主体及所学知识可知，1942年26国签署宣言，1943年美苏英三国外长会议1944年美英苏、美英中三国会议，1945年雅尔塔首脑会议及旧金山会议，体现出参与国家逐渐增多；从“美英苏中等26个国家签署”“美苏英三国外长莫斯科会议”“美英苏三国代表举行会议”“雅尔塔首脑会议”等信息可知，大国主导；从“签署《联合国家宣言》”《普遍安全宣言》草案”“讨论战后国际组织的章程”“确定'五大国一致同意’的原则”等过程，体现出过程曲折。 【小问2详解】 成立初期“很难独立发挥应有作用”的原因：根据材料二及所学知识可知，美国等大国操纵联合国，如朝鲜战争期间美国利用联合国通过决议谴责中国、朝鲜并实施禁运；联合国常被大国用作政治斗争的工具，并成为美苏争霸的舞台，难以保持中立和独立；在台湾等问题上联合国未能坚持公正，反映了强权政治的影响。 发展过程中“其他国家越来越重视”的原因：根据材料二及所学知识可知，法国、德国、俄罗斯等国通过联合国阻止对伊战争决议，说明联合国成为制约美国单边主义的平台；联合国是所有主权国家都能参与的全球性组织，虽然安理会常任理事国拥有否决权，体现了二战后的权利格局，但这也恰恰使联合国成为大国必须进行协商至博弈的场所，充分说明联合国为多极力量和国际社会表达不同意见、维护自身利益提供了合法舞台；联合国的普遍性及《联合国宪章》为全球治理提供了共同规则框架，而全球性问题需要集体行动等原因，让越来越多的国家认识到，通过联合国框架可以更有效地参与全球治理，维护以国际法为基础的国际秩序。 【小问3详解】 变化：根据材料及所学知识可知，角色与挑战变化：从冷战时期的“大国角力场”，到后冷战时期一度面临“单边主义”冲击，再到如今成为“多极化世界的关键协调平台”；力量格局变化：新兴市场国家和发展中国家力量上升，要求联合国进行改革，以更公平地代表21世纪的世界格局；行动方式变化：在维护和平与发展领域，更加强调多边合作、预防性外交和可持续发展。 不变：根据材料及所学知识可知，核心宗旨不变：维护国际和平与安全、促进国际合作与发展这一根本宗旨和基石地位没有改变；核心机制不变：安理会常任理事国及其否决权这一大国协调与制衡的核心机制依然存在并运作；核心平台地位不变：联合国作为最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，仍是各国开展多边外交、制定国际规则、应对全球挑战的最主要平台。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长历程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。这个纵向序列并非一个机械的程式，不是所有民族、国家或地区的历史都一无例外地按着这个序列向前发展。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。 ——摘编自吴于廑《世界历史》 材料二 新航路开辟前 新航路开辟后 材料三 两次工业革命在促进了生产力巨大飞跃的同时也加强了人类不同地区之间的联系，使世界逐渐连成一个整体。第三次科技革命则产生了新飞跃，即把人类从工业经济时代带入了信息经济时代，即以信息技术革新为特征的科技革命正在席卷全球各个角落，把世界经济用网络连成一个整体，使全球生产、贸易、金融等领域正在发生一场巨大的革命。 ——摘编自王永贵《经济全球化与中国特色社会主义》 （1）据材料一，指出人类历史“纵向发展”的表现和“横向发展”的趋势。 （2）据材料二，概括新航路开辟属于材料一中的哪种发展？它给世界带来了什么变化？ （3）结合所学知识，列举前两次工业革命中的一项交通工具革新如何加强了世界各地的经济联系？并据材料三，指出第三次科技革命的核心技术。 （4）据上述材料和问题，归纳世界历史从分散走向整体的关键性因素。 【答案】（1）纵向发展表现：生产方式的演变、社会形态的更迭。 横向发展趋势：各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，发展成为整体。 （2）属于：新航路开辟属于横向发展。 变化： 世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；引发了欧洲的殖民扩张，给亚非拉地区带来了深重灾难。 （3）交通工具革新示例： 第一次工业革命中火车（或蒸汽机车）的发明，为社会提供了快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。 第三次科技革命的核心技术：信息技术（或计算机网络技术） （4） 关键因素：航海技术的进步，交通工具的改进；科学技术的发展等。 【解析】 【小问1详解】 纵向发展表现：根据材料“纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。这个纵向序列并非一个机械的程式，不是所有民族、国家或地区的历史都一无例外地按着这个序列向前发展”可知其表现为：人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。 横向发展趋势：根据材料“横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程”可知其趋势为：各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，发展成为整体。 【小问2详解】 属于：根据材料一中定义可知纵向发展是生产力、社会形态的更迭，横向发展是不同地区的交流，结合所学知识，新航路的开辟使世界开始连成一个整体，属于横向发展。 变化：根据材料展示的新航路变化前后图示可知，新航路的开辟世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；引发了欧洲的殖民扩张，给亚非拉地区带来了深重灾难。 【小问3详解】 示例：根据所学知识，第一次工业革命中史蒂芬孙发明的火车（或蒸汽机车），推动了交通技术的革新，为社会提供了快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。 核心技术：根据材料“第三次科技革命则产生了新飞跃，即把人类从工业经济时代带入了信息经济时代，即以信息技术革新为特征的科技革命正在席卷全球各个角落”可知第三次科技革命的核心技术是信息技术。 【小问4详解】 关键因素：根据材料二中新航路开辟后世界的变化可归纳出航海技术的进步；根据问题三两次工业革命中交通技术的发展对世界联系的推动可总结出交通技术的革新；根据材料三“两次工业革命在促进了生产力巨大飞跃的同时也加强了人类不同地区之间的联系，使世界逐渐连成一个整体。第三次科技革命则产生了新飞跃，即把人类从工业经济时代带入了信息经济时代”可总结出生产力（科学技术）的进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期九年级学业水平终期评估 历史试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题（共20题，每题2分，共40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 这里的人认为：“他们所拥有的一切都是尼罗河的恩赐，如果没有这条大河，他们的田地就会荒芜，变得和那片狭长的绿洲两侧的沙漠一样”。“这里的人”是指（ ） A. 古埃及人 B. 古巴比伦人 C. 古希腊人 D. 古印度人 2. 各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业，并逐渐固定下来、，父子世代相传。《摩奴法典》中规定了不同等级需承担的义务与责任。婆罗门通过以法律形式的固定，使各种姓职业固定化、世袭化了。这一规定表明种姓制度（ ） A. 注重平等 B. 结构复杂 C. 等级森严 D. 内容单一 3. 据下图可知，亚历山大帝国（ ） A. 促进了东西方文化交流 B. 疆域跨欧、亚、非三洲 C. 掠夺了东方世界的财富 D. 推动西方民主政治产生 4. 钱乘旦在《西方那一块土》中说，将罗马帝国“摧毁的最后一个因素是蛮族入侵”。这里的“蛮族”是指（ ） A. 波斯人 B. 阿拉伯人 C. 日本人 D. 日耳曼人 5. 《日本书纪》中记载：“大唐国者，法式完备，珍国也，常须达。”这一记载体现了日本向中国派遣使者的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 结果 D. 影响 6. “穆斯林公社既是宗教社团，又是军事和行政组织……在公社内，穆罕默德不仅是宗教领袖，同时也是政府首脑和军事统帅。后来的哈里发国家，就是在这个基础上发展起来的”。据此可知，穆斯林公社的特点是（ ） A. 专制集权 B. 政教合一 C. 民主自由 D. 宗教主导 7. 下表节选的部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了（ ） ●1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。 ●18世纪荷兰毁掉了印度尼西亚爪哇岛水田，将其转为收益更高的砂糖生产地。 ●葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯（货币单位）税金。从1575年至1592年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯。 A. 三角贸易推动全球交流 B. 资本主义制度的扩展性 C. 资本原始积累野蛮性 D. 经济全球化的不稳定性 8. “美国独立战争是世界上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，它的胜利，给大英帝国的殖民体系打开了一个缺口”。材料主要表明美国独立战争（ ） A. 推翻了封建君主专制的统治 B. 让黑人奴隶获得了自由 C. 是具有资产阶级性质革命 D. 具有民族解放战争性质 9. 漫画是打开历史一扇窗户。下图画面以正拆除中的巴士底狱为背景，画面中央的人牵着一只被驯服的狮子——国王路易十六，旁边操纵着两个木偶——教士和贵族。据此判断该漫画创作的历史背景是（ ） 再见，巴士底狱(创作于1789年) A. 法国大革命的爆发 B. 法国君主制的结束 C. 拿破仑帝国的建立 D. 拿破仑帝国的覆灭 10. 《共产党宣言》刚出版，欧洲就爆发了一场资产阶级民主革命，革命后马克思和恩格斯对欧洲无产阶级革命形势作出了新评估……通过1848年革命的实践，马克思和恩格斯提出工农联盟的思想。据此可知马克思主义（ ） A. 重视理论与实践相统一 B. 揭示人类历史发展规律 C. 促成工人阶级国际联合 D. 推动资产阶级革命爆发 11. 印度民族大起义在规模上遍及了印度北部和中部的广大地区，在成分上包含了社会各阶级、阶层和政治集团，以及原属于不同民族、种族和宗教信仰的人们。这反映了印度（ ） A. 殖民统治的终结 B. 统一国家的形成 C. 民族意识的觉醒 D. 资本主义的发展 12. 据统计，1890年在美国只有18.9%的成年妇女在户外工作，到了1940年，这个数字增加到25.8%，而到第二次世界大战结束时，已经上升到了35%，到1984年时，又上升到54%。这些数据的变化说明工业革命的发展使（ ） A. 农业人口减少 B. 人们生活水平得到提高 C. 社会政局稳定 D. 妇女社会地位得以提高 13. 1921年列宁强调，“目前俄共在经济方面的基本任务，就是领导苏维埃政权的经济工作：必须从市场的存在出发并考虑市场的规律。掌握市场，通过有系统的、深思熟虑的、建立在对市场过程的精确估计之上的经济措施，来调节市场和货币流通。”下列内容与此相符合的是（ ） A. 实行战时共产主义政策 B. 加速苏联工业化建设 C. 允许私人经营中小企业 D. 支持集体农庄的建设 14. 下表为一战前后欧洲主要国家殖民地占有情况的变化。由此可知，一战（ ） （单位：万平方公里） 年份 英国 法国 意大利 德国 1914年 3200 611.5 169.3 514.5 1920年 3340 1230 240 0 A. 极大地削弱了欧洲的力量 B. 促进了殖民地人民的觉醒 C. 是帝国主义瓜分世界的战争 D. 沉重打击了欧洲的封建统治 15. 战争示意图蕴含着丰富的信息，是学习历史的重要工具。下图反映的历史事件（ ） A. 揭开了世界反法西斯战争的序幕 B. 成为第二次世界大战的重要转折点 C. 使德国陷入东西两个战场夹击中 D. 使第二次世界大战达到最大规模 16. 毛泽东在1960年曾对英国的蒙哥马利元帅说，“现在的局势我看不是热战破裂，也不是和平共处，而是第三种……”。毛泽东所说的“第三种”局势在经济上的表现是（ ） A. 德国分裂成东西德 B. 反法西斯同盟建立 C. 马歇尔计划的实施 D. 北约和华约的对峙 17. 随着冷战结束，许多国家竞争与共生中相继成立了一些国际组织和国际论坛（下图）。这说明各国注重（ ） A. 公平竞争，维护独立 B. 团结合作，发展经济 C. 政治互信，相互融合 D. 抵制霸权，零和博弈 18. 下图是《20世纪的世界》一书的目录，横线处的内容是（ ） 第八编 变化中的世界 第一章 ____________ 第一节 波兰：危机与变革 第二节 匈牙利：历史的重负 第三节 民主德国：渴望统一 …… 第二章 苏联的解体 第三章 冷战后的东方世界 第四章 冷战后的西方世界 A. 东欧的剧变 B. 欧洲的联合 C. 欧洲的争夺 D. 美苏的争霸 19. “1955年的万隆会议”、“1960年非洲17个国家独立（独立年）”、“1999年巴拿马收回运河区的全部主权”，以上事件反映的核心主题是（ ） A. 社会主义力量不断壮大 B. 亚非拉国家民众生活环境的改善 C. 世界各国不断走向联合 D. 世界资本主义殖民体系逐渐崩溃 20. 当今世界形势复杂多变，俄乌冲突不断；美国掀起贸易战；环境恶化日益严重等。这些共同反映了（ ） A. 当今人类发展面临诸多挑战 B. 冷战思维影响着世界和平 C. 世界经济全球化的趋势加强 D. 和平与发展成为时代主题 二、非选择题。（阅读材料，回答问题。共60分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 （西欧）在封建主义制度下，没有一个人是至高无上的统治者。国王和百姓、领主和封臣都共守一种契约。每个人都对他人负有某种义务。如一人违约，义务也就中止。如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，封臣们组成国王的议事会，国王应按封臣们的劝告行事。如果封臣们认为国王滥用他的权力，可以对他进行限制。 ——摘编自[美]帕尔默《现代世界史》 （1）据材料一，概括西欧封建关系的特点。 材料二 下面摘录的是中世纪英国国王颁发给城市和市民的特许状。 ·（英）亨利一世授予伦敦城市特许状：伦敦市民可以任命他们所属的伦敦市民为市长，并任命他们所属的伦敦市民为法官…… ·（英）亨利二世在特许状中规定：如果我召集我的市民们为了我的任何军事事务出征，那么出征费用由市民们承担……如果他们获得了任何战利品，他们必须与我均分。 ·（英）亨利三世授予克劳彻斯特城市特许状：除非是涉及市外地产持有权，否则一切诉讼都在该市内进行，任何郡官都不得对该城的诉讼进行干涉。 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 （2）据材料二，分析西欧城市与王权之间存在着怎样的利益关系？ 材料三 11世纪，工商业的繁荣和城市的兴起推动了社会对教育的需求，出现新型学校，使人们对科学、医学、法学、哲学和神学进行了广泛的学习，……推动了欧洲教育的发展。到12世纪，在有些教育普及程度高的城市中兴起了中世纪的大学，大学又促进了城市的发展和繁荣，……虽然宗教思想在中世纪教育中依然占主导地位，但是大学却为新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础。 ——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》 （3）据材料三，概括中世纪大学的兴起对欧洲文明发展的影响。 （4）基于上述材料和问题，概括其反映主题。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 战争爆发时，议会仅是为生存而战；但随着战争胜利，议会提出了主权问题，这从一个侧面表明专制王权的历史使命已经结束了，议会以人民的名义要求主权。从这个角度看，革命的实质是推翻专制。 ——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 材料二 1861年农奴制改革后，俄国进入资本主义发展时期，从事工商业的人越来越多，城市人口迅速增加。1863—1897年，城市人口在总人口中的比重由8%增加到13.4%，绝对人数从610万人增加到1680万人。但同时，1871—1875年，农民欠税等于年纳税额的10%，1898年上升为177%。农民经常陷入赎金、赋税、徭役的罗网中，根本没有改善经营管理、提高农业生产的可能。 ——摘编自孙成木等《俄国通史简编》 材料三 1933年，罗斯福为应对经济大危机推行新政。整顿金融体系，恢复银行信用；加强工业计划指导，通过《全国工业复兴法》；推行“以工代赈”，兴建公共工程；通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节；等等。新政使美国经济逐步走出低谷。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 （1）结合所学知识，判断材料一中的战争是指什么事件？并据材料一，概括议会与王权斗争的目标发生了怎样的转变？ （2）提炼材料二内容反映的观点，并结合材料二和所学史实对这一观点进行论述。 （3）据材料三，概括罗斯福新政的“新”是指什么？并结合所学知识，分析“新政使美国经济逐步走出低谷”的原因。 （4）综合上述材料和问题，概括三个历史事件对资本主义世界产生的共同影响。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 1942年1月 美英苏中等26个国家签署了《联合国家宣言》，提出联合国家的目标不仅是打败共同的敌人，而且要建立一个拥有“广泛而永久的普遍安全制度”的世界秩序。 1943年10月 美苏英三国外长莫斯科会议上，苏联同意了美国提出的《普遍安全宣言》草案，宣布“建立一个普遍性的国际组织，以维持国际和平与安全”。 1944年8月—10月 美英苏三国代表举行会议，具体讨论战后国际组织的章程，建议把未来的国际组织定名为“联合国”，提出了联合国的各种安排。随后，美英中三国代表举行会议，接受了上述建议。 1945年2月 雅尔塔首脑会议确定“五大国一致同意”的原则，五个常任理事国享有“否决权”。 1945年4月—6月 联合国家国际组织会议在旧金山举行。 ——摘编自徐天新、梁志明、许平《世界通史·当代卷》 材料二 朝鲜战争爆发后，美国就组织了以它为首的包括16个国家的所谓联合国军介入朝鲜战争。中国人民志愿军入朝作战后，1951年2月1日，美国操纵下的联合国大会通过了污蔑中国为“侵略者”的决议。同年5月18日，联大又通过了对中国和朝鲜实行禁运的美国提案；美国还利用联合国在台湾问题上干涉中国内政……联合国很难独立发挥应有作用。 ——摘编自刘建飞《美国霸权失能与世界多极化趋势出现》 材料三 美国越来越轻视联合国，但是其他国家越来越重视它。大多数国家认识到：联合国并不会任由美国摆布，美国在战争中所遇到的困难都与他未能获得联合国的授权有关……此外，法、德、俄等反战国家通过阻止战争决议的通过，向美国展示了力量。越来越多的国家认识到，单个国家虽然无法与美国的单边主义抗衡，但是联合国提供了一个多极力量制约超强国家的最佳舞台。 ——刘亚楠、吴勇《伊拉克战争对国际政治格局的影响》 （1）据材料一，分别指出联合国创建的时期和目标。并概括联合国创建过程所体现出的特点。 （2）据材料二、三，概括联合国成立初期“很难独立发挥应有作用”和发展过程中“其他国家越来越重视”的原因分别是什么？ （3）综合上述材料、问题和当今世界未有之大变局，谈谈联合国在国际事务中发挥作用方面面临着怎样的变与不变？ 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长历程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。这个纵向序列并非一个机械的程式，不是所有民族、国家或地区的历史都一无例外地按着这个序列向前发展。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。 ——摘编自吴于廑《世界历史》 材料二 新航路开辟前 新航路开辟后 材料三 两次工业革命在促进了生产力巨大飞跃的同时也加强了人类不同地区之间的联系，使世界逐渐连成一个整体。第三次科技革命则产生了新飞跃，即把人类从工业经济时代带入了信息经济时代，即以信息技术革新为特征的科技革命正在席卷全球各个角落，把世界经济用网络连成一个整体，使全球生产、贸易、金融等领域正在发生一场巨大的革命。 ——摘编自王永贵《经济全球化与中国特色社会主义》 （1）据材料一，指出人类历史“纵向发展”的表现和“横向发展”的趋势。 （2）据材料二，概括新航路开辟属于材料一中的哪种发展？它给世界带来了什么变化？ （3）结合所学知识，列举前两次工业革命中的一项交通工具革新如何加强了世界各地的经济联系？并据材料三，指出第三次科技革命的核心技术。 （4）据上述材料和问题，归纳世界历史从分散走向整体的关键性因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $