重庆渝北区2025年秋季学期学业质量监测五年级语文试题

2025年秋季学期学业质量监测 五年级语文试题 (测试时间100分钟全卷满分100分) 一、积累运用(44分) 1.根据语境，按拼音出现的顺序将字词写在对应的方格内。(8分) 文文b6 wen qiang zhi,经常和我分享阅读故事。kǎi xuan的 将军，1ǎnduò的农夫，不计chou lao的热心小伙，同心xié11的好 兄弟一个个引人入胜的故事让我体会到读书的乐趣，更让我dǒg 得了做人的道理。渐渐地，阅读也成了我的sh好，一有空就jin jin 有味地沉浸在文字的世界里。 2.选择符合要求的选项，并将对应的方框涂黑。（10分) （1)下列选项中，与句子中“闯”的意思相同的一项是（) 英法联军侵入北京，闯进圆明园。 A.闯荡 B.闯祸 C.横冲直闯 (2)下面句子中加点的俗语不能用括号里成语替换的一项是( ) A.前怕狼后怕虎的人终究成不了大器。 (畏首畏尾) B.我们要吃水不忘挖井人，铭记那些艰苦奋斗的先辈。 (饮水思源) C.小羊逃走了，老狼鼻子都气歪了。 (义愤填膺) (3)下面句子中加点词运用不恰当的一项是( ) A.李奶奶含辛茹苦把几个孩子拉扯大，只愿他们能健康快乐。 B.如今，我们的祖国日益强盛，人民安居乐业，生活幸福美满。 C.诸葛亮处心积虑，最终七擒孟获。 (4)下列说法不正确的一项是（) A.讲故事时，可以大胆想象，随意增减故事情节，更容易制造新鲜感。 B.读了《蟋蟀的住宅》，接着读法布尔的《昆虫记》，再读感兴趣的 自然类书籍。我学会了找书的方法：从读一篇到读一本，再到读同一 类。 C.《鸟的天堂》里，巴金对榕树枝繁叶茂的静态描写，突出了榕树旺 盛的生命力。 2025年秋季学期学业质量监测五年级语文试题第1页（共6页) 架 扫描全能王创建 (5)本册第六单元的学习中，我们学习了怎样更好地体会作者表达的 感情。关于本单元学习，下列说法不正确的一项是( ) A.《慈母情深》母亲工作场景狭小、噪声、闷热的描写，能帮助我们 更好体会“慈母情深”的含义。 B.《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，父亲对巴迪所作小诗的评价， 打击了巴迪的自信心，从此以后巴迪不再爱好写作。 C.品味《父爱之舟》结尾“…醒来，枕边一片湿。”这一细节，可 以感受到作者借梦表达了对父亲深深的思念。 3.学校正在举办“山水之城的印记一一我们的家乡”文化展，请你参 与展览活动，根据语境，完成句段练习。(13分) (1)展览开幕当天，现场热闹非凡。请你记录下开幕式的盛况，至少 用到两种不同的感官描写（如看到的、听到的)，表现出“热闹非凡” 的意思。 (2) “家乡味道”展区展出了小面、火锅等家乡美食，请你选择其中 一种，用对比的方法介绍，让它显得更特别、更亲切。 (3)请快速阅读“江畔悦来”展区的这段介绍，写出这段介绍的主要 意思。 当太阳西斜，绚丽的晚霞犹如浮光跃金，轻轻拂过波光粼粼的嘉 陵江面，将悦来江畔涂抹上一层梦幻的金色。 (4)“特色山城”展区里关于市树黄葛树的介绍：“黄葛树的根系穿 透力惊人，能在岩壁中延展超过20米，相当于六层楼高的深度。”这 里使用的说明方法是 请你模仿这一说明方法，介绍家乡 山城立体交通，如多层立交、爬坡步道的特点： (5)“骄傲”一词有两个意思：①自豪；②自满。参观了整个展览， 相信你的心情难以平静。请你分别用这两种意思，围绕“家乡”写两 句话。 骄傲（取“自豪”义，表达对家乡的赞美)： 2025年秋季学期学业质量监测五年级语文试题第2页（共6页) 扫描全能王创建 骄傲（取“自满”义，表达对家乡发展的一种冷静思考或善意提醒）： 4.“好书不厌百回读”，我会主动阅读，积累经典诗文。（13分) (1)诗文中见先贤智慧。葛洪用“ 不弃功于寸 阴”劝诫我们不要忽视一分一秒；孔子认为求学需谦虚，勤勉，正所 谓“我非生而知之者，好古， ”；朱熹告诉 我们读书要学思结合，“心即到矣， ? (2)诗文中藏爱国赤诚。陆游临终前未见祖国统一而悲愤呐喊： “王 师北定中原日， 告乃翁”；林升见南宋官员不思收复国 土，一味苟且偷生，愤怒反问：“ 几时休？”；龚自珍 用“ 恃风雷”表达对革新的期待；梁启超则以“少年智 则国智， ,少年强则国强， ”写出了少年在建设祖国中的重要作用。 (3)诗文既含山水之韵，又抒作者之情。王维描绘初秋雨后，空旷山 林的美好 ”,写出山间景物美 好，令人流连忘返；张继满腹愁绪，于姑苏城外的渔船之上静听 到客船” (4)诗文中育传统之美。一读到“鹊桥相会”这个词，我就想到了民 间故事《 》。传说中，这个场景出现在每年农历七月初 七，即七夕节这一天。诗人林杰在《乞巧》中描绘了这一天的节令习 俗：“家家乞巧望秋月， 二、阅读欣赏（26) (一)课内阅读(8分) 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会 相信的。再一延迟，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有 牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大 山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把 怎么得到宝石，怎么听到一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的 消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块 石头。 一《猎人海力布》（节选) 2025年秋季学期学业质量监测五年级语文试题第3页（共6页) 扫描全能王创建 5.人们为海力布创作了“变成石头”这一神奇结局，而非简单地写他 “去世了”。这样安排，最主要的用意是什么呢？（提示：可以从“让 英雄的精神如何被后人感知和铭记”的角度思考)。 (2分) 6.从选文中你体会到海力布怎样的品质？请写下来。再结合文中海力 布表现的相关语句，写出理由。(3分) 7.民间故事常出现反复、夸张、神奇宝物等情节设计，让故事好读好 记。写出一个你课外读过的、印象最深的中国民间故事名称。故事中 哪个情节最吸引你？举例子简要说明情节印象深刻的理由。(3分) (二) 课外阅读(18分) 风雪日月山 ①“李老师，七年前，我从学校毕业，满怀幢憬选了青海。下车 时却懵了一眼前只有PVC板搭成的临时车站，荒凉的风卷着沙土扑 面而来。我的梦想，仿佛一下被吹散了。” ②称我李老师的人，叫赵程皇，日月山加油站的加油员。这座伫 立在青海通往西藏门户的加油站，在苍茫天地间像一枚弧独的钉子。 ③“刚进十月，这里就下雪了，”她说起第一个值班的夜晚，声 音有些发颤，“门外似乎有鬼哭狼嚎，嗷，嗷！老员工说，山口风大， 吹到玻璃上就这声。推开门，人能被风顶回来。”她无数次追着车跑， 就为了点清一张张冻硬的钞票。“戴手套数不了钱，不戴手套吧，一 摸油枪，寒气钉进骨头，冻得上牙打下牙，说不出一句话。回到屋里 烤火，手上的皮竟脆得能揭下来。宿舍没火，冻得睡不着。被子太短， 盖得了脚，盖不住头；一盖头，脚又露出来。缩成一团还是冷。”她 流泪了，电话里，带着哭腔对母亲说：“冷，被子小。”母亲在那头 沉默片刻，说：“别人能干，你也能。坚持住！” ④那个下午风雪正紧。她裹紧衣服，像个粽子，哆嗦着。忽然感 觉有一道目光落在自己背上一像一根被风雪吹得几乎熄灭却又固丸 摇曳的火柴，微弱，却带着温度。她下意识抬眼望去，不远处，一个 佝偻的身影背着豆腐块似的大号被子，白发在风里乱飞。是…妈马 她愣住了：怎么会？这里离家千里，群山阻隔，风雪漫天，可那熟， 2025年秋季学期学业质量监测五年级语文试题第4页（共6页) 扫描全能王创建 到骨子的身影，除了母亲，还能有谁？她再顾不上什么，拔腿就朝那 个身影狂奔而去。 ⑤“妈！”她哽咽着喊了一声，千言万语堵在喉头，竞一时语塞。 “丫头！”母亲的衣服已经湿透，只用力搂住她。后来才知道，母亲 瞒着她上路，不会看站牌的母亲，一路求人指路、搭车，风雪里整整 奔走了二十多个小时，只为背来一床厚厚的棉被。 ⑤“丫头，”母亲临走前握紧她的手，“路得自己走。再难，别 放弃。” ⑦从那天起，她变了。依旧冻手冻脚，依旧追着车数钱，但每当 车灯划破风雪，她总会高高举起手臂，声音清亮：“欢迎光临！九十 三号油加满吗？九十七号油加满吗？”她微笑着，那微笑里住着母亲 踏过的风雪，住着一床棉被的暖，也住着无数旅人要去的前方。 ⑧说到这，赵程皇停了下来，望向日月山，眼里有泪，也有光。 一选自《人民日报》2018年11月10日12版，有改动 8.联系上下文，理解第③段和第⑤段中加点词语的意思。(2分) 鬼哭狼嚎： 语塞： 9.文章围绕赵程皇的成长写了哪三个场景？依次写下来。(2分) (1)初到青海，梦想破灭。(2) (3) 10.借助场景，简要概括文章主要内容。（2分) 11.读第④段画“”的句子，从中体会到赵程皇对母亲怎样的情 感？(2分) 12.文中两次写到赵程皇流泪，每次流泪的心情都不同。第一次是卫 为 第二次是因为 。 (4分) 2025年秋季学期学业质量监测.五年级语文试题第5页（共6页) 架 扫描全能王创建 13.赵程皇从刚来青海的失落，到重新振作，微笑生活，支撑她坚守 日月山的原因是什么？结合文中关键语句，至少写两条理由。(3分) 14.在你的生活中，是否有过类似文中“再难，别放弃”的经历？是什 么支撑着你？简要写清什么事，并写出是什么支撑了你。(3分) 三、习作乐园(30分) 题目：二十年后，我 二十年后，你也许是一个医生、工程师、警察，或是回到家乡的 建设者…请展开合理想象，完成本次习作。 要求：1.确定身份：设想二十年后我的身份，把题目补充完整。 2.写好事件：选择这个身份下的一两件事具体写，写出你在哪 里、做什么、怎么做，让未来的“我”鲜活生动。 3.真情流露：通过描写，体现你的认真、负责或成长。 二十年后，我 2025年秋季学期学业质量监测五年级语文试题第6页（共6页) 器 扫描全能王创建