江苏南京市南湖第二中学2025-2026学年第一学期期末学业水平测试七年级语文试卷

2025-2026学年第一学期期未学业水平测试 七年级语文 考生须知： 1.本试卷满分100分，考试时间120分钟。 2.答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。 3.必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效。 一、班级开展“多彩语文”主题学习活动，邀请你一起参加。（27分) 【遇见·自然之色】 四季宛如一幅绚丽的画卷，色彩缤纷。春天，嫩绿péng（1)▲勃， 大地从沉睡中苏醒，新绿的叶芽在微风中翩然起舞；夏天，葱郁的绿肆意(A.漫 延B.蔓延)，树木枝叶荫蔽着大地，带来丝丝清凉；秋天，金黄主宰世界，麦浪 翻滚，沉甸甸的麦穗似在匿(2)▲笑，满是丰收的喜悦；冬天，洁白覆盖一 切，山川静谧安xiág(3)_▲，仿佛时间都停滞。造物主怀揣着对万物的 热忱(4)▲眷恋，让四季的色彩交替永不停歌。 1.根据拼音写汉字，并给加点字注音。(4分) 2.结合语境，从括号中选择合适的词语填空，并简述理由。(3分) 我选▲。因为」 3.下列对文中词句的分析，不正确的一项是（▲)（3分) A文中的两个加点词“苏醒”“喜悦”均为动词。 B.“沉甸甸的麦穗似在匿笑”一句运用拟人，赋予麦穗以人的情态，表达丰 收的喜悦。 C.“四季宛如一幅绚丽的画卷”将四季比作画卷，是比喻，形象展现出四季 的丰富与美好。 【积累·诗文之色】 4.请将诗句补充完整，并对诗句中的色彩与意境的关系进行探究。(10分) 色彩 诗句摘录 意境分析 (1) 受降城外月如霜。 白色的沙与霜，塑逢出清冷 S 旷远的意境，尽显戍边的弧寂和 一李益《夜上受降城闻笛》 思乡的愁苦。 (2）· 铁马冰河入梦来。 黑夜深况，风雨入梦，烘 黑 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 托出作者(3) 的情感。 (4) 绿 (5) 绿水青山，舟行其中，清新的 王湾《次北固山下》画面中，交织着羁旅的愁绪与对 1 前路的期许。 (6)遥怜故园菊， 明黄的菊花在断壁残垣间 黄 一岑参《行军九日思长安故园》 绽放，寄托着对故园的牵挂与 对和平的渴望。 晴空一鹤排云上，(7)、 湛蓝天空下鹤的翱翔，营 蓝 造出（⑧）▲的意境，彰显乐 一刘禹锡《秋词（其一）》 观与高远志向。 探究 (9)在古诗里，色彩 发现 【徜徉·名著之色】 5.在京剧脸谱中，各种颜色对应不同的人物性格。请你为《西游记》中的人物 选择合适的京剧脸谱，在三个横线中分别填入合适的选项，并任选其中，人结合 原著情节谈谈理由。(7分) 红脸（英勇无畏） 白脸（阴险狡诈） 绿脸（暴烈急躁） (1) (2)▲ (3)▲ A.白骨精 B.牛魔王 心孙悟空 (4)我选择▲。理由是 ▲ 二、班级开展“人与动物关系”的主题探究活动，请你参与。(14分) 【材料一】 华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围 绕周身。犬遂咋蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬仿徨啤吠，往复路间。家人 怪其如此，因随犬往，隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际，犬终不食。 自此爱惜，如同于亲威焉。 (选自《太平广记》) 【材料二】 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。母恶杀生， 儿童烨仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其敕可俯而窥也。又有榈 花凤①四五百，翔集其间。此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾 里①间见之，以为异事。此无他，不岐”之诚，信于异类也。 (选自《东坡志林》，有删改) 【材料三】 咏犬⑥（节选) 【宋】苏轼 昼酬识宾客，夜悍为门户。 知我当北还，掉尾喜欲舞。 【注释】①咋(2é)：咬。②毂(kb):初生的小鸟。③桐花凤：鸟名。④间里： 乡里人。⑤歧(2h1):凶狼。⑥此犬为苏轼被贬儋州时所养。 6.【文字·推知】参考表格提示的阅读方法，解释下列句子中的加点词。(4分) 文言词句 方法 释义 因随犬往 课内迁移法：因往晓之(《杞人忧天》) (1)▲ 母恶杀生 结合语境法 (2) 字源推断法： 翔集其间 7月*集 3) “集”，会意字，上边是住，即鸟：下边 是木，即大树。 殊不畏人 查阅字典法：①出众；②很，甚；③超过 （4) ▲（填 序号) 7.【文章·推理】材料一画横线句中的“嗥吠”意味深长， 请联系上下文，用 第一人称的形式说说“犬”此刻的心声。（2分) 8. 【文学·推想】万物有灵，各有不同。犬和鸟的“灵性”有何不同？请根据 三则材料的具体内容，简要分析。(4分) 9.【文化·推求】人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合以上诗文，联 系《我的白鸽》或《大雁归来》，谈谈你对人与动物之间关系的认识。(4分) 三、班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。(15分) 传灯 曹文军 ①装先生教我时，已经五十多了，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色 的围巾。裴先生早年毕业于名校，但何以到我们偏远的镇上教中学，不得而知。 裴先生最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士 和迅哥儿那里去了。久而久之，我也开始爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《衍 徨》。 ②裴先生是城里人，但似乎一直住在学校。有时候，我去得早，会看到装先生蹲 在低矮的宿舍前面刷牙。许是牙口好，普通话极端正、流利。仅这一点，就足足 让我们这些乡下的少年佩服不已了。在裴先生教我们之前，无论师生，没有人说 普通话的。他来了，语文课才渐浙有了“语”和“文”的样子。装先生不反对读 课外书，他自己订阅的杂志，常在班上传阅。这让我对他的钦佩又多了一层。裴 先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁 迅，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树”隔了一天， 作文发下来了，我小心翼翼打开，想看看得了多少分。 ③然而我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但它像块图章那样印在那里， 赫然在目。那个博学而有风度的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。 ④放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低 矮的平房，门前搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树。 ⑤裴先生听我结结巴巴说明了来意，转身写了一个题目。我明白了他要我现场重 写一篇。我又羞又气，但略加思索便一挥而就。写完天已向晚，裴先生依旧不说 话，却拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发 现手上还捏着软软的柿子，心头顿起无名火，将那柿子扔得老远。 ⑥第二天，我故意迟到了一会儿，及推进门去，吃了一惊，裴先生早已站在讲台 前。我以为要挨批了。想不到，他说：“上次这位同学的文章，我以为是抄袭哪 本书上的，所以给了不及格，后来这位同学主动找我，我当场命题，让他重写了 一篇，我才知道错怪了他，为此我向他道歉！”说完，他竟对我拱手作揖，将我 的文章在班上朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。那次误会后， 我得以经常出入裴先生的宿舍，在他的指，点下，我的文章经常出现在学校板报上。 每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地 走回去。 ⑦离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜 先生所赐。裴先生并不藏书，只是热爱读书，而且借给我们读。我时常在周日的 午后，去拜访他，陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下，细读一个下午。很多 书上，都有他用铅笔精心写下的批注。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢 在书上写写划划。工作八年后，有一天忽然收到装先生寄来的信，让我把有些重 要的书取走，将它们传之于我。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟 托付于我，令人既感恩又惭愧。那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他赠 予我的屋前的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望，秋风拂起他 额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。我将柿子树种在小区里，望着 它，总会想起裴先生。 ⑧春去秋来，柿子树越长越茂盛。而我却因工作调动搬离了原来的寓所。那天傍 晚，回去看望老友，看到小区因为拆迁，人都搬走了。我的柿子树已被连根拔起， 树上弧零零地挂着三两只小小的柿子。那一刻，我想起好些年没有裴先生的消息 了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。前几年，我听说乡镇的母校也因 为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑨一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我 遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许 久。 ⑩我忽然流下泪来。 (选自《美文》，有删改) ⊙梳理·脉络 10梳理“我”和裴先生的交往过程，补充让“我”难忘的往事及“我”的感受， 完成下面的思维导图。(4分) 裴先生对我拱手、 裴先生误会我作文 (1) 作楫，并朗读我的 抄袭，让我重写。 (4) 文章。 交往过程 钦佩 (2)▲ (3) 感恩又惭愧 ⊙品味·语言 11.本文的语言质朴平实，品读下面语句，完成相关任务。(4分) (1)每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满 意足地走回去。（揣摩“我”此时的心理） (2)我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。（结合加 点字进行语言赏析) ⊙揣摩·细节 12下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（▲)(3分) A.文末“我”在公园遇见茂盛的柿子树而落泪，是因为柿子树勾起了“我”对 裴先生的回忆与愧疚，暗示了“我”对师生情谊的深切怀念。 B.裴先生常年穿洗得发白的中山装，却说一口流利的普通话，这些细节体现了 他虽身处乡镇却保持着文人的风度与修养。 C.当“我”发现赠予的柿子树被连根拔起时，心中充满愤怒与失望，这直接导 致“我”后来疏于与裴先生联系 D.裴先生不仅教“我”读书写作，还赠书赠树，这些行为体现了他对“我”的 深厚期望。 O探究·主旨 13,本文题为《传灯》，可文中并未直接提及与传灯相关的内容。结合文章内容和 链接材料，探究作者以此为题的意图。（4分) 【链接材料】 ● “传灯”是传承也是点亮，是穿破黑暗的光华。 ● 以一灯传诸灯，终至万灯皆明。 四、班级助力社区公益宣传活动，请你参与。（14分) 材料一 子女不在身边，老人要去医院看病很不方便。如何解决类似的难题？ 上午10点，中国中医科学院广安门医院，秦娜正在科室门口等待叫号，陪 同她的是专职陪诊员张瑞娟。一早到医院，张瑞娟便开始帮秦娜排队挂号、取号。 “看病非常省心，大部分时间我只需要坐着等待，不用跑前跑后。”秦娜说。 “现在很多人还不了解我们陪诊行业。实际上，陪诊服务不仅仅是跑腿，而 是既提供陪伴，也要促进医患沟通。”张瑞娟告诉记者。 (选自《人民日报》2024年08月01日) (刀人次) (元/人次) 材料二 450 -172 400 170 350 189 160 150 160 50 154 一务收贵（元/人次】 国店务人次及移收费计图 近十年我国格修相关企业敏量镜计表 年份 企业数量 年份 止业触最 2014年 23 2019年 228 2015年 50 2020年 242 2016年 92 2021年 212 2017钾 139 2022年 513 2018年 183 2023年 898 6 (选自《2024中国陪诊服务行业市场全景调查》) 材料三 目前，市场上既有个人从事陪诊服务，也有养老机构、家政公司等开展相关 业务。由于“陪诊员”这一职业尚未被收录在人力资源和社会保障部公布的《中 华人民共和国职业分类大典(2022年版)》中，陪诊服务仍缺乏相关行业规范。 记者调查发现，找到专业、靠谱的陪诊员仍比较困难。在社交蝶体上搜索“陪诊” 关健词，大多是个人发布的内容和视频，信息繁杂，良莠不齐，难以辨别。同时 收费标准不透明，陪诊服务不规范，都会导致发生纠纷后消费者难以维权。 另一方面，多位陪诊员表示，目前的客源不稳定，客人多为熟人介绍，或是 通过社交蝶体渠道获得。一名陪诊员告诉记者，作为刚入行不到半年的陪诊员， 工作相对灵活，但是获客并不容易，希望有更明确的准入制度，形成服务规范标 准。 同时，中国老年学和老年医学学会副秋书长高宏说，陪诊员需要具备一定的 医学常识、法律知识，了解医院的看病流程、医保政策等，同时还要有爱心、细 心，这样才能为患者提供优质的陪诊服务。 (选自《人民日报》2023年06月30日) 14.李奶奶不便独自就诊，请根据材料一，用通俗的语言向她介绍“陪诊员”这 一职业。(3分) 15.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（▲)(3分) A.从材料一可知，陪诊服务不仅包括排队挂号、取号等事务性帮助，还注重陪 伴与促进医患沟通。 B.据材料二图表显示，近4年来选择陪诊服务的消费者越来越多。近十年我国 陪诊相关企业数量呈现上升趋势，2022年和2023年增长明显。 C.材料三指出，目前陪诊行业缺乏统一的职业规范和准入标准，导致服务质量 参差不齐，消费者维权困难。 D.综合三则材料可知，陪诊员只需具备爱心和细心即可胜任工作，对医学、法 律等专业知识并无明确要求。 16,综合三则材料，在政府、陪诊机构、陪诊人员中任选两个对象各提出，条促 进陪诊行业发展的建议。(4分) 17.公益陪诊组织“1医伴”想在社区报刊上进行 宣传，请结合其图标元素及寓意，为该公益组织 拟写一段宣传语。（图标上方文字为“1医伴”， 下方文字为“首个志愿陪诊服务平台”)(4分) 若了。 五、班级进行“表达与交流”活动，请你参与。(30分) 18.阅读下面的文字，根据要求写作。（30分) 教室黑板变成一片星空，课桌如云朵漂浮，知识化作光点融入掌心一这是 30年后的课堂。在这里，学习不再是记忆与背诵，而是一场探索与创造的冒险。 请展开想象，描绘这间“未来教室”中最特别的一堂课。如果你在场，又会发生 什么呢？ 要求：①题目自拟，不少于500字：②不得套作，抄袭；③不得透露人名、 校名等。 8