2025-2026学年三年级上学期1月期末科学试题

2025-2026学年第一学期小学三年级科学期末评价试卷 （总分：100分 时间：60分钟） ( 学校： 班级： 姓名： 座位号： ………………………………………………………… （密封线内不作答） ………………………………………………………… )一、选择题（每题2分，共60分。每题只有一个选项是正确的，请将正确选项的标号涂在答题卡上） 1.厦门市政工人在环岛路种植新的三角梅时，会从山林里运来颜色深黑、松软的土壤。他们这么做的科学依据是，这种土壤通常含有较多的 A. 砂粒 B. 空气 C. 腐殖质 D. 水分 2.小夏在阳台分别用三种土壤种了仙人球、月季和水稻。结果发现，会使仙人球长得最好的是 A. 砂质土 B. 黏质土 C. 壤质土 D. 混合土 3.今年夏天，强台风导致沿海某山坡发生泥石流，大量土壤被冲走。最直接的原因是 A. 土壤动物太多 B. 植被被破坏，土壤失去保护 C. 阳光照射太强 D. 土壤颗粒太细 4.在用量筒测量液体的体积时，下列读数方法正确的是 A B C D 5.妈妈让小林帮忙量取50毫升的食用油来做炸醋肉。小林应该选择 A. 电子天平 B. 量筒或量杯 C. 温度计 D. 直尺 6.小林发现，醋肉里的“醋”和“油”虽然都是液体，但把油倒入醋中，油会浮在上面。这说明 A. 油不溶于水，且比同体积的醋轻 B. 醋比油更黏稠 C. 所有液体混合都会分层 D. 油被醋溶解了 7.烘焙时，将白糖、面粉、黄油混合后，它们的总质量会 A. 增加 B. 减少 C. 不变 D. 无法确定 8.小海的爷爷说，他们小时候都喝从井里打上来的水，清甜可口。井水属于 A. 河流水 B. 湖泊水 C. 地下水 D. 冰川水 9.老师展示了地球水资源的构成图，显示淡水资源非常有限。下列行为中，最值得提倡的是 A. 洗澡时一直开着淋浴头 B. 用淘米水浇花 C. 隔夜的水直接倒掉 D. 洗衣机每次只洗一两件衣服 10．厦门是海滨城市，但海水不能直接饮用，因为它含有大量 A. 矿物质和盐类 B. 海洋生物 C. 沙子 D. 污染物 11.小林给自行车打气时，发现打气筒的活塞能被压下去，松手又能弹回来。这利用了空气 A. 能流动 B. 能被压缩且有弹性 C. 有质量 D. 占据空间 12.将水杯倾斜，水面平静后的状态是 13.科学课上，同学们用平衡尺挂两个气球做实验，扎破一边气球后，平衡尺向另一边倾斜。这个实验直接证明了 A. 空气占据空间 B. 空气有质量 C. 空气能流动 D. 热空气会上升 14.以下杯子中的糖块溶解得最快的是 A. B. C. D. 15.小林的新书包标注面料为“600D尼龙”，它具有耐磨、轻便、色彩鲜艳等特点，属于 A. 天然材料 B. 人造材料 C. 烧造材料 D. 复合材料 16.爸爸的手机屏幕有一种特殊的纳米涂层，使得屏幕不易沾染指纹和油污。原理相似的是 A. 棉花的吸水性 B. 橡胶的弹性 C. 莲叶的“自清洁”效应 D. 玻璃的透光性 17妈妈去超市购物时，总会自带布袋，尽量不用塑料袋。这是因为普通塑料袋 A.太昂贵 B.不结实 C.不易降解 D.不防水 18.“节约用水，人人有责”，下列标志中，我国国家节水标志的是 A. B. C. D. 情境：三年级（2）班的“绿野小队”计划在校园一角开辟一个“生态种植园”，他们需要运用所学的科学知识解决一系列问题。 19.小队取来一些种植园的土壤，放入水中搅拌后静置，出现分层现象。这直接说明土壤中含有 A.水分 B.空气 C.大小不同的颗粒 D.腐殖质 20.为了改良土壤，增加肥力，小队决定制作堆肥。下列材料中，最适合放入堆肥箱的是 A.枯树叶、果皮菜叶 B.塑料瓶、碎玻璃 C.电池、过期药品 D.砖块、碎石 21.在规划种植时，他们准备在渗水性好的区域种植 A. 水稻 B. 莲藕 C. 花生 D. 香蒲 22.配制营养液时，需要将肥料颗粒溶解在水中。为了加快溶解，最有效的方法是 A. 使用更大的烧杯 B. 加入热水并搅拌 C. 把颗粒使劲捏碎 D. 放在冰箱里冷却 23.小队发现，同样体积的水和营养液，质量却不同。这说明 A.营养液不是液体 B.相同体积的不同液体，质量可能不同 C.量筒测量不准确 D.水的纯度更高 24.中午，育苗棚内温度明显升高，有时需要打开通风。这是因为空气受热后 A.质量变大 B.体积膨胀变轻上升 C.会被压缩 D.流动速度变慢 25.他们在讨论“风是如何形成的”。正确的解释是：太阳照射使地表温度不均，导致 A.空气发生有质量的流动 B.空气被压缩然后膨胀 、 C.热空气上升，冷空气补充，空气流动形成风 D.地球自转产生了风 26. 种植园丰收后，小队想把收上来的绿豆和黄豆分开存放。最省力的方法是使用 A.磁铁 B.不同网眼大小的筛子 C.水 D.风 27.小队用收获的棉花和购买的腈纶棉分别做了两个坐垫。他们发现腈纶棉垫更蓬松、不易潮湿，这说明腈纶棉有更好的 A.吸水性 B.保暖性 C.导电性 D.降解性 28.在修补种植园的工具时，他们发现钢筋混凝土制的种植箱比普通水泥的更牢固，这是因为加入了 A.沙子 B.钢筋 C.更多的水 D.碎石 29.为了响应环保，小队决定明年使用一种新型的“可降解地膜”。这种地膜属于 A.天然材料 B.高性能人造材料 C.纳米材料 D.烧造材料 30.回顾整个项目，小队同学们像工程师一样，经历了明确问题、设计方案、（ ）、改进完善等步骤，成功建成了生态园 A. 直接发布成果 B. 忽略检验 C. 实施计划并检验作品 D. 不断更换方案 二、简答题（共3题，31题6分，32题8分，33题6分，共20分） 请在答题卡上作答，字迹工整，条理清晰。 31. “绿野小队”看到新闻里说，我国西北地区通过“草方格沙障”成功治理了一片沙漠。请解释为什么用草方格可以固定流沙、保护土壤？这与我们学的哪个知识有关？ 32. “世界水日”快到了，学校号召大家节约用水。 (1) 请从“家庭生活”和“校园生活”两个角度，各提出一条具体的节水建议。 (2)除了节约用水，面对全球变暖，我们也可以通过改变生活方式来减少碳排放。请列举一项可行的减排措施。 33. 小队在清理种植园时，收集到塑料袋、碎玻璃、果皮、旧电池等垃圾。 (1) 请将这些垃圾按“可回收物”“厨余垃圾”“有害垃圾”进行分类。 (2)为什么通常建议使用布袋代替塑料袋？ 三、实验探究题（共2题，每题10分，共20分） 34. 探究：温度对溶解快慢的影响 “绿野小队”想配制一些温热的红糖姜茶。他们发现，红糖块在热水中化得更快。于是设计了一个对比实验。 实验猜想：温度越高，红糖溶解得越快。 实验材料：两块同样大小的红糖、一杯冷水、一杯热水、两个相同烧杯、搅拌棒、秒表。 实验设计： 1.将等量的冷水和热水分别倒入两个烧杯。 2.同时将两块红糖分别放入两杯水中。 3.都不搅拌，用秒表记录红糖完全溶解所需的时间。 请回答： (1)在这个实验中，不同的条件是 ， 相同的条件有 。（请至少写出两个） (2)这种只改变一个条件，其他条件都保持相同的实验，叫作 实验。 (3)如果实验结果是热水中的红糖先溶解完，那么实验结论是： 。 (4) 如果想进一步探究“搅拌是否能加快溶解”，他们需要设计一组新的实验。在这组新实验中，两杯水应保持 ，是否搅拌应作为 的条件。 35.探究：空气占据空间 小队在给育苗盆浇水时，发现水不能一下子全部渗入土壤，联想到科学课上“空气占据空间”的实验。于是设计了如下实验验证： 实验材料：透明塑料杯、纸巾、水槽、水。 实验步骤： ① 将纸巾紧紧塞在塑料杯底部。 ② 把塑料杯竖直倒扣，缓慢压入水槽的水中（杯口不离开水面）。 ③ 观察杯底纸巾的状态。 ④ 取出杯子，在杯底扎一个小孔，重复步骤②，再次观察纸巾状态。 请回答： (1)步骤②中，杯底的纸巾没有湿，这是因为 。 (2)步骤④中，扎孔后再倒扣压入水中，纸巾会变湿，原因是 。 (3)这个实验直接证明了空气具有 的性质。 (4)请举例，生活利用了空气占据空间的性质（举一例）。 2025-2026学年第一学期小学三年级科学期末评价 参考答案 评分标准 一、选择题（每题2分，共60分） 1-5: C A B B B 6-10: A C C B A 11-15: B D B D B 16-20: C C A C A 21-25: C B B B C 26-30: B B B B C 二、简答题（共20分） 31.（6分） 参考答案： 草方格可以增加地表粗糙度，降低风速，拦截流沙，使沙粒在格内沉积，从而达到固沙的目的。这与我们学习的"植被有保护土壤的作用"（或"防止水土流失"）的知识相关。 评分标准： 正确说明草方格固沙原理（3分） 正确联系所学知识（2分） 表述清晰、完整（1分） 32.（8分） 参考答案： （1）家庭生活示例：淘米水用于浇花/洗脸水用于冲厕等。校园生活示例：及时关闭水龙头/用小水流洗手等。 （2）减排措施示例：绿色出行（步行、骑车、乘公交）/节约用电（随手关灯、使用节能电器）/减少使用一次性用品等。 评分标准： （1）每条建议2分，合理即可。 （2）减排措施2分，合理即可。 若所提建议不具操作性或明显错误，酌情扣分。 33.（6分） 参考答案： （1）可回收物：塑料袋、碎玻璃厨余垃圾：果皮有害垃圾：旧电池 （2）原因：普通塑料袋不易降解，长期留在环境中会造成"白色污染"；布袋可重复使用，更环保。 评分标准： （1）分类正确每组1分，共3分。 （2）原因说明合理3分（说出"不易降解"或"污染环境"得2分，提及"可重复使用"加1分）。 三、实验探究题（共20分） 34.（10分） 参考答案： （1）不同的条件：水温（冷水和热水）相同的条件：红糖块大小相同、水的体积相同、烧杯相同、都不搅拌（任写两个即可） （2）对比实验 （3）温度越高，红糖溶解得越快（或热水溶解速度更快） （4）温度相同；不同（或改变） 评分标准： （1）每空1分，共2分。 （2）1分。 （3）2分，结论表述正确即可。 （4）每空1分，共2分。 35.（10分） 参考答案： （1）杯内的空气占据了空间，阻止了水进入杯中浸湿纸巾。 （2）扎孔后，杯内空气可以从孔中排出，水进入杯内占据空间，浸湿纸巾。 （3）占据空间 （4）示例：吸盘挂钩、注射器抽药水、潜水艇沉浮等。 评分标准： （1）2分，答出"空气占据空间"即可。 （2）2分，答出"空气排出，水进入"即可。 （3）2分。 （4）2分，举出合理实例即可。 ( 第 2 页 共 4 页 ) ( 第 3 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $