三 图形的初步认识（一）第一课时（教案）-2025-2026学年一年级上册数学苏教版

教学过程 (一)情境导入:图形王国大冒险 播放动画片段:图形王国举办聚会,图形卫士只允许符合特定形状的图形进入。展示长方体盒子、正方体魔方、圆柱易拉罐、球等实物,提问:“这些图形能进去吗?为什么?” 引导学生观察教室中的物体(如书本、粉笔盒、水杯、篮球),提问:“它们分别是什么形状?” 设计意图:通过生活化情境激发兴趣,唤醒已有经验,引出课题。 (二)探究新知:认识立体图形 1. 认识长方体 展示长方体模型(如文具盒),引导学生观察:“它长什么样?摸一摸,有什么感觉?” 总结特征:长方体有6个面,每个面都是长方形(特殊情况有两个正方形面),相对的面完全相同;有12条棱,相对的棱长度相等;有8个顶点。 对比实物:让学生找出教室中的长方体(如窗户、黑板擦)。 学生活动: 动手触摸长方体,描述“平平的面、直直的棱”。 分组用学具拼搭长方体,观察面的排列规律。 2. 认识正方体 展示正方体模型(如魔方),提问:“它和长方体有什么不同?” 总结特征:正方体有6个面,每个面都是正方形,6个面完全相同;12条棱长度相等;8个顶点。 对比实验:将正方体与长方体叠放,观察稳定性差异。 学生活动: 用橡皮泥制作正方体,验证“所有边长度相等”。 小组讨论:“为什么魔方要设计成正方体?”(答案:各边相等,便于旋转和公平性)。 3. 认识圆柱 展示圆柱模型(如易拉