湖南邵阳市隆回县2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试题

2025年下期期末七年级学科素养测试卷 历史参芳答案 一、 选择题(48分) 题号 3 4 5 6 P 10 1112 13 14 15 16 答案 A C B D C A A D B D D D B 二、非选择题(52分) 17.(16分) (1)原因：“学在官府”传统被打破，文化知识流向民间（私学兴起）；士的活跃推动了学术文 化的繁荣（士阶层的崛起）；各国君主对各家学派采取较为公允的态度（各国君主能鼓励 和支持各家的学术论争：宽松的政治氛围)。（一点2分，共6分。意思相近即可，不可 照抄原文) (2)题目：思想碰撞促进文化繁荣(2分) 论述：战国时期，儒家学派代表人物孟子强调“仁者无敌”，拥护正义之战：(2分)墨家 学派创始人墨子主张“兼爱非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命： (2分)法家学派代表人物韩非反对空谈仁义，强调“以法治国”，树立君主的权威，建立 中央集权专制统治。(2分) 结论：总之，各家各派观点不同、相互拼击，并相互影响、取长补短，形成了“百家争鸣” 的盛况，促进了学术思想文化的整体繁荣。(2分) 18.(18分)(1)商鞅变法(2分) (2)(三个主题任选其二；序号三个及以上的任选其二) 主题 序号 说明 ⑤ 秦封泥上印有秦朝郡县地名，可以研究秦朝郡县制度。 ⑥ 睡虎地秦简可以研究秦朝的法律制度和行政文书 政治制度 ① 阳陵虎符的一半由皇帝保管，可以研究秦朝的皇帝制度 ⑧ 泰山刻石可以用来研究秦朝的法律制度 主题 序号 说明 ① 秦铜权可以研究秦统一后统一度量衡的举措 经济发展 ⑨ 秦半两钱可以用来研究秦统一货币之后的情况 主题 序号 说明 ③ 兵马俑铜车马可以研究秦朝的战车战马和作战情况 军事武功 ④ 石铠甲可以研究秦朝士兵作战的装备 ⑦ 阳陵虎符可以用来研究秦朝的兵符制度 主题与序号对应一个得2分，每条解释得2分。满分16分。 19.(18分) (1)周王室衰微：诸侯争霸。(4分) (2)统一思想：尊崇儒术：统一领土：北击匈奴。(4分) (3)民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（任选2个，4分） 积极影响：促进民族交融；丰富 各民族生活；推动统一多民族国家发展。（答出一条即可，2分） (4)①：西晋(2分)趋势：由分裂走向统一；民族交融不断加强。（答出其一即可，2分）2025年下期期末七年级学科素养测试卷 历史 温馨提示： 1,本学科试卷分试题卷和答题卡两部分： 2.请你将自己的姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上： 3.请你在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题提供的四个选项中，只有一项符合 题目要求。 1.下面一组考古发现可用于实证我国 地，点 考古发现 云南元谋 出土距今约170万年元谋人门齿化石 陕西蓝田 出土距今约160万年蓝田人头骨化石 湖北郧阳 出土距今约100万年郧县人头骨化石 A.百万年的人类史B.一万年的文化史C.新石器时代历史D.五千年的文明史 2.CCTV纪录片《中国考古探秘》第一集的主题是“河姆渡文明之谜”。下列解说词可能出现在纪录 片里的是 A.木结构水井，黄河下游 B.农具骨耜，粟作农业 C.干栏式建筑，定居生活 D.成套陶器，成套玉器 3.下图中“？”处应该填写的战役名称是 黄帝 炎帝 蚩尤 联盟 24 A.阪泉之战 B.涿鹿之战 C.牧野之战 D.巨鹿之战 4.《礼记礼运》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能…是谓大同。今大道既隐，天下为家… 是谓小康。”材料中“公天下”变为“家天下的重要标志是 A.氏族公社的公有制变为私有制 B.氏族公社内部出现贫富分化 C.部落之间出现激烈的战争 D.世袭制取代禅让制 5.下面材料共同说明了 甲骨文记载：“辛已卜，争贞：今者王共人呼妇好伐土方。” 考古发现：妇好的墓葬出土了100多件 (武丁卜辞问：商王召集人马，命令妇好征伐土方) 青铜兵器，显示其重要军事家身份 A.甲骨文造字特点 B.商朝时期的青铜文明辉煌灿烂 C.文献史料可与考古发现相佐证 D.私有观念的产生 6.“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建…使得西周王朝的千里王畿和辽阔的四土、四国之 地已紧密地连为一体…一统于周天子的统治之下。”这得益于实行 A.分封制 B.郡县制 C.世袭制 D.禅让制 7.“从民之欲，而不扰乱”，尽力减少行政干预，“顺民之情”。材料体现了汉初统治者的治国理念是 A.休养生息B.以法治国 C.民贵君轻 D.兼爱非攻 七年级历史第1页（共4页） 8.下面卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的内容是 皇帝年幼—太后掌权—外戚势力膨胀—依靠宦官，除掉外戚—宦官专权 A.诸侯割据 B.秦的暴政 C.西汉的灭亡 D.东汉的衰亡 9.美国作家麦克哈特在《影响人类历史进程的100名人排行榜》一书中，将蔡伦排在第七位。这主 要是因为蔡伦 A.发现了甲骨文，丰富了对商朝的认识 B.改进了造纸术，推动文化传播和发展 C.开辟海上丝绸之路，加强了中外交流 D.领导了黄巾起义，动摇了东汉的统治 10.“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所指战役的影响是 A.推翻了东汉的统治 B.有利于曹操统一北方 C.促进了民族大融合 D.奠定三国鼎立的局面 11.三国鼎立局面形成后，军阀数量减少，军阀混战的程度有所减弱。同时，三国相互制衡，给社 会带来相对安定的局面。因此三国鼎立 A.改善了民族关系 B.开始了江南地区的开发 C.发展了海外贸易 D,有利于社会经济的发展 12.下图展示的是东晋时期世家大族出行的场景。东晋时期， 豪门贵族以出门乘坐牛车为尊，豪门贵族出行时前呼后拥。 材料反映东晋的政治特点是 A.军阀割据 B.武将专权 C.门阀政治 D.民族交融 13.自东晋时期开始，江西地区田地被广泛开垦，水稻和农作 东晋·陶牛车及俑群 物种植技术也得到了大幅提高。出现这种现象的主要原因是 A,南方商业繁荣 B.都江堰水利工程的修建 C.北方人口南迁 D.南方地区政权更迭频繁 14.《北魏帝王出御图》是河南龙门石窟宾阳中洞礼佛 图浮雕（局部）的线描图。图中的帝王和大臣们， 都穿着长袍宽袖的汉族服装。由此可以证明当时 A,南北实现统一 B.佛教传入中国 C.社会经济繁荣 D.民族交融发展 15.《九章算术》记载了藤蔓、瓜瓠生长问题，以及计算田地面积、赋税分配等的方法；《齐民要术》 记载了许多制作和储存食品、治理荒地的方法。这体现了中国古代科技 A.强调农作物的生长规律 B.注重联系现实生活 C.重视提高农业生产技术 D.丰富民众文化需求 16.下表是汉字“兔”演变的历程。这反映了汉字 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 兔兔 A.象形特征愈发明显 B.发展演变一脉相承 C.变化趋势由简到繁 D.造字方法日趋丰富 七年级历史第2页（共4页） 二、非选择题：第17、18、19题分别为16、18、18分，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料（战国时期）由于“学在官府”的传统已被打破，文化知识不再为贵族阶层所垄断而流向 民间：战国的士以掌握学术文化知识为主要身份标志，他们在社会上的活跃反过来又进一步推 动了学术文化的繁荣：各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，并 能鼓励和支持各家的学术论争。这样就形成了“百家争鸣“的局面。 —摘编自张帆《中国古代简史》 (1)依据材料，归纳“百家争鸣”局面出现的原因。(6分) (2)结合所学知识，运用“仁者无敌“兼爱非攻“以法治国”这三个词语，以“思想碰撞促进文化繁荣” 为题写一则历史短文。要求：①紧扣主题，阐述合理。②史实准确，史论结合。③条理清晰， 合乎逻辑。④字数在150字左右，三个词语需出现在短文内。(10分) 18.阅读材料，回答问题。(18分) 材料一 商鞅方升（见下图） (1)结合所学，写出与此物件相关的重大历史事件名称。(2分) 材料二 ①铜权 ②秦半两钱 ③秦始皇兵马俑铜车马 ④石铠甲 ⑥睡虎地秦简（秦隶书 ⑤秦封泥（其上印有秦 ⑦阳陵虎符（铭文：甲⑧泰山刻石（小篆刻 朝郡县地名、官职名) 写，涉及法律制度、行政兵之符，右在皇帝，左写，涉及秦朝法律制度 文书等) 在阳陵) 等措施) (2)参照示例从下列3个主题中任选2个，找出材料二中与主题相关的两件文物，并说明文物与所 选主题的关系。(16分) A.政治制度 B.经济发展 C.军事武功 主题 序号 说明 ⑥ 文化成就 睡虎地秦简采用秦隶书书写，可以研究秦的书法发展。 ⑧ 泰山刻石采用小篆刻写，可以研究秦朝统一之后的文字。 七年级历史第3页（共4页） 主题 序号 说明 19.统一多民族国家的形成与发展，是中国古代历史的核心主题之一。阅读材料，回答下列问题。(18分) 【动荡与交融】 材料一在周天子威风日落、中原动乱之时，周边各部族纷纷向中原发展，也不断袭扰中原地 区。中原各国则以“攘夷”相号召，与之进行斗争。因之出现了空前的部族大迁徙、大交流，从而打 破了各部族之间固有的地域界限，促进了部族间的交流融合，为华夏族的形成奠定了基础。 《中国古代史教程》 (1)根据材料一，指出“空前部族大迁徙大交流”现象出现的原因。(4分) 【思想与一统】 材料二汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过 文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一、通过地域的一统实现民族的一统。 —摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 (2)举出汉武帝在“统一思想”、“统一领土”上的重大措施。(4分) 【迁徙与蓄力】 材料三 北方民族迁往中原 中原汉族迁往江南 (3)东汉末年以后不断发生移民运动。根据材料三图示，说出移民中的“北方民族”两个及“移民运 动”对民族关系发展带来的积极影响。(6分) 【分合之间】 材料四 东汉 隋 (4)写出年代尺①处所代表的统一全国的政权名称，并据年代尺归纳此阶段历史发展的趋势。(4分) 七年级历史第4页（共4页）