1.4.2微生物的结构与生殖（2）-2025-2026学年浙教版七年级科学下册课件

该初中科学课件聚焦病毒的结构、繁殖方式及单细胞生物的结构特点，通过新冠疫情、甲流等时事导入，引导学生从生活现象思考微生物特性，搭建从生活到科学的学习支架，帮助构建知识脉络。 其亮点在于结合探究实践（如病毒与细胞大小对比绘图、草履虫观察实验）和科学阅读（病毒发现史），培养科学思维与探究能力，时事导入增强态度责任。学生通过实践深化科学观念，教师可借助实例提升教学互动性与效果。

第4节 微生物的结构与生殖（2） 七年级科学下册 •浙教版（2024） 第一章——生物的结构与生殖 元芳科学 教学目标 一 02 了解单细胞生物的结构特点。 单细胞动植物 01 了解病毒的结构特点和繁殖方式。 病毒 03 04 教学引入 二 本章学习引言： 世界上各种复杂的系统都可以按照一定的秩序进行分层，系统普遍具有层次结构。生命系统是复杂的开放系统，与其他物质系统一样具有层次性，遵循自然界的共同规律。 生命系统具有怎样的结构层次?为什么生命的个体会衰老死亡，而物种能不断延续? 教学引入 二 2023年1月13日，国务院联防联控机制召开新闻发布会，国家卫健委新闻发言人介绍：三年来，中国抗击新冠疫情，不仅很好地保护了中国人民的生命安全和身体健康，也为国际抗疫作出了重要贡献。请同学们回忆疫情期间的所见所闻，你思考过新冠病毒危害性如此之大的原因是什么吗？ 教学引入 二 近期，多地流感高发，据中国疾控中心最新数据，目前流感病毒阳性率持续上升，其中99%以上为甲流。甲流是由于感染流感病毒引起的，你知道病毒具有怎样的结构吗？ 01 病毒 病毒 三 病毒形态多样，结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成，个体比细菌小很多。 病毒 三 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内才能进行生命活动。 根据病毒寄生的生物体不同，可以分为植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如腺病毒）和细菌病毒。细菌病毒也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。 营养方式 病毒 三 （1）病毒的增殖过程： （2）病毒的增殖特点：增殖速度快。 吸附 注入 复制、合成 组装 释放 病毒 三 病毒种类繁多，增殖速度快，给人类以及各种饲养动物和栽培作物带来了极大危害。流感、艾滋病、口蹄疫、狂犬病、鸡瘟等都是由病毒感染引起的。 病毒 三 科学阅读 病毒的发现 19世纪后期，科学家在研究烟草花叶病的病因时，从它的传染性推测是由细菌引起的，但奇怪的是在显微镜下却看不到“细菌”，在培养基上也培养不出菌落。 1892年，俄国科学家德米特里·伊万诺夫斯基将受感染烟草叶片的提取液，用过滤器滤去细菌，结果经过过滤后的提取液仍然具有传染性，由次他推断烟草花叶病是由比细菌更小的“活物质”引起的，后来有人给它取名为病毒。到了20世纪初，科学家在电子显微镜下看到了烟草花叶病毒的真面目。 病毒 三 实践活动 人体红细胞的直径约为7500nm，链球菌的直径约750nm，冠状病毒的直径约100nm。请在下面方框内画出一个直径约为6cm的圆，用以表示一个放大的红细胞并根据上述数据，在红细胞中画出链球菌和冠状病毒的大小。 红细胞 链球菌 冠状病毒 02 单细胞动植物 单细胞动植物 四 在自然界中，有一些肉眼很难看见的生物，个体微小，所有生命活动在一个细胞内完成，这些生物属于单细胞生物。 单细胞生物既是一个细胞、也是一个完整的生物个体。 单细胞植物： 衣藻、 小球藻 单细胞动植物 四 单细胞动物：变形虫、草履虫 草履虫的身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，在显微镜下看很像一只倒放着的草鞋，所以被称为草履虫。它一般生活在有机质丰富、水流平缓的淡水中，在池沼、小河沟中都可以采集到。 单细胞动植物 四 实践活动 1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用放大镜观察草履虫。 2.盖上盖玻片，在低倍显微镜下观察草履虫的运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片上的培养液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察：草履虫运动时通常哪一端在前？当遇到障碍物时，它会怎么处理？ 草履虫有趋氧性、趋光性，一般聚集在培养液表层。 草履虫的前端（鞋跟部分）在前，如果遇到障碍物，草履虫会采取后退的方式，改变方向后再试探前进。 单细胞动植物 四 3.在显微镜下观察草履虫的外形和细胞结构，并将观察到的草履虫的形态结构画在下面的方框内。 单细胞动植物 四 草履虫的身体由一个细胞构成，却有精致而复杂的结构来完成各种生命活动。它的体内有一对成形的细胞核，即大核和小核。身体表面包着一层表膜，膜上密密地长着近万根纤毛。 身体的侧面有一条凹入的小沟， 叫口沟。草履虫用口沟摄取食物， 用食物泡消化食物，用胞肛排出 废物，用纤毛进行运动。 单细胞动植物 四 纤毛：与运动有关 表膜：与呼吸有关 口沟：与摄食有关 食物泡：与消化食物有关 胞肛：与排泄有关 伸缩泡与收集管：收集代谢废物和多余的水，并排出体外 细胞小核：与生殖有关 细胞大核：与营养有关 单细胞动植物 四 思考：草履虫运动时，通常是哪一端在前？ 纤毛有节奏摆动，使身体旋转前进，总是身体小端在前，这样可以使口沟朝向前方，以便获得食物。 单细胞动植物 四 生物界有多种多样的生殖方式，有些生物个体在不同环境条件下可通过不同的方式生殖。 草履虫能通过细胞分裂的方式进行无性生殖（如图） 在环境恶劣的情况下，草履虫也能进行有性生殖。任何物种特有的生殖方式都是适应环境、繁殖更多的后代的结果。 03 随堂练习 随堂练习 五 1、草履虫是仅有一个细胞的“袖珍”生物，但也能进行独立的生活。下列有关草履虫的说法错误的是( ____ ) A.这体现细胞是生命活动的基本单位 B.草履虫可以自己制造有机物维持生存 C.草履虫通过细胞分裂产生新的个体 D.草履虫能趋利避害，具有应激性 B 随堂练习 五 2、疟疾是疟原虫经蚊虫叮咬后引起人体感染的一种传染病。疟原虫是一类单细胞、寄生性的原生动物的通称。疟疾患者宜口服青蒿素等药物治疗。下列说法正确的是( ____ ) A.疟疾属于呼吸道传染病 B.疟原虫的细胞结构不具有细胞壁 C.疟原虫是疟疾的传染源 D.疟疾患者口服青蒿素治疗属于切断传播路径 B 随堂练习 五 3、如图所示为草履虫的结构示意图，下列说法正确的是( ____ ) A.草履虫属于单细胞植物 B.草履虫属于高等生物 C.草履虫的口沟属于器官 D.草履虫需要从外界摄取有机物 D 随堂练习 五 4、制作草履虫的临时装片时，往往要在液滴中放少量的棉花纤维，目的是（　　） A.限制草履虫的运动速度，便于观察 B.吸收多余水分 C.防止盖玻片把草履虫压死 D.为草履虫增加营养 A 随堂练习 五 5、加勒比海地区发现有史以来最大的细菌“华丽硫珠菌”，最长可达2厘米，如同人类睫毛。它可以和以下哪种生物分为一类( ____ ) A. ___ B. ___ C._ D.__ _ B 【解析】解：A病毒无细胞结构；B细菌和华丽硫珠菌都属于原核生物，无成形的细胞核；C是植物细胞、D是酵母菌(单细胞的真菌)都有成形的细胞核，属于真核生物。故B符合题意。故选：B。 随堂练习 五 6、观察草履虫的相关实验,回答以下问题: (1) 显微镜下,我们会看到棉花纤维,放棉花纤维的目的是　  　　　。  (2) 想要观察清楚草履虫的形态、结构需要借助放大镜和显微镜。用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最佳部位是　　　　。  A. 培养液的表层 B. 培养液的中层 C. 培养液的下层 D. 培养液的任何部位 限制草履虫的 运动 A 随堂练习 五 (3) 草履虫一个细胞就能够完成多项生命活动,如通过　　　　进行呼吸。 (4) 某生物小组完成“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验如图所示。实验中草履虫会向　 (填“左”或“右”)运动,由此可判断该刺激是　 (填“有利”或“有害”)的。 表膜 左 有害 随堂练习 五 7. 在人类历史的长河中,疾病一直是困扰我们的重大问题。许多大规模的传染病暴发都和病毒密切相关。据图回答下列问题。 (1) A的名称是　　 　　　,属于　　　　(填“动物”或“植物”)病毒。  (2) B是大肠杆菌噬菌体,它由[　]　　　 　　　　和蛋白质外壳组成,没有细胞结构。大肠杆菌噬菌体必须寄生在　　　　的宿主细胞内才能生存。 烟草花叶病毒 植物 ① 内部的遗传物质 活 随堂练习 五 8、草履虫是重要的实验材料。为了探究不同刺激源对草履虫趋性的影响,某生物兴趣小组做了以下实验: 步骤一:取三片载玻片,分别编号甲、乙、丙。 步骤二:在每片载玻片的两端各滴加一滴相同的草履虫培养液,用牙签在甲、乙、丙载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下。 步骤三:在甲载玻片上右侧草履虫培养液边缘滴一滴清水,在乙载玻片上右侧草履虫培养液边缘放一粒食盐,在丙载玻片上右侧草履虫培养液边缘滴一滴肉汁(如图),用放大镜观察草履虫的运动情况。 随堂练习 五 实验现象:甲中草履虫无明显变化,乙中右侧草履虫向左侧移动,丙中左侧草履虫向右侧移动。 请根据以上实验回答下列问题: (1) 该生物兴趣小组设计甲组实验的目的是进行　　　　实验。本实验的变量是　　　　　　。  (2) 在观察过程中,可以发现草履虫是通过　　　　进行运动的。  (3) 分析实验现象,对于草履虫来说属于有利刺激的物质是　　　　。  (4) 在显微镜下观察到草履虫的身体只有一个细胞,属于　　　　生物。其生殖方式和微生物中的　　　　一样,均是分裂生殖。 对照 刺激源 纤毛 肉汁 单细胞 细菌 随堂练习 五 9、磷酸奥司他韦是针对于流感病毒的一种药物,可有效预防流感病毒造成的流感,下列说法正确的是 (　　) A. 磷酸奥司他韦的作用与青霉素相同 B. 流感病毒同样可以侵入植物细胞当中 C. 流感病毒主要依靠活细胞内的物质进行增殖 D. 为了研究该类型流感病毒,可利用培养基直接培养它 C 随堂练习 五 10、在显微镜视野的左上方发现草履虫,并有游出视野的可能,如图所示,下列操作有利于观察草履虫形态和运动的是 (　　) A. 可向左上方缓慢地移动装片 B. 在盖玻片左上边缘滴浓盐水 C. 寻找棉花纤维少的区域观察 D. 用吸水纸将装片中的水吸干 A 随堂练习 五 解析:我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的,所以我们移动玻片标本时,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图中的草履虫偏左上方,向左上方移动装片,草履虫会向右下方移动到视野的中央,A正确;浓盐水对于草履虫来说属于不利刺激,在盖玻片左上边缘滴浓盐水,草履虫可能逃离,不利于观察,B错误;用显微镜观察草履虫时,为了便于观察,常常在载玻片上的培养液里放几丝棉花纤维,以限制草履虫的运动。寻找棉花纤维少的区域观察,草履虫的运动范围大,不利于观察,C错误;用吸水纸将装片中的水吸干,可能导致草履虫缺水死亡,不利于观察,D错误。 课堂小结 六 微生物的结构与生殖 病毒 单细胞动植物 病毒的结构 单细胞生物 草履虫结构 病毒的分类 病毒的繁殖 病毒的危害 草履虫繁殖 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. THANK YOU WATCHING THIS ONE. $