安徽阜阳市界首市2025-2026学年五年级上学期期末语文试卷

2025一2026学年度（上）期末学业结果诊断性评价 五年级语文 五年级读书分享会即将精彩启幕，这份试题是分享会的“预热小任务”哦！完成它， 你能更好地在分享会上展现读书收获、交流阅读感悟。让我们带着对书籍的热爱，认真 答题吧！ 一、读书分享会的开场白藏着不少语文小知识，快来读一读、做一做，为分享会做好准备！ 亲爱的同学们，大家好！2026年元月的暖阳，正温柔zhao yao 数 着会场。我们曾jinjin you wei 地品读shu kan ling luè 文字魅力，为心灵bōzhong 希望；也曾shnY 感悟，许下坚持阅读的chéng nud 如今带着读书的累(1éi li)累硕果而来，分享你的故事，争做读书冠(guan guan）)军！五年级读书分享会正式 开始！ 1.根据语境和拼音，写出对应词语。(8分) 2给加点字选择正确的读音，用“V√”标出。(2分) 二、在读书分享会上，我们需要用准确生动的词语分享阅读感受。请把下列词语补充完 整，并选词填空，为分享会储备表达素材吧！(8分) 诡计多 ②呕心 血 处心积 日 ①足多谋 ③举世 名 臭名远 ④兴高」 烈 得意忘 1.( )的日本侵略军总想破解冀中人民的地道战术，却被( 的冀中人民屡屡粉碎其进攻的计划。 2不同的选择造就不同意义的人生，有的人( ),如精忠报国的岳飞；有的人 ( ),如陷害忠良的秦桧。 三、读书分享会设置了“继承传统文化”分享环节，积累古诗文佳句能让你的分享更有 文采！请回忆本学期学习的古诗文，完成下面填空。(13分)】 1.心系祖国是一种担当，藏在诗句的赤诚里。当政者不思收复失地，只图享乐，林升无 比愤慨地讽刺道：“ 直把杭州作汴州。”当政者束缚思 想、扼杀人才，龚自珍疾呼：“我劝天公重抖擞， 2勤俭节约是一种修养，融在典籍的教诲里。《尚书》中就曾说“克勤于邦， 一，”；唐朝魏征曾说“ 戒奢以俭”。“一粥一饭， ；半丝半缕， ”,让我们养成勤俭节约的好习惯吧。 3读书有智慧，蕴含在先贤的箴言里。孔子强调读书态度要诚实，“知之为知之， ”朱熹强调“读书有三到，谓 读以致用是一种本领。表哥大学毕业后，整天玩不出去找工作，他总是说自己还年轻， 等玩够了再去创业，我会用陶渊明的诗句“盛年不重来， 。及时当勉 (五年级语文第1页共4页) 励， ”来劝他。 四、读书分享会的“弘扬革命文化”板块，将聚焦《圆明园的毁灭》展开深度交流。先 读一读下面的片段，完成练习，为交流做好铺垫。 圆明园中，( )金碧辉煌的殿堂，( )玲珑剔透的亭台楼阁；( )象 征着热闹街市的“买卖街”，( )象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿 照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；( 很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中( )有 民族建筑，( )有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名 胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 1补充文中的关联词，我能从中体会到 。(5分) 2.朗读这段话，应体现欣赏、 之情，语速 娓娓道来。(3分) 3课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？写一 写你的想法。(3分) 五、读书分享会的“共读科普读物”环节，需要大家交流阅读心得。请读下面句子，结 合课文内容，判断正误，对的打“√”，错的打“×”，为交流打基础吧！(4分) 1.“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥 远。（) 2.“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话只用了作比较的方法突出 太阳大。() 3鲸“近四十吨”“约十八米长”，表述非常模糊。（) 4.鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时，是地球上跑得最快的动物。（) 六、读书分享会的“赏读舐犊之情”板块，将带领大家感受文字中的亲情温暖。读一读 《木屐》（节选），完成文后习题，准备好分享你的感悟吧！ 沉重的木屐扎在江南的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。 转眼，我到了上学的年纪。父亲送我上学那天又下雨，我骑坐在他的肩上。然而， 一条淹没木桥的小河阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过冰寒的春水，我分 明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。看着父亲苍白的脸，我的眼泪夺眶而出， 便再也不肯让他背了。 三年级时，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的美慕。回到家， 我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，我将自己的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不 打骂我的父亲恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。当晚，堂屋里响着不断的咳嗽声和 斧头声。我失眠了，发誓再也不让父亲生气。当我从黎明中醒来，却见一双新的但做工 粗糙的木屐摆在床前。我看到套上牛准备去春耕的父亲那通红的双眼，我的眼泪默默地 流了下来。 在我去上大学的前夜，父亲坐在堂前，神色黯然，目光停留在门角摆放的没有继承 (五年级语文第2页共4页) 人的铁犁和木屐上。见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，安愍我，说：“放心去吧，孩 子！我有乡亲们照顾。”看着他斑白的头发，我猛然意识到他老了。 坐在即将远行的汽车上，我脱下了那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一 样东西，就转身走了。我知道父亲不忍分离的痛苦，拼命擦窗看着他那微驼的背消失在 江南的雨里。我心里像堵着什么，不觉触到父亲送我的东西，打开一看，竞是一双新雨 靴… 1为了提高阅读速度，下列方法中不可取的一项是( )。(4分) ①看到题目，我很想知道文章以“木屐”为题主要写了什么故事。于是，我带着这 个问题开始快速默读 ②读这篇文章时，我的注意力特别集中，尽量连词成句地读，不一个字一个字地读 ③读到“神色黯然”时，我不太理解，就联系上下文反复读 ④读到“堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声”这一句时，我一边读一边想接下来可 能发生的事情 2抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。请根据短文内容填写表格。(6分) 时 间 描述父亲的场景 “我”的反应 到了上学的年纪 父亲涉水背“我”过河 三年级时 眼泪默默地流了下来 去上大学前夜 父亲神色黯然，安慰“我” 3场景、细节描写中蕴含着作者的感情。“见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，安慰我， 说：‘放心去吧，孩子！我有乡亲们照顾。’”这句话通过描写父亲的神态和语言，让 “我”感受到父亲不想让“我” 一，又 的心理。(4分) 4.作者笔下的“木屐”和“新雨靴”，不仅带给他许多童年的回忆，也寄托了父亲对 “我” 使我很受感动。(2分) 5这篇文章结尾是 。这样写的好处是 (3分) 七、读书分享会的“读书方法研讨”环节，大家将围绕不同的读书方法交流心得。下面 这个读书方法引发了热议，你怎么看？请说明理由。(5分) 我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音 都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字 的一半。 八、读书分享会最精彩的环节就是“推荐一本好书”啦！请把你本学期读过的一本好书 推荐给同学们，让大家一起感受书籍的魅力吧！ 习作要求：写明书名、作者、出版社等基本信息；重点分条写清楚推荐理由，如内 容新奇有趣、语言优美生动、情节曲折离奇、人物个性鲜明、思想给人启迪等；字数不 少于400字，语句通顺，书写规范，正确使用常用的标点符号；题目自拟。(30分)》 (五年级语文第3页共4页) / 义务教育学业质量监测五年级（上）语文试题 (参考答案) 一、照耀 津津有味 书刊领略 播种 梳理承诺 lei guan 二、智端沥虑闻扬采形诡计多端 足智多谋 举世闻名臭名远扬 三、暖风熏得游人醉不拘一格降人才 克俭于家居安思危当思来处不易 恒念物力维艰 不知为不知，是知也心到眼到口到一日难再晨 岁月 不待人 四、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。（符合文 意即可) 自豪赞叹 平缓 把昔日的辉煌与毁灭形成对比，激发对祖国灿烂文化的热爱 和对侵略者强盗行径的愤恨，激发不忘国耻、振兴中华的责 任感和使命感。 五、√××× 六、③ 眼泪夺眶而出 父亲为我”做了一晚上木屐 猛然意识到父 亲老了 担心舍不得“我”离开 深深的爱 照应前文体现了父亲对“我”深深的爱，深化了文章主题。 七、答题思路：发言时先明确表态，再分1-2点说理由，语 言要简洁明了。可以结合自己读课外书的经历举例，让观点 更有说服力。 示例（二选一，理由充分即可) 1.赞同这种读书方法 冰心的这种读书方法是不求甚解的沉浸式阅读，对于小学生 来说，初期不必纠结于个别字词的读音和含义，先凭借兴趣 通读全书，能快速把握故事脉络，培养阅读的成就感和积极 性。就像读《三国演义》时，哪怕念错“凯”"诸”的字音，也不 妨碍了解三国人物的英雄事迹，反而会因为情节吸引，主动 去深入探究不懂的地方，这是一种以兴趣为导向的有效读书 方式。 2.不完全赞同这种读书方法 冰心的这种读书方法适合作为入门阅读的方式，但不能长期 使用。小学生正处于识字和积累字词的关键阶段，读错字音 不及时纠正，容易形成错误的认知，影响后续的语文学习。 比如把“诸”念作“者”，如果一直混淆，会在识字、写字和口语 表达中出现偏差；可以先借助工具书标注生字读音，再进行 通读，这样既能读懂内容，又能积累知识，一举两得。 八、习作评分参考标准 序 评 一类文(25-30 二类文（(18-24 三类文(0-17