精品解析：2025-2026学年山东省济南市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年第一学期期末 小学四年级语文参考样题 卷首语：2025年，是令人振奋的一年，我们的祖国日益强大；2025年，是硕果盈枝的一年，我们每个人都收获满满。让我们一同重温这些美好时刻，感受这磅礴的力量吧！ 第一部分：重温·美好印记 一、请与我们一同回忆这一年的生活，铭记历史，重温美好记忆，同时展望未来，仔细阅读以下文字，完成下面的练习。 请与我们一同回忆这一年的生活，铭记历史，重温美好记忆，同时展望未来，仔细阅读以下文字，完成下面的练习。 九三阅兵式上，国歌奏响，五星红旗冉冉升起，先进装备方阵铁甲铿锵，尽显祖国强大实力，这是科研人员fǎn fù（①）研究的心血，让我们满怀自豪之情。 校园里，家国荣光激励着我们成长。长廊下的pú táo（②）藤枝叶chóng dié（③），师生们细心guàn gài（④），长势mào shèng（⑤）。课堂上，我们聆听抗战将（jiāng jiàng）士的故事，他们在危急关头挺身而出，与敌人殊死bó dòu（⑥），甚至献出生命。为jì niàn（⑦）先烈，学校组织艺术展演，学校信任我们，让我们班_________。为了集体的荣誉，我们下定决心，宁（níng nìng）可牺牲午休时间，也要刻苦pái liàn（⑧）。最终用实力取得了一等奖的好成绩，同学们非常激动。 祖国历经磨难（nán nàn），日益强大。我们要xiōng huái（⑨）家国，把自豪化为动力，努力成长，不辜负祖国、长辈的yīn qiè（⑩）期望！ 1. 读拼音，结合语境，根据拼音写词语。 2. 用“√”为加点的字选择正确的读音。 3. “豪”字的甲骨文如图所示，据此可知它的本义与_________（A．植物 B．动物）有关。“豪”字在字典中的解释有：①杰出才能或值得骄傲的特质 ②气魄大，直爽痛快，没有拘束的；③强横的，有特殊势力的。请为下面词语中加点的“豪”字选择正确的解释。（填序号） 自豪（ ） 巧取豪夺（ ） 豪气万丈（ ） 4. 文中“学校信任我们，让我们班_________”应该填哪个惯用语更合适呢？（ ） A. 破天荒 B. 挑大梁 C. 敲边鼓 D. 碰钉子 5. 请你阅读文中画“_____”的句子，想象“同学们非常激动”的样子，用动作描写来表现。 ____________________________________ 6. 其实，祖国强大不仅仅体现在九三阅兵式中，在2025年举重世界锦标赛中，中国队收获3金1银4铜，成绩骄人。男子71公斤级比赛中，只见运动员何基深吸一口气，俯身握紧杠铃，伴随着一声呐喊，将160公斤的杠铃高高举起，再次刷新了自己刚创造的纪录。 请你抓住画“______”句子的关键信息，进行长话短说。写在下面的横线上。 ___________________________________________ 第二部分：感悟·文中奥秘 二、遨游文字的殿堂，在诗词与经典中汲取力量。 7. 结合情境选词填空，将文段补充完整。（填序号） A．志存高远 B．足智多谋 C．三头六臂 D．英勇无畏 E．精忠报国 F．腾云驾雾 学校举行“艺术展演”活动，我被同学们塑造的人物形象吸引了。有的讲述了《岳母刺字》的故事，岳飞_________的形象好像就在我们面前；有的表演了《西门豹治邺》，故事中的西门豹_________，让人信服；有的通过“为什么而读书”的论坛让我们了解了_________的周恩来；有的利用古诗文，将大将李广的_________呈现于我们眼前，让人敬佩。 这个学期我们还认识了很多神话故事中的朋友，有_________的孙悟空，还有_________的哪吒，一个个鲜活的人物，一段段动人的故事，不仅让我们领略了经典的魅力，更让我们感受到了英雄人物的精神力量。 8. 填空。 【文中有理】学习中，我们要多向别人请教，不能自以为是，正如《尚书》中所说的“____________，____________。”同时，我们也要善于把握每一次机会，因为“____________，____________。” 【文中有情】李清照的“____________，____________”两句诗表达了她为国建功立业、报效朝廷的愿望。《出塞》中的“____________，____________”借对前朝名将的怀念，表达了诗人希望边关巩固，渴求国家安全与统一的爱国之情。高适在送别董大时劝勉道“____________，____________？”表达了诗人对好友的美好祝福。 第三部分：学习·榜样力量 三、榜样的力量无形中能带给我们很多启发。请认真阅读以下文字，完成练习。 榜样的力量无形中能带给我们很多启发。请认真阅读以下文字，完成练习。 【材料一】王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 【材料二】文彦博树洞取球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴。群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水灌入穴中，球遂②浮出。 【注释】①谋：谋划，出主意。②遂：于是，就。 9. 解释加点字的意思。 （1）尝与诸小儿游（ ） （2）取之，信然（ ） （3）群儿谋取之（ ） 10. 请根据两则材料。完成表格，梳理王戎和文彦博面对不同事情时的表现。 人物 遇到的事情 其他人的做法 自己的做法 结果 王戎 道边李树多子折枝 诸儿竞走取之 ①______ 取之，信然 文彦博 ②_______ 群儿谋取之，穴深，不能得 ③_______ ④________ 11. 成语“道旁苦李”就出于【材料一】，看到道边李树上多子，其他孩子“竞走取之”，而王戎认为_________________________。（用自己的话） 12. 你认为王戎和文彦博有什么共同之处？你受到什么启示？ ___________________________________________ 四、请阅读以下文章，完成练习。 请阅读以下文章，完成练习。 “人民科学家”钱学森 ①钱学森先生为我国的火箭导弹和航天事业作出了杰出贡献，被誉为“人民科学家”。 ②1935年，钱学森到美国留学。留学期间，他最不能忍受的是美国人瞧不起中国人的傲慢态度。有一次，他和两个同学去电影院看电影，发现旁边的美国人把服务员招呼过去耳语了几句，那位服务员就走过来对钱学森说：“先生，对不起，那位客人不愿意和你坐在一起，你可以换到另一个座位上去吗？”钱学森听了，①_________，但他克制住了自己，只是起身离开了电影院。【从此，钱学森怀着强烈的民族自尊心发愤读书，立志要振兴中华】。他曾说：“我的一腔热血只图报国！” 批注1：读到钱学森为振兴中华而读书，我想到了___________________。 ③1949年，钱学森放弃在美国的优越生活准备回国，却遭到美方的种种阻挠。历时五年，他终于回到祖国。回国后，他担任特级研究员，每月工资为350元，此外还有一些稿费收入。可以改善一下生活，但他想到国家面临的种种困难，②_________。于是他常常把稿费和奖金捐献给国家。他曾获得“何梁何利基金优秀奖”，奖金高达100万港元。这笔巨款支票汇到后，他马上让秘书把钱捐献给促进沙漠产业发展基金会，支援我国西部的沙漠治理事业。 ④1960年，中国导弹事业刚起步，钱学森带着大家自力更生搞研发。一次发动机试车前，一位工程师发现燃料管路的密封垫圈，比设计尺寸薄了0．01毫米。这点误差看着不起眼，有人觉得不影响使用。钱学森知道后③_________，立刻叫停了试车，亲自测量核对。【他严肃地告诉所有人：“导弹研发差一点都不行，0．01毫米的偏差，也可能引发大事故。”】后来，他把这个不合格的垫圈保存起来，当成教育大家的案例，时刻提醒着所有人的工作态度。 批注2：这句话是对人物的_________描写，我从中感受到_____________；我还想到了“_________，谬以千里。” ⑤1966年，在钱学森与科研团队的不懈努力下，我国首次发射导弹核武器试验取得成功，让全世界为之瞩目。他却说：“我只是一名科技人员，一切成就归于党、归于集体，我个人只是恰逢其时，做了自己应做的工作。” 13. 文章按照（ ）顺序写了三件事，请照样子写一写。 第一件事：1935年，钱学森留学期间受到羞辱，从此发奋读书，立志要振兴中华。 第二件事：___________________________________ 第三件事：__________________________________ 14. 结合文中描写人物语言、动作、心理等语句，体会人物的心情，在横线上选择恰当的词语。（填序号） A．寝食不安 B．气愤不已 C．毫不犹豫 15. 请对文中两处【 】中的句子做批注。 16. 结合文章，选择一个角度，提出自己的问题。 角度：（ ）。问题：___________________________ 17. 下列对短文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 面对美国人的羞辱，钱学森克制住了自己，但他起身离开电影院就是一种无声的抗议。 B. 第③自然段画“_________”部分中的“终于”一词体现出钱学森回国非常不容易。 C. 结尾处“恰逢其时”中的“其时”指的钱学森出生的时候。 18. 在中华民族浩瀚的历史长河中，涌现出了无数像钱学森一样的仁人志士、英雄豪杰，如周恩来、梅兰芳等，他们身上都有一种精神，下列（ ）项最符合。 A. 天下兴亡，匹夫有责 B. 视死如归 C. 一言既出，驷马难追 D. 铁面无私 第四部分：记录·成长故事 五、习作 19. 观看九三大阅兵时的热血沸腾、突破自我时的兴奋，获得成功时的喜出望外……总有某个“心头一震”的瞬间，让你久久难忘。请选择这个瞬间里印象最深的人或事来写，把事情的经过写清楚，并写出你当时的真实感受。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末 小学四年级语文参考样题 卷首语：2025年，是令人振奋的一年，我们的祖国日益强大；2025年，是硕果盈枝的一年，我们每个人都收获满满。让我们一同重温这些美好时刻，感受这磅礴的力量吧！ 第一部分：重温·美好印记 一、请与我们一同回忆这一年的生活，铭记历史，重温美好记忆，同时展望未来，仔细阅读以下文字，完成下面的练习。 请与我们一同回忆这一年的生活，铭记历史，重温美好记忆，同时展望未来，仔细阅读以下文字，完成下面的练习。 九三阅兵式上，国歌奏响，五星红旗冉冉升起，先进装备方阵铁甲铿锵，尽显祖国强大实力，这是科研人员fǎn fù（①）研究的心血，让我们满怀自豪之情。 校园里，家国荣光激励着我们成长。长廊下的pú táo（②）藤枝叶chóng dié（③），师生们细心guàn gài（④），长势mào shèng（⑤）。课堂上，我们聆听抗战将（jiāng jiàng）士的故事，他们在危急关头挺身而出，与敌人殊死bó dòu（⑥），甚至献出生命。为jì niàn（⑦）先烈，学校组织艺术展演，学校信任我们，让我们班_________。为了集体的荣誉，我们下定决心，宁（níng nìng）可牺牲午休时间，也要刻苦pái liàn（⑧）。最终用实力取得了一等奖的好成绩，同学们非常激动。 祖国历经磨难（nán nàn），日益强大。我们要xiōng huái（⑨）家国，把自豪化为动力，努力成长，不辜负祖国、长辈的yīn qiè（⑩）期望！ 1. 读拼音，结合语境，根据拼音写词语。 2. 用“√”为加点的字选择正确的读音。 3. “豪”字的甲骨文如图所示，据此可知它的本义与_________（A．植物 B．动物）有关。“豪”字在字典中的解释有：①杰出才能或值得骄傲的特质 ②气魄大，直爽痛快，没有拘束的；③强横的，有特殊势力的。请为下面词语中加点的“豪”字选择正确的解释。（填序号） 自豪（ ） 巧取豪夺（ ） 豪气万丈（ ） 4. 文中“学校信任我们，让我们班_________”应该填哪个惯用语更合适呢？（ ） A. 破天荒 B. 挑大梁 C. 敲边鼓 D. 碰钉子 5. 请你阅读文中画“_____”的句子，想象“同学们非常激动”的样子，用动作描写来表现。 ____________________________________ 6. 其实，祖国强大不仅仅体现在九三阅兵式中，在2025年举重世界锦标赛中，中国队收获3金1银4铜，成绩骄人。男子71公斤级比赛中，只见运动员何基深吸一口气，俯身握紧杠铃，伴随着一声呐喊，将160公斤的杠铃高高举起，再次刷新了自己刚创造的纪录。 请你抓住画“______”句子的关键信息，进行长话短说。写在下面的横线上。 ___________________________________________ 【答案】1. ①反复 ②葡萄 ③重叠 ④灌溉 ⑤茂盛 ⑥搏斗 ⑦纪念 ⑧排练 ⑨胸怀 ⑩殷切 2. jiàng nìng nàn 3. ①. B ②. ① ③. ③ ④. ② 4. B 5. 同学们兴奋地站起身，用力鼓掌，有的还高高举起双手欢呼，眼睛里闪着喜悦的光。 6. 何基在男子71公斤级比赛中，成功举起160公斤杠铃，刷新了自己的纪录。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“复”“叠”“灌”“搏”“胸”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 “将”读jiāng时，意思是快要、带领、把；读jiàng时，意思是军衔名、高级军官、统率。 “将士”（jiàng shì）意思是军队中的将官和士兵，指军人，故选jiàng。 “宁”读níng时，意思是安宁、平静、使安定；读nìng时，意思是情愿、岂、难道。 “宁可”（nìng kě）意思是表示比较两方面的利害得失后，选取其中一面，故选nìng。 “难”读nán时，意思是不容易、做起来费事、不大可能；读nàn时，意思是灾祸、困苦、仇怨。 “磨难”（mó nàn）意思是在困苦的境遇中遭受的折磨，故选nàn。 【3题详解】 本题考查多义字。 “豪”的甲骨文由“家”和“豕”（猪）组成，描绘了家中养着强壮野猪的形象，本义与动物（野猪）相关，后引申出“勇猛、杰出”等含义。故第一空选B。 “自豪”指为自己或与自己有关的集体、个人所取得的成就感到光荣，对应“杰出才能或值得骄傲的特质”这一解释。故第二空选① “巧取豪夺”指用欺诈或强横的手段夺取财物，其中“豪”是“强横的，有特殊势力的”的意思。故第三空选③。 “豪气万丈”形容人气魄宏大、豪爽洒脱，其中“豪”是“气魄大，直爽痛快，没有拘束的”的意思。故第四空选②。 【4题详解】 本题考查选词填空。 A．破天荒：意思是从来没有出现过的事，强调“首次发生”。文中语境是学校信任并委以重任，并非指“第一次做某事”，因此该词不符合语境。 B．挑大梁：意思是承担重要的、起支柱作用的工作。文中提到“学校信任我们”，且后续为了集体荣誉刻苦排练并获奖，说明班级承担了艺术展演的核心任务，该词符合语境，使用恰当。 C．敲边鼓：意思是比喻从旁帮腔、助势或撺掇，强调“辅助作用”。文中班级是被委以重任的核心，而非从旁协助，因此该词不符合语境。 D．碰钉子：意思是比喻遭到拒绝或受到斥责。文中是学校信任并交付任务，并非遭遇拒绝，因此该词不符合语境。 故选B。 【5题详解】 本题考查情景写话。 做题思路是紧扣“非常激动”的情绪核心，选取鼓掌、欢呼、拥抱、跳跃等典型动作，用具体的动词和神态细节刻画，避免抽象描述，让激动的样子通过动作直观呈现，同时贴合班级获奖的语境。 示例：同学们猛地站起来，使劲拍着手掌，有的互相击掌拥抱，有的跳起来大声欢呼。 【6题详解】 本题考查长话短说。 长话短说的核心是保留句子主干（主语、谓语、关键宾语和结果），删去“深吸一口气、俯身握紧”等修饰动作的细节，只提炼何基比赛的项目、关键行为和最终结果，确保信息完整且简洁。 示例：何基在男子71公斤级比赛中举起160公斤杠铃，刷新了自己的纪录。 第二部分：感悟·文中奥秘 二、遨游文字的殿堂，在诗词与经典中汲取力量。 7. 结合情境选词填空，将文段补充完整。（填序号） A．志存高远 B．足智多谋 C．三头六臂 D．英勇无畏 E．精忠报国 F．腾云驾雾 学校举行“艺术展演”活动，我被同学们塑造的人物形象吸引了。有的讲述了《岳母刺字》的故事，岳飞_________的形象好像就在我们面前；有的表演了《西门豹治邺》，故事中的西门豹_________，让人信服；有的通过“为什么而读书”的论坛让我们了解了_________的周恩来；有的利用古诗文，将大将李广的_________呈现于我们眼前，让人敬佩。 这个学期我们还认识了很多神话故事中的朋友，有_________的孙悟空，还有_________的哪吒，一个个鲜活的人物，一段段动人的故事，不仅让我们领略了经典的魅力，更让我们感受到了英雄人物的精神力量。 【答案】 ①. E ②. B ③. A ④. D ⑤. F ⑥. C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 志存高远：指人胸怀远大的志向，追求高远的目标。 足智多谋：形容人富有智慧，善于谋划，主意很多。 三头六臂：原指佛的法相，后用来比喻神奇的本领，形容人能力超凡，有极大的本领。 英勇无畏：形容人非常勇敢，无所畏惧。 精忠报国：竭尽忠诚，报效国家，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 腾云驾雾：原指神话中仙人乘着云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 结合句子语境，《岳母刺字》故事中，岳母在岳飞背上刺“精忠报国”四字，激励他一生抗金报国。岳飞始终以收复失地、报效国家为己任，“精忠报国”这一成语精准体现其爱国情怀，也是故事核心精神，故选E；课文《西门豹治邺》中，西门豹面对“河伯娶妇”的迷信陋习与地方恶势力，没有强行禁止，而是以“新娘不美”为由，巧妙惩治巫婆和官绅，既破除迷信又震慑恶人，之后还兴修水利造福百姓，全程展现出过人的智谋与策略，让百姓信服，因此“足智多谋”最能体现他的形象，故选B；课文《为中华之崛起而读书》中，少年周恩来就立下为国家和民族崛起而努力的远大志向，“志存高远”恰如其分地体现了他从小胸怀天下、追求远大理想的品格，故选A；李广是西汉名将，被称为“飞将军”，他多次率军抗击匈奴，作战时冲锋陷阵，如率百骑面对匈奴数千骑兵仍镇定自若、巧设疑兵，还有误将巨石当猛虎而“射石没镞”的传奇，其作战勇猛、临危不惧的形象深入人心，尽显英勇无畏的大将风范，因此“英勇无畏”最能体现他的形象，故选D。 《西游记》中，孙悟空学会筋斗云，一个跟头能翻十万八千里，“腾云驾雾”是他最具代表性的本领之一，也是其神话形象的重要标志，因此“腾云驾雾”最能体现他的形象，故选F；神话故事里，哪吒拥有三头六臂的神通，能同时使用多件兵器，这一特征是他区别于其他神话人物的显著标志，凸显其超凡的战斗能力，因此“三头六臂”最能体现他的形象，故选C。 8. 填空。 【文中有理】学习中，我们要多向别人请教，不能自以为是，正如《尚书》中所说的“____________，____________。”同时，我们也要善于把握每一次机会，因为“____________，____________。” 【文中有情】李清照的“____________，____________”两句诗表达了她为国建功立业、报效朝廷的愿望。《出塞》中的“____________，____________”借对前朝名将的怀念，表达了诗人希望边关巩固，渴求国家安全与统一的爱国之情。高适在送别董大时劝勉道“____________，____________？”表达了诗人对好友的美好祝福。 【答案】 ①. 好问则裕 ②. 自用则小 ③. 机不可失 ④. 时不再来 ⑤. 生当作人杰 ⑥. 死亦为鬼雄 ⑦. 但使龙城飞将在 ⑧. 不教胡马度阴山 ⑨. 莫愁前路无知己 ⑩. 天下谁人不识君 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 好问则裕，自用则小：喜欢向别人请教，知识就会丰富；自以为是、不虚心学习，见识就会狭隘。 机不可失，时不再来：机会难得，一旦错过就不会再有，要懂得把握时机。 生当作人杰，死亦为鬼雄：活着的时候要做人间的豪杰，死去之后也要做鬼中的英雄，表达了李清照为国建功立业的豪情与壮志。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山：只要有像李广那样的名将驻守边关，就不会让胡人的战马越过阴山南下侵犯，表达了诗人对巩固边防、维护国家统一的渴望。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君：不要担心前方的路上没有知己，普天之下有谁不认识你呢？这是高适对友人的劝慰与美好祝福。 书写时注意“裕”“时”“作”“教”“愁”“谁”的正确写法。 第三部分：学习·榜样力量 三、榜样的力量无形中能带给我们很多启发。请认真阅读以下文字，完成练习。 榜样的力量无形中能带给我们很多启发。请认真阅读以下文字，完成练习。 【材料一】王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 【材料二】文彦博树洞取球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴。群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水灌入穴中，球遂②浮出。 【注释】①谋：谋划，出主意。②遂：于是，就。 9. 解释加点字的意思。 （1）尝与诸小儿游（ ） （2）取之，信然（ ） （3）群儿谋取之（ ） 10. 请根据两则材料。完成表格，梳理王戎和文彦博面对不同事情时的表现。 人物 遇到的事情 其他人的做法 自己的做法 结果 王戎 道边李树多子折枝 诸儿竞走取之 ①______ 取之，信然 文彦博 ②_______ 群儿谋取之，穴深，不能得 ③_______ ④________ 11. 成语“道旁苦李”就出于【材料一】，看到道边李树上多子，其他孩子“竞走取之”，而王戎认为_________________________。（用自己的话） 12. 你认为王戎和文彦博有什么共同之处？你受到什么启示？ ___________________________________________ 【答案】9. ①. 曾经。 ②. 代词，道边的李子。 ③. 代词，指球。 10. ①. 不动 ②. 球忽跃入树穴 ③. 以盆取水灌入穴中 ④. 球遂浮出 11. 树在道边却结了很多李子，这李子一定是苦的 12. 王戎和文彦博共同之处是两人都善于观察、勤于思考，面对问题不盲从他人，能通过分析找到解决问题的办法。启示：在生活中，我们要学会观察和思考，遇到事情不要盲目跟从他人，要多动脑筋分析问题，这样才能做出正确的判断和选择。 【解析】 【导语】这两则古代少儿故事生动有趣。王戎七岁，凭观察与思考，断定道边多子李为苦李，展现其聪慧冷静；文彦博儿时，面对球入深穴，以灌水之法巧妙取球，凸显其机智灵活。二者皆以简洁笔触勾勒出孩童形象，让我们看到古代少年在生活小事中展现出的非凡智慧，值得细细品味。 【9题详解】 本题考查字词解释。 （1）“尝与诸小儿游”意思是曾经和许多小孩一起玩耍。尝：曾经。 （2）“取之，信然”意思是（人们）摘来（李子）一尝，的确如此。之：代词，道边的李子。 （3）“群儿谋取之”意思是一群小孩子商量着要把球取出来。之：代词，指球。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合材料一“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然”可知，“道边李树多子折枝”，王戎和小伙伴们游玩时，看到路边的李子树果实多得压弯了树枝。这一情景引发了后续不同人的反应，所以，“道边李树多子折枝”是王戎遇到的事情；“诸儿竞走取之”，其他孩子看到满树李子，都争着跑过去采摘，表现出对果实的本能渴望，没有进行思考和判断，所以，“诸儿竞走取之”是其他人的做法；“唯戎不动”，王戎没有跟着去抢李子，而是站在原地不动。他通过观察“李树长在路边却果实繁多”这一细节，推断出李子是苦的，所以没有盲目行动，所以，“不动”是王戎自己的做法，“取之，信然”，大家摘下李子品尝后，发现确实是苦的，这验证了王戎的判断是正确的，所以，“取之，信然”是结果。 结合材料二“文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴。群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水灌入穴中，球遂浮出”可知，“球忽跃入树穴”，文彦博和同伴们踢球时，球突然滚进了深深的树洞里，这是一个突发的意外状况，所以，“球忽跃入树穴”是文彦博遇到的事情；“群儿谋取之，穴深，不能得”，小伙伴们商量着要把球取出来，但因为树洞太深，尝试后都没能成功，陷入了无计可施的困境，所以，“群儿谋取之，穴深，不能得”是其他人的做法；“彦博以盆取水灌入穴中”，文彦博没有放弃，他想到了利用水的浮力原理，用盆子装水倒进树洞里，让水位逐渐上升，所以，“以盆取水灌入穴中”是自己的做法；“球遂浮出”，随着水的注入，树洞中的水位不断升高，球最终浮了上来，问题被成功解决，所以，“球遂浮出”是结果。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合材料一“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’取之，信然”可知，王戎认为，这棵李子树长在路边却还有这么多李子，要是李子是甜的，早就被过往的路人摘光了，所以这些李子肯定是苦的，这一判断来自他对“树在道边而多子”这一现象的观察与推理，正因为他做出了这样的判断，才会在“诸儿竞走取之”时“唯戎不动”，最后大家“取之，信然”的结果也验证了他的推断是正确的。 示例：看到道边李树上多子，其他孩子“竞走取之”，而王戎认为长在路边的李子树还有这么多果实，这李子一定是苦的。 【12题详解】 本题考查人物形象分析及阅读感悟提炼。 材料一中，王戎七岁时，与小伙伴们外出游玩，见道边李树果实累累压弯枝条，众小儿纷纷跑去摘取，唯有王戎不为所动，他认为道边李树若李子甜美，早被路人摘光，如今多子必是苦李，结果确实如此。材料二中，文彦博年少时与群儿击球，球不慎掉入树穴，众小儿想尽办法，因穴深无法取出，文彦博却灵机一动，用盆取水灌入穴中，球便浮了出来。从二人的经历来看，王戎和文彦博都展现出了超越常人的冷静与思考能力。在面对问题时，他们没有像其他人一样盲目行动。王戎在众小儿竞走取李的热闹场景中，能静下心来观察和推理；文彦博在群儿面对球入深穴一筹莫展时，能突破常规思维，想到用水灌穴的办法。这启示我们在生活中，无论遇到何种情况，都应保持冷静的头脑，不被周围人的行为或表象所左右。遇到难题时，要善于观察细节，深入思考，敢于创新，从不同的角度去寻找解决问题的方法，如此方能在生活的种种挑战中游刃有余。 【点睛】参考译文： 材料一：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边的李树结了很多李子，把树枝都压弯了，其他小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么，他回答说：“李树长在路边却结了这么多李子，这一定是苦的李子。” 有人摘下李子尝了尝，果然是这样。 材料二：文彦博小时候，和一群孩子一起玩击球的游戏。球忽然跳进了树洞里。孩子们商量着要把球取出来，但是树洞很深，没办法拿到。文彦博用盆子装水，把水灌进树洞里，球于是就浮了上来。 四、请阅读以下文章，完成练习。 请阅读以下文章，完成练习。 “人民科学家”钱学森 ①钱学森先生为我国的火箭导弹和航天事业作出了杰出贡献，被誉为“人民科学家”。 ②1935年，钱学森到美国留学。留学期间，他最不能忍受的是美国人瞧不起中国人的傲慢态度。有一次，他和两个同学去电影院看电影，发现旁边的美国人把服务员招呼过去耳语了几句，那位服务员就走过来对钱学森说：“先生，对不起，那位客人不愿意和你坐在一起，你可以换到另一个座位上去吗？”钱学森听了，①_________，但他克制住了自己，只是起身离开了电影院。【从此，钱学森怀着强烈的民族自尊心发愤读书，立志要振兴中华】。他曾说：“我的一腔热血只图报国！” 批注1：读到钱学森为振兴中华而读书，我想到了___________________。 ③1949年，钱学森放弃在美国的优越生活准备回国，却遭到美方的种种阻挠。历时五年，他终于回到祖国。回国后，他担任特级研究员，每月工资为350元，此外还有一些稿费收入。可以改善一下生活，但他想到国家面临的种种困难，②_________。于是他常常把稿费和奖金捐献给国家。他曾获得“何梁何利基金优秀奖”，奖金高达100万港元。这笔巨款支票汇到后，他马上让秘书把钱捐献给促进沙漠产业发展基金会，支援我国西部的沙漠治理事业。 ④1960年，中国导弹事业刚起步，钱学森带着大家自力更生搞研发。一次发动机试车前，一位工程师发现燃料管路的密封垫圈，比设计尺寸薄了0．01毫米。这点误差看着不起眼，有人觉得不影响使用。钱学森知道后③_________，立刻叫停了试车，亲自测量核对。【他严肃地告诉所有人：“导弹研发差一点都不行，0．01毫米的偏差，也可能引发大事故。”】后来，他把这个不合格的垫圈保存起来，当成教育大家的案例，时刻提醒着所有人的工作态度。 批注2：这句话是对人物的_________描写，我从中感受到_____________；我还想到了“_________，谬以千里。” ⑤1966年，在钱学森与科研团队的不懈努力下，我国首次发射导弹核武器试验取得成功，让全世界为之瞩目。他却说：“我只是一名科技人员，一切成就归于党、归于集体，我个人只是恰逢其时，做了自己应做的工作。” 13. 文章按照（ ）顺序写了三件事，请照样子写一写。 第一件事：1935年，钱学森留学期间受到羞辱，从此发奋读书，立志要振兴中华。 第二件事：___________________________________ 第三件事：__________________________________ 14. 结合文中描写人物语言、动作、心理等语句，体会人物的心情，在横线上选择恰当的词语。（填序号） A．寝食不安 B．气愤不已 C．毫不犹豫 15. 请对文中两处【 】中的句子做批注。 16. 结合文章，选择一个角度，提出自己的问题。 角度：（ ）。问题：___________________________ 17. 下列对短文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 面对美国人的羞辱，钱学森克制住了自己，但他起身离开电影院就是一种无声的抗议。 B. 第③自然段画“_________”部分中的“终于”一词体现出钱学森回国非常不容易。 C. 结尾处“恰逢其时”中的“其时”指的钱学森出生的时候。 18. 在中华民族浩瀚的历史长河中，涌现出了无数像钱学森一样的仁人志士、英雄豪杰，如周恩来、梅兰芳等，他们身上都有一种精神，下列（ ）项最符合。 A. 天下兴亡，匹夫有责 B. 视死如归 C. 一言既出，驷马难追 D. 铁面无私 【答案】13. ①. 时间 ②. 1949年，钱学森放弃美国优越生活回国，历经五年克服美方阻挠终于归国，还将稿费、奖金捐献国家支援建设。 ③. 1960年，钱学森在导弹发动机试车前发现密封垫圈微小偏差，立刻叫停试车并严谨处理，还保存不合格垫圈作为教育案例；1966年，我国首次发射导弹核试验成功，钱学森将功劳归于党和集体。 14. B A C 15. 批注1：周恩来总理“为中华之崛起而读书”的志向，深深体会到他炽热的爱国情怀和强烈的民族自尊心。 批注2：语言 钱学森对待工作极其严谨、一丝不苟的态度 失之毫厘 16. ①. 人物品质 ②. 钱学森身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ 17. C 18. A 【解析】 【导语】文章按时间顺序，讲述了“人民科学家”钱学森的感人故事：他留学期间因祖国受辱立下振兴中华的志向，新中国成立后放弃美国优渥生活，历经重重阻挠回到祖国，还主动将稿费和奖金捐给国家支援建设；参与导弹研发时，他严谨细致，发现密封垫圈的微小偏差便立刻叫停试车、认真处理；当我国首次导弹核试验成功后，他又十分谦虚，将功劳归于党和集体，充分展现出他爱国、无私、认真负责的高尚品质。 【13题详解】 本题考查写作顺序及内容的理解和概括。 这篇文章里出现了“1935年、1949年、1960年、1966年”这些很明确的时间词语，作者就是按照时间先后，一步步讲述钱学森不同时期的故事，所以能判断是时间顺序。 事件概括：要求“照样子写”，既考查对文章段落的分层理解（需将第③段“归国+捐钱”、第④-⑤段“严谨工作+试验成功”拆分/整合为事件），也考查“时间+人物行为+结果”的概括句式模仿能力——需要学生提取关键信息（时间、核心动作、事件意义），避免冗余细节。 示例： 第二件事：1949年钱学森放弃美国优渥生活，克服阻挠回国，还捐稿费、奖金支援国家建设。 第三件事：1960年钱学森研发导弹时，发现垫圈偏差立刻叫停整改；1966年试验成功后，他谦虚把功劳归于党和集体。 【14题详解】 本题考查选词填空。 ①这句话的场景是钱学森在国外看电影，因受到美国人的歧视，被服务员要求换座位，他的民族自尊心受到了极大伤害，心里又生气又愤怒，但他很克制，没有当场发作，只是起身离开。“气愤不已”就是特别生气的意思，正好符合他当时的心情，故选B。 ②这个场景是钱学森回到祖国后，心里一直装着国家，想到祖国当时还面临很多建设的困难，他心里特别着急，时时刻刻都在牵挂，连睡觉和吃饭都不能安心，满脑子都是怎么为国家出力。“寝食不安”就是形容心里有事，吃不好睡不香，刚好匹配他心系国家的忧虑心情，故选A。 ③这个场景是导弹发动机马上要试车，这是特别关键的时刻，钱学森发现密封垫圈有一点微小偏差，他知道导弹研发容不得半点马虎，一点小问题都可能导致失败，所以没有丝毫迟疑，立刻叫停了试车，亲自去测量核对。“毫不犹豫”就是做事果断，不犹豫，完美体现他当时的果断，故选C。 【15题详解】 本题考查开放性作答、人物描写及名言警句的积累。 批注就是把自己的理解、感受写在句子旁边，这道题需要我们结合句子场景写批注，还要结合积累拓展。 第一处批注：读到钱学森为振兴中华而读书、一心报国的内容，我们能想到周恩来总理小时候立下的“为中华之崛起而读书”的志向，他们都是从小心里装着祖国，一心想让祖国变得强大，不受别人欺负。从这句话里，我们能深深感受到钱学森炽热的爱国情怀，还有强烈的民族自尊心，他的这份爱国之心特别让人感动。 第二处批注：这句话既写了钱学森说的话，又写了他叫停试车、亲自核对的动作，属于语言+动作描写。从他的话和动作里，我们能清楚感受到钱学森对待工作极其严谨、一丝不苟、认真负责的态度，他知道导弹研发是国家大事，一点微小的失误都可能造成严重后果，所以绝不马虎。同时我们能想到“失之毫厘，谬以千里”这句话，意思是一开始差一点，最后可能会差很多，刚好能体现钱学森严谨的必要性。 示例： 批注1：读到钱学森为振兴中华而读书，我想到了周恩来总理“为中华之崛起而读书”的志向，深深体会到他炽热的爱国情怀和强烈的民族自尊心。 批注2：这句话是对人物的语言和动作描写，我从中感受到钱学森对待工作极其严谨、一丝不苟的态度。我还想到了“失之毫厘，谬以千里”。 【16题详解】 本题考查阅读策略和方法。 这道题是让我们从不同角度对文章提问题，不用太复杂，问题要能对应文章内容，方便解答，可以从人物行为角度、细节理解角度、人物品质角度等角度来提出问题。 示例：角度：人物行为。问题：钱学森明明自己也需要用钱，为什么还要把稿费和奖金都捐给国家呢？ 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 C．文中钱学森说“我只是恰逢其时”，结合上下文能知道，当时祖国正在大力发展导弹事业，特别需要他这样的人才，所以“其时”指的是国家需要他的时刻，而不是他出生的时候，这个选项理解错了“其时”的意思，所以是错误的。 故选C。 【18题详解】 本题考查成语的理解及分析人物形象。 A．“天下兴亡，匹夫有责”：意思是国家的兴盛和衰败，每个普通人都有责任，要关心国家、为国家出力。钱学森放弃国外优渥生活回国报效祖国，捐稿费支援国家建设，为导弹事业鞠躬尽瘁，正是这种心系国家、主动担当的体现，和这个成语的内涵完全匹配。 B．“视死如归”：意思是把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲。但文章里没有写钱学森面临生命危险、不怕牺牲的内容，不符合。 C．“一诺既出，驷马难追”：意思是答应别人的事一定要做到，强调守信用。文章里没有讲钱学森信守承诺的故事，和文意无关，不符合。 D．“铁面无私”：意思是为人公正，不徇私情，不讲情面。文章里没有体现钱学森处理事情公正、不偏袒的内容，不符合。 故选A。 第四部分：记录·成长故事 五、习作 19. 观看九三大阅兵时的热血沸腾、突破自我时的兴奋，获得成功时的喜出望外……总有某个“心头一震”的瞬间，让你久久难忘。请选择这个瞬间里印象最深的人或事来写，把事情的经过写清楚，并写出你当时的真实感受。题目自拟。 【答案】例文： 那一次，我跨过了栏杆 站在运动会的跨栏跑道前，我盯着眼前一排红红的栏杆，心“咚咚咚”跳得快要蹦出来了。 以前我可不敢碰它们，总觉得腿太短，跑过去肯定会被绊倒，摔个四脚朝天。可今天，我把号码布紧紧别在胸前，心里偷偷给自己打气：“就试一次，摔了也没关系！” “砰！”发令枪一响，我闭着眼睛冲了出去。风在耳边“呼呼”吹，跑到第一个栏杆前，我吓得想停下脚。 这时我听见教练在旁边喊：“抬腿！别怕！” 我咬着牙，把腿一抬，居然“噌”地一下跨了过去！脚稳稳落在地上的那一刻，我眼睛都瞪大了——我没摔倒！ 第二个栏杆又到了，我的腿开始发软，气也喘得厉害。忽然听见跑道边同学们扯着嗓子喊：“加油！加油！” 那声音像小锤子一样敲在我心上，我又咬着牙，使劲把腿抬起来，这一次比刚才稳多了。 冲过终点线时，我直接扑在草坪上，脸上全是汗，却笑得合不拢嘴。老师跑过来摸我的头说：“你真棒！” 原来，“突破自己”不是要跑得多快，而是敢去做以前不敢做的事。当我跨过最后一个栏杆的时候，心里“咯噔”一下，又激动又开心。 我心头猛的一震，原来，那些看起来很难的事，只要勇敢迈出第一步，就真的能做到！ 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次习作将紧扣“心头一震”的核心要求，从“突破自我、获得成功”等限定情境中，选取一个最触动自己的瞬间。写作重点是清晰还原事件经过，结合细节描写传递当时的真实感受，让读者能共情这份久久难忘的震撼与触动。文章将以情感为线索，把事件的画面感与内心的冲击感结合，突出瞬间的深刻记忆。 开头：开篇直接切入主题，点明记忆中那个“心头一震”的瞬间，用简洁的语言引出事件背景，快速将读者带入情境。 中间：先交代事件发生的场景与氛围，为“心头一震”的出现铺垫情绪。再聚焦关键的触发点，通过细节描写（如动作、声音、氛围变化等），展现瞬间的冲击力。同时穿插自己的心理活动，从事件发生时的反应到内心感受的递进，让情感变化有层次、有依据。 结尾：呼应开头的“久久难忘”，升华这个瞬间带来的长远影响，点明它在自己成长或认知上留下的印记，让文章的情感更有温度，也让“心头一震”的意义得到延续。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $