河北故城县武官寨镇中学等校2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

2025一2026学年度七年级上学期期末 语文参考答案 第一部分 1.(1)①气概 ②踪迹(2分，每空1分) (2)C(2分) (3)传递凯歌(2分，每空1分) (4)A(2分) (5);(分号)(2分，填“.”或“句号”亦可赋分) (6)示例：举办演讲比赛，让同学们讲述河北大地上的抗战英烈事迹，传承英雄精神。(2分) 2.④②①③(2分，顺序排列全部正确即可得分) 第二部分 一、 (-) 3.①星汉灿烂②河流大野犹嫌束③液阑卧听风吹雨 ④铁马冰河人梦来⑤应傍战场开 ⑥受降城外月如霜(6分，每空1分) (二) 4.萧瑟（或“凄凉、冷清、孤寂等”）(1分) 5.示例：“飞鸿”的出现，打破了前两句的沉寂，为静态的秋景画面增添了动态感，带来了生机与 活力，使秋景图更显灵动、开阔。(2分，意思对即可) 6.示例：更像一幅色彩斑媚、充满活力的秋日画卷，让人感受到秋景的绚烂与明朗。(2分) 7.(1)待，等到(2)讲述(3)掩饰(3分，每小题1分) 8.D(2分) 9.(1)像这样寻求听闻（或“听到这样的传闻”），还不如没有听到。(2分) (2)有人（对他）说：“吃菱角必须去掉壳，”(2分) 10.示例：丁氏可以在传话时把“得一人之使”的意思说具体、精准，如“我家挖井后省了一个在外 打水浇田的劳动力”，即可避免不实的传播和他人的误解；北人需在不认识菱角时正视自己 的不足，坦诚求知，如直言“我是北方人，没见过菱角，向您请教如何吃它”，应以主动询问代 替掩饰。(4分，分别围绕“精准表达，避免歧义”“正视无知，虚心求教”作答，意思对即可) 【乙】文参考译文： 有个北方人，生来就不认识菱角，在南方做官，一次在酒席上吃菱角，（他）连壳一起放进嘴 里吃。有人（对他）说：“吃菱角必须去掉壳.”那个人为了花饰自己的无知，说：“我不是不知道要 【七年级语文参考答案第】页（共3页）】 去充，是想（借菱角壳来）清热啊”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前山后山，廊块 土地没有呢？”茨角生长在水里却说是在土里生长的，这是因为他硬要把不知道的说成知道的。 二、 (-月 11.“我”喜欢在房顶睡觉，母亲摇着蒲扇讲牛郎织女的故事，教“我”辨识星辰；父亲指引“我”寻 找北斗七星，向“我”讲解星星的知识与道理；“我”躺在屋顶仰望星空，与綮星“对话”。(3 分，意思对即可) 12.示例：“活生生”一词赋子牛郎星、织女星以人的生命力，生动地写出母亲的讲述让星星在 “我”的心中变得具体可感；“携着”和“超越”则将星辰拟人化，既体现了故事的感染力，也暗 含“我”对星星的浪漫想象，让星空充满温情与诗意。(3分) 13.星星的闪烁是自然现象，并非真的在回应“我”的“臣眼”与“微笑”、但文中这样写，体现了童 年的“我”对星星的童真想象，觉得它们能像伙伴一样与“我”互动，呼应了标题“夏夜的星星 会说话”，也展现出了童年的美好与浪漫，使文章更具感染力。(2分) 14.示例：文中的“屋顶”是“我”童年观察星空、听故事的地方，是连接童年与美好世界的纽带。 我的童年“屋顶”是外婆家的小院，夏夜外婆会搬竹椅到小院陪我看星星，那小院就像文中的 屋顶，盛满长辈的陪伴与星空的奇幻，是藏着温吸与浪漫的记忆角落。(3分) (三) 15.喜爱亲近无奈驱赶(2分，每空1分) 161道染寒冷弧寂的氛围，为火蛋儿的出现和后续故事作铺垫，与火蛋儿金红色的皮毛形成鲜明 对比，突出它的醒目与生命力。(3分) 17.运用比喻的修辞手法，将火蛋儿打滚的样子比作“圆球”，生动形象地写出了它动作的可爱、 圆润，表现出它的温顺与灵性，也体现了作者夫妇与它之间关系的亲近。(3分) 18.示例：多想再听你们叫我火蛋儿，多想再打个滚儿给你们看。我不该挠门并躲进羊图让你们 生气，可我真的舍不得走啊。风好冷，你们会不会还在等我？(3分) 19.这是“我”和媳妇与火蛋儿相处的温馨回忆；承载着人与弧狸之间短暂却真挚美好与最终遗 憾悔恨的情感；前后两次出现形成对比，前次是火蛋儿的顺从可爱，后次是它离世后的无声 回应，突出了“我”和媳妇失去火蛋儿后的悔痛；标题口语化且可爱，充满生活气息，反衬出结 局的悲凉，更能够打动读者。(3分，答到任意三点，意思对即可) 三、 20.(1)①无常(1分)②示例：无常勾魂的时候，看到母亲痛哭被庸医害死的儿子，私自放儿子 “还阳半刻”，结果被阎罗王责打了四十大棒(2分) (2)示例： 专题：神奇本领我来说(2分)《西游记)中很多角色有独特本领，比如孙悟空会七十二变， 猪八戒能腾云驾雾。选一个你觉得最厉害的本领，说说它的奇特之处.(2分) (只拟探究专题未做介绍最多赋1分，共4分) 【七年级语文参考答案第2页（共3页）】 第三部分 20.略。(50分，按照河北中考语文作文评分标准评分) 评分参考 分数 等次 一类 二类 三类 四类 项 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 (25分) 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 (20分) 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1~0分 (5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以 给满分。 ②表达有创意的酌情加1~5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或者题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个减1分 (重复的不计)；标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 【七年级语文参考答案第3页（共3页）】2025一2026学年度七年级上学期期末 语 文 D上册全部 注意事项：共8页，满分120分，作答时间120分钟。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 女 二 三 得分 得分 评分人 第一部分 (1~2题：14分) 班级开展“触摸燕赵抗战记忆”主题活动，邀你共赴红色之约。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共12分） 资料一：抗战岁月的河北大地上，无数英烈尽显英雄(qigà)。八路军晋察冀军区2分区 4团副团长洪大平，在掩护大部队转移的战斗中，率部与日寇浴血奋战，最终壮烈殉职☐涞 源县狼牙口村儿童团团员王禾，小小年纪就为八路军甲（传递/传播）情报，多次成功 避过敌人搜捕，却在一次任务中不幸被抓，英勇就义。他们的牺牲，为抗战胜利的乙 (凯旋/凯歌)奏响了悲壮序曲。 资料二：河北有着厚重的抗战历史，八路军第120师358旅8团副团长左清臣，在一次对 日寇的伏击战中，身先士卒，带领战士们冲锋陷阵，最终倒在血雨腥风的战场。这些英烈 ①_已离去，_②_他们的精神永远留存，激励着后人循着他们的(zogj),传承 红色基因，续写新时代的奋斗华章。 (1)根据资料中的拼音，写出相应的词语。(2分) 戏用出北，绿开下美 ①(qi gai) ②(zong ji)_ (2)资料中加点字的读音，正确的一项是(2分)…【 】 A.殉(xùn)职 血(xě)雨腥风 B.殉(xun)职 血(xue)雨腥风 C.殉(xn)职 血(xue)雨腥风 D.殉(xun)职 血(xi)雨腥风 (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分) 甲： 乙： (4)“资料二”中①②两处应填人的关联词语，最恰当的一项是(2分)…【 A虽但 B.只要就 C,即使也 ·D因为所以 (5)在“资料一”中口内填人正确的标点符号。(2分) (6)为丰富主题活动的内容，班级计划开展多样化的活动。请参照以下示例，设计一项有意义 的活动。（句式不限）(2分) 示例：组织参观河北当地的抗战纪念馆，聆听英烈事迹。 语文第1页（共8页） 2.下面是小冀摘抄的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动标识说明文字， 其中几句的顺序有待推敲。请你将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(2分) 该标识由长城（含烽火台）、数字“80”、时间“1945一2025”、橄榄枝 和光辉构成。 1。 。 从历史 到今天向未来，伟大的抗战精神凝结为视觉符号，让人们永远铭记 心中。 ①其下方的橄榄枝象征中国人民用胜利赢得和平，寓意珍爱今天的 1945-2025 和平 ②长城上的数字“80”与“1945一2025”呼应，标注了纪念的时间与跨度 ③最上方两道光辉合成的胜利之门，则象征了光明战胜黑暗和民族复兴的光明前景 ④标识的主体图案长城象征全民族抗战众志成城，寓意民族精神是胜利的决定性因素之一 第二部分 (3~20题56分) 5女 得分 评分人 一、古诗文阅读 1纯台六 即一3，西学合映女5拉不 (一)默写（共6分） 为浅不 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)》 家国情怀是古诗中常见的主题。曹操在《观沧海》中，以“日月之行，若出其中：① ,若出其里”展现出吞吐宇宙的胸襟与统一天下的壮志；谭嗣同在《潼关》里， “② ,山人潼关不解平”借山水的雄伟，抒发追求变革的家国抱负；陆游 《十一月四日风雨大作》（其二）中，“③ ,④ ”借风雨梦境， 倾诉虽年老体衰却仍心系家国的报国深情；岑参在《行军九日思长安故园》中，以“遥怜故园 菊，⑤ ”表达对饱经战乱故乡的牵挂，蕴含家国之思；李益《夜上受降城闻 笛》中，“回乐烽前沙似雪，⑥ ”通过边塞夜景，引发“征人”对家国的思念。 (二)阅读（共18分） 班级开展“观物悟理品诗文”专题学习活动，小冀辑录了蕴含观察智慧与认知哲理的古诗 文。阅读下面文字，回答4~10题。（共18分） 活动一：观秋景，赏意境 产天净沙.秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 4.“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”两句勾勒出一幅秋景图，这些景物共同营造了 的氛 围。(1分) 5.“一点飞鸿影下”中，“飞鸿”为前面的秋景画面带来了怎样的变化？(2分) 6.《天净沙·秋思以“断肠人在天涯”收束，像一声带着愁绪的叹息《天净沙·秋》结尾“青山绿 水，白草红叶黄花”更像一幅怎样的画面？请用生动的语言描述。(2分) 语文第2页（共8页） 活动二：辨世事，悟哲理 [甲]宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻 而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得 一人之使，非得一人于井中也。”求闲之若此，不若无闻也。 (节选自《吕氏春秋》) [乙]北人生而不识菱0者，仕于南方，席上啖”菱，并壳入口。或”曰：“啖菱须去壳。”其人 自护其短，曰：“我非不知并壳者欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何 地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐①强不知以为知也。 (选自《雪涛小说》，有删改) ①[菱]俗称菱角，盛产于我国中部和南部，果实有硬壳。②[啖(dàn)门吃。③[或]代词，有人，有 的。④[坐]因为。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)及其家穿井 及： (2)国人道之 道： (3)其人自护其短 护： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) 】 A.我非不/知并壳者欲以去热也 B.我非不知并壳/者欲以去热也 C.我非/不知并壳者欲以去热也 D.我非不知并壳者/欲以去热也 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)求闻之若此，不若无闻也。 (2)或日：“啖菱须去壳。” 10.活动中，小冀说：“甲、乙两文的主人公或关键人物若能做出一点改变，就能避免此类错误或 笑话。”请结合两文主旨，分别说说丁氏和北人可以做出怎样的改变。(4分) 二、现代文阅读 （一)阅读下面文字，回答11~14题。（共11分) ,、 夏夜的星星会说话 马亚伟 一年四季中，我习惯在夏夜仰望星空。这个习惯，源于幼时的夏夜记忆。 幼时的夏日夜晚，我喜欢在房顶睡觉。署气蒸腾了一天，屋子里又闷又热，院子里花草丛中 蚊子成群，让人不堪其扰。而屋顶在高处，人会在心理上有种摆脱烦扰的感觉，有心静自然凉的 效果。其实，屋顶被太阳暴晒一天后，并不凉快，但感觉屋顶离天空更近，会率先与从天而降的 凉风相遇。我觉得最重要的是，躺在屋顶上可以与漫天繁星对话。 蝉声歌了，蛙声远了，夜晚渐渐沉寂下来。没有晚风，母亲的蒲扇不停地摇来摇去，摇来丝 丝清凉，也摇来一个又一个有关夜空的故事。母亲给我们讲牛郎织女的故事，还教我们辨识牛 郎星和织女星。母亲的讲述饱含感情，故事中的人物无比鲜活。我觉得天上的牛郎星和织女星 就像活生生的人，他们携着人间的恩怒，超越了俗世的悲喜，化作永恒的星辰。在母亲的指引 下，我看到了夜空中浅浅的银河，想象着牛郎和织女在鹊桥相会的幸福，觉得那是一种特别美好 语文第3页（共8页） 的感情。 父亲则是个“实用主义者”，他指着星空让我寻找北斗七星。我仲出手指一颗颗数北斗七 星，还指出哪颗星最亮。父亲告诉我，北斗七星可以为人指引方向，你永远不会在有星星的夜晚 迷路。父亲的话，多年后我依旧记得牢牢的。直到现在，每当我的生活陷入无边黑暗的时候，心 中会陡然亮起星光，所以我不会让自己在黑暗中沉沦。那星光，应该是光明的种子，父亲早早就 在温馨的夏夜为我种下了。父亲还告诉我，其实星星离我们很远，神秘的宇宙浩瀚无垠，人在其 中是那么渺小。我以为，人只要拥有满天繁星，就永远不会被世界抛弃，人是渺小的，也是伟 大的。 我小时候觉得，夏夜的星星会说话。星星善解人意，最能平衡夜色，月光皎洁的时候它们甘 愿躲在幕后，月光暗淡的时候它们来补充光亮。星星跟世间的人一样，有喜怒哀乐，会经历悲欢 离合，也会用特殊的方式跟人交流。我仰面躺在屋顶的时候，会在心里跟星星说话。天上的星 星能跟我心灵交流，我眨眼，它们也眨眼；我微笑，它们也微笑。我听了那么多关于夜空的传奇， 也会编织一些离奇的故事。有时候我把自己编的那些故事讲给家人听，也讲给星星听。家人听 了我的故事笑而不语，星星听了我的故事欢喜眨眼，仿佛在回应我对它们的亲近。仰面与繁星 对视，夏夜那么美，星空那么亮，怎么会没有故事发生呢？ 今夜，当北斗七星又悄然亮起的时候，我听见星星对我说：“每个人的童年都有一个通向美 好和浪漫的屋顶，夏夜的仰望是对光明和未来的向往。” (选自《知识窗》2025年第8期，有删改) 11.文中写了作者幼时夏夜屋顶上的哪些场景？请简要概括。(3分) 12.赏析句中加点词语的表达效果。(3分) 我觉得天上的牛郎星和织女星就像活生生的人，他们携着人间的恩怨，超越了俗世的悲 喜，化作永恒的星辰。 13.文中画线句“我眨眼，它们也眨眼；我微笑，它们也微笑。”这样写似乎不太真实，作者这样写 有何目的？(2分) 14.选文结尾说“每个人的童年都有一个通向美好和浪漫的屋顶”，请你结合全文和生活体验，谈 谈你对这句话的理解。(3分) (二)阅读下面文字，回答15~19题。（共14分) 狐狸，狐狸，打个滚儿 艾平 海洋般的大雪天衣无缝，吞没了白桦、落叶松和灌木丛，消融了地平线，留下没有尽头的冬 季。我和火蛋儿一前一后走在山谷里，就像神话飘荡在空中。 我是一名护林防火员，带着妻子住在深山里，每天上睐望塔观察是否有火情。火蛋儿是一 语文第4页（共8页） 只金红色的孤狸，雄性，年龄不详。它通身毛皮油润金红，站在雪地上，就像一团燃烧的火。 遇到火蛋儿，跟我们家院外灌木丛中那一眼不冻泉有关。 额尔古纳河的冬天，虽是千里冰封，但由于地下水的温热，一些山泉并不冻结。每天早上， 我都要到山间的不冻泉挑两担水。泉水周边的雪地上留下了密密匝匝的动物脚印。 当时火蛋儿正缩在刺骨的泉水里，躲避一只凶悍又贪婪的兴安金雕。不过我当时除了吓一 跳，并没有去想火蛋儿的处境。我用扁担钩吊着一只桶伸向泉中舀水，只听水桶被撞得“咚”一 声，泉眼里冒出一只水淋淋的狐狸来。它顾不上抖落身上的水，就开始东张西望，似乎在躲避什 么。不冻泉周边结了冰，它的爪子扒不住冰，我就将扁担伸给它，将它从水里拎了出来。它上了 岸，身上的水“哩哩啦啦”地把雪地打出一个个小洞，它的四蹄很快被冻粘在地上。 我把扁担伸向火蛋儿脚下，火蛋儿以为我要打它，发出“鸣鸣”的叫声，两只金色的眼睛突然 一亮，全身所有的能量就要迸发成一次决斗。我不过是想用扁担触动一下它脚下的冰，帮助它 离开。当它的第一条腿被解放以后，它的眼睛慢慢眯成一对柔和的半月形，对我的敌意明显消 减了许多。不知道聪明的火蛋儿是否已经将我认作了朋友，最起码它知道了，它遇到的不是想 把它无情撕碎以果腹的野兽。 我挑着一担水行走于山间，火蛋儿不远不近地跟在后面。到了家，媳妇见了它也很喜欢，叫 它火蛋儿，于是火蛋儿就成了它的名字。从此，火蛋儿与我和我媳妇寸步不离。 火蛋儿真是一只聪明又可爱的孤狸，它能听懂我们的话，甚至能依照我们的嘱咐，循规蹈矩 地生活在人类的世界里。 我媳妇说：“狐狸，狐狸，打个滚儿。”它就把尾巴往后腿中间一夹，头朝地，肚皮朝天，像个圆 球一样打个滚儿。过冬的羊肉放在院子里，它流着哈喇子也不敢靠前。 媳妇给火蛋儿拍了照片，发到社交平台。媳妇的几个闺密专门来看它，它大大方方地从草 垛里钻出来，摆出各种姿势配合她们拍照。我们谁也没多想，火蛋儿为啥这样恋着人。 春天来了，羊草就要用光了，火蛋儿的草垛越来越小。我便用桦木皮给火蛋儿修了一个露 天的圈，可是火蛋儿半夜不睡觉，居然起来挠我们的房门。我不允许它进屋子。火蛋儿，你是一 只野生的狐狸，应该知道怎样生存。 早晨起来后，却发现坏事了。火蛋儿躲进了羊圈，把羊吓得紧紧地缩在死角里，两只有孕的 母羊被挤流产了。火蛋儿因此到了必须离去的地步。 媳妇说：“火蛋儿，火蛋儿，你走吧，到林子里抓麻雀去吧。”我说：“火蛋儿，火蛋儿，你走吧， 再不走我就用鞭子赶你了。”火蛋儿犹豫了片刻，出了门，尾巴在雪地上拖曳出浅浅的长痕，走向 白雪的深处。它走得很慢，似乎在期待我们改变主意。它停下脚步，坐在对面的山坡上，端着两 只前爪，一动不动地看着我们。我听见身后媳妇抽泣的声音。 第二天早上一推门，火蛋儿并没有像我想的那样回来。它那轻盈跳跃的影子不见了，它给 我们留下的是一串徘徊的脚印，从院前绕到屋后，一圈又一圈。 媳妇经常翻阅手机相册，喃喃自语：“咱家火蛋儿”开始的时候我假装没听见，后来我也 走过去和她一起看。 那是一个晴朗的上午，媳妇突然在院子里一惊一乍地喊起来：“火蛋儿回来了！”我手里的草 叉子掉在地上，那只金红色的大尾巴出现在我的视野中，正在山顶岩石下的雪里随风招摇。 “火蛋儿一你回来一我再也不会赶你走…”我们骑马上山，要把火蛋儿找回家。 火蛋儿隐匿在雪底下，只有那蓬松的尾巴，不停地摇着，像是回应着我们的急迫。 媳妇说：“火蛋儿，火蛋儿，打个滚儿！”火蛋儿没有反应。媳妇急了，故意狠狠地说：“狐狸， 语文第5页（共8页） 狐狸，打个滚儿！”火蛋儿还是不理不睬。媳妇伸手一抓，我们的心刹那间凉透了一火蛋儿的 尾巴，轻飘飘地到了媳妇的手上，没有重量。雪的下面没有火蛋儿，世上只剩它留下的尾巴。 细看周边，地上散乱着火蛋儿的皮毛和血迹，岩石上沾染着老雕灰色的粪便。火蛋儿应该 是被老雕生擒，然后被磕死在岩石上，撕成碎片… 火蛋儿成了我们生命中挥之不去的悔与痛。 (选自《意林》2025年第3期，有删改) 15.结合情境梳理“我们”夫妇对火蛋儿的情感变化。(2分) (火蛋儿刚来时) →（火蛋儿闯祸后）· →（发现火蛋儿遇害后）悔痛不已 16.文章开头描写大雪天的环境有什么作用？(3分) 17.从修辞手法的角度赏析文中画线句子。(3分) 它就把尾巴往后腿中间一夹，头朝地，肚皮朝天，像个圆球一样打个滚儿。 18.如果你是火蛋儿，在被老雕袭击前，望着“我们”家的方向，会有怎样的想法？请用几句话写 下它的心声。(50字左右)(3分) 19.选文以“狐狸，狐狸，打个滚儿”为题，蕴含着哪些深层内涵？(3分) 得分 评分人 三、整本书阅读 20.班级开展名著交流活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分） (1)鲁迅这样评价《西游记》：“虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦 通世故。”《朝花夕拾》中同样体现了这一特点的篇目是①《 》,文中的主人公是民间 传说中勾魂的“精魅”，却并非冷酷无情，例如② (简述事例)。(3分) (2)请参照下面关于《西游记》的探究专题，为这部名著再设计一个探究专题，并结合内容简 单介绍。(4分) 探究专题一：西游故事我分享 从唐僧师徒取经的故事里，选一个你觉得精彩的，讲给大家听。 探究专题二：师徒人物我来评 唐僧师徒中，你对谁的印象最深？请简要评价一下。 专题： 介绍： 语文第6页（共8页） 、浮漫沙“个，9 得分 评分人 线苑 第三部分 少，r婷71好 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 成长里总有某个瞬间，需要你踮起脚尖跨过去一可能是课堂上终于想表达自己时高 高举起的手；可能是对着陌生的新同学终于鼓起勇气说出“我们一起走吧”；可能是承认了那 个隐瞒了很久的小错误，可能是第一次在众人面前唱歌时紧张得手脚发抖…那次鼓起来 的勇气，像心里揣着颗小太阳，亮得连眉眼都跟着雀跃起来。 请以“那次鼓起的勇气”为题，写一篇文章，让那份既紧张又滚烫的心情，落在纸上。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭； ⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 语文第7页（共8页） , ,出静 500字 语文第8页（共8页）