精品解析：安徽蒙城县小涧镇中学等校2025-2026学年上学期七年级1月期末生物试题

安徽蒙城县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月期末生物试卷 一、选择题：本大题共20小题，共40分。 1. 下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（　　） A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 含羞草叶子受到触碰后会合拢 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱 2. 某探究小组对校园植物种类进行调查，采取的做法不恰当的是（　　） A. 制定可行的调查方案 B. 选择科学的调查方案 C. 确定合理的调查对象 D. 凭个人喜好记录调查数据 3. 某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是（ ） A. 该实验的变量是光照 B. 在湿土和干土处分别放一只鼠妇 C. 探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？ D. 该实验做一次就可得出正确结论 4. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在吃与被吃的关系，请分析下列哪一条食物链的联系是正确的（　　）。 生物种类 ① ② ③ ④ ⑤ 单位体积中农药含量/毫克 0.045 0024 0.003 0.145 0.009 A. ⑤→②→③→④→① B. ③→⑤→②→①→④ C. ④→①→②→③→⑤ D. ④→①→③→②→⑤ 5. 生物圈是所有生物共同的家园，“共建地球生命共同体”是备受全世界关注的话题。下列叙述错误的是（ ） A. 所有生物及其生活环境构成生物圈 B. 包括人在内所有生物之间相互制约 C. 生物与环境构成了不可分割的整体 D. 人类活动都会危害生物圈其他生物 6. 生物都有其相应特征。下列各项中，都属于生物的是（ ） A. 钟乳石和合欢树 B. 生石花和珊瑚虫 C. 珊瑚礁和病毒 D. 克隆羊多莉和机器人 7. 如图是显微镜操作中镜筒逐渐接近玻片的步骤，下列相关叙述错误的是（ ） A. 玻片中的观察材料正对通光孔 B. 将高倍物镜对准通光孔 C. 此时眼睛应该注视物镜 D. 旋转粗准焦螺旋使物镜接近玻片 8. 取一滴鱼的血液，滴在洁净的载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片标本属于（ ） A. 切片 B. 涂片 C. 装片 D. 永久装片 9. 制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，用0.9%的生理盐水的目的是（ ） A. 防止细菌在装片中繁殖 B. 维持细胞正常形态 C. 迅速杀死细胞以便观察 D. 利用生理盐水粘住细胞 10. 大熊猫和冷箭竹体细胞中都有能量转换器是（ ） A 细胞核 B. 线粒体 C. 细胞质 D. 叶绿体 11. 以下表现细胞核、染色体、DNA之间层次关系的图正确的是（ ） A. B. C. D. 12. 图所示为人的造血干细胞产生不同类型血细胞的过程，这一过程称为（ ） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞生长 D. 细胞死亡 13. 板栗品种“黑山寨七号”的母株生长在昌平黑山寨村，其结构和功能的基本单位是（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 14. 草履虫排出代谢废物的途径是（　　） A. 口沟——食物泡——表膜 B. 收集管——伸缩泡——表膜 C. 细胞质——表膜——胞肛 D. 收集管——伸缩泡——胞肛 15. 小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是 A. 蕨类植物 B. 苔藓植物 C. 藻类植物 D. 种子植物 16. 小天制作酸奶所用的微生物也能用于制作（　　） A. 酱油 B. 泡菜 C. 馒头 D. 米酒 17. 小乐在显微镜下观察酵母菌培养液，看到如下图所示的视野，他不可能观察到的是（ ） A. 酵母菌由一个细胞构成 B. 酵母菌进行出芽生殖 C. 酵母菌最外侧的细胞壁 D. 酵母菌的遗传物质DNA 18. 下列可以称为“噬菌体”的病毒是（ ） A. 寄生在大肠杆菌中的病毒 B. 烟草花叶病毒 C. 艾滋病病毒 D. 甲肝病毒 19. 根据检索表，“能进行光合作用，自养;能开花结果，用种子繁殖;叶脉平行，须根系”的植物属于 A. 双子叶植物 B. 单子叶植物 C 孢子植物 D. 裸子植物 20. 在生物分类中，最大和最小的分类单位分别是（　　） A. 界、科 B. 门、科 C. 界、种 D. 门、种 二、非选择题：本大题共3小题，共30分。 21. 生长激素能促进动物的生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，某学习小组就生长激素类药物口服是否有效进行实验探究，步骤如下： 第一步：选取______的小鼠若干，平均分成三组，编号为甲组、乙组、丙组。 第二步：分别给甲组饲喂普通食物、乙组饲喂等量添加生长激素类药物的普通食物、丙组饲喂等量普通食物并注射生长激素类药物。 第三步：将三组小鼠放在相同且适宜条件下饲养一段时间后，测量并记录小鼠体长和体重。 请回答下列问题： （1）根据本实验探究的问题作出假设：_______。 （2）实验步骤中“第一步”的空白处应填入______。甲、丙两组形成对照实验，其变量是_______。 （3）预测实验结果及结论： ①如果丙组小鼠体长和体重的数值最大，甲组和乙组小鼠体长和体重的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是_______。 ②如果______，则该实验的结论是生长激素类药物口服有效。 （4）实验结束后，应该如何处理实验小鼠？_______。 22. 苔藓微景观是以苔藓植物为核心，结合蕨类、小型观叶植物等打造的盆栽艺术形式，兼具观赏性与趣味性。同学们尝试进行了微景观瓶（如图1）的制作。 （1）搭建排水、隔离层：先在容器底部铺0.5-1cm厚的小颗粒轻石，起到隔水作用，防止植物根系缺氧腐烂。图1所示植物中，有真正的根的是__________。然后铺设0.3-0.5cm浸湿、沥干的水苔，阻止上层土壤下渗。 （2）铺设基质层：基质可由不同的材料搭配而成。不同配比的泥炭土、蛭石、珍珠岩基质对白发藓生长的影响如图2所示，由此可知，选择三者比例为________的基质更有利于白发藓生长。将该基质倒入容器，整理成“前低后高”的缓坡，用手轻轻压实。 （3）种植背景植物：基质的高处种植狼尾蕨作为背景植物，它和白发藓都适宜在________（填“干燥”或“潮湿”）的环境中生长，植株较白发藓高大，二者搭配可形成高低错落的景致。 （4）铺设苔藓：将白发藓清洗干净，铺设于基质表面，并摁压紧实。苔藓植物没有起运输作用的________组织，主要通过________从环境中吸收水分，种植时需要往其表面喷水。 （5）上述微景观瓶属于“基础款”，为了营造立体丰富的场景，你有什么创意么？__________。 23. 下面是某生物兴趣小组设计的一组探究“大肠杆菌生长繁殖条件”的实验，请根据探究过程和结果回答问题。 组别 培养基成分 培养皿中的菌落数 甲 琼脂+糖类 35 乙 琼脂 0 丙 琼脂+糖类+维生素 250 丁 琼脂+糖类+维生素+青霉培养液 0 （注：青霉培养液是指培养青霉后经过滤的培养液） （1）①请你帮生物兴趣小组的同学们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：______（用字母和箭头表示）。 A．培养 B．接种 C．高温灭菌 D．配制培养基 ②其中高温灭菌步骤的目的是______。 （2）如果探究“大肠杆菌的生长繁殖是否需要糖类”，需要选择______两组构成对照实验，原因是控制单一变量。 （3）从实验结果不能得出的结论是______（填字母）。 A. 在只含糖类的培养基中大肠杆菌能生长繁殖 B. 在只含维生素的培养基中大肠杆菌能生长繁殖 C. 含糖类和维生素的培养基更适宜大肠杆菌生长繁殖 D. 青霉培养液会抑制大肠杆菌的生长繁殖 （4）可以根据菌落的形态、大小和颜色来大致区分细菌和真菌。菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥的是______菌落；菌落比较大，常呈绒毛状、蜘蛛网状的是______菌落。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽蒙城县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月期末生物试卷 一、选择题：本大题共20小题，共40分。 1. 下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（　　） A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 含羞草叶子受到触碰后会合拢 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱 【答案】B 【解析】 【分析】“明月别枝惊鹊”体现生物对外界刺激（月光、声响）作出的反应，属于应激性。 【详解】A．“种瓜得瓜，种豆得豆”描述遗传现象，与应激性无关，故A不符合题意。 B．含羞草叶子受到触碰后会合拢，是含羞草对外界触碰这一刺激作出的反应，是典型的应激性反应，故B符合题意。 C．“螳螂捕蝉”体现捕食关系，属于生态行为，与应激性无关，故C不符合题意。 D．鲸鱼喷水柱是呼吸行为，属于生命活动特征，与应激性无关，故D不符合题意。 故选B。 2. 某探究小组对校园植物种类进行调查，采取的做法不恰当的是（　　） A. 制定可行的调查方案 B. 选择科学的调查方案 C. 确定合理的调查对象 D. 凭个人喜好记录调查数据 【答案】D 【解析】 【分析】调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】A．调查前需要制定详细且可操作的方案，包括调查范围、方法等，这是调查的基础，故A正确。 B．选择科学的方法（如随机取样、系统记录）能保证调查的合理性和有效性，故B正确。 C．调查对象（如校园内所有植物或特定区域植物）需明确且符合调查目的，避免盲目性，故C正确。 D．科学调查要求数据记录必须客观、真实，不能受个人偏好影响，否则会导致数据偏差，影响结果的科学性和可信度，故D错误。 故选D。 3. 某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是（ ） A. 该实验的变量是光照 B. 在湿土和干土处分别放一只鼠妇 C. 探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？ D. 该实验做一次就可得出正确结论 【答案】C 【解析】 【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究水对鼠妇生活的影响，所以变量应该是水。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。 【详解】A．根据如图实验装置：该实验的变量是水分，除变量不同以外其他的实验条件保持相同，有利于控制变量，A错误。 B．湿土和干土处分别放一只鼠妇具有偶然性，为了避免偶然因素对实验结果的影响，应该随机挑选10个鼠妇，B错误。 C．实验装置可知，一侧是湿土，另一侧是干土，实验的变量是土壤的潮湿度，因此探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？C正确。 D．为了避免偶然，减小实验误差，可以多做几次实验计算平均值，D错误。 故选C。 4. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在吃与被吃的关系，请分析下列哪一条食物链的联系是正确的（　　）。 生物种类 ① ② ③ ④ ⑤ 单位体积中农药含量/毫克 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009 A. ⑤→②→③→④→① B. ③→⑤→②→①→④ C. ④→①→②→③→⑤ D. ④→①→③→②→⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。 【详解】在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是③0.003、⑤0.009、②0.024、①0.045、④0.145。因此最可能的食物链构成是③→⑤→②→①→④。 故选B。 【点睛】解答此题的关键是知道在生态系统中的有害物质沿着食物链积累。 5. 生物圈是所有生物共同的家园，“共建地球生命共同体”是备受全世界关注的话题。下列叙述错误的是（ ） A. 所有生物及其生活环境构成生物圈 B. 包括人在内所有生物之间相互制约 C. 生物与环境构成了不可分割的整体 D. 人类活动都会危害生物圈其他生物 【答案】D 【解析】 【分析】1．生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境，是一个统一的整体，是最大的生态系统，是地球上所有生物的家园。2．环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】A．地球上所有的生物及其生存环境构成生物圈，正确。 B．包括人内所有生物之间相互制约、相互依赖，正确。 C．生物与环境构成了不可分割的一个统一的整体，正确。 D．人类活动对生物圈其他生物有利也有害，我们应该减少危害，保护生物多样性，错误。 故选D。 6. 生物都有其相应特征。下列各项中，都属于生物的是（ ） A. 钟乳石和合欢树 B. 生石花和珊瑚虫 C. 珊瑚礁和病毒 D. 克隆羊多莉和机器人 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】ACD．钟乳石、珊瑚礁、机器人都不具有生物的特征，都不属于生物，ACD错误。 B．生石花和珊瑚虫都具有生物特征，属于生物，B正确。 故选B。 7. 如图是显微镜操作中镜筒逐渐接近玻片的步骤，下列相关叙述错误的是（ ） A. 玻片中观察材料正对通光孔 B. 将高倍物镜对准通光孔 C. 此时眼睛应该注视物镜 D. 旋转粗准焦螺旋使物镜接近玻片 【答案】B 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤： 1．取镜和安放：①右手握住镜臂，左手托住镜座；②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。 2．对光：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图；③最后转动反光镜，看到明亮视野。 3．观察：①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，最后整理实验台。 【详解】A．把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔，A正确。 B．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离，B错误。 CD．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片，CD正确。 故选B。 8. 取一滴鱼的血液，滴在洁净的载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片标本属于（ ） A. 切片 B. 涂片 C. 装片 D. 永久装片 【答案】B 【解析】 【分析】玻片标本按制作方法可分为：切片、涂片和装片。 【详解】A．切片是指用特制刀具把生物体的组织或矿物切成的薄片，故A错误。 B．涂片是指用从患者身上采集的液体标本（如血液，骨髓液等）均匀的涂抹在玻璃片上制成的标本，用于实验室诊断和病理诊断。涂片有很多种类，直接涂片法、厚涂片法等。取一滴鱼的血液滴在洁净的载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片标本属于涂片，故B正确。 C．装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的，故C错误。 D．永久装片是经过特殊处理可以长期保存的装片，故D 错误。 故选B。 9. 制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，用0.9%的生理盐水的目的是（ ） A. 防止细菌在装片中繁殖 B. 维持细胞正常形态 C. 迅速杀死细胞以便观察 D. 利用生理盐水粘住细胞 【答案】B 【解析】 【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染，生理盐水，也就是0.9%的氯化钠溶液，浓度与组织液的浓度相当，这样不会因为过浓或过淡而引起细胞的失水或吸水对细胞造成损害，能够保持细胞的形状，且细胞不死亡，便于实验的观察。 【详解】A、生理盐水中细菌也能生存繁殖，起不到杀菌的作用，故A错误。 B、生理盐水与细胞内部的渗透压相等，可以保持细胞在体外的正常形态。大于0.9%，细胞就会失水，萎缩；小于0.9%，细胞就会吸水涨破，都不利于显微镜下的观察，故B正确。 C、生理盐水是杀不死细胞的，故C错误。 D、生理盐水没有粘住细胞的作用，故D错误。 故选B 【点睛】本题让学生明确观察洋葱表皮细胞要滴一滴清水，而观察口腔上皮细胞要滴一滴生理盐水原因。 10. 大熊猫和冷箭竹体细胞中都有的能量转换器是（ ） A. 细胞核 B. 线粒体 C. 细胞质 D. 叶绿体 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞和动物细胞都含的能量转换器是线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，叶绿体是绿色植物特有的能量转换器，叶绿体能够进行光合作用，将无机物合成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中。 【详解】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。大熊猫是动物，冷箭竹是植物，所以体细胞中都有的能量转换器是线粒体。细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心；细胞质能流动，加速物质的交换。 故选B。 【点睛】解题的关键是理解细胞内的能量转换器。 11. 以下表现细胞核、染色体、DNA之间层次关系的图正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】遗传物质的层次（由小到大）：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞。 【详解】细胞核内有染色体，染色体主要由DNA和蛋白质组成。因此，遗传物质在细胞中的结构层次（由大到小）：细胞核→染色体→DNA。故符合该规律的是D图，ABC错误，D正确。 故选D。 12. 图所示为人的造血干细胞产生不同类型血细胞的过程，这一过程称为（ ） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞生长 D. 细胞死亡 【答案】B 【解析】 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。 【详解】生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。所以，人的造血干细胞产生不同类型血细胞的过程，称为细胞分化，故选B。 【点睛】正确识记并理解细胞分裂、细胞分化、细胞生长的含义是解题的关键。 13. 板栗品种“黑山寨七号”的母株生长在昌平黑山寨村，其结构和功能的基本单位是（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【答案】A 【解析】 【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、器官、系统（植物无系统）都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 【详解】A．除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞既是生物生命活动的结构的基本单位，又是功能上的基本单位。所以板栗品种“黑山寨七号”的母株其结构和功能的基本单位是细胞，A符合题意。 B．组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。植物组织主要包括保护组织、输导组织、营养组织、分生组织和机械组织等，B不符合题意。 C．器官是由不同的组织有机结合在一起，形成具有一定形态和功能的结构。绿色开花植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子，C不符合题意。 D．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。板栗属于植物，无系统，由器官直接构成植物体，D不符合题意。 故选A。 14. 草履虫排出代谢废物的途径是（　　） A. 口沟——食物泡——表膜 B. 收集管——伸缩泡——表膜 C. 细胞质——表膜——胞肛 D. 收集管——伸缩泡——胞肛 【答案】B 【解析】 【分析】草履虫作为单细胞生物，其代谢废物主要通过收集管和伸缩泡排出。收集管负责收集废物和多余水分，运输至伸缩泡，后者通过表膜排出体外。胞肛用于排出未消化的食物残渣，与排泄无关。 【详解】A．口沟是草履虫的“进食通道”，用于摄取细菌、浮游生物等食物；食物泡是“消化场所”，食物在其中被分解为营养物质，剩余部分为食物残渣（非代谢废物）；表膜虽能排出代谢废物，但此路径的起点（口沟）和中间环节（食物泡）均与“获取食物、消化食物”相关，与“代谢废物排出”无关，故A不符合题意。 B．收集管分布在细胞质中，可主动收集细胞代谢产生的含氮废物（如氨）、多余水分等；伸缩泡与收集管相连，收集管将废物汇入后，伸缩泡逐渐充盈、收缩，产生压力；表膜收缩时，废物通过表膜上的小孔排出体外（二氧化碳也可直接通过表膜扩散排出），故B符合题意。 C．细胞质中的代谢废物需先被收集管收集，无法直接通过“细胞质→表膜”排出（效率极低且无此机制）；胞肛是“食物残渣排出通道”，食物泡中的未消化残渣最终通过胞肛排出，与代谢废物无关，故C不符合题意。 D．胞肛的功能是排出食物残渣，而非代谢废物，伸缩泡排出废物的通道是表膜，而非胞肛，故D不符合题意。 故选B。 15. 小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是 A. 蕨类植物 B. 苔藓植物 C. 藻类植物 D. 种子植物 【答案】B 【解析】 【分析】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。 【详解】苔藓植物的叶很薄，只有一层上皮细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。所以小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了。这些消失的植物最可能是苔藓植物。 故选B 【点睛】苔藓植物与人类的关系在考试中经常出现，多以选择题的形式，注意掌握。 16. 小天制作酸奶所用的微生物也能用于制作（　　） A. 酱油 B. 泡菜 C. 馒头 D. 米酒 【答案】B 【解析】 【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。 【详解】小天制作酸奶所用的微生物是乳酸菌，也可以用来制作泡菜，制馒头、面包和米酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作酱油要用到霉菌，B正确，ACD错误。 故选B。 17. 小乐在显微镜下观察酵母菌培养液，看到如下图所示的视野，他不可能观察到的是（ ） A. 酵母菌由一个细胞构成 B. 酵母菌进行出芽生殖 C. 酵母菌最外侧的细胞壁 D. 酵母菌的遗传物质DNA 【答案】D 【解析】 【分析】酵母菌属于真菌，属于单细胞生物，其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。 【详解】酵母菌为单细胞真菌，用显微镜观察酵母菌时，取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，会看到一个个椭圆形的细胞，细胞最外侧的是细胞壁，视野中有的酵母菌上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖，光学显微镜能分辨的尺度下限是200纳米，而DNA分子的宽度不到5纳米，所以用光学显微镜看不到酵母菌的遗传物质DNA。故选D。 【点睛】光学显微镜是中学生最常用的实验仪器，了解光学显微镜的观察范围是解题的关键。 18. 下列可以称为“噬菌体”的病毒是（ ） A. 寄生在大肠杆菌中的病毒 B. 烟草花叶病毒 C. 艾滋病病毒 D. 甲肝病毒 【答案】A 【解析】 【分析】 专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体。 【详解】病毒的种类很多，但一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞。根据它们侵染细胞的不同，可以将病毒分为三类：专门侵染植物细胞的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；专门侵染动物和人体细胞的病毒叫做动物病毒，如流感病毒、甲肝病毒；专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体，故选A。 【点睛】正确识记并理解病毒的分类是解题的关键。 19. 根据检索表，“能进行光合作用，自养;能开花结果，用种子繁殖;叶脉平行，须根系”的植物属于 A. 双子叶植物 B. 单子叶植物 C. 孢子植物 D. 裸子植物 【答案】B 【解析】 【分析】能进行光合作用，自养，能开花结果，用种子繁殖的植物属于被子植物。被子植物包括单子叶植物和双子叶植物。单子叶植物具有平行叶脉和须根系，双子叶植物具有网状叶脉和直根系。因此，“叶脉平行，须根系” 的植物属于单子叶植物。 【详解】当遇到一种不知名的植物或动物时，应当根据动植物的形态特征，按检索表的顺序，逐一寻找该动植物所处的分类地位。首先确定是属于哪个门、哪个纲和目的动植物，然后再继续查其分科、分属以及分种的动植物检索表。在运用动植物检索表时，应该详细观察或解剖动植物标本，了解各种器官按检索表一项一项的仔细查对。对于完全符合的项目，继续往下查找，直至检索到终点为止。通过检索可知，能进行光合作用，自养；能开花结果，用种子繁殖；叶脉平行，须根系的植物属于单子叶植物。B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 20. 在生物分类中，最大和最小的分类单位分别是（　　） A. 界、科 B. 门、科 C. 界、种 D. 门、种 【答案】C 【解析】 【分析】界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。 【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。所以，在生物分类中，最大和最小的分类单位分别是界、种，故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系，根据图解可正确确立动物之间的亲缘关系。 二、非选择题：本大题共3小题，共30分。 21. 生长激素能促进动物的生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，某学习小组就生长激素类药物口服是否有效进行实验探究，步骤如下： 第一步：选取______的小鼠若干，平均分成三组，编号为甲组、乙组、丙组。 第二步：分别给甲组饲喂普通食物、乙组饲喂等量添加生长激素类药物的普通食物、丙组饲喂等量普通食物并注射生长激素类药物。 第三步：将三组小鼠放在相同且适宜条件下饲养一段时间后，测量并记录小鼠的体长和体重。 请回答下列问题： （1）根据本实验探究的问题作出假设：_______。 （2）实验步骤中“第一步”的空白处应填入______。甲、丙两组形成对照实验，其变量是_______。 （3）预测实验结果及结论： ①如果丙组小鼠体长和体重的数值最大，甲组和乙组小鼠体长和体重的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是_______。 ②如果______，则该实验的结论是生长激素类药物口服有效。 （4）实验结束后，应该如何处理实验小鼠？_______。 【答案】（1）生长激素类药物口服无效 （2） ①. 生长状况相同、个体大小相似的、健康的 ②. 是否注射生长激素 （3） ①. 生长激素类药物能促进小鼠的生长发育生但长激素类药物口服无效 ②. 乙、丙小组体长和体重增大，甲组小鼠体长和体重明显较小 （4）放在适于小鼠生长的环境 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 根据实验探究的问题“生长激素类药物口服是否有效”，可作出假设：生长激素类药物口服无效（或生长激素类药物口服有效）。 【小问2详解】 为了控制单一变量，保证实验结果的准确性，选取的小鼠应生长状况相同（或大小、体重、健康状况等相似），这样才能排除小鼠自身生长状况对实验结果的干扰。 甲组饲喂普通食物、丙组饲喂等量普通食物并注射生长激素类药物，因此，甲、丙两组是以“是否注射生长激素”为变量形成的对照实验。 【小问3详解】 ①如果丙组小鼠体长和体重的数值最大，甲组和乙组小鼠体长和体重的数值都明显较小且基本相等，说明注射生长激素类药物能促进小鼠的生长发育，而口服生长激素类药物不能促进小鼠的生长发育，则该实验的结论是生长激素类药物口服无效。 ②若生长激素类药物口服有效，那么口服生长激素类药物的乙组小鼠体长和体重的数值应与注射生长激素类药物的丙组小鼠相近，且都大于甲组小鼠，即如果乙组和丙组小鼠体长和体重的数值都明显大于甲组，且乙组和丙组小鼠体长和体重的数值基本相等，则该实验的结论是生长激素类药物口服有效。 【小问4详解】 实验结束后，应该将实验小鼠放归适宜的自然环境（或进行妥善处理），以体现对实验动物的关爱和保护。 22. 苔藓微景观是以苔藓植物为核心，结合蕨类、小型观叶植物等打造的盆栽艺术形式，兼具观赏性与趣味性。同学们尝试进行了微景观瓶（如图1）的制作。 （1）搭建排水、隔离层：先在容器底部铺0.5-1cm厚的小颗粒轻石，起到隔水作用，防止植物根系缺氧腐烂。图1所示植物中，有真正的根的是__________。然后铺设0.3-0.5cm浸湿、沥干的水苔，阻止上层土壤下渗。 （2）铺设基质层：基质可由不同的材料搭配而成。不同配比的泥炭土、蛭石、珍珠岩基质对白发藓生长的影响如图2所示，由此可知，选择三者比例为________的基质更有利于白发藓生长。将该基质倒入容器，整理成“前低后高”的缓坡，用手轻轻压实。 （3）种植背景植物：基质的高处种植狼尾蕨作为背景植物，它和白发藓都适宜在________（填“干燥”或“潮湿”）的环境中生长，植株较白发藓高大，二者搭配可形成高低错落的景致。 （4）铺设苔藓：将白发藓清洗干净，铺设于基质表面，并摁压紧实。苔藓植物没有起运输作用的________组织，主要通过________从环境中吸收水分，种植时需要往其表面喷水。 （5）上述微景观瓶属于“基础款”，为了营造立体丰富的场景，你有什么创意么？__________。 【答案】（1）狼尾蕨 （2）2：2：1 （3）潮湿 （4） ①. 输导 ②. 叶 （5）可以添加一些小型的动物模型 【解析】 【分析】（1）苔藓植物特征：苔藓植物一般具有类似茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉，根非常简单，称为假根，起固着作用。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入细胞，使其生存受到威胁，所以常被当作监测大气污染的指示植物。 （2）蕨类植物特征：蕨类植物有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶中有专门运输物质的输导组织。蕨类植物不产生种子，靠孢子繁殖后代，孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，在适宜环境下发育成新个体。 【小问1详解】 苔藓植物（如白发藓）有类似茎、叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物（如狼尾蕨）有了真正的根、茎、叶的分化。所以图1所示植物中，有真正的根的是狼尾蕨。 【小问2详解】 由图2可知，2组对应的植株高度最高，所以选择三者比例为2：2：1的基质更有利于白发藓生长。 【小问3详解】 苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水，所以它们都适宜在潮湿的环境中生长。 【小问4详解】 苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，即苔藓植物没有起运输作用的输导组织，所以苔藓植物不能为植株运输大量的营养物质供其利用。 由于苔藓植物没有输导组织，其吸收水分和无机盐的能力较弱，因此苔藓植物主要通过叶从环境中吸收水分和无机盐。所以在种植苔藓时需要往其表面喷水，以保证其生长所需的水分。 【小问5详解】 可以添加一些小型的动物模型，如小蚂蚁、小蜗牛等；或者放置一些造型别致的小石块、枯树枝，来增加景观的立体感和趣味性。 23. 下面是某生物兴趣小组设计的一组探究“大肠杆菌生长繁殖条件”的实验，请根据探究过程和结果回答问题。 组别 培养基成分 培养皿中的菌落数 甲 琼脂+糖类 35 乙 琼脂 0 丙 琼脂+糖类+维生素 250 丁 琼脂+糖类+维生素+青霉培养液 0 （注：青霉培养液是指培养青霉后经过滤的培养液） （1）①请你帮生物兴趣小组的同学们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：______（用字母和箭头表示）。 A．培养 B．接种 C．高温灭菌 D．配制培养基 ②其中高温灭菌步骤的目的是______。 （2）如果探究“大肠杆菌的生长繁殖是否需要糖类”，需要选择______两组构成对照实验，原因是控制单一变量。 （3）从实验结果不能得出的结论是______（填字母）。 A. 在只含糖类的培养基中大肠杆菌能生长繁殖 B. 在只含维生素的培养基中大肠杆菌能生长繁殖 C. 含糖类和维生素的培养基更适宜大肠杆菌生长繁殖 D. 青霉培养液会抑制大肠杆菌生长繁殖 （4）可以根据菌落的形态、大小和颜色来大致区分细菌和真菌。菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥的是______菌落；菌落比较大，常呈绒毛状、蜘蛛网状的是______菌落。 【答案】（1） ①. D→C→B→A ②. 杀灭杂菌，排除干扰 （2）甲、乙 （3）B （4） ①. 细菌 ②. 真菌 【解析】 【分析】本题通过对照实验探究大肠杆菌的生长繁殖条件，涉及微生物培养步骤、对照实验设计、实验结论分析及细菌与真菌菌落特征。解题需明确实验变量控制（如单一变量原则）和表格数据对比。 【小问1详解】 ①细菌、真菌的培养步骤包括制作培养基、高温灭菌、冷却接种和恒温培养等步骤，因此培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：配制培养基（D）→高温灭菌（C）→接种（B）→培养（A）。灭菌需在接种前，确保无菌环境。 ②高温灭菌目的是杀死培养基和器具中的原有微生物，避免杂菌干扰实验结果。 【小问2详解】 探究糖类对大肠杆菌生长的影响，需设置糖类为唯一变量。甲组（含糖）和乙组（无糖）其他条件相同（均有琼脂），符合对照实验要求。 【小问3详解】 A．据表中甲组数据可见：在只含糖类的培养基中大肠杆菌能生长繁殖，A正确。 B．整个实验未单独研究维生素对大肠杆菌生长繁殖的影响，所以无法得出在只含维生素的培养基中大肠杆菌不能生长繁殖的结论，B错误。 C．据表中丙组数据可见：含糖类和维生素的培养基更适宜大肠杆菌生长繁殖，C正确。 D．据表中丁组数据可见：青霉培养液会抑制大肠杆菌的生长繁殖，D正确。 故选B。 【小问4详解】 一般细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥；真菌的菌落一般较大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有的呈红、黄、黑、褐、绿等颜色。所以，菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥的，是细菌菌落；菌落比较大，常呈绒毛状、蜘蛛网状的，是真菌菌落。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $