精品解析：2025-2026学年北京市昌平区统编版三年级上册期末考试语文试卷

昌平区2025—2026学年第一学期小学三年级期末自我挑战 语文样卷 2026．1 本样卷含第一卷、第二卷，第一卷95分，第二卷5分，共100分。答卷时长90分钟，本样卷第一卷共6页，第二卷共1页。请用铅笔或钢笔答卷。 第一部分 基础·运用 一、识字与写字。 1. 读句子，将带拼音的词语工整地写在田字格里。 （1）这次，我看到了大好河山，内心了喜悦。 （2）早晨，我们地走进美丽的校园，角里的花朵露出笑脸，似乎在欢迎我们的到来。 2. 比一比，再组词。 扬（ ） 经（ ） 杨（ ） 劲（ ） 3. 读句子，给加点字选择正确的读音，在下面画“√”。 （1）借阅图书时，我们要遵守规则，在规定的时间内还（hái huán）书。 （2）站在领奖台上，小明手捧奖杯，不禁（jīn jìn）流下了幸福的泪水。 （3）我参（cān shēn）加夏令营活动时，在海洋馆看到了很多稀有的海洋生物。 二、按要求完成下面各题。 4. 下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（ ） A. 宗旨（zhǐ） B. 树梢（xiāo） C. 栖息（qī） D. 火焰（yàn） 5. 下列每组词语中，加点字的读音相同的一项是（ ） A. 放假 假如 B. 中弹 弹琴 C. 到处 住处 D. 挑战 挑选 6. 下列词语中，加点字不能读成轻声的一项是（ ） A. 热闹 B. 胳臂 C. 钥匙 D. 倒映 7. 下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来，将序号填在括号里。 （1）A．轰响 B．泛眼 C．救命 D．机帆船（ ） （2）A．捕捉 B．照射 C．池唐 D．暴风雨（ ） （3）A．植班 B．迅速 C．汽笛 D．蒲公英（ ） 8. “医”字第二笔是（ ） A. 一 B. ノ C. ∟ D. ヽ 9. “众皆弃去，光持石击瓮破之”一句中，这里的“之”指的是（ ） A. 司马光 B. 群儿 C. 石头 D. 瓮 10. 游览故宫时，我在介绍牌上看到了‘狻猊’这个词语，虽然不认识这两个字，但是根据字形，我猜测这个词语可能是（ ） A. 河流名 B. 树木名 C. 野兽名 D. 昆虫名 11. “饶”用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“饶”在字典中的解释有：①富足，多。②额外增添。③宽恕，免除处罚。④连词，尽管。在“富饶”这个词中，应该选的解释是（ ）。（填序号） 12. 给下列句子选择恰当的词语，填在括号里。 陆续 继续 连续 （1）我喝了一杯水，坐回书桌旁（ ）做作业 （2）下课铃响了，同学们（ ）走出教室。 （3）交警叔叔（ ）几个小时在烈日下指挥交通，确保了道路的畅通。 13. 用合适的修改符号修改下面的病句。 （1）快开学了，妈妈给我买了很多文具，有铅笔、橡皮、尺子和水杯。 （2）今天天气很冷，同学们穿上厚厚的外套、暖和的围巾，来到操场活动。 三、根据积累，完成各项要求。 14. 这学期，我们积累了很多形容不同季节的词语，请分别写出一个四字词语。 春：春光明媚 夏：__________________ 秋：__________________ 冬：__________________ 15. 默写填空。 （1）深秋时节，我们一家登上香山，看到满山的红叶，我不禁想到了杜牧在《山行》中的两句诗：__________________，__________________。 （2）我们乘船沿长江顺流而下，看到天门山，不由地吟诵起_________写的《望天门山》：“天门中断楚江开，__________________。” （3）妈妈经常教育我要做一个有爱心、懂礼仪的好学生，就如《孟子》中所说：“仁者爱人，_________。” 16. 拔河比赛前，老师用一句谚语激励我们要团结一心，争取胜利。下面最恰当的一项是（ ） A. 人心齐，泰山移。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 不迁怒，不贰过。 D. 志不强者智不达，言不信者行不果。 第二部分 阅读·理解 四、阅读短文，完成各项要求。 阅读短文，完成各项要求。 奇妙的鲤鱼溪 ①在福建省周宁县城西有个浦（pǔ）源村，村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫作鲤鱼溪。 ②溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼就摇头摆尾地游过来，向上跳跃。有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样温顺。 ③村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使溪水变清，村里人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。村民规定游客到鲤鱼溪喂鱼时，要喂“光饼”给鱼儿吃，因为“光饼”既香又没有化学添加剂，鱼儿爱吃。他们还制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已经有几百年了。鲤鱼死了，村民把它捞起来，埋葬在溪边的大树下。时间久了，竟然形成了“鱼坟”。 17. 第②自然段中，“温顺”一词在文中的意思是__________________。 18. 鲤鱼溪吸引了无数游客前去观看，是因为____________________________。 19. 第②自然段是围绕哪一句话写的？用“____”画出这一段的关键句。 20. 读第③自然段，下面哪些做法能体现出村民对鲤鱼的感情很深，请选出来，将序号填在括号里。（多选）（ ） A. 鲤鱼能使溪水变清 B. 规定游客要喂“光饼”给鲤鱼吃 C. 制定禁止捕食鲤鱼的公约 D. 埋葬死去的鲤鱼 21. 根据短文内容判断对错，对画“√”，错的画“×”。 （1）因为小溪里的鲤鱼数量多，颜色多，所以叫作鲤鱼溪。（ ） （2）有人伸手摸摸鱼背，鱼儿害怕极了，快速游开了。（ ） （3）村里的人很少生病，是因为鲤鱼能使溪水变清，让村里人喝上了清洁的水。（ ） 阅读。 小稻秧脱险记 ①金灿灿的阳光下，小稻秧们正在稻田里唱着歌。突然，一群蝗虫挥舞着大刀【 】地冲过来。 ②领头的蝗虫王对着小稻秧大声喊着快把营养汁液统统交出来 ③可是，我们长大也需要营养啊最小的小稻秧吓得浑身发抖，他把叶片紧紧地抱成一团。 ④这时，一株最勇敢的稻秧苗突然抖动穗（suì）子，把花粉洒向空中。花粉随风落在青蛙邮差（chāi）的荷叶信箱里。 ⑤“呱！呱呱呱！”是求救信号！青蛙鼓着腮帮吹响警报。正在巡逻的七星瓢虫卫队立刻排成【 】的盔（kuī）甲方阵，举着红缨（yīng）枪的蜻蜓战士也从芦苇丛中冲了出来。 ⑥就在蝗虫要咬下第一口小稻秧时，_____________________ ⑦蝗虫王【 】，刚想逃走，却被蜘蛛大婶早就织好的大网牢牢粘住了。 ⑧一阵微风吹过，小稻秧们高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。 22. 选择恰当的词语，填在文中的【 】里。（填序号） ①见势不妙 ②整齐划一 ③气势汹汹（xiōng） 23. 在第②③自然段中的“”里填上合适的标点符号。 24. 读句子，想象句子描写情形，然后照样子写一句话。 一阵微风吹过，小稻秧们高兴得跳起舞来 ________________________________________ 25. 小稻秧遇到危险时，向青蛙邮差传递求救信号的方法是___________________。 26. 第⑥自然段中，“就在蝗虫要咬下第一口小稻秧时”后面会发生什么呢？把你预测的内容写在文中的横线上。 27. 读了这个故事，你明白的道理是（ ） A. 蝗虫爱吃小稻秧的汁液。 B. 团结互助才能战胜困难。 C. 我们每天都要开心。 第三部分 习作·表达 五、习作。 28. 阅读下面的提示，按要求完成一篇习作。 生活中，只要留心观察，你一定会有很多发现：美丽的景色、可爱的小动物、新鲜有趣的事情……请你选择印象最深的一次发现写下来。先自拟一个题目，写的时候做到语句通顺，用上合适的标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昌平区2025—2026学年第一学期小学三年级期末自我挑战 语文样卷 2026．1 本样卷含第一卷、第二卷，第一卷95分，第二卷5分，共100分。答卷时长90分钟，本样卷第一卷共6页，第二卷共1页。请用铅笔或钢笔答卷。 第一部分 基础·运用 一、识字与写字。 1. 读句子，将带拼音的词语工整地写在田字格里。 （1）这次，我看到了的大好河山，内心了喜悦。 （2）早晨，我们地走进美丽的校园，角里的花朵露出笑脸，似乎在欢迎我们的到来。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。注意字的结构和易错笔画，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 （1）书写时注意“旅”“祖”“满”的正确写法。 （2）书写时注意“然”“植”的正确写法。 2. 比一比，再组词。 扬（ ） 经（ ） 杨（ ） 劲（ ） 【答案】 ①. 飞扬 ②. 经过 ③. 杨树 ④. 使劲 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 扬：飞扬、飘扬、扬起、表扬、张扬； 杨：杨树、杨柳、杨梅、杨桃、姓杨； 经：经过、经历、经常、已经、经典； 劲：使劲、干劲、劲头、强劲、刚劲。 3. 读句子，给加点字选择正确的读音，在下面画“√”。 （1）借阅图书时，我们要遵守规则，在规定的时间内还（hái huán）书。 （2）站在领奖台上，小明手捧奖杯，不禁（jīn jìn）流下了幸福的泪水。 （3）我参（cān shēn）加夏令营活动时，在海洋馆看到了很多稀有的海洋生物。 【答案】（1） huán （2）jīn （3）cān  【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）“还”读hái，仍然、更、又、尚且。常见组词：还有、还是。huán，归还、返回、偿付。 常见组词：还钱、还书。 还书：读huán shū：把借来的书归还给原主人（如图书馆、同学、老师等），是遵守借阅规则的行为。故选“huán”。 （2）“禁”读jìn，不许、制止；法律/规章制止的事。常见组词：禁止、严禁。jīn，受得住、耐；忍住。 不禁：读bù jīn：抑制不住、不由得，指感情或动作自然而然地流露出来，控制不住自己。故选“jīn”。 （3）“参”读cān，加入、参与等。组词：参加、参与。cēn，长短、高低、大小不齐。shēn，用于人参、党参等词语。 参加：读cān jiā：加入某个组织、活动或行列中，参与其中的过程。故选“cān”。 二、按要求完成下面各题。 4. 下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（ ） A. 宗旨（zhǐ） B. 树梢（xiāo） C. 栖息（qī） D. 火焰（yàn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音 B．树梢（xiāo）——shāo； 故选B。 5. 下列每组词语中，加点字的读音相同的一项是（ ） A. 放假 假如 B. 中弹 弹琴 C. 到处 住处 D. 挑战 挑选 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对多音字的掌握。 A．jià/jiǎ； B．dàn/tán； C．都读chù； D．tiǎo/tiāo； 故选C。 6. 下列词语中，加点字不能读成轻声的一项是（ ） A. 热闹 B. 胳臂 C. 钥匙 D. 倒映 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对轻声的掌握。 D．“倒映”中加点的“映”，该词为合成词，“映”必须读本音yìng（第四声），表示“照射、显现”，不能读轻声。例如“倒映在湖中”需字字清晰。 故选D。 7. 下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来，将序号填在括号里。 （1）A．轰响 B．泛眼 C．救命 D．机帆船（ ） （2）A．捕捉 B．照射 C．池唐 D．暴风雨（ ） （3）A．植班 B．迅速 C．汽笛 D．蒲公英（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 （1）B．泛眼——眨眼；故选B。 （2）C．池唐——池塘；故选C。 （3）A．植班——值班；故选A。 8. “医”字第二笔是（ ） A. 一 B. ノ C. ∟ D. ヽ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字笔画。 “医”字的笔画顺序为：横、撇、横、横、撇、点、竖折。所以第二笔是“撇”。 故选B。 9. “众皆弃去，光持石击瓮破之”一句中，这里的“之”指的是（ ） A 司马光 B. 群儿 C. 石头 D. 瓮 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 “众皆弃去，光持石击瓮破之” 的意思是大家都扔下他而离去，司马光却拿着石头猛击水缸。句中“之”指的是瓮（水缸）。 故选D。 10. 游览故宫时，我在介绍牌上看到了‘狻猊’这个词语，虽然不认识这两个字，但是根据字形，我猜测这个词语可能是（ ） A. 河流名 B. 树木名 C. 野兽名 D. 昆虫名 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字偏旁部首的表意功能。 A．河流名：通常与“水”相关（如“河”“江”含“氵”），但“狻猊”含“犭”（反犬旁），与水流无关； B．树木名：通常含“木”旁（如“松”“柏”），而“狻猊”无“木”部，且“犭”表示动物，与植物无关； C．野兽名：正确。“犭”（反犬旁）是表示动物的典型偏旁（如“狼”“狮”），且“狻猊”是古代传说中龙生九子之一，形似狮子，属于猛兽； D．昆虫名：通常含“虫”旁（如“蝶”“蝉”），但“狻猊”无“虫”部，且反犬旁专指兽类，与昆虫无关。 故选C。 11. “饶”用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“饶”在字典中的解释有：①富足，多。②额外增添。③宽恕，免除处罚。④连词，尽管。在“富饶”这个词中，应该选的解释是（ ）。（填序号） 【答案】 ①. 饣 ②. 六##6 ③. ① 【解析】 【详解】本题考查查字典和多义字。 “饶”字总笔画为9画，部首为“饣”。用部首查字法应先查部首“饣”，再查除去部首剩下的6画。富饶：意思是物产多，财富多。饶：富足，多。故选①。 12. 给下列句子选择恰当的词语，填在括号里。 陆续 继续 连续 （1）我喝了一杯水，坐回书桌旁（ ）做作业。 （2）下课铃响了，同学们（ ）走出教室。 （3）交警叔叔（ ）几个小时在烈日下指挥交通，确保了道路的畅通。 【答案】 ①. 继续 ②. 陆续 ③. 连续 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 “陆续”表示前后相继，时断时续；“继续”表示（活动）连下去，延长下去，不间断；“连续”表示一个接一个。 （1）结合“我喝了一杯水，坐回书桌旁（ ）做作业”可知，“我”喝完水后不间断地接着做作业，故选“继续”。 （2）结合“下课铃响了，同学们（ ）走出教室”可知，下课铃响后，同学们不是同时走出教室，而是前后相继地走出，故选“陆续”。 （3）结合“交警叔叔（ ）几个小时在烈日下指挥交通，确保了道路的畅通”可知，交警叔叔在烈日下指挥交通，是一个接一个不间断地工作了几个小时，故选“连续”。 13. 用合适的修改符号修改下面的病句。 （1）快开学了，妈妈给我买了很多文具，有铅笔、橡皮、尺子和水杯。 （2）今天天气很冷，同学们穿上厚厚的外套、暖和的围巾，来到操场活动。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析。 语病：归类不当，句中“水杯”不属于文具类，归类错误，需要用删除符号删去“和水杯”。 修改后的句子为：快开学了，妈妈给我买了很多文具，有铅笔、橡皮、尺子。 【小问2详解】 本题考查病句辨析。 语病：搭配不当，句中“穿上”与“围巾”搭配不当，围巾需要用“戴上”来搭配，用增补符号在“暖和的围巾”前加上“戴上”。 修改后句子：今天天气很冷，同学们穿上厚厚的外套，戴上暖和的围巾，来到操场活动。 三、根据积累，完成各项要求。 14. 这学期，我们积累了很多形容不同季节的词语，请分别写出一个四字词语。 春：春光明媚 夏：__________________ 秋：__________________ 冬：__________________ 【答案】 ①. 烈日炎炎 ②. 秋高气爽 ③. 冰天雪地 【解析】 【详解】本题考查词语积累。 烈日炎炎：形容夏天的太阳火辣辣的，天气非常炎热。其他形容夏季的词语有：骄阳似火。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗、空气清新，让人感觉很舒服。其他形容秋季的词语有：一叶知秋。 冰天雪地：形容冬天到处都是冰雪，天气十分寒冷。其他形容冬季的词语有：天寒地冻。 15. 默写填空。 （1）深秋时节，我们一家登上香山，看到满山的红叶，我不禁想到了杜牧在《山行》中的两句诗：__________________，__________________。 （2）我们乘船沿长江顺流而下，看到天门山，不由地吟诵起_________写的《望天门山》：“天门中断楚江开，__________________。” （3）妈妈经常教育我要做一个有爱心、懂礼仪的好学生，就如《孟子》中所说：“仁者爱人，_________。” 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 李白 ④. 碧水东流至此回 ⑤. 有礼者敬人 【解析】 【详解】本题考查名言警句及名篇名句的识记。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代诗人杜牧的 《山行》，诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的春花还要火红。 （2）《望天门山》唐代诗人李白所写。 书写时注意“碧”的正确写法。 （3）书写时注意“礼”“敬”的正确写法。 16. 拔河比赛前，老师用一句谚语激励我们要团结一心，争取胜利。下面最恰当的一项是（ ） A. 人心齐，泰山移。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 不迁怒，不贰过 D. 志不强者智不达，言不信者行不果。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对谚语的理解与运用。 A．人心齐，泰山移：意思是只要大家团结一心，就能产生巨大的力量，就算像泰山一样重的困难也能被移动。这和拔河比赛需要大家团结一心、共同发力的场景完全契合，是最恰当的激励谚语。 B．三个臭皮匠，顶个诸葛亮：强调的是集体的智慧，指人多主意多，更适合用于需要集思广益的场景，而不是拔河这种需要力量团结的场景。 C．不迁怒，不贰过：说的是个人修养，不把怒气发泄到别人身上，也不重复犯同样的错误，和团结无关。 D．志不强者智不达，言不信者行不果：强调的是意志坚定和信守承诺的重要性，和拔河比赛的团结主题不相关。 故选A。 第二部分 阅读·理解 四、阅读短文，完成各项要求。 阅读短文，完成各项要求。 奇妙的鲤鱼溪 ①在福建省周宁县城西有个浦（pǔ）源村，村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫作鲤鱼溪。 ②溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼就摇头摆尾地游过来，向上跳跃。有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样温顺。 ③村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使溪水变清，村里人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。村民规定游客到鲤鱼溪喂鱼时，要喂“光饼”给鱼儿吃，因为“光饼”既香又没有化学添加剂，鱼儿爱吃。他们还制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已经有几百年了。鲤鱼死了，村民把它捞起来，埋葬在溪边的大树下。时间久了，竟然形成了“鱼坟”。 17. 第②自然段中，“温顺”一词在文中的意思是__________________。 18. 鲤鱼溪吸引了无数游客前去观看，是因为____________________________。 19. 第②自然段是围绕哪一句话写的？用“____”画出这一段的关键句。 20. 读第③自然段，下面哪些做法能体现出村民对鲤鱼的感情很深，请选出来，将序号填在括号里。（多选）（ ） A. 鲤鱼能使溪水变清 B. 规定游客要喂“光饼”给鲤鱼吃 C. 制定禁止捕食鲤鱼的公约 D. 埋葬死去的鲤鱼 21. 根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）因为小溪里的鲤鱼数量多，颜色多，所以叫作鲤鱼溪。（ ） （2）有人伸手摸摸鱼背，鱼儿害怕极了，快速游开了。（ ） （3）村里的人很少生病，是因为鲤鱼能使溪水变清，让村里人喝上了清洁的水。（ ） 【答案】17. 在文中指鲤鱼不怕人，待人亲近、温和顺从的样子。 18. 溪里的鲤鱼又多又不怕人。 19. 溪中的鲤鱼不怕人。 20. BCD 21. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这篇《奇妙的鲤鱼溪》以细腻生动的笔触，展现了人与自然和谐共处的美好画面。文章通过“鲤鱼不怕人”和“村民护鱼”两条线索，既描绘了鲤鱼活泼亲近的习性，又体现了村民尊重自然、守护生态的淳朴智慧，传递人与自然共生的温暖启示。 【17题详解】 本题考查的是词语的语境含义。 “温顺”原指性格温和顺从，在文中结合“有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样温顺”一句，指鲤鱼不怕人、待人亲近温和的样子，体现出鲤鱼与村民之间的亲密互动。 【18题详解】 本题考查的是文章信息的提取。 由文章第②自然段“因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看”可知，鲤鱼溪吸引游客的原因是溪里的鲤鱼又多又不怕人。 【19题详解】 本题考查的是段落中心句的把握。 第②自然段围绕“溪中的鲤鱼不怕人”展开，后续内容通过“村民洗衣时鲤鱼游来游去”“游客拍手时鲤鱼跳跃”“伸手摸鱼背鱼儿不离开”等场景，具体展现了鲤鱼不怕人的特点，因此关键句为：溪中的鲤鱼不怕人。 20题详解】 本题考查的是文章内容的理解与筛选。 “村民对鲤鱼的感情很深”体现在主动护鱼的行为上：B．规定游客要喂“光饼”给鲤鱼吃：体现了村民对鲤鱼饮食的细致关照。C．制定禁止捕食鲤鱼的公约：通过制度保护鲤鱼，延续数百年，体现长久的守护。D．埋葬死去的鲤鱼：为死去的鲤鱼建“鱼坟”，体现对鲤鱼生命的尊重。而A．“鲤鱼能使溪水变清”是村民护鱼的原因，并非直接体现感情的做法，因此不选。故答案为BCD。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的正误判断。 ①由第①自然段“溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪”可知，表述正确（√）。 ②由第②自然段“有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开”可知，鱼儿并没有害怕游开，表述错误（×）。 ③由第③自然段“因为鲤鱼能使溪水变清，村里人喝上了清洁的水，人们很少生病”可知，表述正确（√）。 阅读。 小稻秧脱险记 ①金灿灿的阳光下，小稻秧们正在稻田里唱着歌。突然，一群蝗虫挥舞着大刀【 】地冲过来。 ②领头的蝗虫王对着小稻秧大声喊着快把营养汁液统统交出来 ③可是，我们长大也需要营养啊最小的小稻秧吓得浑身发抖，他把叶片紧紧地抱成一团。 ④这时，一株最勇敢的稻秧苗突然抖动穗（suì）子，把花粉洒向空中。花粉随风落在青蛙邮差（chāi）的荷叶信箱里。 ⑤“呱！呱呱呱！”是求救信号！青蛙鼓着腮帮吹响警报。正在巡逻的七星瓢虫卫队立刻排成【 】的盔（kuī）甲方阵，举着红缨（yīng）枪的蜻蜓战士也从芦苇丛中冲了出来。 ⑥就在蝗虫要咬下第一口小稻秧时，_____________________ ⑦蝗虫王【 】，刚想逃走，却被蜘蛛大婶早就织好的大网牢牢粘住了。 ⑧一阵微风吹过，小稻秧们高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。 22. 选择恰当的词语，填在文中的【 】里。（填序号） ①见势不妙 ②整齐划一 ③气势汹汹（xiōng） 23. 在第②③自然段中的“”里填上合适的标点符号。 24. 读句子，想象句子描写的情形，然后照样子写一句话。 一阵微风吹过，小稻秧们高兴得跳起舞来。 ________________________________________ 25. 小稻秧遇到危险时，向青蛙邮差传递求救信号的方法是___________________。 26. 第⑥自然段中，“就在蝗虫要咬下第一口小稻秧时”后面会发生什么呢？把你预测的内容写在文中的横线上。 27. 读了这个故事，你明白的道理是（ ） A. 蝗虫爱吃小稻秧的汁液。 B. 团结互助才能战胜困难。 C. 我们每天都要开心。 【答案】22. ③ ② ① 23. ：“ ！” “ ！” 24. 一阵春风拂过，桃花们害羞地垂下了粉嘟嘟的脸蛋。 25. 抖动穗子，把花粉洒向空中，让花粉落在青蛙邮差的荷叶信箱里。 26. 突然，蜻蜓战士们俯冲而下，用红缨枪狠狠刺向蝗虫群，七星瓢虫卫队也迅速围上来，把蝗虫王困在方阵中央，青蛙邮差则鼓起腮帮发出响亮的警报声，吓得剩下的蝗虫纷纷逃窜。 27. B 【解析】 【导语】这是一篇兼具童趣与科普性的童话短文，以拟人化手法赋予小稻秧、蝗虫、青蛙等角色鲜活的生命感。情节紧凑明快，从蝗虫突袭的危机，到稻秧求救、青蛙与瓢虫驰援的脱险过程，环环相扣，既用活泼的对话与动作描写构建了生动的画面，又暗含生态互助的科普知识。全文语言浅白鲜活，将“团结脱险”的道理藏在趣味故事里，既适合低龄读者理解，又能在潜移默化中传递勇敢互助的价值观，是一篇融文学性与知识性于一体的优秀短文。 【22题详解】 本题考查词语搭配。 见势不妙：指看到形势、情况对自己不利，意识到危险或不利局面即将出现。 整齐划一：指排列、行动等非常规整统一，没有杂乱或不一致的地方。 气势汹汹：形容态度、声势凶猛嚣张，充满威胁性。 由第①段“一群蝗虫挥舞着大刀……地冲过来”可知，这里描写蝗虫突袭稻秧时的嚣张姿态“挥舞大刀”的动作搭配“气势汹汹”，能生动体现蝗虫的凶猛与威胁感，与“冲过来”的攻击性动作高度契合。故选③。 由第⑤段“正在巡逻的七星瓢虫卫队立刻排成……的盔甲方阵”。“卫队”“方阵”的特点是队伍排列规整、步调一致，“整齐划一”恰好体现了卫队作为有组织的救援力量的严谨状态。故选②。 由第⑦段“蝗虫王……，刚想逃走”可知，此时蝗虫王面对青蛙、七星瓢虫等援军的包围，已经意识到自己处于劣势，“见势不妙”符合“看到形势不利就想逃跑”的状态。故选①。 【23题详解】 本题考查标点符号。 第②段“领头的蝗虫王对着小稻秧大声喊着……快把营养汁液统统交出来……”提示语“喊着”在前，引语在后，所以第一个空为：“，引语带有命令的感叹语气，第二个空为！”。 第③段“可是，我们长大也需要营养啊……最小的小稻秧吓得浑身发抖……”这是小稻秧的直接对话，引语在前，所以第一个空为“，句子带有委屈的感叹语气，第二个空为！”。 【24题详解】 本题考查句子仿写。 原句“一阵微风吹过，小稻秧们高兴得跳起舞来。”运用拟人手法，把小稻秧赋予人的“跳舞”动作。仿写时给事物赋予人的动作或情感。 示例：“一阵春雨落下，小草们开心地探出头来。” 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 由第④段“这时，一株最勇敢的稻秧苗突然抖动穗子，把花粉洒向空中。花粉随风落在青蛙邮差的荷叶信箱里”提取关键动作，得出抖动穗子，把花粉洒向空中，让花粉落在青蛙邮差的荷叶信箱里。 【26题详解】 本题考查阅读策略与方法。 结合前文“青蛙敲着腮帮吹响警报。正在巡逻的七星瓢虫卫队立刻排成整齐划一的盔甲方阵，举着红缨枪的蜻蜓战士也从芦苇丛中冲了出来”的救援铺垫，预测后续救援场景。示例：青蛙邮差带着七星瓢虫卫队和蜻蜓战士及时赶到，把蝗虫团团围住。 【27题详解】 本题考查分析文章主旨。 故事主要情节是：小稻秧遭遇蝗虫群的袭击陷入危机→勇敢的稻秧主动发出求救信号→青蛙、七星瓢虫、蜻蜓等伙伴团结起来驰援→最终联手击退蝗虫，小稻秧成功脱险。通过小稻秧与伙伴们的经历，故事清晰传递了“团结互助才能战胜困难”的核心道理。 故选B 第三部分 习作·表达 五、习作。 28. 阅读下面的提示，按要求完成一篇习作。 生活中，只要留心观察，你一定会有很多发现：美丽的景色、可爱的小动物、新鲜有趣的事情……请你选择印象最深的一次发现写下来。先自拟一个题目，写的时候做到语句通顺，用上合适的标点符号。 【答案】例文： 我的奇妙发现​ 生活就像一本藏满秘密的书，只要仔细观察，就能找到有趣的答案。上周六的下午，我在院子里玩耍时，有了一个印象最深的发现。​ 当时我不小心把一块面包掉在地上，正想去捡，忽然看见几只小蚂蚁急匆匆地爬了过来。它们围着面包转了好几圈，然后用触角碰了碰面包，又互相碰了碰触角，好像在商量事情。我蹲在地上，屏住呼吸仔细看着，只见一只蚂蚁掉头爬回了墙角的洞里，其他几只蚂蚁则守在面包旁边。没过多久，一大群蚂蚁排着整齐的队伍从洞里爬了出来，像一条黑色的小长龙。它们来到面包旁，有的钻到面包下面，有的爬到面包上面，齐心协力地推着、拉着。原本一动不动的面包，竟然慢慢朝着墙角的方向移动起来。我看得入了迷，忍不住小声数着：“一只、两只、三只……”它们虽然个子小小的，可团结起来的力量真不小！​ 这件事让我明白了一个道理：团结就是力量。小小的蚂蚁都能靠着齐心协力完成看似困难的事情，我们平时遇到问题时，也应该和同学、家人互相帮助。原来，只要留心观察，生活中处处都能学到有用的知识！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 聚焦“生活中的发现”，限定于留心观察后的所得，可选择景色、小动物、新鲜事等素材，核心要求是突出“印象最深”，做到语句通顺、标点使用恰当，需自拟题目。 二、立意。 通过记录印象最深的发现，表达对生活的热爱与感知，传递观察带来的乐趣、启发或对事物的新认知，展现生活中平凡事物里的美好与奇妙。 三、写作思路。 开头：点明生活中处处藏着值得探寻的美好，引出自己曾有过一次印象深刻的发现，简要铺垫发现时的情境或内心的初始感受，自然切入主题。 中间：详细梳理发现的过程，先描述观察的契机，再逐步展现观察中看到的细节、感受到的变化，或是探寻过程中的疑问与尝试，条理清晰地呈现从留意到有所发现的完整脉络。 结尾：总结这次发现带来的收获与感悟，呼应开头对生活的感知，表达对观察的重视，以及未来将继续留心生活、探寻更多美好的意愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $