精品解析：山东省日照市东港区田家炳中学2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年上学期八年级阶段性测试语文试题 （满分120分，时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 【任务一：新闻解码站】 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前3分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡：1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将①____（juān）刻在共和国的史册上。 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要②____（míng）记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对、共同维护历史。 1. 文段中的两个加点字怎么读？请帮他选出正确的一项。（ ） A. zháo zuàn B. zhuó zuàn C. zhuó cuàn D. zháo cuàn 2. 请根据文段中①②两处拼音，分别把两个字工整地书写在下面的横线上。 ①________②________ 3. 文段中画横线的词语使用有误的一项是（ ） A. 所向披靡 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 惨绝人寰 4. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________ 5. 听完小文的单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（ ） A. 小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语；要更为细致地了解新闻的内容——看主体。 B. 小南：消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 小河：如果说消息是“报道新闻事件”，那么新闻特写是“描绘新闻事件”。 D. 小文：常见的新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。 6. 小语在网上看到一则新闻资料，想推荐给同学们看，却不小心把句子顺序打乱了。请你选出排序最恰当的一项（ ） ①同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土。 ②而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。 ③我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权。 ④爱好和平是中华民族的优良传统。 ⑤而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐。 ⑥我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针。 A. ⑥④①⑤③② B. ②④⑥①⑤③ C. ④⑥①⑤③② D. ②③④①⑤⑥ 【任务二：品山水、悟真情】 7. 阅读文段，补出空缺部分 诗歌可以绘山水。（1）“乱花渐欲迷人眼，____________”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早春之景；（2）“____________，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外壮阔风光。 诗歌可以蕴情怀。（3）“相顾无相识，____________”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀；（4）“征蓬出汉塞，____________”是《使至塞上》中王维落寞孤寂的表达。（5）“____________？____________”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念。 文言文，犹如古老画卷，呈现着古代智慧与文明。《三峡》一文中引用渔歌（6）“____________，____________”反衬三峡深秋清幽寂静；而《与朱元思书》中（7）“____________，____________”以蝉和猿的叫声来衬托山林宁静；《答谢中书书》中陶弘景这样表达醉情山水的情怀：（8）“自康乐以来，____________”。 二、综合实践（10分） 【任务一：新闻透视镜】 8. 请根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。（不超过15个字） 重庆商报讯 在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。5月20日，“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为采访首站的武隆迎来了国内近百名知名摄影爱好者。据悉，该系列活动还将走访重庆各个区县，用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美、人文美的作品，都可以参赛。即日起至8月31日止，摄影爱好者可以发送相关重庆江河的摄影、摄像作品到组委会，评选结果将于今年9月15日在媒体上公布。主办方强调，这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情，激发人们保护生态的热情。 _____________________________________________________。 【任务二：品读红色经典】 我到后不久，就会见了毛泽东，他是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在一刹那所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这点的机会。 9. 本段文字选自《红星照耀中国》，在见到毛泽东之前，斯诺见到了____（人名）。 10. 除了上述语段的描述，斯诺对毛泽东还进行过其他评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 【任务三：信立身 德致远】 11. “人无信不立”，诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道；是社会主义核心价值观的重要内容。 学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你为本次活动设计几种活动形式。 活动形式一：举办以“诚信”为主题的漫画展览。 活动形式二：_______________________________。 活动形式三：_______________________________。 三、阅读·鉴赏（40分） 太原早秋① [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 12. 首联的“歇”字用的巧妙，请结合诗句内容赏析。 13. “思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”两句诗都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句简要分析。 二、文言文阅读（17分） 选文一： 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 选文二： 黄州快哉亭记 苏辙 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得，谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，此其所以为“快哉”者也。 【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江，⑤浸灌：水势浩大。⑧清河：张怀民的家乡。⑦齐安：即黄州。③阖：闭，意为天阴。 14. 解释下列句子中加点的词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）月色入户（ ） （3）其势益张（ ） （4）而余兄子瞻名之曰“快哉”（ ） 15. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 相与步于中庭 闻之于宋君 B. 即其庐之西南为亭 水陆草木之花 C. 以览观江流之胜 以刀劈狼首 D. 而余兄子瞻名之曰“快哉” 康肃笑而遣之 16. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）变化倏忽，动心骇目，不可久视。 17. 两文画线的句子都写到了水，分别突出了描写对象的什么特点？ 18. 元丰六年，与苏轼一同谪居黄州的张怀民，为观览江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，苏轼与张怀民二人面对贬谪这一遭遇有着相同的态度，即选文二中所提到的“①____________”。正因如此，苏轼才能与友在庭下赏月，并抒发感慨“②____________”（用选文一中原句作答），张怀民才能自放山水之间。同为贬谪之人的苏辙为“快哉亭”作记，表达了对苏轼和张怀民两人面对困境时③________（用自己的话作答）的精神的赞赏之情。 （三）现代文阅读Ⅰ（共7分） “天宫课堂”重新定义科普课 材料一】 杨宇光表示，太空授课需要精细准备。从工程技术方面来讲，最大挑战是通畅的通信链路，要保障视频清晰不卡顿，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合。另外，太空投课用的辅助教具需要通过天舟货 运飞船或随神舟飞船乘组送上空间站。尽管天舟飞船能搭载6吨多的物资，但大多数是航天员生活所需消耗品、 科研用品等，留给教具的空间不多，这就需要精打细算。教具重量、体积都有限制，需经特殊设计和考虑。教具 在运送过程中，还会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核。在课程遴选方面， 天地之间有差别的现象更适合作为授课内容。其中，乒乓球水中漂浮小实验最受孩子们喜爱。在天上地上同步做 实验中，孩子们发现地球上的乒乓球只能漂浮在水面上，但是太空上的乒乓球可以停留在水中。 （选自《中国空间站“天宫课堂”第一课开讲》《北京青年报》2021年12月10日） 【材料二】 ① 昨日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员在空间站首次进行太空投课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。授课期间，航天 员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技 馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共1420名中小学生代表参加现场 活动。 ②“天宫课堂直播平台包括——电视频道：中央广播电视总台央视综合频道、新闻频道、中文国际频道、少儿频道、CGTN （中国国际电视台）英语频道等；广播频率：中国之声、环球资讯广播、大湾区之声、台海之声等；新媒体平台：央视新闻新媒体、央视频、央视网、央广网、国际在线（多语种网站）、云听客户端等。据悉，首课结束仅一天，“中国空间站首次太空授课”抖音话题播放量达到1.1亿次。《2021抖音自然科普内容数据报告》 显示，过去一年，抖音自然科普类视频累计播放近330亿次，7亿人次为相关作品点赞，短视频成为自然科普内 容的重要传播形式。 （选自《上亿人次在抖音学习“天宫课堂”》央广网2021年12月12日） 19. 按照新闻作品体裁的分类，两则材料属于（ ） A. 消息 B. 新闻特写 C. 通讯 D. 新闻评论 20. 下列说法不符合选文意思的一项是（ ） A. “天宫课堂”第一课，是中国航天员首次进行太空授课，展示了中国航天事业、科技事业蒸蒸日上的实力。 B. 此次太空授课活动进行了全程现场直播，中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共1420名中小学生代表参加现场活动。 C. 过去一年，抖音自然科普类视频累计播放近330亿次，7亿人次为相关作品点赞，短视频成为自然科普内容的重要传播形式。 D. 教具在运送过程中，会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核。 21. 《科技日报》中提到：“太空授课及授课前全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。”请结合材料一和材料二，简要概括天地协同工作包含哪些内容。 （四）现代文阅读Ⅱ（共10分） 磨刀石里的岁月 高洪波 ①磨刀石，是人们家庭生活中司空见惯的物件。儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验。磨刀石长长的、窄窄的，是青灰的颜色，把镰刀和清水组合在一起，用磨刀石“嚓嚓嚓”地磨出锋利，是一个小男孩非常开心的事情，但是内蒙古不产磨刀石，它只有草原、沙丘和骏马、羊群，所以磨刀石来自哪里一直让我很困惑，它肯定是来自不知名的远方、山上，那是大山劈下的一片山的叶片，随便一扔，扔到了内蒙古草原上，成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆。 ②也许是和磨刀石有缘，年龄大起来后，我养成一个习惯，喜欢购买各种菜刀，哪怕是还没有组建家庭的时候，我也逢刀必买，菜刀是家庭生活的必备。记得在云贵地区从军时，我在贵州的安顺买过菜刀，后来在重庆的大足买过菜刀，买刀的原因非常简单：因为是当地名产。上世纪90年代，我首次走访金门，金门的菜刀赫赫有名，我也买过一把。最近一次买刀是在德国的莱比锡，我用欧元买过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石，它很像我们常见的砂轮，但它不是圆的，是一个长条状的，这把菜刀应该是世界名刀，锋利坚韧，确实好用，但是中国不同地域的菜刀也各有所长，不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石。 ③当代社会，磨刀石的功能日益减少，但我仍然关注着磨刀人的存在。磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词：“磨剪子来戗菜刀。”这是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详。 ④这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了，倒是在社区经常举行不定期的“磨剪子戗菜刀”义务服务，这当然是一件非常好的事情，可我仍然希望自己家的钝菜刀被人认真地磨戗。终于有一天，我听见了一声吆喝：“磨剪子来戗菜刀——”但这吆喝明显是电喇叭声里的吆喝，没有什么激情。隔着小区的栅栏，我看见了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨，他磨刀的时候跟我闲聊，我才知道他是北京远郊一个村子里的人，而且他们村里的人都是以磨刀为职业，这应该是一个磨刀专业村。磨刀的价格已经远非昔日所比，比如那把名刀，他一看就说：“好刀！但是很难磨，费用90元钱。”我请他把两把刀都磨完了，试了试锋利程度，手艺端的不错，于是继续跟他聊，才知道，磨刀这个职业已经非常罕见了。就拿他来说，将近60岁，孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了。 ⑤磨刀自然需要磨刀石。此前，我和一批作家到山西太岳深处沁源县，研讨一部关于1942年太岳军民围困沁源的纪实文学作品，那是一次两年多的围困战，最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地撤退，“沁源围困战”因此成为轰动抗日根据地的一件大事，以至于延安《解放日报》专门发表了社论。一位山西的女作家叫蒋殊，写了一部非常好的纪实文学，以1942年围困沁源为主要蓝本，而巧的是，沁源是我当年从军的四十师发祥地，她在文中写到的两个团就是后来我所在的四十师的一一八团和一一九团，主导了围困沁源的这次战役，最高指挥官是大将陈赓。我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励。离开沁源的时候，我们要坐车到太原再乘高铁回京，汽车在一处山脚边停下了，因为前面正在修路，需要耽搁一段时间，我们在无名山村的小河边休息，等待前面放行。这时一位有乡村生活经历的作家朋友突然捡起了一块石头，高声叫道：“哎呀，可是很好的磨刀石啊！”走过去一看，他拾起的是一块赭红色的条状山石，沉甸甸的长方形、果然是很标准的磨刀石，而且这些石头分布在路旁的山崖边，一眼望去有很多，分明是“养在深闺无人识”，于是大家纷纷下去拾捡，这是一次偶然的、意外的拾捡，也是一次与太岳磨刀石的巧遇和邂逅。我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石，平整光滑，透着太岳的赭红色，握在手里有一种凝重和素朴，它让我想起童年时草原上的那块磨刀石，于是我把它装进了背囊，带回了北京，现在，这块太岳磨刀石就置放在我的书房。我当然不是用它来磨刀，我只是拾捡回一段记忆，一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味。 ⑥沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的。 （选自《人民日报》，有删改） 22. 下列对文章内容理解与赏析有误的一项是（ ） A. 第②段写“不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石”，体现了民族文化的独特性。 B. 第③段写磨刀人的营生因《红灯记》中的著名台词“磨剪子来戗菜刀”而流行于北方。 C. 第④段写“走街串巷的磨刀人少见了”“孩子们显然已经没有兴趣”，反映了磨菜刀这一传统手艺的没落。 D. 第⑤段写“它让我想起童年时草原上的那块磨刀石”，呼应了儿时“我”对磨刀石来源的猜想。 23. 通读全文，仿照示例，概括“我”与“磨刀石”相关的事件。 ________；长大后因磨刀石在各地买名刀； 在社区请职业磨刀人磨菜刀；____________。 24. 说说文章第⑥段的深层含义。 25. 综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体的情感？ 四、写作·表达（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 北魏地理学家郦道元在《三峡》中写道：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。”描绘了江水经过湍急险滩后，终于迎来平缓清澈、可映照山影的静美。其实，不仅是山水，生活亦然。经历了一段紧张的忙碌，我们更能体会闲暇的惬意：度过了一次艰难的挑战，我们更能收获成长的平静。 请以“渡过________，才见________”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期八年级阶段性测试语文试题 （满分120分，时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 【任务一：新闻解码站】 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前3分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡：1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将①____（juān）刻在共和国的史册上。 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要②____（míng）记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对、共同维护历史。 1. 文段中的两个加点字怎么读？请帮他选出正确的一项。（ ） A. zháo zuàn B. zhuó zuàn C. zhuó cuàn D. zháo cuàn 2. 请根据文段中①②两处的拼音，分别把两个字工整地书写在下面的横线上。 ①________②________ 3. 文段中画横线的词语使用有误的一项是（ ） A. 所向披靡 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 惨绝人寰 4. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________ 5. 听完小文的单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（ ） A. 小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语；要更为细致地了解新闻的内容——看主体。 B. 小南：消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 小河：如果说消息是“报道新闻事件”，那么新闻特写是“描绘新闻事件”。 D. 小文：常见的新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。 【答案】1. C 2. ①. 镌 ②. 铭 3. B 4. 对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对、共同维护历史的公正。 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 着（zhuó）：这里指飞机降落； 篡改（cuàn gǎi）：别有用心地改动或曲解； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 镌刻（juān kè）：意思是用刻刀在物体上刻下文字或图案，常用来比喻把某种深刻的思想或感情深深地记录下来。 铭记（míng jì）：意思是牢记在心中，强调记忆的深刻和持久性，不会忘记。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.所向披靡：比喻力量（多指军事力量）所达到的地方，一切障碍全被扫除。语境中形容人民志愿军在战斗中的气势，使用正确； B.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。句中形容观众发出的掌声和欢呼声音巨大，并不是唤醒糊涂麻木的人，使用错误； C.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。句中形容中国科研人员用尽精力研究探索的科研精神，使用正确； D.惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。句中形容南京大屠杀，使用正确； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析和修改。 病因：动宾搭配不当。“维护”的宾语需要是“秩序、权益、公正”等抽象的、可被“维持保护”的对象，而“历史”本身是客观存在的事实，不能直接与“维护”搭配。原句中“共同维护历史”属于搭配逻辑错误，修改为“共同维护历史的公正”，让“维护”搭配“公正”（“历史的公正”指历史的客观、真实属性），使动宾搭配合理。 【5题详解】 本题考查文学常识。 B.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即“倒金字塔结构”——把最重要的信息（如事件结果、核心内容）放在开头（导语），次要信息依次放在主体，最不重要的信息放在结尾；选项中“重要性递增”表述错误； 故选B。 6. 小语在网上看到一则新闻资料，想推荐给同学们看，却不小心把句子顺序打乱了。请你选出排序最恰当的一项（ ） ①同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土。 ②而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。 ③我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权。 ④爱好和平是中华民族的优良传统。 ⑤而是用它来制造奇巧美丽烟火，使人们在节日里享受欢乐。 ⑥我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针。 A. ⑥④①⑤③② B. ②④⑥①⑤③ C. ④⑥①⑤③② D. ②③④①⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 依据语段内容可知，④句“爱好和平是中华民族的优良传统”提出中华民族的优良传统是爱好和平，这是语段的核心语句。应放到第一位；依据⑥句“我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针”可知，这是在说明中华民族祖先的科学发明，为核心语句提供阐述的背景。应放到第二位；依据①句“同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土”，⑤句“而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐”可知，句①和句⑤对火药的用途进行说明，强调同西方的区别——不是用于侵占，而是用于制造烟火。据此，分别放到第三或第四的位置；依据③句“我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权”，②句“而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的‘住’，能够选择优美适宜的自然环境”可知，这是介绍另一个发明——指南针，阐述了中国发明指南针不是用于海上霸权，而有实际作用，进一步强调了“爱好和平是中华民族的优良传统”这一主旨，故放最后。所以，语段正确的顺序是④⑥①⑤③②。 故选C。 【任务二：品山水、悟真情】 7. 阅读文段，补出空缺部分 诗歌可以绘山水。（1）“乱花渐欲迷人眼，____________”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早春之景；（2）“____________，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外壮阔风光。 诗歌可以蕴情怀。（3）“相顾无相识，____________”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀；（4）“征蓬出汉塞，____________”是《使至塞上》中王维落寞孤寂的表达。（5）“____________？____________”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念。 文言文，犹如古老的画卷，呈现着古代智慧与文明。《三峡》一文中引用渔歌（6）“____________，____________”反衬三峡深秋清幽寂静；而《与朱元思书》中（7）“____________，____________”以蝉和猿的叫声来衬托山林宁静；《答谢中书书》中陶弘景这样表达醉情山水的情怀：（8）“自康乐以来，____________”。 【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 大漠孤烟直 ③. 长歌怀采薇 ④. 归雁入胡天 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 巴东三峡巫峡长 ⑧. 猿鸣三声泪沾裳 ⑨. 蝉则千转不穷 ⑩. 猿则百叫无绝 ⑪. 未复有能与其奇者 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蹄、孤、薇、雁、暮、愁、猿、蝉。 二、综合实践（10分） 【任务一：新闻透视镜】 8. 请根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。（不超过15个字） 重庆商报讯 在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。5月20日，“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为采访首站的武隆迎来了国内近百名知名摄影爱好者。据悉，该系列活动还将走访重庆各个区县，用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美、人文美的作品，都可以参赛。即日起至8月31日止，摄影爱好者可以发送相关重庆江河的摄影、摄像作品到组委会，评选结果将于今年9月15日在媒体上公布。主办方强调，这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情，激发人们保护生态的热情。 _____________________________________________________。 【答案】“寻美重庆江河”摄影大赛启动。 【解析】 【详解】试题分析：拟写新闻标题，首先要概括新闻的主要内容，一般为“主体+事件”，标题一般要求新颖、准确、简练、醒目。拟写标题的语言一般比较直白，本题围绕“‘寻美重庆江河’摄影大赛在武隆正式启动。”拟写即可。 【任务二：品读红色经典】 我到后不久，就会见了毛泽东，他是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在一刹那所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这点的机会。 9. 本段文字选自《红星照耀中国》，在见到毛泽东之前，斯诺见到了____（人名）。 10. 除了上述语段的描述，斯诺对毛泽东还进行过其他评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 【答案】9. 周恩来 10. 毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事家和政治战略家，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。 【解析】 【9题详解】 本题考查名著常识与内容的积累。 《红星照耀中国》原名为《西行漫记》。在《红星照耀中国》第二章《去红都的道路》中提及斯诺进入苏区后，首先见到的共产党重要领袖是周恩来，后续由周恩来安排会见毛泽东，所以此处应填“周恩来”。 【10题详解】 本题考查对人物形象的理解。 《红星照耀中国》中对毛泽东有多维度描写。 根据《红星照耀中国》第三章《在保安》中的“我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走”可知，这段描写体现出毛泽东“没有官架子”的特质——即便身处被悬赏通缉的危险中，他依然以普通者的姿态深入群众、平等交流，毫无高层领袖的疏离感，尽显与民众的亲近。 根据“在我看来，毛泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。他说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来”可知，这段描写既点出他“有幽默感”的性格底色，又通过“笑却不动摇信念”的反差，体现出他性格中“质朴与坚定并存”的复杂感：看似随性的憨笑里，藏着对革命目标的笃定。 根据“我想我第一次的印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的。然而毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。许多日本人都认为他是中国现有的最有才干的战略家，这是令人很感兴趣的事”可知，毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。 根据“红军正在保安盖起几所新建筑，但当我在那里的时候，住处是非常原始的。毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图……毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服”可知，这段细节将“生活简朴、廉洁奉公”的形象落到实处：身为红军领袖，他的生活条件与普通战士无差，即便经手无数物资，个人财物却极简，既体现出吃苦耐劳的作风，也彰显出不谋私利的奉公品格。 【任务三：信立身 德致远】 11. “人无信不立”，诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道；是社会主义核心价值观的重要内容。 学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你为本次活动设计几种活动形式。 活动形式一：举办以“诚信”为主题的漫画展览。 活动形式二：_______________________________。 活动形式三：_______________________________。 【答案】 ①. 活动形式二：开展“诚信故事我来讲”主题演讲比赛 ②. 活动形式三：组织“诚信承诺书”签名暨宣誓活动 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 这道题的核心要求是围绕“诚信做人”的主题，设计适合校园开展的活动形式。这要求所有活动形式必须紧扣“诚信”，能让参与者在活动中理解诚信的意义、践行诚信的行为。活动还要符合学生身份和校园场景，易于组织实施，能覆盖不同参与层次。题目给出的示例“举办以‘诚信’为主题的漫画展览”，就是典型的可视化、参与性强的校园活动，我们设计的活动需要和示例风格统一，避免过于复杂或脱离校园实际。对于开放类试题，言之有理即可。 示例： 活动形式二：开展“诚信考场”无人监考实践体验活动。 活动形式三：组织“诚信身边”校园情景剧展演。 三、阅读·鉴赏（40分） 太原早秋① [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 12. 首联的“歇”字用的巧妙，请结合诗句内容赏析。 13. “思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”两句诗都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句简要分析。 【答案】12. “歇”在句中是凋零、败落的意思，写出了花草的凋零，表明了诗歌所描写的季节——早秋，表达了作者的怜惜之情。 13. “思归若汾水，无日不悠悠”本诗用比喻的手法，以水喻情，思念归家之情如同汾河水一样，没有一天断绝过，形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。 “仍怜故乡水，万里送行舟”用拟人手法，通过写对家乡水的恋恋不舍，含蓄抒发思乡之情。 【解析】 【导语】首联通过“歇”字点出百花凋谢的秋意，与“大火流”形成时节更替的动态对比，体现了自然的无情和时节的流转。结尾通过“汾水”的寓意深远，抒发了诗人强烈的思乡之情，与贾至诗中“故乡水”送别的意象呼应，用流水绵长不绝之意，深刻表达出对故土的眷恋和绵延不断的思念。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 诗句“岁落众芳歇”，意思是随着岁月的流逝，美丽的花儿都凋谢了。“歇”有凋零、败落之意。“岁落众芳歇”描绘出众多花草凋零的画面。“歇”字精准地展现出花草在时光流逝中的状态变化，让读者能直观地感受到秋天来临，点明是早秋时节。诗人看到花草凋零，流露出怜惜之情。这种情感也和诗人在太原不得志的境遇相呼应，暗示自己的抱负如同凋零的花草一样难以实现，为全诗奠定伤感的基调。 【13题详解】 本题考查情感主旨。 “思归若汾水，无日不悠悠”，意思是我对于家乡的思念，就像长长的汾水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。这句诗运用了比喻的修辞手法，诗人将自己浓烈的思归之情比作悠悠流淌的汾水。汾水是当地实实在在存在的水流，它绵延不绝、长流不息。诗人以这样具体可感的事物来比喻抽象的情感，把无形的思念具象化了，让读者能够更加直观地感受到那种思念归家的情感状态。“无日不悠悠”进一步强调了这种思念之情的持续性，就如同汾水每日每时都在不停地流淌一样，自己思念家乡、渴望归去的心情一天都不曾停止过，生动且深刻地展现出诗人日夜萦绕心头、挥之不去的强烈思归情怀，也从侧面反映出诗人在太原未能实现抱负后的失落，更加渴望回到熟悉的故乡去寻求慰藉。 “仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。此句运用了拟人的手法，赋予了“故乡水”以人的情感和行为，说故乡的水“怜”诗人，并且还一路“送行舟”。原本水是没有情感和意识的自然之物，但在这里诗人把它当作有情有义、懂得怜惜自己、能为自己送行的对象来看待，让故乡水仿佛成了一位饱含深情、不舍游子离去的亲友。通过这样的描写，诗人含蓄地抒发了自己对故乡的眷恋之情。诗人即将离开故乡，踏上远行之路，在这个过程中，看到故乡的江水相伴相送，内心涌起对故乡深深的不舍。这种情感不是直白地倾诉，而是借助对故乡水的拟人化描写，委婉且巧妙地传递出来，让读者能体会到诗人藏在心底、细腻而深沉的思乡情感。 总体来看，两首诗虽然运用的修辞手法不同，但都借助“流水”这一意象来表达情感，都是围绕着思乡这一主题。它们都是诗人内心情感的寄托，通过对水不同角度的描写，将思乡之情表现得真挚动人，使读者能深切地感受到诗人身处异乡时对故乡那种魂牵梦绕、难以割舍的深厚情感。 二、文言文阅读（17分） 选文一： 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 选文二： 黄州快哉亭记 苏辙 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得，谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，此其所以为“快哉”者也。 【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江，⑤浸灌：水势浩大。⑧清河：张怀民家乡。⑦齐安：即黄州。③阖：闭，意为天阴。 14. 解释下列句子中加点的词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）月色入户（ ） （3）其势益张（ ） （4）而余兄子瞻名之曰“快哉”（ ） 15. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 相与步于中庭 闻之于宋君 B. 即其庐之西南为亭 水陆草木之花 C. 以览观江流之胜 以刀劈狼首 D. 而余兄子瞻名之曰“快哉” 康肃笑而遣之 16. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）变化倏忽，动心骇目，不可久视。 17. 两文画线的句子都写到了水，分别突出了描写对象的什么特点？ 18. 元丰六年，与苏轼一同谪居黄州的张怀民，为观览江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，苏轼与张怀民二人面对贬谪这一遭遇有着相同的态度，即选文二中所提到的“①____________”。正因如此，苏轼才能与友在庭下赏月，并抒发感慨“②____________”（用选文一中原句作答），张怀民才能自放山水之间。同为贬谪之人的苏辙为“快哉亭”作记，表达了对苏轼和张怀民两人面对困境时③________（用自己的话作答）的精神的赞赏之情。 【答案】14. ①. 想到 ②. 门 ③. 更加 ④. 起名 15. B 16. （1）张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院里散步。 （2）（景物）变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。 17. 选文一画横线句子运用比喻修辞手法。把月光比作积水，写出了月光的空灵澄澈。 选文二画横线句子写出流到赤壁之下的长江波浪滚滚如同大海一样，写出了江水水势浩大、奔腾汹涌的特点。 18. ①. 快哉 ②. 但少闲人如吾两人者耳 ③. 豁达乐观、随遇而安、超然物外（或：在逆境中仍能欣赏自然之美、保持内心安宁） 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了苏轼《记承天寺夜游》和苏辙《黄州快哉亭记》两篇经典散文，展现了宋代文人在贬谪境遇中的精神境界。苏轼以空明月色喻人生感悟，苏辙则通过壮阔江景抒写豁达胸襟。两文均采用“借景抒情”手法，将自然景物与人生感悟相融合，体现了“不以物喜，不以己悲”的士大夫情怀。选文既呈现了兄弟二人的文学造诣，更彰显了古代文人面对逆境时超然物外的人生态度。 【14题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：月光从门照进来。户：门。 （3）句意：水势显得更加壮阔。益：更加。 （4）句意：我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。名：起名。 【15题详解】 本题考查文言虚词的意义和用法。 A.介词，在/介词，被； B.都是助词，的； C.连词，表目的/介词，用； D.连词，表示转折关系/连词，表修饰； 故选B。 【16题详解】 本题考查文言文句子翻译。重点词有： （1）亦：也；未寝：没睡；与：一起；步：散步；于：在。 （2）倏忽：非常快；久：长久；视：欣赏。 【17题详解】 本题考查句子的赏析。 选文一画线句子“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘月下宁静美景，运用了比喻的修辞手法，把月光比作“积水”，生动形象地写出了此时环境的幽静清雅，月光的空灵澄澈。 选文二“至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若”通过直接的描绘，写出水势磅礴，借此展现长江壮观，体现豪放之美，写出了江水水势浩大、奔腾汹涌的特点。 【18题详解】 本题考查对文本内容及情感的理解。 根据选文二第一段“清河张君梦得，谪居齐安……以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰‘快哉’”以及后文“今乃得玩之几席之上，此其所以为‘快哉’者也”可知，苏轼将亭命名为“快哉”，正是因为他与张怀民虽处贬谪之境，却能从壮阔江景中获得精神愉悦，“快哉”二字集中体现了他们面对逆境时的旷达心境与审美超越，故①填“快哉”。 根据选文一结尾句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼认为寻常人忙于俗务，无暇领略自然之美，而他与张怀民身为“闲人”，反而能在月夜共赏竹柏清影，享受心灵自由。此句正是二人超脱政治失意、寄情山水态度的直接表达，故②应填原文“但少闲人如吾两人者耳”。 根据选文二中“昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下……今乃得玩之几席之上”以及苏辙称此景为“快哉”可知，苏辙赞赏兄长苏轼与张怀民身处贬所，却不怨不怒，反而能安然坐于亭中，悠然观赏惊涛骇浪、风云变幻，体现出一种在困厄中依然从容自适、以自然疗愈心灵的豁达精神，故③可概括为“豁达乐观、随遇而安、超然物外（或：在逆境中仍能欣赏自然之美、保持内心安宁）”。 【点睛】参考译文： 选文一： 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 选文二： 长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡，南边与沅水、湘水合流，北边与汉江、沔江汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到长江波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸，（景物）变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。能够在几案旁边欣赏这些景色，这就是把亭子称为“快哉亭”的原因。 （三）现代文阅读Ⅰ（共7分） “天宫课堂”重新定义科普课 【材料一】 杨宇光表示，太空授课需要精细准备。从工程技术方面来讲，最大挑战是通畅的通信链路，要保障视频清晰不卡顿，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合。另外，太空投课用的辅助教具需要通过天舟货 运飞船或随神舟飞船乘组送上空间站。尽管天舟飞船能搭载6吨多的物资，但大多数是航天员生活所需消耗品、 科研用品等，留给教具的空间不多，这就需要精打细算。教具重量、体积都有限制，需经特殊设计和考虑。教具 在运送过程中，还会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核。在课程遴选方面， 天地之间有差别的现象更适合作为授课内容。其中，乒乓球水中漂浮小实验最受孩子们喜爱。在天上地上同步做 实验中，孩子们发现地球上的乒乓球只能漂浮在水面上，但是太空上的乒乓球可以停留在水中。 （选自《中国空间站“天宫课堂”第一课开讲》《北京青年报》2021年12月10日） 【材料二】 ① 昨日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员在空间站首次进行太空投课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。授课期间，航天 员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技 馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共1420名中小学生代表参加现场 活动。 ②“天宫课堂直播平台包括——电视频道：中央广播电视总台央视综合频道、新闻频道、中文国际频道、少儿频道、CGTN （中国国际电视台）英语频道等；广播频率：中国之声、环球资讯广播、大湾区之声、台海之声等；新媒体平台：央视新闻新媒体、央视频、央视网、央广网、国际在线（多语种网站）、云听客户端等。据悉，首课结束仅一天，“中国空间站首次太空授课”抖音话题播放量达到1.1亿次。《2021抖音自然科普内容数据报告》 显示，过去一年，抖音自然科普类视频累计播放近330亿次，7亿人次为相关作品点赞，短视频成为自然科普内 容的重要传播形式。 （选自《上亿人次在抖音学习“天宫课堂”》央广网2021年12月12日） 19. 按照新闻作品体裁的分类，两则材料属于（ ） A. 消息 B. 新闻特写 C. 通讯 D. 新闻评论 20. 下列说法不符合选文意思的一项是（ ） A. “天宫课堂”第一课，是中国航天员首次进行太空授课，展示了中国航天事业、科技事业蒸蒸日上的实力。 B. 此次太空授课活动进行了全程现场直播，中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共1420名中小学生代表参加现场活动。 C. 过去一年，抖音自然科普类视频累计播放近330亿次，7亿人次为相关作品点赞，短视频成为自然科普内容的重要传播形式。 D. 教具在运送过程中，会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核。 21. 《科技日报》中提到：“太空授课及授课前的全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。”请结合材料一和材料二，简要概括天地协同工作包含哪些内容。 【答案】19. A 20. A 21. 天地协同工作包含：①通畅的通信链路，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合，②教具重量、体积上都要特殊设计和考虑。③太空授课的设备需要经过地面的振动实验考核。④选取天地之间有差别的现象作为授课内容。⑤天上地上同步做实验授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以新闻报道的形式详细介绍了“天宫课堂”太空授课的准备和进行过程，展示了中国航天和科技的进步。材料一突出技术挑战和教具准备的细节，增强了读者对太空授课复杂性的理解。材料二则侧重于授课的广泛影响和传播效应，尤其是在全媒体时代的传播方式。整体构架得当，通过具体的实例和数据分析增强了文章的说服力，同时突显了太空科普教育的价值及其对青少年群体的激励作用。 【19题详解】 本题考查文章体裁的分类。 首先要理解这几种新闻作品体裁的区别。消息：快速、简短地报道最近发生的事件，主要提供事实信息，通常包括时间、地点、人物和事件经过。新闻特写：对新闻事件中的某个特定部分或细节进行深入、细致的描写，通常聚焦于一个场景、一个人物或一个瞬间。通讯：详细、深入地报道新闻事件，可能包含更多的背景信息、人物描写和事件发展的全过程。新闻评论：对新闻事件进行主观的分析和评价，表达作者的观点和看法，通常包括对事件的解读、对原因的分析以及对未来的预测等。 两则材料都紧密围绕“天宫课堂”这一近期发生的新闻事件进行报道，具有鲜明的时效性，符合消息的特点。另外，两则材料都采用了简洁明快的语言，直接陈述事实，没有过多的描写或抒情，符合消息的写作风格。两则材料都侧重于报道“天宫课堂”的相关事实，如授课内容、参与人员、直播情况等，没有涉及过多的主观评价或分析，这也是消息的一个重要特征。最后两则材料都采用了较为清晰的结构，先介绍背景，再描述事件，最后可能给出一些相关数据或影响，符合消息的报道结构。相比之下，新闻特写更注重对新闻事件中的某个细节或场景进行深入的描写和刻画；通讯则更加详细地报道新闻事件的全过程，可能包含更多的背景信息和人物描写；而新闻评论则是对新闻事件进行主观分析和评价。因此，两则材料更符合消息的特点。 故选A。 【20题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料二第①段“昨日15时40分，‘天宫课堂’第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员在空间站首次进行太空授课”可知，中国航天员在空间站进行太空授课是时隔8年之后的首次，但并不是中国航天员首次进行太空授课。本项“‘天宫课堂’第一课，是中国航天员首次进行太空授课”有误； 故选A。 【21题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一“杨宇光表示，太空授课需要精细准备。从工程技术方面来讲，最大挑战是通畅的通信链路，要保障视频清晰不卡顿，需要‘天链’中继卫星、空间站、地面测控站密切配合”可知，天地协同工作包含通畅的通信链路，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合； 根据材料一“尽管天舟飞船能搭载6吨多的物资，但大多数是航天员生活所需消耗品、科研用品等，留给教具的空间不多，这就需要精打细算。教具重量、体积都有限制，需经特殊设计和考虑”可知，教具重量、体积上都要特殊设计和考虑； 根据材料一“教具在运送过程中，还会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核”可知，太空授课的设备需要经过地面的振动实验考核； 根据材料一“在课程遴选方面，天地之间有差别的现象更适合作为授课内容。其中，乒乓球水中漂浮小实验最受孩子们喜爱。在天上地上同步做实验中，孩子们发现地球上的乒乓球只能漂浮在水面上，但是太空上的乒乓球可以停留在水中”可知，选取天地之间有差别的现象作为授课内容； 根据材料二第①段“‘太空教师’翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流”可知，天上地上同步做实验授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。 （四）现代文阅读Ⅱ（共10分） 磨刀石里的岁月 高洪波 ①磨刀石，是人们家庭生活中司空见惯的物件。儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验。磨刀石长长的、窄窄的，是青灰的颜色，把镰刀和清水组合在一起，用磨刀石“嚓嚓嚓”地磨出锋利，是一个小男孩非常开心的事情，但是内蒙古不产磨刀石，它只有草原、沙丘和骏马、羊群，所以磨刀石来自哪里一直让我很困惑，它肯定是来自不知名的远方、山上，那是大山劈下的一片山的叶片，随便一扔，扔到了内蒙古草原上，成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆。 ②也许是和磨刀石有缘，年龄大起来后，我养成一个习惯，喜欢购买各种菜刀，哪怕是还没有组建家庭的时候，我也逢刀必买，菜刀是家庭生活的必备。记得在云贵地区从军时，我在贵州的安顺买过菜刀，后来在重庆的大足买过菜刀，买刀的原因非常简单：因为是当地名产。上世纪90年代，我首次走访金门，金门的菜刀赫赫有名，我也买过一把。最近一次买刀是在德国的莱比锡，我用欧元买过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石，它很像我们常见的砂轮，但它不是圆的，是一个长条状的，这把菜刀应该是世界名刀，锋利坚韧，确实好用，但是中国不同地域的菜刀也各有所长，不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石。 ③当代社会，磨刀石的功能日益减少，但我仍然关注着磨刀人的存在。磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词：“磨剪子来戗菜刀。”这是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详。 ④这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了，倒是在社区经常举行不定期的“磨剪子戗菜刀”义务服务，这当然是一件非常好的事情，可我仍然希望自己家的钝菜刀被人认真地磨戗。终于有一天，我听见了一声吆喝：“磨剪子来戗菜刀——”但这吆喝明显是电喇叭声里的吆喝，没有什么激情。隔着小区的栅栏，我看见了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨，他磨刀的时候跟我闲聊，我才知道他是北京远郊一个村子里的人，而且他们村里的人都是以磨刀为职业，这应该是一个磨刀专业村。磨刀的价格已经远非昔日所比，比如那把名刀，他一看就说：“好刀！但是很难磨，费用90元钱。”我请他把两把刀都磨完了，试了试锋利程度，手艺端的不错，于是继续跟他聊，才知道，磨刀这个职业已经非常罕见了。就拿他来说，将近60岁，孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了。 ⑤磨刀自然需要磨刀石。此前，我和一批作家到山西太岳深处沁源县，研讨一部关于1942年太岳军民围困沁源的纪实文学作品，那是一次两年多的围困战，最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地撤退，“沁源围困战”因此成为轰动抗日根据地的一件大事，以至于延安《解放日报》专门发表了社论。一位山西的女作家叫蒋殊，写了一部非常好的纪实文学，以1942年围困沁源为主要蓝本，而巧的是，沁源是我当年从军的四十师发祥地，她在文中写到的两个团就是后来我所在的四十师的一一八团和一一九团，主导了围困沁源的这次战役，最高指挥官是大将陈赓。我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励。离开沁源的时候，我们要坐车到太原再乘高铁回京，汽车在一处山脚边停下了，因为前面正在修路，需要耽搁一段时间，我们在无名山村的小河边休息，等待前面放行。这时一位有乡村生活经历的作家朋友突然捡起了一块石头，高声叫道：“哎呀，可是很好的磨刀石啊！”走过去一看，他拾起的是一块赭红色的条状山石，沉甸甸的长方形、果然是很标准的磨刀石，而且这些石头分布在路旁的山崖边，一眼望去有很多，分明是“养在深闺无人识”，于是大家纷纷下去拾捡，这是一次偶然的、意外的拾捡，也是一次与太岳磨刀石的巧遇和邂逅。我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石，平整光滑，透着太岳的赭红色，握在手里有一种凝重和素朴，它让我想起童年时草原上的那块磨刀石，于是我把它装进了背囊，带回了北京，现在，这块太岳磨刀石就置放在我的书房。我当然不是用它来磨刀，我只是拾捡回一段记忆，一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味。 ⑥沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的。 （选自《人民日报》，有删改） 22. 下列对文章内容理解与赏析有误的一项是（ ） A. 第②段写“不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石”，体现了民族文化的独特性。 B. 第③段写磨刀人的营生因《红灯记》中的著名台词“磨剪子来戗菜刀”而流行于北方。 C. 第④段写“走街串巷的磨刀人少见了”“孩子们显然已经没有兴趣”，反映了磨菜刀这一传统手艺的没落。 D. 第⑤段写“它让我想起童年时草原上的那块磨刀石”，呼应了儿时“我”对磨刀石来源的猜想。 23. 通读全文，仿照示例，概括“我”与“磨刀石”相关的事件。 ________；长大后因磨刀石在各地买名刀； 社区请职业磨刀人磨菜刀；____________。 24. 说说文章第⑥段的深层含义。 25. 综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体的情感？ 【答案】22. B 23. ①. 儿时在外祖父家用磨刀石磨镰刀 ②. 在太岳捡拾磨刀石 24. 太岳磨刀石承载着沁源围困战的历史记忆，作者猜想它可能磨过八路军战士的刺刀，既表达对革命前辈浴血奋战的崇敬，也赋予磨刀石历史厚重感，让其成为连接过去与现在的纽带。 25. ①对童年草原磨刀石的怀念，及对其来源的好奇；②对不同地域菜刀与磨刀石的关注，体现对生活细节的热爱；③对磨刀这一传统手艺逐渐没落的惋惜；④对太岳磨刀石所承载历史的崇敬与珍视，及对革命前辈的缅怀。 【解析】 【导语】这篇散文以“磨刀石”为线索，串联起作者跨越时空的生命记忆与文化思考。文章通过童年草原磨镰、各地购刀、偶遇太岳磨刀石等片段，将个人经历与历史纵深交织，既展现传统手艺的式微（如磨刀人职业的消逝），又赋予磨刀石承载历史记忆的象征意义（如对八路军战士的联想）。语言质朴而富有画面感，在生活细节中渗透着对文化传承的忧思与对民族精神的礼赞。 【22题详解】 本题考查对文章内容理解与赏析。 B.根据第③段中的“磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词：‘磨剪子来戗菜刀’。这是流行于北方的一种市井呼唤”可知，是“磨剪子来戗菜刀”这一市井呼唤因《红灯记》而流行，并非磨刀人的营生因台词流行； 故选B。 【23题详解】 本题考查概括文章内容。 第①空：根据第①段中的“儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验”可知，“我”与磨刀石相关的事件之一是儿时在外祖父家用磨刀石磨镰刀。 第②空：根据第⑤段中的“我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石……把它装进了背囊，带回了北京”可知，“我”在太岳地区捡拾磨刀石。 【24题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑤段中的“那是一次两年多的围困战，最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地撤退，‘沁源围困战’因此成为轰动抗日根据地的一件大事……浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励”和第⑥段中的“沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的”可知，太岳磨刀石来自沁源这片曾发生过抗日围困战的英雄土地，作者通过猜想它“磨过八路军战士的刺刀”，将磨刀石与革命历史关联起来，既让这块磨刀石承载了沁源围困战的历史记忆，也借这一猜想表达了对浴血奋战的革命前辈的崇敬之情；同时，这块带着历史重量的磨刀石，也成为连接“我”的童年记忆与革命历史的纽带，让普通的磨刀石被赋予了历史的厚重感，寄托着作者对过往岁月与革命精神的缅怀。 【25题详解】 本题考查作者情感。 根据第①段中的“儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀……成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆”“磨刀石来自哪里一直让我很困惑”可知，作者表达了对童年草原磨刀石的怀念，以及对其来源的好奇。 根据第②段中的“年龄大起来后，我养成一个习惯，喜欢购买各种菜刀……最近一次买刀是在德国的莱比锡，我用欧元买过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石”可知，作者对不同地域的菜刀与磨刀石保持关注，这体现出他对生活细节的热爱。 根据第④段中的“走街串巷的磨刀人少见了”“孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了”“磨刀这个职业已经非常罕见了”可知，作者流露出对磨刀这一传统手艺逐渐没落的惋惜。 根据第⑤段中的“浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励”“我只是捡拾回一段记忆，一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味”，以及第⑥段中的“沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的”可知，作者对太岳磨刀石所承载的革命历史充满崇敬与珍视，也借此表达了对革命前辈的缅怀。 四、写作·表达（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 北魏地理学家郦道元在《三峡》中写道：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。”描绘了江水经过湍急险滩后，终于迎来平缓清澈、可映照山影的静美。其实，不仅是山水，生活亦然。经历了一段紧张的忙碌，我们更能体会闲暇的惬意：度过了一次艰难的挑战，我们更能收获成长的平静。 请以“渡过________，才见________”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④600字以上。 【答案】例文： 渡过风雨，才见彩虹 “不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”这句歌词如同一座明亮的灯塔，在我成长的海洋中为我指引方向。渡过风雨，才见彩虹，这不仅是自然的规律，更是生活的真谛。 记得那是一次重要的数学考试，我满怀信心地走进考场，以为凭借平时的努力一定能取得好成绩。然而，当试卷发下来时，我却傻眼了。那些题目就像一群张牙舞爪的恶魔，让我无从下手。我的心开始慌乱起来，手心不停地冒汗，大脑一片空白。我拼命地回忆老师讲过的知识点，可就是想不起来。时间一分一秒地过去，我的额头上冒出了豆大的汗珠，看着周围的同学都在奋笔疾书，我的心里更加焦急了。 考试结束的铃声响起，我沮丧地交上了试卷。我知道，这次考试我考砸了。当成绩公布的那一刻，我看到试卷上那刺眼的分数，泪水在眼眶里打转。我感觉自己就像一只迷失在暴风雨中的小鸟，找不到方向，心中充满了绝望和无助。 回到家后，我把自己关在房间里，默默地哭泣。我开始怀疑自己的能力，觉得自己不是学习的料。就在我陷入深深的自我否定时，妈妈轻轻地敲开了我的房门。她坐在我身边，温柔地说：“孩子，一次考试失利并不能代表什么。每个人都会遇到挫折和失败，重要的是我们要从失败中吸取教训，重新站起来。就像彩虹总是在风雨后出现一样，只要你渡过了这次的难关，就一定能迎来成功的曙光。” 妈妈的话如同一束温暖的阳光，照亮了我黑暗的心房。我擦干眼泪，重新振作起来。我开始认真分析试卷上的错题，找出自己的薄弱环节，制定了详细的学习计划。每天放学后，我都会留在教室里向老师和同学请教问题；晚上回到家，我会认真完成作业，然后做一些额外的练习题。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是努力思考，尝试不同的解题方法。 经过一段时间的努力，我的数学成绩有了明显的提高。在下次考试中，我取得了优异的成绩。当我看到试卷上那令人满意的分数时，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我渡过风雨后收获的彩虹。 渡过风雨，才见彩虹。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能战胜困难，迎来属于自己的彩虹。让我们在风雨中磨炼自己，在挫折中成长，向着美好的未来奋勇前行！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，材料中郦道元《三峡》所描绘的素湍绿潭，回清倒影，以及山水如此，生活亦然的阐释，奠定了经历艰难或忙碌后收获美好或成长的核心立意方向，审题需精准把握题目中“渡过”与“才见”的逻辑关联，“渡过”是前提，指向过程中的挑战、困难、忙碌、迷茫等负面或艰辛的经历，“才见”是结果，体现经历后的收获，如平静、美好、成长、惬意等积极的状态或感悟，二者构成先苦后甜、过程孕育结果的必然联系，同时题目需补充两处横线内容，且前后内容需形成对应呼应，贴合经历艰辛到收获美好的逻辑链条，立意需紧扣经历与收获的辩证关系展开，核心是展现渡过的过程对才见的意义，凸显成长中的感悟与蜕变，可从个人成长、生活体验、学习经历等维度切入，如立意为渡过迷茫困惑，才见清晰方向，诠释在困惑中探索后找到目标的通透，渡过艰难挑战，才见成长蜕变，凸显克服困难后的成长与强大，渡过忙碌喧嚣，才见平静美好，传递在忙碌后感悟生活本真的惬意，无论何种立意，都需让“渡过”的艰辛与“才见”的美好形成鲜明对比，突出经历的价值，确保情感真挚，贴合初中生的生活体验与成长认知，补题需遵循前后呼应、逻辑通顺的原则，前一处横线补充渡过的具体对象，后一处横线补充才见的具体收获，兼顾具象与抽象维度，确保有具体内容可写，具体可分为成长挑战类如渡过艰难挑战，才见成长光芒；生活体验类如渡过忙碌喧嚣，才见平淡幸福；学习实践类如渡过学习瓶颈，才见进步喜悦；精神感悟类如渡过心灵阴霾，才见阳光温暖等方向。 二、选材构思。若写成记叙文，需聚焦渡过的具体过程与才见的真实收获，选取生活化的具体事件，如为备战运动会800米项目，渡过体能透支、训练瓶颈的艰难，最终在赛场上突破自我，才见坚持的价值与成长的喜悦，或是学习书法时渡过笔法生疏、进步缓慢的迷茫，最终在坚持练习后写出工整美观的作品，才见专注与坚持带来的收获，构思时遵循铺垫—叙事—感悟的逻辑，开头铺垫渡过前的困境或状态，中间详细描写渡过的过程，重点刻画努力、坚持的细节，结尾描写才见的具体收获，点明经历带来的感悟，升华经历铸就成长的主题；若写成散文，可围绕补题内容，串联多个碎片化的生活片段或自然意象，如补题渡过寒冬萧瑟，才见春暖花开，可选取冬日的寒风、凋零的草木，与春日的嫩芽、绽放的花朵等意象，结合生活中渡过困境后迎来转机的片段，构思时采用意象引入—片段铺陈—情感升华的结构，开头以核心意象或场景引入，中间铺陈多个相关片段或意象，注重感官描写与情感抒发，结尾升华感悟，点明渡过的过程对个人成长的意义；若写成议论文，需选取能支撑渡过艰辛方能收获美好这一核心论点的典型论据，事实论据可选用司马迁渡过宫刑之辱的艰难才著成史记，爱迪生渡过上千次实验失败的挫折才发明电灯等事例，道理论据可引用宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来等名言，构思时采用引论—本论—结论的结构，开头补全题目提出中心论点，中间从渡过艰辛是成长的必经之路、坚持是渡过艰辛的关键、收获的美好源于艰辛的付出三个角度展开论证，结尾联系初中生的学习生活实际，呼吁大家勇敢面对成长中的困难，在渡过中成长，在坚持中收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $