寒假专项提升-专题7：文言文阅读(专项训练)-2025-2026学年语文六年级上册统编版

寒假专项提升-专题7：文言文阅读(专项训练) 2025-2026学年语文六年级上册统编版 时间：60分钟 满分:65分 一、课内文言文阅读。(34分) 1.阅读文言文，完成练习。(11分) 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。 (1)根据文言文内容，写出文中加点字的意思。(2分) 善: 诲: 弗: 然: (2)下面句子朗读节奏划分不恰当的一项是( )(2分) A.使弈秋/诲二人弈 B.惟弈秋之/为听 C.一心以为/有鸿鹄将至 (3)用自己的话说说下面句子的意思。(2分) 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 (4)〔理解内容〕下面对本文理解有误的一项是( )(2分) A.本文开篇交代了弈秋棋艺高超，为下文作铺垫。 B.两人学习下棋时的态度对比鲜明，一个人专心致志，另一个人三心二意。 C.画“ ”的句子写出了两人学习下棋的结果，出现这种结果是因为他们智力差异大。 (5)学完这篇文言文，你明白了什么道理?请结合你的学习经历写写体会。(3分) 2.阅读文言文，完成练习。(14分) 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” (1)根据提示，结合本文内容，填写下面的思维导图。(5分)重难题型 (2)〔理解句子〕“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎?’”朗读该句时的语气应该是( )(2分) A.疑问、幸灾乐祸、冷嘲热讽的。 B.得意的，表现出小孩的机智可爱。 C.惊讶的，表现出小孩对孔子的不屑与质疑。 (3)〔理解内容〕根据本文内容，判断下面说法的对(√)错(×)。(3分) ①读画“ ”的句子可知，这个小儿从视觉角度进行分析，得出了太阳初升的时候离人近，正午的时候离人远的结论。 ( ) ②读画“ ”的句子可知，另一个小儿从嗅觉角度进行分析，得出了太阳正午的时候离人近，初升的时候离人远的结论。 ( ) ③两小儿看待问题的角度不同，得出的结论不同，这与“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明的道理相似。 ( ) (4)从两小儿辩论的角度我明白了( )，“孔子不能决也”告诉我们( )。(4分) A.天下之理，人不能尽知，应当实事求是 B.知识不分年龄，只有多听取小孩子的意见，才能进步 C.只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现与独到的思考 3.阅读文言文，完成练习。(9分) 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (1)下面对本文理解有误的一项是( )(2分) A.文中锺子期每次都能快速、准确地听出来伯牙琴声中的情志。 B.画“ ”的句子中，“善哉乎鼓琴”是锺子期对伯牙琴声的描述，“汤汤乎若流水”是他对伯牙高超琴技的赞美。 C.画“ ”句子中的“无足”表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度。 (2)伯牙为什么把锺子期看作知音?下面说法最准确的一项是( )(2分) A.锺子期的专注，让伯牙感动。 B.锺子期理解他的琴声，他们心意相通。 C.锺子期的赞美，让伯牙提升了琴技。 (3)锺子期死后，伯牙“破琴绝弦”，请你写一写伯牙当时的想法。(2分) (4)伯牙善鼓琴，他的琴声除了表现高山巍巍、流水汤汤，还会表现哪些动人的场景呢?请仿照文中句式补充下面内容。(3分) 方鼓琴而志在 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 乎若 。”少选之间而志在 乎若 ，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。” 二、课外文言文阅读。(31分) 1.运用学过的阅读方法，完成练习，在阅读中品味语言，增长智慧。(8分) 陈谏议①教子 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮②伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘③仆：“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人④矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之?是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑥。戒仆养之终老。 【注释】①陈谏议：北宋陈省华，官至谏议大夫，所以称他为陈谏议。②啮：咬。③诘：责问。④贾人：商人。⑤遽：急忙。⑥直：同“值”，价值。这里指钱。 (1)下面加点字“之”的意思与其他各项不同的一项是( )(2分) A.仆言为陈尧咨售之贾人矣 B.陈谏议之子也 C.贾人安能畜之 D.戒仆养之终老 (2)结合注释，用自己的话说一说画“ ”句子的意思。(2分) (3)下面对本文的理解有误的一项是( )(2分) A.“家中左右尚不能制”中“制”的意思是“控制，制服”。 B.劣马的“暴”主要体现在性情暴烈，不能驾驭，踢伤、咬伤了好多人。 C.陈尧咨的错在于他在没有告知父亲的情况下，就私自将马卖了出去，不尊重父亲。 D.陈谏议“急命人追贾人取马”是担心“移祸于人也”，这体现了他不为一己之利而祸害他人的品质。 (4)下面名言警句说明的道理与本文道理最相近的一项是( )(2分) A.人而无信，不知其可也。 B.塞翁失马，焉知非福。 C.满招损，谦受益。 D.己所不欲，勿施于人。 2.阅读下面的文言文，完成练习。(14分) 蚌(bàng)方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而钳②其喙③。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即④有死蚌。”蚌亦谓⑤鹬曰：“今日不出⑥，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍⑦，渔者⑧得而并⑨禽⑩之。(选自《战国策》) 【注释】①鹬(yù):一种水鸟。②钳(qián):夹住。③喙(huì):鸟嘴。④即:就。⑤谓:对……说。⑥不出:指鹬的嘴拔不出去。⑦相舍：相互放弃。⑧渔者：捕鱼的人。⑨并：一起。⑩禽：同“擒”，捕捉，捉住。 (1)给文中加点字选择正确的解释。(2分) 方:( ) A.方向，方位。 B.刚刚。 C.比拟，相比。 曝:( ) A.晒太阳。 B.暴露。 C.又猛又急。 (2)结合注释，翻译文中画“ ”的句子： 。(2分) (3)用自己的话概括故事的起因、经过和结果，补充思维导图。(6分) (4)故事中鹬和蚌的错误在于 。这个故事告诫人们 。(1+2,共3分) (5)用一个八字成语概括这个故事： 。(1分) 3.阅读下面文言文，完成练习。(9分) 东坡逸事 东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行③草④及枯木竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 【注释】①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行：行书。④草：草书。 (1)下面对加点字的解释不正确的一项是( )(2分) A.东坡为钱塘守时(担任) B.民有诉扇肆负债二万者(上诉，告状) C.非不肯偿也(满足) D.遂悉偿所负(都，全) (2)为文中画“ ”的句子加上标点，正确的一项是( )(2分) A.就判，字笔随意作行草及枯木、竹石以付之。 B.就判，字笔随意作行、草及枯木竹石以付之。 C.就判字笔随意作行、草及枯木竹石以付之。 D.就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。 (3)下面对本文理解不正确的一项是( )(2分) A.文中加点的“之”指的是卖扇人。 B.卖扇人欠债的原因是“天久雨且寒”，扇子卖不出去，他并不是有意拖欠。 C.从“随意”一词可以看出，在苏东坡看来这是件小事，不值得他大费周章浪费时间。 D.“才”“竟”“千钱取一扇”“立尽”等词句表现出了人们对苏东坡作品的喜爱。 (4)通读全文，你认识了一个怎样的苏东坡?结合本文谈一谈。(3分) 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1.(1)擅长。 教诲,教导。 不。 这样。 (2)B (3)另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。 (4)C【解析】考查对文言文内容的理解能力。由文中一个人学下棋时专心致志，另一个人三心二意的不同表现可知，他们学习结果不同是因为学习态度不同1再结合后文中“为是其智弗若与？曰：非然也”的意思“这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的”可知，C项理解错误。故本题选C。 (5)【示例】我明白了只有专心致志才能有所成就的道理。我之前做作业时很容易分心，导致学习效率很低。学完这篇文言文后，我决心要在日常学习中更加专心。通过一段时间的努力，我的学习效率提高了，成绩也越来越好了。 【解析】考查对文言文主旨的把握及语言表达能力。这篇文言文通过讲弈秋教两个人下棋，其中一人专心致志，另一人表面虽然在听，实际上已神游八荒之外，最后学习效果差异巨大的事情，告诉我们只有专心致志才能有所成就的道理。谈体会时注意，要围绕“做事要专心致志”，并结合自己的学习经历组织语言。 2.(1)①日初出远，而日中时近 ②日初出大如车盖，及日中则如盘盂 ③日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 ④远者小而近者大 ⑤近者热而远者凉 (2)B (3)①√ ②× ③√ (4)C A 3.(1)B (2)B (3)【示例】伯牙会想：世上再也没有能听懂我琴声的人了，也没有值得我为之弹琴的人了，我还留着这琴做什么? (4)【示例】清风 徐徐 清风 明月 皎皎 明月 二、1.(1)B (2)陈谏议赶紧命人去追商人，牵回马，并把卖马的钱退给了商人。 (3)C (4)D 2.(1)B A (2)鹬和蚌都不肯放过对方，结果一个捕鱼的人把它们一起捉走了 (3)蚌夹住了啄它肉的鹬的嘴 鹬和蚌互不相让捕鱼的人把它们都捉走了 (4)不懂得审时度势.权衡利弊、得失 做事要权衡得失，不要陷入不必要的争斗而让第三方获利 (5)鹬蚌相争，渔翁得利 3.(1)C (2)D (3)C (4)【示例】我认识了一个富有智慧和同情心、艺术才能高超的苏东坡。他在处理卖扇人的债务问题时，没有采取严厉的措施，而是用自己的书法和绘画才能、帮助对方解决了困难。 学科网（北京）股份有限公司 $