广东部分学校2025-2026学年高二上学期期末历史试卷

高二历史参考答案 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。 题号 2 3 4 5 6 7 8 答案 D C B A B B D C 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C D B A B D A c 1.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，儒家思想长期占据主流，隋代统治者同时支持佛 道发展，使佛、道、儒三教并行传播，不同思想流派相互交流借鉴，客观上推动了多元思想文化 的融合，故选D项；佛道发展确实会消耗部分社会资源，但“直接导致社会经济陷入枯竭”的 表述过于绝对，故排除A项；隋代统治者扶持佛道，本质是利用宗教巩固统治，儒家思想的正 统地位并未被动摇，故排除B项；材料仅提及隋代国内佛道两教的发展情况，未涉及中外文化 交流的内容，故排除C项。 2.C【解析】根据材料信息可知，五四运动的参与者从学生扩展到工人、商界，地域从上海辐射 到汉口、长沙及长江、珠江流域，体现出广泛的群众基础，故选C项：五四运动前期以学生为 主体，后期以工人为主力，故排除A项；材料仅体现五四运动范围的扩展，未体现革命中心的 转移，故排除B项；爱国统一战线是新中国成立后或特定历史时期的统一战线形式，五四运动 中形成的并非爱国统一战线，故排除D项。 3.B【解析】结合所学知识可知，1953年，国家正处于“一五”计划的开局之年，“把余粮卖给国 家，支援国家建设”直接表达了人民群众支持国家政策的主动意愿，体现了人民投身国家建设 的热情高涨，故选B项；农业合作化运动的高潮出现在1955年之后，与宣传画创作的时间不 符，故排除A项；C项与该宣传画的主旨不符，故排除C项；这幅宣传画反映的不是国民经济 恢复，而是民众支持大规模、有计划的经济建设，故排除D项。 4.A【解析】根据材料信息可知，十月革命后，亚洲民族解放运动不再局限于传统的反殖民诉 求，还融入了马克思主义这一新思想武器，运动内涵得到丰富，故选A项；凡尔赛一华盛顿体 系形成于一战后，材料所述十月革命后的现象与该体系的瓦解无关，故排除B项；材料仅体现 亚洲部分地区受马克思主义影响和民族解放运动的新动向，无法说明亚洲殖民体系率先解 体，故排除C项；材料中没有关于亚洲主要国家国际地位提升的信息，如获得更多国际话语 权、被其他国家平等对待等，故排除D项。 5.B【解析】根据材料信息可知，虽然罗马平民通过斗争获得了公民权，促成保民官设立，使得 高级官职向平民开放，但因“官职无薪酬”，仅有富有平民能跻身统治圈，这说明权力仍集中于 上层群体，平民斗争未打破原有的特权垄断格局，权力结构的本质未变，故选B项；罗马共和 国本身是贵族共和政体，并非由民主政体演变而来的贵族寡头政体，故排除A项；材料中财 【高二历史·参考答案第1页（共5页）】 产是担任官职的限制条件，而非政治权利分配的核心基础，公民权的获得并不以财产为前提， 故排除C项；材料未体现元老院的制衡作用，反而凸显其被新旧贵族合流控制，且元老院本 就具有贵族统治属性，并非公民内部的制衡机制，故排除D项。 6.B【解析】根据材料信息可知，1907年科举已废止且广兴学堂，但“办学堂者仍系科举之人” “吏部司员尚皆昔日榜下之人”，说明这些旧制度下的人员仍在新制度中任职，致使“一切章程 仍多偏重，固有拘执不化”，体现出新旧制度转型过程中因人员延续而面临困难，反映了制度 转型的现实困境，故选B项；材料虽提及办学堂者和吏部司员多为“科举之人”，但核心是这些 人导致新制度推行受阻，而非科举制本身的社会影响力强，故排除A项；材料没有关于学堂 选官是否适应社会的内容，无法得出学堂选官制度水土不服的结论，故排除C项；材料仅提 到停科举、兴学堂的新政中，旧有科举出身人员仍在关键位置，导致章程有问题，并未体现新 政与旧制之间“尖锐对立”，故排除D项。 7.D【解析】根据材料，1955年全国人大授权常委会“制定单行法规”，1959年进一步授权常委 会在“全国人民代表大会闭会期间”，对“现行法律中一些已经不适用的条文，适时地加以修 改，作出新的规定”，这既体现了立法的灵活性，又彰显立法的权威性，故选D项；材料仅涉及 全国人大与全国人大常委会之间的中央层面立法权授权，未提及任何地方机关，不存在赋予 地方机关立法权，故排除A项；材料仅体现全国人大对常委会的立法授权，未涉及民主立法 的具体环节与特征，无法反映民主立法的法治精神，故排除B项；我国实行人民代表大会制 度，遵循民主集中制原则，而非西方三权分立体制下的权力制衡，故排除C项。 8.C【解析结合所学知识可知，这些政策增强了各民族对中央政权的认同，将边疆地区更紧 密地纳入唐朝的治理体系，促进了多民族国家的统一与巩固，故选C项；羁縻府州县制度的 核心是因俗而治，保留当地统治机构，属于间接管辖，而非直接管辖，故排除A项；“消除”一 词表述过于绝对，不符合史实，故排除B项；羁縻制度通过册封当地首领来实施治理，实质上 承认并利用了当地贵族的世袭权力，并未打破其权力垄断，故排除D项。 9.C【解析】1936年的“三国货币协定”试图维持汇率稳定，却回避了金本位和正式协调机制， 缺乏约束力；1939年英、美、法三国各自建立货币区，意味着西方大国货币合作趋于瓦解，原 有的资本主义货币秩序陷入混乱，亟待重建新的货币体系来规范各国金融行为，故选C项； “三国货币协定”未建立正式协调机制，后续各国又分割货币区域，说明大国合作并未推动国 际货币关系稳定，故排除A项：资本主义三足（美国、日本、西欧）鼎立局面形成于20世纪70 年代初，故排除B项；材料仅提及协定“不提金本位”，无法证明金本位制度完全消亡，故排除 D项。 10.D【解析】据材料可知，汉成帝对主动救助贫民、向官府捐献谷物的吏民给予赐钱、赐爵甚 至授官的奖励。任隗因用俸禄赈济宗族、收养孤寡的举动受到皇帝赏识并得到提拔。这反 映出汉代政府对社会上的民间救济的认可，故选D项；材料信息不能表明地方吏民是社会 救济的主体，故排除A项；材料仅展示了捐粮助官和官员私人赈济宗族两种方式，不足以说 明“自发互助方式多样”，故排除B项；材料信息不能体现“无为而治”的思想观念，故排除 【高二历史·参考答案第2页（共5页）】 C项。 11.B【解析】根据材料信息可知，辣椒最初仅作观赏作物和药物，嘉庆年间在多省“种以为 蔬”，说明人们开始将辣椒作为蔬菜食用，其食用价值得到发掘，故选B项；材料仅体现辣椒 被作为蔬菜种植，并未体现民众对其喜爱的程度，故排除A项；辣椒食用价值被发掘，并不 意味着固有的药用价值丧失，故排除C项；辣椒成为蔬菜只是饮食内容的补充，不足以导致 国人的饮食结构发生变革，故排除D项。 12.A【解析】材料展示了新石器时代我国渔业工具的进步脉络，考虑到小组可能按时期或按 工具类型划分，因而主题最有可能是古代生产工具的进步，故选A项；渔业在旧石器时代已 经存在，材料信息可以体现采集业和手工业的合作，无法体现农业和手工业的分工，故排除 B项；材料中的核心信息是工具的变化，而不是食物来源，故排除C项；材料呈现了不同地区 渔业发展的共同点，并没有强调不同地区的差异性，故排除D项。 13.B【解析】结合所学知识可知，19世纪前期，工业革命正在深入发展，对掌握新技术的工人 需求激增。材料中技工学校的创办和发展，以及科学家到技工学校授课，正是为了满足工业 革命对技术工人的迫切需求。反过来，教育的发展又为工业革命培养了大量人才，进一步推 动了工业革命的进程，故选B项；虽然技工学校的发展有助于英国保持领先优势，但不一定 能保证英国科技领先，故排除A项；技工学校的出现是为了培养技术工人，以适应工业发 展，这体现了欧洲劳动力素质的提升，而非劳动力短缺，故排除C项；技工学校的创办和发 展，反映了当时职业教育的兴起，这本身就是教育发展的一部分，“不利于英国基础教育普 及”的说法与材料内容不符，故排除D项。 14.D【解析】结合所学知识可知，二战后美国凭借雄厚的科技实力在航空等领域占据霸主地 位，苏联第一颗人造地球卫星的成功发射，打破了美国在航天科技领域的优势局面，冲击了 其科技领先的地位，因此美国朝野将其比作“第二次珍珠港事件”，凸显了英国对自身科技霸 主地位受到挑战的恐慌，故选D项；材料仅体现美国朝野的惊慌反应，未直接反映这一事件 加剧了世界紧张局势，故排除A项；该事件是美苏航天竞赛的重要节点，而非航空领域革命 的开端，且材料未提及相关“革命”的表现，故排除B项；两极格局在20世纪50年代初已基 本形成，故排除C项。 15.A【解析】根据材料信息可知，欧洲垄断性贸易公司的贸易路线，串联起印度、东南亚、非 洲、美洲和欧洲多个地区，形成跨洲的商业循环网络，反映出新航路开辟后全球经济联系的 不断加强，故选A项；大西洋贸易圈主要围绕欧洲、非洲、美洲展开三角贸易，而材料中还涉 及印度、东南亚的贸易往来，超出了大西洋贸易圈的范畴，故排除B项；16世纪后半期欧洲 尚未开展工业革命，棉纺织品是从印度购买的，并非欧洲自身的工业产品，故排除C项；商 业革命的内涵包括贸易范围扩大、商品种类增多、商业经营方式变化等，材料体现的是全球 范围内的经济联动，而非商业革命的扩张属性，故排除D项。 16.C【解析】结合所学知识可知，1951年欧洲煤钢共同体成立，1958年欧洲经济共同体和欧 洲原子能共同体成立，1967年三个共同体合并为欧洲共同体。欧洲经济一体化进程的推 【高二历史·参考答案第3页（共5页）】 进，打破了成员国之间的贸易壁垒，实现了资源优化配置，促进了资本、劳动力的自由流动， 极大推动了20世纪60一70年代西欧各国经济的快速增长，故选C项；美国对西欧的大规模 经济援助（马歇尔计划）集中在1948一1951年，与材料中的时间范围不符，故排除A项；西 欧各国实行的是市场经济体制，而非指令性计划经济，故排除B项；福利制度的发展和完善 有利于稳定社会秩序，为经济发展创造良好环境，但它属于辅助性因素，不是主要原因，故排 除D项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.(1)特点：郡县与封国并存；中央集权与地方分权交织。（每点2分，共4分） 原因：吸取秦亡教训：安抚政治力量的需要；适应汉初国力的考虑：传统政治观念的影响。 (每点2分，任答两点，共4分) (2)趋势：中央集权不断强化，地方权力逐步削弱；地方行政层级由简单到复杂，并在调整中 趋于稳定；监察区逐渐转化为行政区；制度设计日益成熟。（每点2分，任答三点，共6分） 18.(1)意义：消除了国库粮食赤字，捍卫了战略口粮安全；为大规模工业化建设提供了条件：强 化了国家的经济管控能力；有利于民生保障的均衡化。（每点2分，任答三点，共6分，其他 答案言之有理亦可) (2)历史条件：农村经济体制改革的广泛开展；粮食产量大为提升，粮食供给能力总体上大于 需求；党和政府将市场化作为改革方向；试点工作积极稳妥推进；群众思想得到解放（市场观 念的增强)。（每点2分，任答三点，共6分，其他答案言之有理亦可） 19.示例 论题：中国人的觉醒一从技术到制度再到思想的艰难蜕变。(2分) 阐述：中国人的觉醒是一个漫长的过程，并呈现出清晰的阶段性特征。 第一个阶段为器物之变：技术引进的开端。明中叶，西方传教士带来了“西教西器”。清 初引入的“火器历法”，代表了中国对西方技术的初步认知。清朝后期，面对内忧外患，洋务 派提出“师夷之长技以制夷”的口号。他们建立了江南制造总局、福州船政局等近代企业，开 启了中国的工业化进程。这是觉醒的第一层次，认识到中国在技术上落后于西方。 第二阶段为制度之变：改良与革命的尝试。洋务运动的破产，使有识之士认识到仅靠引 进西方技术无法救国，必须进行制度变革。清末的戊戌变法是这一觉醒的集中体现。维新 派主张学习西方的君主立宪制，试图通过温和的改良来挽救危局。尽管变法百余日而败，但它极 大地解放了人们的思想。辛亥革命推翻了帝制，建立了中华民国，这是制度层面觉醒的高峰 第三阶段为思想之变：文化启蒙的深入。北洋军阀统治时期，“反对专制的呼声日高”， 最终指向了对思想文化的根本改造。陈独秀所呼吁的“吾人最后之觉悟”，正是新文化运动 的核心精神。这一时期，知识分子们认识到，中国需要一场彻底的思想解放，要“打倒孔家 店”，提倡民主与科学。(9分) 总之，从技术到制度，再到思想，中国人的觉醒是一个层层递进、不断深化的过程。每一次变 革都是对上一次尝试的反思与超越，共同构成了中国近代化波澜壮阔的历史图景。(1分) (“示例”仅供参考，不作为评卷标准答案)》 【高二历史·参考答案第4页（共5页）】 20.(1)评价： 进步性：以国际法的形式限制战争，为后续国际法限制战争提供了参考；规定制裁措施，建立 集体安全机制，一定程度上形成对战争行为的约束机制：倡导裁减军备等，契合国际社会反 战、追求和平的诉求。（每点2分，任答两点，共4分） 局限性：无法真正制止战争爆发，对侵略战争缺乏有效制裁手段；形成决议的“全体一致”原 则，使国联难以履行制止战争、维护世界和平的国际责任；美国始终不是国联成员，苏联很晚 才加入国联，国联缺乏普遍性和权威性。（每点2分，任答两点，共4分） (2)赞同。理由：合法情形更清晰：《非战公约》未明确规定合法使用武力的例外情况；《联合 国宪章》明确界定合法使用武力的情形，减少法律适用的模糊性。 执行机制更具强制力：《非战公约》缺乏具体制裁机制：《联合国宪章》确立了以安理会为核心 的集体安全机制，安理会有权对侵略行为采取强制措施。 内容更趋全面：《非战公约》仅聚焦“战争的合法性”；《联合国宪章》不仅规范战争行为，还将 维护国际和平与安全，加强国际合作，促进社会发展列为宗旨，使对战争的规范与更广泛的 国际社会治理需求相衔接，体系更完整。 不赞同。理由：国际法对战争的规范仍存在明显局限性：《非战公约》未规定制裁违约国的具 体措施，难以制止大国的侵略行为：《联合国宪章》构建的集体安全机制，常因大国政治博弈 (如安理会常任理事国的否决权)而失效，无法真正阻止霸权国家以“自卫”“授权”为名发动 的非正义战争。 合法使用武力的界定存在模糊空间：《联合国宪章》虽明确了自卫、联合国授权、民族独立三 种合法使用武力的情形，但“自卫权”的适用范围极易被曲解和滥用。联合国授权的军事行 动有时会沦为大国干涉他国内政的工具，这与《非战公约》“废弃战争作为实行国家政策工 具”的核心初衷不符。 国际法的约束力受国家实力差异制约：无论是《非战公约》还是《联合国宪章》，对战争的规范 都难以平等适用于所有国家。大国往往凭借自身实力凌驾于国际法之上，肆意发动战争却 很少受到实质性制裁；而弱小国家的正当自卫或民族独立行动，反而可能遭到大国的干涉和 打压。(6分，其他答案言之有理亦可给分。只有态度，没有答出理由，不给分) 【高二历史·参考答案第5页（共5页）】高二历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自已的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 吹 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 欧 4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）（下）十选择性必修1、2（前三单元）。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.开皇元年(581年)，隋文帝“普诏天下，任听出家，仍令计口出钱，营造经像”，当时“民间佛经， 製 多于六经数十百倍”；隋炀帝时，“道士以术进者甚众”，讲经时以《老子》《庄子》《升玄经》等为 核心。这些做法 A.直接导致社会经济陷入枯竭 B.动摇了儒家思想的正统地位 封 C.扩大了中华文化对外影响力 D.促进了多元思想文化的融合 2.毛泽东曾说：“五四运动，开始只是觉悟的、先进的学生参加，发展到‘六三’时，在上海已经不 只是学生，而且有广大的工人、商界参加，后来，汉口、长沙、长江流域、珠江流域都卷进这个潮 流里去了。”由此可见，五四运动 A.以青年学生为主力军 B.推动了革命中心转移 C.具有广泛的群众基础 D.促成了爱国统一战线 3.图1是钱大昕创作于1953年的宣传画《把余粮卖给国家，支援国家 建设》。该宣传画反映了当时 线 A.农业合作化运动进人高潮 B.人民投身国家建设热情高涨 把除租黄韵固家·支援国家建改 C.国家工业化建设艰难起步 图1 D.国民经济恢复工作基本完成 4.十月革命后，苏俄发表对华宣言，废除不平等条约，马克思主义在亚洲传播开来，李大钊发表 《庶民的胜利》等文章宣传列宁主义，土耳其出现共产主义报纸《新世界报》，1920年印度代表 团访问苏俄并获列宁接见。这说明 A.亚洲民族解放运动内涵日益丰富 B.凡尔赛—华盛顿体系逐渐瓦解 C.战争推动亚洲殖民体系率先解体 D.亚洲主要国家的国际地位提升 【高二历史第1页（共6页）】 5.公元前4世纪后，罗马平民通过持续斗争获得了公民权，促成了保民官的设立，高级官职也向 平民开放。但因当时官职无薪酬，实际上仅有富有平民能够跻身统治圈，这些新贵族随后与 传统贵族合流。由此可知，当时罗马共和国 A.民主政体向贵族寡头政体演化 B.政治斗争未突破原有的权力结构 C.政治权利的分配以财产为前提 D.元老院成为公民内部制衡的机制 6.1907年，有官员上奏称.“目今停止科举、广兴学堂，而办学堂者仍系科举之人…吏部司员 尚皆昔日榜下之人，故一切章程仍多偏重，固有拘执不化，宜由自利心胜”。这主要反映了 A.科举制的社会影响力强 B.制度转型的现实困境 C.学堂选官制度水土不服 D.新政与旧制尖锐对立 7.1955年7月30日，第一届全国人大通过《关于授权常务委员会制定单行法规的决议》，1959 年4月，第二届全国人大进一步授权全国人大常委会在全国人民代表大会闭会期间，根据情 况的发展和工作需要，对现行法律中一些已经不适用的条文，适时地加以修改，作出新的规 定。上述规定 A赋予了地方机关立法权 B.反映出民主立法的法治精神 C.渗透了权力制衡的观念 D.体现立法的灵活性与权威性 8.唐朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各少数民族的领袖“示之以礼”，对四方民 族实施优待、册封、和亲及“以夷治夷”的政策，并使羁縻府州县制度化，在形式上保留原有当 地统治机构，或让“华官参加”，或实行“监管制”。唐朝这些举措 A.实现了中央对边疆的直接管辖 B.消除了各民族之间的文化差异 C.推动了统一多民族国家的发展 D.打破了贵族对边疆的权力垄断 9.1936年9月，英、美、法达成“三国货币协定”，同意尽力维持协定成立时各自货币的汇率水 平，尽可能不再实行货币贬值，不提金本位和协调各国政策的正式机制。1939年，英、美、法 三国又各自建立了英镑区、美元区和法郎区。这表明当时 A.大国合作推动国际货币关系稳定 B.资本主义世界三足鼎立局面形成 C.资本主义世界货币秩序亟待重建 D.金本位制已经彻底退出历史舞台 10.表1所示为汉代有关社会救济的史料。据此可知，汉代社会救济 表1 材料 来源 “关东比岁不登，吏民以义收食贫民、入谷物助县官振赡者，已赐直，其百万以 《汉书·成帝纪》 上，加赐爵右更，欲为吏补三百石，其吏也迁二等” 东汉前期，任隗（任光之子）“少好黄老，清静寡欲，所得奉秩，常以贩恤宗族， 《后汉书·任光传》 收养孤寡。显宗闻之，擢奉朝请，迁羽林左监、虎贵中郎将，又迁长水校尉” A.主体是掌握资源的地方吏民 B.地方自发互助方式多样 C.深受“无为而治”观念的影响 D.民间作为得到政府认可 【高二历史第2页（共6页）】 11.辣椒从美洲传入中国后，起初只是作为观赏作物和药物，如乾隆年间，有文献记载“茄椒… 味辣，治痰湿”“（辣椒）洗冻疮，浴冷疥，泻大肠经寒癖”等。嘉庆年间，辣椒在黔、湘、鄂、赣数 省已开始“种以为蔬”。这表明当时 A.辣椒得到中国民众的青睐 B.辣椒的食用价值得到发掘 C.辣椒丧失固有的药用价值 D.国人的饮食结构发生变革 12.表2所示是某校高二历史综合实践活动课上某一小组呈现的史料。据此推知，这次综合实 践活动课的主题最可能是 表2 时间 发现 人们用动物长骨磨制鱼镖，这类鱼镖两侧各有几个倒钩，后来有人将镖头捆 距今约7500年前 绑在镖杆顶端，由此制成带索鱼镖 距今约7000年前 河姆渡人开始用木舟捕鱼 半坡出土的陶器上绘有方形、圆锥形渔网；其他地区的同期遗址也出土了大 不晚于距今6000年前 量石质和陶质的网坠和用骨、牙料磨制而成的鱼钩，分有倒刺和无倒刺两类 浙江吴兴钱山漾人已经使用鱼笱，该渔具由竹篾或荆条编织而成，呈圆锥 距今约4600年前 形，开口处装有倒须式漏斗 A.古代生产工具的进步 B.农业和手工业的分工 C.原始人类的食物来源 D.劳作方式的地域差异 13.19世纪前期，一名苏格兰学者在伦敦创办了英国第一家专门的劳工技术学校，仅3年时间， 该校注册学员就超过1000人。此后，英国各地科技社团也日益介入技工所的运营，一些科 学家也到技工学校开设科学基础课程，教授新式机器的操作方法。这些现象的出现 A.保证了英国科技领先优势 B.与工业革命发展互为因果 C.折射出欧洲劳动力的短缺 D.不利于英国基础教育普及 14.1957年10月4日，苏联成功发射了世界上第一颗人造地球卫星。消息一经传出，美国朝野 上下一片惊慌，有人称之为“第二次珍珠港事件”。据此可知，这一事件 A.加剧了世界的紧张局势 B.引发了美苏航空领域的革命 C.加速了两极格局的形成 D.挑战了美国的科技霸主地位 15.16世纪后半期，欧洲垄断性贸易公司从印度购买棉纺织品，在东南亚地区交换香料，同时把 纺织品带回欧洲，棉纺织品可以在国内消费，或运往非洲用于购买奴隶，并把奴隶送到美洲 的种植园中去工作。这一现象反映了 A.全球经济联系的加强 B.大西洋贸易圈的形成 C.欧洲工业产品的优势 D.商业革命的对外扩张 【高二历史第3页（共6页）】 16.据统计，1960一1970年，西欧16国中大部分国家的国民生产总值均有显著增长，其中比利 时、爱尔兰、西班牙和葡萄牙增长特别快，分别由20世纪50年代的2.9%、1.7%、5.2%和 3.9%增长至4.9%、3.9%、7.5%和6.2%。这主要得益于 A.美国对西欧的经济援助 B.指令性经济计划的推行 C.欧洲经济一体化的推动 D.福利制度的发展和完善 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分) 材料一 刘邦一登上皇帝宝座，便立即分封七名功臣降将为王，建立七个异姓诸侯王国，又陆续 分封其他有功之臣为彻侯（汉武帝时因避讳改称列侯），建立与县级政区相当的侯国制度。 这些侯国都直属中央主爵中尉，而不属所在郡管辖。虽然汉初实行封建制是在名义上仿照 周代遗意，但在实质上有很大的区别。《隋书·地理志》说：“汉高祖…矫秦皇之失策，封建 王侯，并跨州连邑，有逾古典，而郡县之制，无改于秦。”虽然汉初封建的基础还是郡县制，但 受封的诸侯王和列侯在理论上与皇帝一样，都是“有土之爵”，有两大特权：一是“自置吏”，二 是“得赋敛”。在初封同姓王国时，唯恐其实力不足，不能屏藩皇室，因此王国都地兼数郡。 一摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 材料二 汉武帝时期曾设立13（部）州为监察区，州刺史治官不治民。东汉后期，州刺史有了固 定的治所，州变成高于郡的地方行政区，形成州郡县三级行政区划制度。魏晋南北朝时期虽 然基本承袭三级制，但在不断限制地方势力发展的情况下，三级行政区的实际管辖范围都在 缩小。隋代省并州一级，恢复郡县两级制。五代十国活动的疆域远不及隋唐，地方行政区划 或三级，或两级，各视自己的控驭势力和需要而定。两宋，实行路、府（州）、县三级制。元朝 实施多种形式管理，在中央政府实际控制的地区分立11个行中书省，省以下有路、府（州）、 县三级，实行的是四级地方行政区划。 一摘编自韦庆远主编《中国政治制度史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括汉初地方行政制度的特点及其形成原因。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代地方行政制度的演变趋势。(6分) 18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分) 材料一 据统计，1953年6月30日全国粮食库存较上一年同期下降了40亿斤；1953年10月， 全国粮食销量同比增加31%。1953年10月中旬，全国粮食会议在北京举行，会上，陈云详 细分析了当前形势，提出了8种应对方案。1953年10月下旬，中共中央政治局会议讨论通 【高二历史第4页（共6页）】 过了《中共中央关于实施粮食的计划收购与计划供应的决议》，相关政策由中央人民政府于 次月发布，粮食统购统销政策正式出台。1953年至1954年粮食年度（根据粮食生产周期性设 立的统计年度)，国家粮食征购量同比增长29%，扭转了粮食市场上国家购少销多的局面。 一摘编自杜润生《统购统销政策的建立与变革》 材料二 1984年11月，广州蔬莱价格全面放开，受天气因素影响，莱价上涨较大，市民反映强 烈。当时中央政府负责价格改革的干部一年内三下广东调查，最后得出结论：广东走出了一 条价格改革的新路子。其调查报告得到中央领导的肯定。1992年4月，广东省印发《关于 改革粮食购销管理体制问题的通知》，决定停止省通用粮票、流动粮票的流通。广东成为全 国第一个停止使用粮票的省份。1992年底，全国844个县（市）放开粮食价格。各地的库存 粮食比较多，耗费了不少资金作为储存成本。全面放开粮价的政策，事先没有特地动员，也 没有发生抢购。到1993年春，95%的社会零售商品价格已经放开；在农副产品收购总额中， 90%的农副产品价格已经放开。当年全国两会期间，代表委员们第一次不再需要缴纳粮票 就餐。 一摘编自郑文慧《中国粮食价格的两次重要闯关》 (1)根据材料一并结合所学知识，简要分析20世纪50年代建立粮食统购统销制度的意义。 (6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明20世纪八九十年代粮食购销体制实现转型的历史条 件。(6分) 19.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分) 材料 陈独秀把中国人的觉醒过程分为七个阶段，如表3所示。 表3 阶段 概述 第一阶段 明中叶，“西教西器初入中国” 第二阶段 清之初，引入西方的“火器历法” 第三阶段 清后期，发起洋务运动 第四阶段 清末，实行戊戌变法 第五阶段 民国初建，推翻帝制 第六阶段 民国初年，军阀专政，反对专制的呼声日高 第七阶段 “民国宪法之实施”“吾人最后之觉悟” 根据材料并结合所学知识，围绕“中国人的觉醒”这一主题，自拟一个论题，并简要阐述。 (要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。) 【高二历史第5页（共6页）】 20.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分) 材料 《国际联盟盟约》宣告：“缔约各国，今为增进国际协同行事…特允担承消弭战事之义 务。”盟约倡导裁减军备，规定各会员国有以和平方法解决它们之间的争端的义务，非俟仲裁 员裁决或法庭判决或行政院报告后三个月届满以前，不得从事战争。盟约还规定国际联盟 会员国如果违反规定从事战争…其他所有会员国还应立即与之断绝各种商业上或财政上 之关系。《非战公约》序言提道：“断然地废弃战争作为实行国家政策工具的时机已经到来。” 一摘编自马旭《战争与国际法》 材料二 弥 《联合国宪章》宣布集中力量以维持国际和平及安全…以保证非为公共利益不得使用 武力，规定各会员国在其国际关系上不得使用咸胁或武力，或以与联合国宗旨不符之任何其 他方法侵害任何会员国或国家之领土完整或政治独立，还规定联合国任何会员国受武力攻 击时，在安全理事会采取必要办法以维持国际和平及安全以前，不得认为禁止行使单独或集 体自卫之自然权利，还认可联合国授权的行动及争取民族独立或民族解放运动这两种合法 使用武力的情形。 一摘编自张艳等《正义性和合法性：“二战”的国际法视角》 (1)根据材料一并结合所学知识，简要评价国际联盟关于限制战争的规定。(8分) 图 (2)有学者认为，“从《非战公约》到《联合国宪章》，国际法对战争的规范不断完善”。你是否 赞同该观点，并结合材料一、二及所学知识，阐述理由。(6分) 【高二历史第6页（共6页）】